2023-2024學年湖北省武漢市常青第一中學高二上生物期末學業(yè)水平測試試題含解析

2023-2024學年湖北省武漢市常青第一中學高二上生物期末學業(yè)水平測試試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．藍藻、酵母菌、肌細胞的結構和功能有明顯的區(qū)別，但也有相同的特點。下列屬于它們的共同特點的是（）A.都能在核糖體上進行轉錄和翻譯B.都能在細胞中合成酶和ATPC.都能通過減數(shù)分裂產(chǎn)生子細胞D.都能在細胞內(nèi)進行酒精發(fā)酵2．下列關于軀體運動分級調節(jié)的敘述錯誤的是（）A.軀體的運動受大腦皮層以及腦干、脊髓等的共同調控B.大腦皮層發(fā)出的指令必須經(jīng)過小腦或腦干才能傳給低級中樞C.小腦和腦干能控制脊髓，同時也受大腦皮層的控制D.大腦皮層是最高級中樞，腦干連接低級中樞和高級中樞3．在細胞分裂過程中，末端缺失的染色體因失去端粒而不穩(wěn)定，其姐妹染色單體可能會連接在一起，著絲點分裂后向兩極移動時出現(xiàn)“染色體橋”結構，如下圖所示。若某細胞進行有絲分裂時，出現(xiàn)“染色體橋”并在兩著絲點間任一位置發(fā)生斷裂，形成的兩條子染色體移到細胞兩極。不考慮其他變異，下列關于該細胞的說法不正確的是（）A.可在分裂后期觀察到“染色體橋”結構B.其子細胞中染色體的數(shù)目不會發(fā)生改變C.其子細胞中有的染色體上連接了非同源染色體片段D.若該細胞基因型為Aa，可能會產(chǎn)生基因型為AAa的子細胞4．當某些內(nèi)臟發(fā)生病變時，常感到體表某區(qū)域疼痛，如心絞痛可感覺左肩及左臂內(nèi)側疼痛，這種現(xiàn)象稱為牽涉痛。下圖是一種牽涉痛產(chǎn)生機制示意圖，下列有關敘述正確的是（）A.該現(xiàn)象中內(nèi)臟是感受器，皮膚是效應器B.內(nèi)臟病變可能導致皮膚損傷，從而引起牽涉痛C.a、c兩個神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質不一定相同D.牽涉痛產(chǎn)生過程中興奮在ab之間雙向傳遞5．據(jù)最新報道，入侵性環(huán)頸長尾小鸚鵡已經(jīng)導致以色列本地戴勝鳥數(shù)量銳減，主要原因是長尾小鸚鵡繁育季節(jié)比戴勝鳥更早，它們會在戴勝鳥之前占盡巢穴，使后者沒有地方可去。據(jù)此判斷本地戴勝鳥數(shù)量銳減原因不合理的是A.是種間競爭的結果B.直接原因是出生率降低C.可能會影響當?shù)仄渌锓N群密度的變化D.會導致環(huán)頸長尾小鸚鵡種群數(shù)量呈“J”型增長6．如圖為碳循環(huán)示意圖，甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的四種成分，下列有關敘述錯誤的是（）A.甲是生態(tài)系統(tǒng)的基石B.該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)可以表示為如圖C.丙不一定是需氧型生物D.圖中表示以二氧化碳形式流動的是①②⑤⑥7．下列有關生物變異的敘述，正確的是（）A.染色體斷裂后必能導致其結構變異B.基因重組可導致同胞兄妹間的遺傳差異C.基因內(nèi)部發(fā)生堿基對替換就會引起生物性狀的改變D.色盲、白化病等致病基因的出現(xiàn)說明基因突變具有不定向性8．（10分）細胞外葡萄糖濃度調節(jié)胰島B細胞分泌胰島素的過程如下圖，下列有關敘述錯誤的是（）A.葡萄糖進入胰島B細胞屬于協(xié)助擴散B.細胞外葡萄糖濃度變化會影響K+通道結構的改變C.Ca2+內(nèi)流促進胰島素釋放D.胰島素的分泌不需要ATP供能二、非選擇題9．（10分）EPA（二十碳五烯酸）是人體健康需要的一種脂肪酸。為探究EPA對血糖調節(jié)的影響，科研人員利用小鼠進行實驗。（1）當機體血糖濃度高于正常值時，胰島素分泌增加，______（選填下列字母），從而降低血糖。血糖調節(jié)過程中，胰島素的作用結果會反過來影響胰島素的分泌，這一調節(jié)方式叫做______調節(jié)。a．促進血糖進入組織細胞進行氧化分解b．促進血糖進入肝臟、肌肉細胞并合成糖原c．促進血糖進入脂肪組織轉變?yōu)楦视腿．抑制細胞內(nèi)的非糖物質轉變成葡萄糖（2）科研人員利用野生型小鼠和糖尿病模型小鼠（db）進行實驗。甲組為野生型小鼠給予正常飲食，乙組為db給予正常飲食，丙組為db，但正常飲食中添加1%EPA。10周后，三組小鼠分別進行大量口服葡萄糖測試和血清胰島素濃度測定，結果如圖1和圖2所示。①本實驗中的對照組是______。②據(jù)圖1結果分析，飲食中添加EPA能______。據(jù)圖2結果推測，出現(xiàn)圖1所示結果是由于飲食中添加EPA增強了______。（3）已知EPA影響谷氨酸代謝，長期高濃度谷氨酸對胰島B細胞產(chǎn)生細胞毒性作用?？蒲腥藛T進一步檢測上述3組小鼠體內(nèi)谷氨酸水平和胰島B細胞凋亡率。與圖1和圖2所示結果相符的預期結果應是，與乙組相比，丙組小鼠______。（4）飲食中補充EPA可改變db小鼠腸道菌群，腸道中紅蝽菌菌群含量與腸道中谷氨酸水平呈負相關。據(jù)此，可進一步研究的科學問題是______。10．（14分）番茄果實的顏色是由一對遺傳因子A.a控制的，下表是關于番茄果實顏色的3個雜交實驗及其結果。請分析回答：實驗組親本表現(xiàn)型F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目紅果黃果①紅果×黃果392404②紅果×黃果6050③紅果×紅果1233408（1）番茄的果色中，顯性性狀是_________。（2）寫出3個實驗中兩個親本的遺傳因子組合。實驗一：______________________________；實驗二：______________________________；實驗三：_______________________________。（3）第___________實驗組為測交試驗。11．（14分）下圖表示生物的育種過程，A和b為控制優(yōu)良性狀的基因，回答下列問題：（1）經(jīng)過①、②、③過程培育出新品種的育種原理是_____，F(xiàn)2獲得的優(yōu)良品種中，能穩(wěn)定遺傳的個體比例為_____。（2）⑤過程最常用的方法是_____，⑥過程培育出的新品種⑦為_____倍體，是否可育_____（填“是”或“否”）。（3）用過程⑧的方式處理萌發(fā)的種子，播種后長出2000多株禾苗，其中只有1株出現(xiàn)與眾不同的特性，說明突變具有_____的特點。（4）過程⑨可用_____酶切割DNA分子，該酶特點是_____，作用于_____鍵，將獲得的胰島素基因導入大腸桿菌并在菌體內(nèi)表達，生產(chǎn)出的胰島素用于治療糖尿病。這一技術原理是哪種變異_____還需要什么工具_____，其得以實現(xiàn)的重要原因是幾乎所有生物共用_____。12．下圖為人體肝臟局部放大以及其內(nèi)環(huán)境各成分之間的關系，其中的a、b、c分別代表三種細胞外液之間液體的轉化量，結合圖示回答下列問題：（1）圖中毛細血管靜脈端血漿中的氧氣含量_____________（填“高于”或“低于”）動脈端，造成這種結果的原因是_____________。饑餓時，靜脈端血糖含量_____________（填“高于”或“低于”）動脈端。（2）據(jù)圖分析，b代表的液體量約等于_____________（用圖中字母及相應的計算符號表示）所代表的液體量，如果因某種原因導致淋巴循環(huán)受阻，則可能引起_____________。（3）研究表明，組織細胞間隙中的細菌可以通過毛細淋巴管具有的特殊結構進入淋巴液，而后在淋巴回流途徑中會經(jīng)過多個_____________（填某種免疫器官），在這里_____________防線均可對細菌發(fā)揮作用。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】作為蛋白質生物合成的第一步，進行轉錄時，一個基因會被讀取并被復制為mRNA，即特定的DNA片段作為遺傳信息模板，以依賴DNA的RNA聚合酶作為催化劑，通過堿基互補的原則合成前體mRNA。翻譯是蛋白質生物合成（基因表達中的一部分，基因表達還包括轉錄）過程中的第二步（轉錄為第一步），翻譯是根據(jù)遺傳密碼的中心法則，將成熟的信使RNA分子（由DNA通過轉錄而生成）中“堿基的排列順序”（核苷酸序列）解碼，并生成對應的特定氨基酸序列的過程?！驹斀狻緼、轉錄是以DNA的一條鏈為模板，在藍藻的擬核區(qū)、酵母菌和肌細胞的細胞核（或線粒體）中進行，不會在核糖體上進行轉錄，A錯誤；B、酶和ATP都能在細胞內(nèi)合成，B正確；C、減數(shù)分裂是真核生物特有的，藍藻和肌細胞不會進行減分裂，C錯誤；D、藍藻只進行有氧呼吸，肌細胞進行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，二者都不產(chǎn)生酒精，D錯誤。故選B。2、B【解析】下丘腦中有滲透壓感受器，是體溫調節(jié)、水平衡調節(jié)、血糖調節(jié)的中樞，還與生物節(jié)律等的控制有關。腦干有許多維持生命必要的中樞，如呼吸中樞。小腦有維持身體平衡的中樞。【詳解】A、軀體的運動受大腦皮層以及腦干、脊髓等的共同調控，A正確；B、分析題圖可知，大腦皮層發(fā)出的指令可以直接傳給脊髓（低級中樞），B錯誤；C、分析題圖可知，小腦和腦干能控制脊髓，同時也受大腦皮層的控制，C正確；D、大腦皮層是最高級中樞，脊髓是低級中樞，大腦皮層可通過小腦和腦干與脊髓相連，因此腦干等連接低級中樞和高級中樞，D正確。故選B。3、C【解析】有絲分裂不同時期的特點：（1）間期：進行DNA的復制和有關蛋白質的合成；（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；（4）后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失?！驹斀狻緼、著絲點分裂發(fā)生在有絲分裂后期，所以可在分裂后期觀察到“染色體橋”結構，A正確；B、由于在“染色體橋”的兩著絲點間任一位置發(fā)生斷裂，形成的兩條子染色體能移到細胞兩極，所以其子細胞中染色體的數(shù)目不會發(fā)生改變，B正確；C、“染色體橋”結構是由姐妹染色單體連接在一起形成的，所以其子細胞中的染色體上不會連接非同源染色體片段，C錯誤；D、由于姐妹染色單體連接在一起形成“染色體橋”后，在兩著絲點間任一位置發(fā)生斷裂，所以該細胞基因型為Aa時，可能會產(chǎn)生基因型為AAa的子細胞，D正確。故選C。4、C【解析】分析題圖：a、c為傳入神經(jīng)，b為傳出神經(jīng)。【詳解】A、a和c上都有神經(jīng)節(jié)，都是傳入神經(jīng)，故皮膚和內(nèi)臟都是感受器，A錯誤；B、由題干信息可知，牽涉痛是神經(jīng)中樞將內(nèi)臟痛誤認為是體表痛，說明是位于內(nèi)臟的感受器產(chǎn)生了興奮，興奮通過c傳至b，再在大腦皮層產(chǎn)生痛覺，而皮膚上的感受器未產(chǎn)生興奮，所以牽涉痛產(chǎn)生的原因不是內(nèi)臟病變導致的皮膚損傷，B錯誤；C、a、c都是傳入神經(jīng)，但是兩個神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質不一定相同，C正確；D、ab之間有突觸相連，興奮在突觸只能單向傳遞，故牽涉痛產(chǎn)生過程中興奮在ab之間單向傳遞，D錯誤。故選C。5、D【解析】A、環(huán)頸長尾小鸚鵡和本地戴勝鳥之間存在競爭關系，A正確；BC、長尾小鸚鵡在繁育季節(jié)會占盡在戴勝鳥的巢穴，使后者沒有地方可去，直接導致戴勝鳥的出生率降低，進而可能會影響當?shù)仄渌锓N群密度的變化，B、C正確；D、因資源和空間有限，環(huán)頸長尾小鸚鵡種群數(shù)量最終呈“S”型增長，D錯誤。故選D。6、B【解析】圖示分析：甲是生產(chǎn)者，丁是大氣中的CO2庫，乙是消費者，丙是分解者?！驹斀狻緼.由圖可知，甲與丁的關系是雙向的，甲輸出的途徑多于輸人的，說明甲是生產(chǎn)者，丁是大氣中的CO2庫，乙是消費者，丙是分解者，其中生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，A正確；B.食物網(wǎng)與食物鏈中只包括生產(chǎn)者和消費者兩種成分，丙作為分解者，不能出現(xiàn)在食物網(wǎng)與食物鏈中，B錯誤；C.丙作為分解者，可以是需氧型生物,也可以是厭氧型生物，C正確；D.圖中表示以二氧化碳形式流動的是①光合作用、②生產(chǎn)者的呼吸作用、⑤分解者的分解作用、⑥消費者的呼吸作用，D正確。故選B。7、B【解析】1、變異包括可遺傳的變異和不可遺傳的變異，可遺傳的變異是由于遺傳物質改變引起的，不可遺傳的變異是由環(huán)境引起的，遺傳物質沒有發(fā)生改變。2、可遺傳的變異有三種來源：基因突變、染色體變異和基因重組：（1）基因突變是基因結構的改變，包括堿基對的增添、缺失或替換。基因突變發(fā)生的時間主要是細胞分裂的間期?；蛲蛔兊奶攸c是低頻性、普遍性、少利多害性、隨機性、不定向性。（2）基因重組的方式有同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合，另外，外源基因的導入也會引起基因重組。（3）染色體變異是指染色體結構和數(shù)目的改變。染色體結構的變異主要有缺失、重復、倒位、易位四種類型。染色體數(shù)目變異可以分為兩類：一類是細胞內(nèi)個別染色體的增加或減少，另一類是細胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少?！驹斀狻緼、染色體斷裂后不一定導致其結構變異，如同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換，A錯誤；B、同胞兄妹間的遺傳差異的主要原因是基因重組，B正確；C、由于密碼子具有簡并性，基因內(nèi)部發(fā)生堿基對替換后不一定會引起生物性狀的改變，C錯誤；D、色盲、白化病等致病基因的出現(xiàn)說明基因突變具有多害少利性，D錯誤。故選B。8、D【解析】由題圖可知，當血糖濃度增加時，葡萄糖進入胰島B細胞參與細胞呼吸，產(chǎn)生ATP，細胞內(nèi)ATP濃度增加，導致K+通道關閉，K+外流受阻，進而觸發(fā)Ca2+大量內(nèi)流，最終導致胰島素分泌【詳解】A、由題圖可知，葡萄糖從高濃度的“細胞外”進入低濃度的“細胞內(nèi)”，需要載體蛋白的協(xié)助，不消耗ATP，屬于協(xié)助擴散，A正確；B、細胞外葡萄糖濃度變化會影響K+通道結構的改變，例如細胞外葡萄糖濃度升高時，葡萄糖進入胰島B細胞參與細胞呼吸，產(chǎn)生ATP，細胞內(nèi)ATP濃度增加，導致K+通道關閉，B正確；C、據(jù)圖可知，Ca2+內(nèi)流會促進胰島素的釋放，C正確；D、胰島素本質是蛋白質，通過胞吐的方式分泌，需要消耗ATP，D錯誤；故選D。二、非選擇題9、（1）①.abcd②.（負）反饋（2）①.甲組②.降低血糖濃度③.胰島B細胞分泌胰島素（3）體內(nèi)谷氨酸水平和胰島B細胞的凋亡率都低（4）EPA對腸道中紅蝽菌菌群含量的影響【解析】1、胰島素：①生理作用：一方面促進血糖進入組織細胞進行氧化分解，進入肝、肌肉并合成糖原，進入脂肪組織細胞轉變?yōu)楦视腿?；另一方面又能抑制肝糖原的分解和非糖物質轉變成葡萄糖。②作用結果：血糖濃度降低到正常水平。2、反饋調節(jié)是一種系統(tǒng)自我調節(jié)的方式，指的是系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調節(jié)該系統(tǒng)的工作。反饋調節(jié)是生命系統(tǒng)中非常普遍的調節(jié)機制，有正反饋和負反饋調節(jié)兩種方式。正反饋調節(jié)使得系統(tǒng)偏離平衡，負反饋調節(jié)使得系統(tǒng)回歸平衡。生命系統(tǒng)的調節(jié)多數(shù)屬于負反饋調節(jié)。【小問1詳解】根據(jù)胰島素的生理作用：一方面促進血糖進入組織細胞進行氧化分解，進入肝、肌肉并合成糖原，進入脂肪組織細胞轉變?yōu)楦视腿ィ涣硪环矫嬗帜芤种聘翁窃姆纸夂头翘俏镔|轉變成葡萄糖，可知當機體血糖濃度高于正常值時，胰島素分泌增加，通過abcd，從而降低血糖。反饋調節(jié)是一種系統(tǒng)自我調節(jié)的方式，指的是系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調節(jié)該系統(tǒng)的工作，故胰島素的作用結果會反過來影響胰島素的分泌，這一調節(jié)方式叫做（負）反饋調節(jié)?！拘?詳解】對照組一般是不做任何處理的組，因此本實驗中的對照組是甲組。由圖1可知，丙組的血糖濃度比對照組甲組高，但是比丙組低，說明丙組中添加的EPA能降低血糖濃度。由圖2可知，丙組的胰島素濃度低于對照組甲組，但是高于以組，說明出現(xiàn)圖1所示結果是由于飲食中添加EPA增強了胰島B細胞分泌胰島素?！拘?詳解】根據(jù)題干“EPA影響谷氨酸代謝，長期高濃度谷氨酸對胰島B細胞產(chǎn)生細胞毒性作用”，說明谷氨酸濃度水平越高，胰島B細胞的凋亡率就越高。結合圖1和圖2所示結果可知，與乙組相比，丙組小鼠體內(nèi)谷氨酸水平和胰島B細胞的凋亡率都低。。【小問4詳解】根據(jù)題干“飲食中補充EPA可改變db小鼠腸道菌群，腸道中紅蝽菌菌群含量與腸道中谷氨酸水平呈負相關”可知，EPA和腸道中紅蝽菌菌群含量有關，故可進一步研究EPA對腸道中紅蝽菌菌群含量的影響?！军c睛】本題以探究EPA對血糖調節(jié)的影響實驗為載體，考查血糖調節(jié)的過程和反饋調節(jié)，意在考查考生綜合所學知識并結合實驗結果進行相關分析和實驗探究的能力。10、(1).紅果(2).Aa×aa(3).AA×aa(4).Aa×Aa(5).①【解析】根據(jù)題意和圖表分析可知：番茄果實的顏色由一對遺傳因子控制著，遵循基因的分離定律；判斷性狀的顯隱性關系：兩表現(xiàn)不同的親本雜交子代表現(xiàn)的性狀為顯性性狀；或親本雜交出現(xiàn)3∶1時，比例高者為顯性性狀，故紅果為顯性性狀?！驹斀狻浚?）根據(jù)組合②③均可以判斷，紅果是顯性性狀。（2）由于紅果的基因型是AA或Aa，黃果的基因型只能是aa，所以根據(jù)各組雜交后代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目，可判斷各組實驗中兩個親本的基因組成。實驗一紅果×黃果為Aa×aa；實驗二紅果×黃果為AA×aa；實驗三紅果×紅果為Aa×Aa。（3）由上分析可知，第①組為測交實驗?！军c睛】判斷性狀的顯隱可以根據(jù)兩種情況判斷：雙親表現(xiàn)型相同，子代出現(xiàn)了性狀分離，則雙親的性狀為顯性性狀；雙親表現(xiàn)型不同，子代只出現(xiàn)一種表現(xiàn)型，則子代出現(xiàn)的表現(xiàn)型為顯性性狀。11、（1）①.基因重組②.1/3（2）①.用秋水仙素處理幼苗（使染色體數(shù)目加倍）②.四③.是（3）低頻性（發(fā)生頻率低）（4）①.限制性核酸內(nèi)切（限制）酶②.只能識別特定的核苷酸/堿基序列并在特定的切點上切割DNA分子③.磷酸二酯鍵④.基因重組⑤.DNA連接酶和（運）載體⑥.一套遺傳密碼（密碼子）【解析】分析圖示：①②③表示雜交育種，原理是基因重組；①④⑤表示單倍體育種，原理是染色體變異；⑥表示多倍體育種，原理是染色體變異；⑧表示誘變育種，原理是基因突變；⑨表示基因工程育種，原理是基因重組?！拘?詳解】根據(jù)圖形分析已知①②③表示雜交育種，其原理是基因重組，F(xiàn)2獲得的優(yōu)良品種（A-bb）中，能穩(wěn)定遺傳的個體（AAbb）比例為1/3。【小問2詳解】⑤過程最常用的方法是用秋水仙素處理單倍體幼苗，使其染色體數(shù)目加倍，⑥過程培育出的新品種⑦為四倍體，能進行減數(shù)分裂產(chǎn)生正常的配子，所以是可育的?！拘?詳解】用過程⑧的方式處理萌發(fā)的種子，播種后長出2000多株禾苗，其中只有1株出現(xiàn)與眾不同的特性，說明