九Unit13二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（小閱讀）

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁(yè)授課時(shí)間：2023年月日課題Unit13We’retryingtosavetheearth!SectionA(3a3b)班級(jí)備課教師課型閱讀課課時(shí)2核心素養(yǎng)與思政滲透本課時(shí)圍繞“關(guān)愛(ài)動(dòng)物”的話題展開(kāi)，在語(yǔ)篇?jiǎng)?chuàng)設(shè)的情境下引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與保護(hù)鯊魚(yú)有關(guān)的詞匯表達(dá)，正確區(qū)分和使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、usedto、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、現(xiàn)在完成時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞等語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，探討關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題。通過(guò)閱讀此篇保護(hù)鯊魚(yú)的倡議書(shū)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中發(fā)展思維，在思維發(fā)展中推進(jìn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)。同時(shí)，了解環(huán)境污染、動(dòng)物瀕危情況，以及如何來(lái)保護(hù)環(huán)境和拯救瀕危動(dòng)物，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)和關(guān)愛(ài)動(dòng)物意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，引發(fā)對(duì)未來(lái)發(fā)展的思考。課標(biāo)分析新課標(biāo)要求九年級(jí)學(xué)生能讀懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單、主題相關(guān)的簡(jiǎn)短語(yǔ)篇，提取并歸納關(guān)鍵信息，理解隱含意義；能在聽(tīng)、讀、看的過(guò)程中，圍繞語(yǔ)篇內(nèi)容記錄重點(diǎn)信息，整體理解和簡(jiǎn)要概括主要內(nèi)容，能根據(jù)讀到的關(guān)鍵詞對(duì)人物、地點(diǎn)、事件等進(jìn)行推斷；能初步理解人類(lèi)命運(yùn)共同體和全人類(lèi)共同價(jià)值的概念；能發(fā)現(xiàn)語(yǔ)篇中事件的發(fā)展和變化，辨識(shí)信息之間的相關(guān)性，把握語(yǔ)篇的整體意義；能從不同角度解讀語(yǔ)篇，推斷語(yǔ)篇的深層含義，作出正確的價(jià)值判斷；能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極思考，主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)并嘗試使用多種策略解決語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，積極進(jìn)行拓展性運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力能夠在談?wù)擋忯~(yú)保護(hù)的情境中，正確使用所學(xué)詞匯和多種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以讀、說(shuō)、寫(xiě)等方式理解和探討關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題；通過(guò)預(yù)測(cè)、略讀、尋讀等技能的運(yùn)用，提高學(xué)生的閱讀理解能力；文化意識(shí)能夠通過(guò)了解鯊魚(yú)的瀕?，F(xiàn)狀和保護(hù)措施，了解環(huán)境污染、動(dòng)物瀕危情況，以及如何來(lái)保護(hù)環(huán)境和拯救瀕危動(dòng)物，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)和關(guān)愛(ài)動(dòng)物意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，引發(fā)對(duì)未來(lái)發(fā)展的思考；思維品質(zhì)能夠在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，提取、整理、概括語(yǔ)篇中關(guān)于鯊魚(yú)瀕危現(xiàn)狀和保護(hù)措施等方面的關(guān)鍵信息，并能推斷語(yǔ)篇的深層含義，做出正確的價(jià)值判斷，提高思維的邏輯性、批判性和創(chuàng)新性；學(xué)習(xí)能力能夠通過(guò)閱讀有關(guān)保護(hù)鯊魚(yú)的倡議書(shū)，保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)部分閱讀策略的感悟、體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，促進(jìn)閱讀理解能力的提升；能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極思考、主動(dòng)探究，并與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教材內(nèi)容分析本課是一節(jié)閱讀課。3a提供的閱讀語(yǔ)篇是一篇倡議書(shū)，其中介紹了人類(lèi)捕捉鯊魚(yú)獲取魚(yú)翅，破壞生態(tài)平衡的情況，文章內(nèi)容緊扣單元話題，呼吁人們保護(hù)鯊魚(yú)，滲透了對(duì)學(xué)生的情感教育。3a的閱讀任務(wù)是要求學(xué)生閱讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容填寫(xiě)表格，目的是考查學(xué)生對(duì)文章細(xì)節(jié)的掌握。3b要求學(xué)生選擇正確的連詞補(bǔ)充句子，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注連詞的使用。重點(diǎn)本課時(shí)重點(diǎn)詞匯、表達(dá)方式及語(yǔ)法項(xiàng)目；學(xué)習(xí)鯊魚(yú)瀕危的原因及拯救措施；就珍稀動(dòng)物的瀕危原因及拯救措施進(jìn)行寫(xiě)作；難點(diǎn)正確使用連詞，結(jié)合實(shí)際生活就珍稀動(dòng)物的瀕危原因及拯救措施進(jìn)行寫(xiě)作。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)動(dòng)物話題的學(xué)習(xí)興趣濃厚，對(duì)鯊魚(yú)也有初步的了解。他們?cè)谄吣昙?jí)接觸過(guò)有關(guān)動(dòng)物的單元，在八年級(jí)下學(xué)期也學(xué)過(guò)關(guān)于瀕危動(dòng)物的現(xiàn)狀及拯救措施的文章。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，本課時(shí)的話題并不陌生，所以他們參與積極。但關(guān)于濫殺鯊魚(yú)對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的破壞，學(xué)生理解起來(lái)會(huì)有一定難度，需通過(guò)老師創(chuàng)設(shè)的情景和設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式加強(qiáng)理解，鞏固內(nèi)化。教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)Step1.Leadin.Watchthevideoandfindouttheanswers.Sa:Sharpfinsoup.Sb:Cruel.Step2.Prereading.Haveafreetalkaboutfactsaboutsharks.Watchanothervideoabout“whatiftherewerenosharks?"Step3.Whilereading.Fastreading.Readthepassagefastandmatcheveryparagraphwithitsmainidea.Carefulreading.Readthefirstparagraph,fillintheblanksandmakejudgments.Readthesecondparagraphandpletethemindmap.Thenretellthepassagebasedonthemindmapingroupsandinclass.Readthethirdparagraphandfindouttheanswers.Sa:Todeveloplawstostopthesaleofsharkfins.Sb:WildAidandtheWWF.Step4.Postreading.Readthepassageagainandfillintheblankswiththewordsintheboxin3b.Checktheanswersandtalkaboutthereasons.Readthearticleagain.Sa:Fromamagazine.Sb:Aboutanimalprotection.Underlinewordsorsentencestoexpressthewriter’sopinion.Workingroupsandhaveadiscussionaboutsomewaystheycando.Step5.Conclusion.Trytohaveasummaryaboutwhattheyhavelearntthislesson.Playavideoandasksomequestions.T:Whatwasservedtothem?T:Whydotheyrefusetoeat?T:Whatdoyouknowaboutsharks?DrawamindmaptohelpSslearnaboutsharks.T:Thesharkisthekingofthesea.It’sdangerous.Ithasnopredators.Buttherearelessandlesssharks.Why?Whoiskillingthem?Playanothervideo.ProvidemainideasandletSsmatchthemwithparas.AskSstoscanthespecificinformationquicklyandpletethefactsheetbelow.T:Manypeopledonotrealizetheyarekillingawholesharkwhentheyenjoyabowlofsharkfinsoup.InvitesomeSstoretellthepassage.ProvidesomequestionsforSstoanswer.T:Howcangovernmentshelp?T:Twoenvironmentalgroupsagainst“finning”are.GuideSstolookthroughthesentencesandcirclesomekeywords,like“killingandenjoy”,etc.AskSstoreadthearticleagainandaskquestions.T:Wherecanyoufindthearticle?T:Whatisthetypeofthemagazine?T:Whatdoesthepassagewanttotellus?LeadSstoretellthewholepassageandsumupthepurpose.T:Whatcanwedotosavethesharks?InvitesomeSstoreporttheirideas.通過(guò)一段公益廣告導(dǎo)入關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用思維導(dǎo)圖和視頻資料，了解學(xué)情的同時(shí)幫助學(xué)生初步了解鯊魚(yú)的基本特征和生活習(xí)性等知識(shí)，為下一步文本話題的閱讀做好鋪墊。通過(guò)匹配段落大意和尋讀簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行快速閱讀，把握文章主旨，滲透略讀和尋讀的閱讀策略，為下一步細(xì)讀文章做準(zhǔn)備。引導(dǎo)學(xué)生在解讀文章的過(guò)程中理解生詞含義，將詞匯教學(xué)滲透在語(yǔ)境之中進(jìn)行，使學(xué)生能夠充分理解和準(zhǔn)確運(yùn)用新詞匯。通過(guò)思維導(dǎo)圖和回答問(wèn)題的形式，引導(dǎo)學(xué)生梳理文章線索，幫助學(xué)生理解具體細(xì)節(jié)，更好地理解文章內(nèi)容，在語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)中提升思維品質(zhì)的邏輯性和目標(biāo)語(yǔ)言的內(nèi)化，提高從閱讀文本中獲取信息的能力。3b讓學(xué)生選擇正確的連詞補(bǔ)充句子，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注連詞的使用。思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生將所獲取到的信息梳理成體系，理清文章脈絡(luò)，運(yùn)用內(nèi)化語(yǔ)言知識(shí)，提升思維品質(zhì)。小組交流討論可以拯救鯊魚(yú)的措施，發(fā)散思維的同時(shí)，進(jìn)行情感教育，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和關(guān)愛(ài)動(dòng)物意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，引發(fā)對(duì)未來(lái)發(fā)展的思考。課時(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)根據(jù)句意和漢語(yǔ)提示寫(xiě)出所缺的單詞1.Don’tbeso(殘忍的)tosharksandmanyotheroceanlives.2.Asfarasweknow,smokingis(有害的)toyourhealth.You’dbettergiveupsmoking.3.ThebookisaboutBritain’scoal(工業(yè)).4.Thelocalgovernmentplanstodevelopnew(法律)tostopthesaleofthesharkfins.5.Ican’t(買(mǎi)得起)thecar.It’stooexpensiveforme.II.任務(wù)型閱讀閱讀下面材料，根據(jù)要求完成1—5題。Savetheworld’strees“WhenitestotheEarth,thereisnotimetowaste,”saystheEarthDayNetwork.Andthatisright.Protectingourenvironmentisveryimportant,andWorldEarthDaywascreatedin1970toaskmorepeopletoprotectourenvironment.OnApril22,peoplearoundtheworldcelebrateEarthDay.Everyyearthereisaspecialtopic,andthisyearitis“TreesfortheEarth”,soEarthDaythisyearwillbeallaboutplantingtrees.Theyareplanningtoplant7.8billiontreeswithinthenextfiveyears.That’sabiggoal,andyoumightwonderwhytreesaresoimportant.Becausetheycantakeincarbondioxide(CO2)andprotecttheairquality(質(zhì)量).CO2isachemicalinouratmosphere,buthumansmaketoomuchofit.Eachpersonmakesabout2.3tonsayear,whichisbadfortheenvironment.Wellguesswhat!Plantingnewtreesisimportantbecausepeoplecutdownahugenumberoftrees.Lastyear,therewere3trilliontreesintheworld,about139billioninChina.ButaccordingtoChinaDaily,theworld’stotalnumberhasbeenalmostcutinhalfsincehumancivilization(文明)began.That’sbecause15billiontreesarecutdowneveryyear.Soweneedtoplantmoretomakeupfor（彌補(bǔ)）theoneswelost.Onetreecantakein21.8kilogramsofCO2peryear.Andit’sstilloneofthecheapestandbestwaystogetridofCO2.Butdon’tforgetthatwecanalsohelptheenvironmentbycuttingdownonhowmuchenergy(能源)orwaterweuseeveryday.Everylittlethinghelps.根據(jù)短文內(nèi)容，回答問(wèn)題（1—4），英譯漢（5）。1.WhendopeoplearoundtheworldcelebrateWorldEarthDay?________________________________________2.Whatisthetopi