2023-2024學(xué)年湖南省常德市芷蘭實驗學(xué)校生物高二第一學(xué)期期末考試模擬試題含解析

2023-2024學(xué)年湖南省常德市芷蘭實驗學(xué)校生物高二第一學(xué)期期末考試模擬試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．給狗喂食會引起唾液分泌，但鈴聲刺激不會。若每次在鈴聲后即給狗喂食，這樣多次結(jié)合后，狗一聽到鈴聲就會分泌唾液。下列敘述正確的是（）A.食物引起味覺屬于非條件反射，鈴聲引起唾液分泌屬于條件反射B.鈴聲和喂食反復(fù)結(jié)合可促進(jìn)相關(guān)的神經(jīng)元之間形成新的聯(lián)系，形成非條件反射C.大腦皮層參加了鈴聲刺激引起唾液分泌的過程，但該過程的消退與大腦皮層無關(guān)D.條件反射是通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練建立的，使生物機(jī)體具有更強(qiáng)的預(yù)見性、靈活性、適應(yīng)性2．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)能量流經(jīng)第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級的圖解，圖中字母代表相應(yīng)的能量，下列敘述正確的是（）A.若C1代表流向分解者的能量，此部分能量不包括第二營養(yǎng)級生物糞便中的能量B.D1代表第二營養(yǎng)級的同化量，這部分能量除了用于自身呼吸消耗外全部流入下一營養(yǎng)級C.W1是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，在第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間能量傳遞效率為D1/W１D.由于捕食關(guān)系，相鄰兩營養(yǎng)級之間能量流動和信息傳遞的方向只能是單向的3．下列是兩個關(guān)于演替的實例：一是美國密歇根湖沙丘上群落的演替，沙丘是湖水退卻后逐漸暴露出來的，最后發(fā)展為山毛櫸-槭樹群落，大約經(jīng)歷了1000年；二是美國東南部農(nóng)田棄耕后經(jīng)歷了約100年發(fā)展成櫟樹-山核桃群落。下列說法錯誤的是（）A.密歇根湖沙丘上群落的演替屬于初生演替B.次生演替和初生演替最后都有可能發(fā)展到喬木階段，但所經(jīng)歷時間往往不同C.兩地群落演替到喬木階段時，群落中的動物種群是完全一樣的D.群落內(nèi)部種群相互關(guān)系的發(fā)展變化影響群落的演替4．以下關(guān)于群落的結(jié)構(gòu)，理解正確的是（）A.竹林中竹子高低錯落有致，其在垂直結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象B.動物在群落中垂直分布與植物的分層現(xiàn)象無關(guān)C.淡水魚占據(jù)不同的水層，出現(xiàn)的分層現(xiàn)象與各種魚的食性無關(guān)D.不同地段生物種類有差別，在水平方向有鑲嵌分布現(xiàn)象5．種子萌發(fā)的過程中，在赤霉素的誘導(dǎo)下，胚乳的糊粉層中會大量合成α-淀粉酶，此過程會受到脫落酸的抑制。下列相關(guān)敘述正確的是（）A.在種子萌發(fā)的過程中這兩種激素是拮抗關(guān)系B.赤霉素與脫落酸作用機(jī)理相同，可以互相代替C.赤霉素能夠直接催化胚乳中淀粉的水解D.在保存種子的過程中應(yīng)盡量降低脫落酸含量6．已知突觸前神經(jīng)元釋放的某種遞質(zhì)可使突觸后神經(jīng)元興奮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種遞質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解，這種藥物的即時效應(yīng)是（）A.突觸前神經(jīng)元持續(xù)性興奮 B.突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮C.突觸前神經(jīng)元持續(xù)性抑制 D.突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制7．據(jù)央視新聞客戶端消息，近日，一篇“熟蛋返生孵小雞”的論文引發(fā)網(wǎng)絡(luò)關(guān)注。該論文描述稱，“在該校導(dǎo)師指導(dǎo)下，學(xué)生通過超心理意識能量方法，使煮熟的雞蛋變成生雞蛋，并將返生后的雞蛋孵化成小雞，而且已成功返生40多枚”。某央視主播評論：“侮辱性很強(qiáng)，傷害性極大”，下列有關(guān)蛋白質(zhì)的知識敘述錯誤的（）A.高溫使蛋白質(zhì)變性，其最主要的特征就是失去生物活性B.雞蛋不宜生吃，煮熟的雞蛋更容易消化，是因為高溫破壞了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，使肽鏈松散，從而易被蛋白酶水解C.所有細(xì)胞器都含有蛋白質(zhì)分子，但不一定含有磷脂分子D.吞噬細(xì)胞中含有大量的溶酶體，由溶酶體產(chǎn)生的溶菌酶是體液中的殺菌物質(zhì)8．（10分）2020年12月1日是第33個“世界艾滋病日”，我國的宣傳主題是“攜手防疫抗艾，共擔(dān)健康責(zé)任”。下列有關(guān)HIV及艾滋病的敘述，錯誤的是（）A.HIV主要通過血液，母嬰和性接觸途徑進(jìn)行傳播B.可用標(biāo)記的特異性抗體來檢測機(jī)體是否感染HIVC.HIV侵入人體后會破壞人體免疫系統(tǒng)，導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)失調(diào)D.艾滋病和類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎都屬于獲得性免疫缺陷病二、非選擇題9．（10分）α-萘乙酸（NAA）是生長素類似物，某科研小組探究a、b、c三種不同濃度的NAA溶液對葡萄莖段側(cè)芽生長的影響，實驗結(jié)果如下甲圖所示。（1）若選用帶頂芽的葡萄莖段作實驗材料，要對其進(jìn)行的處理是________，目的是______。（2）根據(jù)甲圖所示的結(jié)果，a、b、c三種濃度中，濃度最高的是_________，判斷依據(jù)是__________________。（3）在a濃度的NAA溶液作用下，葡萄莖段側(cè)芽______________（填“能”或“不能”）生長；甲圖所示的實驗結(jié)果______________（填“能”或“不能”）體現(xiàn)NAA作用的兩重性。（4）進(jìn)一步探究NAA促進(jìn)葡萄莖段側(cè)芽生長的最適濃度X時，可將甲圖實驗稱為這個探究實驗的___________。據(jù)圖乙分析，b、c濃度在X濃度兩側(cè)有______種分布可能性。10．（14分）卡爾曼綜合征（KS）是一種低促性腺激素型性腺功能減退癥，其染色體形態(tài)及數(shù)目正常。目前，可利用GnRH脈沖泵定時定量的將戈那瑞林（一種藥物）脈沖式輸入皮下，刺激機(jī)體分泌促性腺激素，從而起到治療KS的效果。請據(jù)圖分析并回答問題：（1）卡爾曼綜合征是一種罕見的遺傳疾病，其變異的根本來源是_______?；颊咄歼€伴有嗅球和嗅束發(fā)育不全或缺失，說明基因和性狀的關(guān)系并不都是簡單的________關(guān)系。（2）利用GnRH脈沖泵輸入戈那瑞林，可以一定程度上治療KS。推測戈那瑞林的作用與______（填激素名稱）相似。（3）戈那瑞林可在人體內(nèi)發(fā)揮作用，最終會導(dǎo)致性激素的產(chǎn)生。正常情況下性激素的產(chǎn)生途徑符合圖中激素_________（填“甲”“乙”或“丙”）的方式。（4）戈那瑞林發(fā)揮作用后，在血漿中代謝為無活性的片段，經(jīng)尿排出。人體中影響尿量多少的激素主要是________，該激素的合成與分泌符合圖中激素________（填“甲”“乙”或“丙”）的方式。11．（14分）下圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和碳循環(huán)的關(guān)系圖，據(jù)圖回答下列問題。（1）對物質(zhì)循環(huán)起關(guān)鍵作用的生態(tài)系統(tǒng)的成分是______________（填圖中字母）。（2）圖中的⑤表示的生理過程是____________；碳在A、B之間以____________的形式進(jìn)行循環(huán)。（3）生態(tài)系統(tǒng)中消費者存在的意義是_______________________。（4）在自然界中，捕食者一般不會將所有的獵物都吃掉，這一現(xiàn)象對捕食者的意義是___________________________。（答出1點即可）。（5）若該圖表示某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)，牧民為了提高畜牧產(chǎn)量，采取了大力防治蟲害和鼠害的措施，從能量流動的角度分析，目的是___________。（6）上圖生態(tài)系統(tǒng)中，C能夠依據(jù)B留下的氣味去獵捕后者，B同樣也能夠依據(jù)C的氣味或行為特征躲避獵捕?？梢姡畔⑦€能夠______________，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。12．如圖1是維持人體穩(wěn)態(tài)的部分示意圖。請據(jù)圖回答問題。（1）人的體溫冷覺中樞在_____；在寒冷環(huán)境中，②的分泌量_____，產(chǎn)熱量_____（大于、小于、等于）散熱量。（2）當(dāng)血糖濃度升高時，胰島細(xì)胞分泌的激素c減少，激素c是_____。當(dāng)垂體分泌的激素增多時，激素c的分泌量_____（增加、減少、不變）。（3）當(dāng)人緊張時，內(nèi)臟神經(jīng)興奮，興奮以_____形式向前傳導(dǎo)，引起神經(jīng)末梢釋放_____作用于腎上腺細(xì)胞，使體內(nèi)b的分泌量增加，引起呼吸、心跳加快。（4）如圖2為胰島素作用機(jī)理模式圖，由圖可知胰島素降低血糖濃度的機(jī)理是：胰島素與_____結(jié)合后，一方面使_____增加，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞；另一方面促進(jìn)_____合成。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成。條件反射是人和動物出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射，是在非條件反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過一定的過程，在大腦皮層參與下完成的，是一種高級的神經(jīng)活動，是高級神經(jīng)活動的基本方式?！驹斀狻緼、味覺是由大腦皮層產(chǎn)生，食物引起味覺沒有經(jīng)過完整的反射弧，不屬于反射；狗一聽到鈴聲就會分泌唾液屬于條件反射，大腦皮層參與鈴聲刺激引起唾液分泌的過程，A錯誤；B、鈴聲和喂食反復(fù)結(jié)合會形成條件反射，是通過相關(guān)的神經(jīng)元之間形成新的聯(lián)系而產(chǎn)生的，B錯誤；C、鈴聲刺激引起唾液分泌的過程屬于條件反射，相關(guān)中樞在大腦皮層，故該過程的消退與大腦皮層有關(guān)，C錯誤；D、條件反射是通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練建立的，可以使生物機(jī)體具有更強(qiáng)的預(yù)見性、靈活性、適應(yīng)性，適應(yīng)多變的環(huán)境，D正確。故選D2、C【解析】輸入第一營養(yǎng)級（生產(chǎn)者）的能量(W1)，被分解為兩部分：一部分在生產(chǎn)者的呼吸作用中以熱能的形式散失(A1)，一部分則用于生產(chǎn)者的生長、發(fā)育和繁殖(B1＋C1＋D1)，而后一部分能量中，包括現(xiàn)存的植物體B1（未被利用）、流向分解者的C1、流向下一營養(yǎng)級的D1。同理，輸入第二營養(yǎng)級（初級消費者）的能量(D1)，也被分解為兩部分：一部分在初級消費者的呼吸作用中以熱能的形式散失(A2)，一部分則用于初級消費者的生長、發(fā)育和繁殖(B2＋C2＋D2)，而后一部分能量中，包括現(xiàn)存的初級消費者B2（未被利用）、流向分解者的C2、流向下一營養(yǎng)級的D2?！驹斀狻緼、第二營養(yǎng)級生物（初級消費者）糞便中的能量，屬于第一營養(yǎng)級生物（生產(chǎn)者）用于生長、發(fā)育和繁殖的能量范疇，這部分能量將會被分解者利用，因此包含在C1代表的流向分解者的能量中，A錯誤；B、第二營養(yǎng)級同化的能量，除了用于自身呼吸消耗外，還包括流入下一營養(yǎng)級的能D2、流向分解者的能量C2和未被利用的能量B2，B錯誤；C、W1是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，也是輸入到第一營養(yǎng)級（生產(chǎn)者）的能量，D1是輸入到第二營養(yǎng)級的能量，因此第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為D1/W1，?C正確；D、由于捕食關(guān)系，能量在食物鏈中只能從低營養(yǎng)級流向高營養(yǎng)級，即相鄰兩營養(yǎng)級之間的能量流動只能是單向的，但信息傳遞往往是雙向的，D錯誤。故選C。3、C【解析】1、初生演替：是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替。2、次生演替：原來有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替?！驹斀狻緼、沙丘是湖水退卻后逐漸暴露出來的，由于沒有土壤結(jié)構(gòu)以及繁殖體，因此，密歇根湖沙丘上進(jìn)行的群落演替屬于初生演替，A正確；B、只要環(huán)境條件適宜，次生演替和初生演替最后都有可能發(fā)展到喬木階段，但所經(jīng)歷時間往往不同，B正確；C、不同種的植物能為不同動物提供食物和棲息空間，兩地群落演替到喬木階段時群落中的優(yōu)勢物種不同，則動物種群也一般存在差異，C錯誤；D、影響群落演替的因素有群落外界環(huán)境的變化、生物的遷入和遷出、群落內(nèi)部種群相互關(guān)系的發(fā)展變化以及人類的活動等，D正確。故選C。4、D【解析】生物群落的結(jié)構(gòu)1、垂直結(jié)構(gòu)：（1）概念：指群落在垂直方向上的分層現(xiàn)象。（2）原因：①植物的分層與對光的利用有關(guān)，群落中的光照強(qiáng)度總是隨著高度的下降而逐漸減弱，不同植物適于在不同光照強(qiáng)度下生長．如森林中植物由高到低的分布為：喬木層、灌木層、草本層、地被層；②動物分層主要是因群落的不同層次提供不同的食物，其次也與不同層次的微環(huán)境有關(guān)．如森林中動物的分布由高到低為：貓頭鷹（森林上層），大山雀（灌木層），鹿、野豬（地面活動），蚯蚓及部分微生物（落葉層和土壤）。2、水平結(jié)構(gòu)：（1）概念：指群落中的各個種群在水平狀態(tài)下的格局或片狀分布。（2）原因：由于在水平方向上地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強(qiáng)度的不同、生物自身生長特點的不同，以及人與動物的影響等因素，不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異，它們常呈鑲嵌分布?！驹斀狻緼、竹林中竹子組成種群，而垂直結(jié)構(gòu)是群落的特征，A錯誤；B、影響動物在群落中垂直分布的因素是食物和棲息空間，而為動物提供食物和棲息空間的是植物，因此動物的垂直分布與植物的分層現(xiàn)象有關(guān)，B錯誤；C、淡水魚占據(jù)不同的水層，出現(xiàn)的分層現(xiàn)象與各種魚的食性有關(guān)，C錯誤；D、不同地段生物種類有差別，在水平方向有鑲嵌分布現(xiàn)象，這是水平結(jié)構(gòu)，D正確。故選D。5、A【解析】植物激素的生理作用：1、生長素類具有促進(jìn)植物生長的作用，在生產(chǎn)上的應(yīng)用有促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實發(fā)育、防治落花落果等。2、赤霉素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起莖桿伸長和植物增高，此外它含有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠，促進(jìn)萌發(fā)等作用。3、細(xì)胞分裂素在根尖合成，在進(jìn)行細(xì)胞分裂的器官中含量較高，細(xì)胞分裂素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂，此外還有誘導(dǎo)芽的分化，延緩葉片衰老的作用。4、脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多，在將要脫落和進(jìn)入休眠期的器官和組織中，含量較多，脫落酸是植物生長抑制劑，它能夠抑制細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā)，還有促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落，促進(jìn)休眠和提高抗逆能力等作用。5、乙烯主要作用是促進(jìn)果實成熟，此外含有促進(jìn)老葉等器官脫落的作用，植物各部分都能合成乙烯?！驹斀狻緼、根據(jù)題意可知，在赤霉素的誘導(dǎo)下，胚乳的糊粉層中會大量合成α-淀粉酶，從而促進(jìn)胚乳中淀粉的水解，而脫落酸能抑制該過程，顯然在促進(jìn)種子萌發(fā)方面，脫落酸和赤霉素表現(xiàn)為拮抗，A正確；B、據(jù)題意可知，赤霉素促進(jìn)萌發(fā)，脫落酸抑制種子萌發(fā)，作用機(jī)理并不相同，不能互相代替，B錯誤；C、題意顯示，赤霉素是一種激素，能調(diào)節(jié)誘導(dǎo)α一淀粉酶的大量合成，進(jìn)而α一淀粉酶催化胚乳中淀粉的水解，赤霉素不是酶，無催化作用，不能直接催化，C錯誤；D、脫落酸作用是抑制種子萌發(fā)，在保存種子的過程中應(yīng)盡量維持較高的脫落酸含量，D錯誤。故選A。6、B【解析】興奮在神經(jīng)元之間的傳遞：神經(jīng)遞質(zhì)移動方向：突觸小泡→突觸前膜（釋放遞質(zhì)）→突觸間隙→突觸后膜；神經(jīng)遞質(zhì)的種類：興奮性遞質(zhì)或抑制性遞質(zhì)。神經(jīng)遞質(zhì)的釋放過程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點流動性；神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，引起下一個神經(jīng)元的興奮或抑制?！驹斀狻緼、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，對突觸前膜不起作用，不會引起突觸前神經(jīng)元持續(xù)性興奮，A錯誤；B、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，若某種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解，神經(jīng)遞質(zhì)會持續(xù)作用于突觸后膜，引起突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮，B正確；C、根據(jù)題意可以知道，本神經(jīng)遞質(zhì)是使突觸后神經(jīng)元興奮的神經(jīng)遞質(zhì)，與突觸前膜神經(jīng)元持續(xù)性抑制沒有關(guān)系，C錯誤；D、根據(jù)題意可以知道，本神經(jīng)遞質(zhì)是使突觸后神經(jīng)元興奮的神經(jīng)遞質(zhì)，不是抑制，D錯誤；故選B。7、D【解析】蛋白質(zhì)的理化性質(zhì)：（1）蛋白質(zhì)的水解：蛋白質(zhì)在酸性、堿性、酶等條件下發(fā)生水解，水解的最終產(chǎn)物是氨基酸。（2）鹽析：鹽析為蛋白質(zhì)在水溶液中溶解度的降低，不影響活性，加水后還可以溶解。（3）變性：受熱、酸堿、重金屬鹽、某些有機(jī)物（乙醇、甲醛等）、紫外線等作用時蛋白質(zhì)可發(fā)生變性，失去其生理活性；變性是不可逆過程，是化學(xué)變化過程。（4）鑒定：蛋白質(zhì)中含有肽鍵，可與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)?！驹斀狻緼、高溫使蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)被破壞而變性，從而失去生物活性，A正確；B、煮熟的雞蛋容易消化是因為蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)改變，更容易被酶水解，B正確；C、所有細(xì)胞器都含有蛋白質(zhì)分子，不一定都含有磷脂分子，如中心體和核糖體，C正確；D、吞噬細(xì)胞中含有大量的溶酶體，溶酶體內(nèi)含多種水解酶，是細(xì)胞內(nèi)的消化車間；體液中的殺菌物質(zhì)溶菌酶不是由溶酶體產(chǎn)生的，D錯誤。故選D。8、D【解析】關(guān)于“艾滋病”，考生可以從以下幾方面把握：（1）艾滋病中文名稱是獲得性免疫缺陷綜合征（AIDS），其病原體是人類免疫缺陷病毒（HIV）。（2）艾滋病的致病原理：HIV病毒進(jìn)入人體后，與人體的T淋巴細(xì)胞結(jié)合，破壞T淋巴細(xì)胞，使免疫調(diào)節(jié)受到抑制，使人的免疫系統(tǒng)癱瘓，最后使人無法抵抗其他細(xì)菌、病毒的入侵，讓人死亡。（3）艾滋病的傳播途徑包括：血液傳播、性傳播、母嬰傳播。【詳解】A、艾滋病主要通過性接觸、血液和母嬰傳播，A正確；B、HIV作為抗原可以刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體，所以利用抗原-抗體特異性結(jié)合的特點，采用標(biāo)記的特異性抗體來檢測機(jī)體是否感染HIV，B正確；C、HIV侵入人體后會破壞T淋巴細(xì)胞，從而破壞人體免疫系統(tǒng)，導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)失調(diào)，C正確；D、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎屬于自身免疫病，D錯誤。故選D。二、非選擇題9、（1）①.去頂芽②.避免頂芽產(chǎn)生的生長素對側(cè)芽的生長造成影響（2）①.a②.通過abc與空白對照組相比，只有a組是抑制生長的濃度；由于NAA的作用具有兩重性，因此a濃度最高（強(qiáng)調(diào)了低濃度促進(jìn)，高濃度抑制即可）（3）①.能②.能（4）①.預(yù)實驗②.4【解析】分析曲線圖：a、b、c三種不同濃度的NAA對葡萄莖段側(cè)芽生長的影響與空白對照相比較，b、c濃度的側(cè)芽生長速度比空白對照組快，即具有促進(jìn)作用，a濃度的生長速度比空白對照組慢，即具有抑制作用。根據(jù)生長素作用的兩重性可知，a濃度最高。【小問1詳解】本實驗的目的是探究a、b、c三種不同濃度的NAA對葡萄莖段側(cè)芽生長的影響，而頂芽能產(chǎn)生生長素，因此用帶頂芽的葡萄莖段實驗時，要去除頂芽，避免頂芽產(chǎn)生的生長素對側(cè)芽的生長造成影響，排除對實驗結(jié)果的干擾?！拘?詳解】NAA的作用具有兩重性，通過a、b、c與空白對照相比，對葡萄莖段的側(cè)芽生長具有促進(jìn)作用的是b、c濃度，具有抑制作用的是a濃度，由于NAA的作用具有兩重性，因此a、b、c三種濃度中，NAA濃度最高的是a。【小問3詳解】由圖可知，a濃度下葡萄莖段側(cè)芽的生長速度比空白對照組慢，但仍能生長；甲圖中b、c濃度對葡萄莖段的側(cè)芽生長具有促進(jìn)作用，a濃度對葡萄莖段的側(cè)芽生長具有抑制作用，體現(xiàn)NAA作用的兩重性?！拘?詳解】若要探究生長素的最適濃度，則要先做預(yù)實驗，找到最適濃度范圍，避免浪費。進(jìn)一步探究NAA促進(jìn)葡萄莖段側(cè)芽生長的最適濃度X時，可將甲圖實驗稱為這個探究實驗的預(yù)實驗。b、c濃度的側(cè)芽生長速度比空白對照組快，即具有促進(jìn)作用，X濃度是生長素的最適濃度，b、c濃度可能都在X濃度左側(cè)，且b＜c；b、c濃度可能都在X濃度右側(cè)，且b＞c；b、c濃度可能在X濃度兩側(cè)，b＜c或c＜b，共有4種分布可能性?！军c睛】本題結(jié)合曲線圖，考查生長素的作用及作用的兩重性、探究實驗，要求考生識記生長素的作用，掌握生長素作用的兩重性，能根據(jù)曲線圖中信息判斷濃度高低；明確探究實驗的目的，能結(jié)合所學(xué)的知識合理解釋實驗中的相關(guān)操作，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查。10、①.基因突變②.線性③.促性腺激素釋放激素④.甲⑤.抗利尿激素⑥.乙【解析】分析題干可知，卡爾曼綜合征(KS）是一種低促性腺激素型性腺功能減退癥，可利用GnRH脈沖泵定時定量的將戈那瑞林(一種藥物）脈沖式輸入皮下，刺激機(jī)體分泌促性腺激素，而下丘腦分泌的促性腺激素釋放激素也能促進(jìn)垂體分泌促性腺激素，說明戈那瑞林的作用相當(dāng)于促性腺激素釋放激素，GnRH脈沖泵的作用相當(dāng)于下丘腦。據(jù)此答題。【詳解】（1）卡爾曼綜合征是一種罕見的遺傳疾病，其染色體形態(tài)及數(shù)目正常，其變異的根本來源是基因突變?；颊咄歼€伴有嗅球和嗅束發(fā)育不全或缺失，這體現(xiàn)了基因和性狀的關(guān)系并不都是簡單的線性關(guān)系。（2）戈那瑞林（一種藥物）脈沖式輸入皮下，刺激機(jī)體分泌促性腺激素，這與促性腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促性腺激素作用類似，由此可知戈那瑞林的作用相當(dāng)于促性腺激素釋放激素。（3）正常情況下性激素的產(chǎn)生途徑是：下丘腦分泌的促性腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促性腺激素，促性腺激素促進(jìn)性腺分泌性激素，符合圖中激素甲的方式。（4）人體中影響尿量多少激素主要是抗利尿激素，該激素通過促進(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收能力而使尿量減少，該激素是下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞的合成并分泌，經(jīng)過垂體釋放的，故該激素的產(chǎn)生途徑與圖中乙的方式符合。【點睛】本題結(jié)合圖示，考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，主要考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問題和解決問題的能力。11、（1）A和D（2）①.微生物的分解作用②.含碳有機(jī)物（3）加快生態(tài)系統(tǒng)能量流動，為植物傳粉和傳播種子（4）避免自己沒有食物，無法生存下去（5）合理調(diào)整能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?）調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系【解析】1、分析題圖：A是生產(chǎn)者；BC是消費者；D是分解者，①是光合作用，②③④是呼吸作用，⑤是微生物的呼吸作用，也稱微生物的分解作用。2、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)是指：在生態(tài)系統(tǒng)中，組成生物體的C、H、O等各種元素不斷進(jìn)行著從無機(jī)環(huán)境到生物群落，又從生物群落到無機(jī)環(huán)境的循環(huán)過程?！拘?詳解】生產(chǎn)者通過光合作用把無機(jī)物制造成有機(jī)物，并將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存在有機(jī)物中；分解者將動植物殘體等含有的有機(jī)物分解成無機(jī)物，歸還到無機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)，對物質(zhì)循環(huán)起關(guān)鍵作用的生態(tài)系統(tǒng)成分分別是圖中的生產(chǎn)者和分解者，及A和D?！拘?詳解