【語文】古詩詞誦讀《春江花月夜》課件55張 2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

課堂導入自古以來，月亮一直是文人墨客筆下吟詠的對象，其中傾注了他們的愛恨情愁，寄托了他們的悲歡離合，展示了他們的坎坷歷程。在人才輩出、群星璀璨的唐代詩壇，就有這樣一位詩人，因為一輪明月成就了詩壇的千秋美名，這位詩人就是張若虛，這首詩便是千百年來無數(shù)人為之迷戀、為之傾倒的《春江花月夜》。今天，就讓我們一起領(lǐng)略張若虛筆下那輪明月的光華吧。課堂導入學習目標賞析本詩含蓄、雋永、景理情渾然天成的詩情畫意。1把握古代詩人借助意象述志達情的主要文脈，提升詩歌鑒賞能力。2在反復朗讀中把握情感，感悟人生哲理，樹立正確的三觀。3WenHuaChangShi揚州（今屬江蘇）人，唐代詩人。張若虛生平事跡不詳，唯知其曾任兗州兵曹。開元初與賀知章、包融、張旭并稱“吳中四士”，以“文詞俊秀”而名顯長安。張若虛（約660年－720年）走近詩人其詩作語言清麗，富有跌宕起伏的音樂美感，詩境優(yōu)美深邃?！度圃姟分袕埲籼摰脑娮鲀H存兩首，一首是五言排律《代答閨夢還》，寫閨情，詩風近齊梁；另一首就是千載傳誦的抒情杰作《春江花月夜》。走近詩人古今評說“孤篇壓全唐”“盛唐第一詩”詩中的詩，頂峰上的頂峰。作者創(chuàng)作此詩時，也許是宦游在外，也許是羈留異鄉(xiāng)。在一個月朗風清、春暖花開的夜晚，作者漫步江邊。他仰望掛在天邊的一輪皎月，沐浴著濕潤的江風，面對滾滾流去的江水，嗅著淡淡的花香，不禁在景色中沉醉。于是他感慨萬千，詩興大發(fā)，臨江賦詩。探尋背景ChuBuGanZhiyàn

diànxiàntīng滟滟芳甸皆似霰汀上白沙xiānpǔpiāndǎozhēn纖塵青楓浦扁舟搗衣砧xiájié西斜碣石訂正字音春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。吟詠品誦誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？可憐樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。吟詠品誦梳理層次“思接千載，視通萬里”《春江花月夜》全詩四句一韻，凡九韻（九段），每一韻構(gòu)成一小段，思想變化可謂“思接千載，視通萬里”。全詩從月出寫起到月落結(jié)束，可分為三大層次。月下之景1-8句關(guān)于春、江、花、月、夜美景的描繪月色無垠月色純凈景物美月下之思9-16句由景引發(fā)的對宇宙人生的哲理思考人生無盡宇宙永恒哲理美月下之情17-36句抒寫思婦游子的兩地相望相思之情思婦懷遠游子思歸情感美梳理層次全詩緊緊圍繞“春”、“江”、“花”、“月”、“夜”五字布局謀篇，層層抒寫。詩歌情節(jié)也隨此五字逐步展開和逐步歸結(jié)。文章標題包含了幾種意象？哪個意象貫穿全詩？本詩展現(xiàn)了它的哪幾種狀態(tài)？解讀題目“月”——貫穿全詩，是全詩的紐帶以“月”意象的四種狀態(tài)為線索解讀題目文章標題包含了幾種意象？哪個意象貫穿全詩？本詩展現(xiàn)了它的哪幾種狀態(tài)？月出·↗·西斜·↘·月落·↓·月懸·—·明月初升春江潮水連海平，海上明月共潮生?！えJ·月漸西落江水流春去欲盡，江潭落月復西斜?！えK·月沉江海斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路?！ぁぴ律现刑旖煲簧珶o纖塵，皎皎空中孤月輪?？蓱z樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺?！ぁそ庾x題目－楊柳－－長亭－－孤帆－－驛路－－浮云－·凄涼悲愁·－大風－－長云－－寒霜－－飛雪－－苦雨－·高潔隱逸·－梅花－－翠竹－－松柏－－幽蘭－－菊花－常見意象·離別游子·－羌笛－－竹笛－－羌管－－寒蛩－－蟋蟀－－青鳥－－鴻雁－－雁足－－尺素－－白雪－－玉壺－－冰心－常見意象·思念家鄉(xiāng)··音信書信··內(nèi)心高潔··雄渾壯麗·

·壯闊蒼?！?/p>

·蒼涼悲壯·

·閑適恬淡·

·清幽明凈·

·明麗清新··蕭疏凄寂·

·安謐美好·

·幽僻冷寂·

·高遠深邃·

·淡雅幽遠·

·清冷幽靜·常見意境意：屬于人的主觀意識，象：則指客觀事物（景象）。意象：滲透著詩人主觀感情的客觀物象，可以是自然景象，或人文景象。意境：詩人的主觀情感與詩中所描繪的生活圖景有機融合而形成的一種藝術(shù)境界。??意象意境明情ShenRuYanJiu春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。思考：這幾句描繪了哪些意象？這些意象營造了什么意境？表達了什么情感？??這些意象營造了什么意境？表達了什么情感？江潮連海月共潮生水繞芳甸月照花林流霜不飛白沙不見意象清幽靜謐朦朧恬靜空靈夢幻意境贊嘆大自然的綺麗景色，表現(xiàn)對美好生活的懷念和向往。情感江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。思考：從描寫景色轉(zhuǎn)向觀照人生，作者對宇宙和人生悟出了怎樣的哲理？江水和天空變成了一種顏色，沒有一點微小的灰塵，明亮的天空中只有一輪孤月懸掛。江邊上是什么人最初看見了月亮，江上的月亮又是哪一年最初照耀著人們？人生一代一代地無窮無盡，而江上的月亮一年一年地總是相似。不知道江上的月亮在等待著什么人，只見長江不斷地一直輸送著流水。從描寫景色轉(zhuǎn)向觀照人生，作者對宇宙和人生悟出了怎樣的哲理？詩人將明月永照與人生更替對照著來寫，闡明了“宇宙是永恒的，個人的生命是短暫的，但作為整體的人類的存在是綿延長久的”這一哲理。深入探究詩人神思飛躍，但又緊密聯(lián)系人生，探索著人生的哲理與宇宙的奧秘。這種探索，古人也有之，與他們相比較，張若虛對人生的理解有何不同？天地無終極，人命若朝霜?！苤病端蛻?yīng)氏》哀吾生之須臾，羨長江之無窮?！K軾《赤壁賦》深入探究曹詩和蘇詩是感慨宇宙永恒，人生短暫。張若虛卻別開生面，具有新意：個人的生命是短暫的，但人類的存在是綿延長久的，因之“代代無窮已”的人生和“年年只相似”的明月便得以共存。詩人雖有對人生短暫的感傷，但并不頹廢與絕望，哀而不傷，表達了他對人生的追求與熱愛。感情基調(diào)這詩是有憧憬和悲傷的，但它是一種少年時代“獨上高樓，望盡天涯路”的憧憬和悲傷。所以，盡管悲傷，仍然輕快，雖然嘆息，總是輕盈，依然是一語百媚，輕快甜蜜的。

——李澤厚（《美的歷程》）感情基調(diào)一輪孤月裴回中天，像在等待什么人似的，卻又永遠不能如愿。月光下，只有大江急流，奔騰遠去。隨著江水的流動，詩篇遂生波瀾，將詩情推向更深遠的境界。1“不知江月待何人，但見長江送流水?！边@句話在詩中有何作用？感情基調(diào)“不知江月待何人，但見長江送流水?！边@句話在詩中有何作用？這句話承上啟下。既緊承上文對人生與宇宙的沉思，又引出下文男女相思的離愁別恨，同時也為下文由月及人展開的聯(lián)想作鋪墊。2游子像一片白云緩緩地離去，只剩下思婦站在離別的青楓浦不勝憂愁。誰家的游子今晚坐著小舟在漂蕩？什么地方有人在明月照耀的樓上相思？白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？這四句表現(xiàn)了什么思想感情？使用了哪些意象來表現(xiàn)？請簡要分析。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？此四句總寫春江花月夜中游子和思婦的兩地相思之情。飄忽不定。比喻游子的行蹤不定。?兩水分流之所，暗示離別之意。?飄蕩江湖的游子。?引發(fā)相思之情的景物，有月圓人不圓之意。思婦望月懷人之所。明月樓借指樓上的思婦。?意象積累云在空中隨風而起，隨風而止，形狀千變?nèi)f化，始終處于飄蕩、不安定的狀態(tài)。在詩人眼里，這與游子天涯漂泊、無依無靠的命運相似，白云成為游子離別的象征。誰向孤舟憐逐客？白云相送大江西。——李攀龍《送明卿之江西》浮云終日行，游子久不至?！鸥Α秹衾畎锥住て涠贰捌础笔枪糯娜说乃廾?，也是扁舟意象的基本內(nèi)涵。古代文人或為生計、為科舉、或被放逐，他們背井離鄉(xiāng)，漂泊天涯，充滿無盡的羈旅鄉(xiāng)愁。扁舟意象的另一典型內(nèi)涵是“自由”，現(xiàn)實有太多壓抑和束縛，他們渴望在扁舟中獲得精神自由。扁舟從此去，鷗鳥自為群。——張九齡《初發(fā)江陵有懷》人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟?！畎住缎葜x朓樓餞別校書叔云》意象積累可憐樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。可憐樓上徘徊的月光，應(yīng)該照耀在守候在家的思婦的梳妝臺上。月光灑在玉門簾上，門簾翻卷，卻卷不走月光，照在她的搗衣砧上，欲拂去月光卻拂去又來。這時相思之人共同望著月亮可是不能互通音信，我希望隨著月光照射去跟隨您。鴻雁不停地飛翔而不能飛出無邊的月光，魚兒出沒只能使水面泛出波紋。譯文賞析“裴回”“卷不去”“拂還來”的表達效果。可憐樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。裴回：擬人手法，寫出月亮游移不定的動態(tài)特點。賦予月亮人的靈性，它似乎也為思婦而傷心、對她感到憐憫而不忍離去；“卷”與“拂”：表明思婦的思念之苦，她想趕走惱人的月光，可月光卻卷不去、拂還來，正如她對游子的思念，想忘記卻做不到。古時制衣的料子如羅紉、縞練等大都是生料，必須捶搗，使之柔軟熨貼。婦女把織好的布帛鋪在平滑的板（砧）上，用木棒敲平，這個過程稱為“搗衣”，也叫“搗練”；有時是在衣服做成之后進行捶搗，前人詩歌中也統(tǒng)稱“搗衣”。意象積累搗衣機械重復的勞作和砧聲的單調(diào)悠長，有助于心志專一，對思念之情起到凝聚的作用。搗衣是中“思婦”主題中常見的意象之一。月下?lián)v衣，風送砧聲不僅使思婦傷情，也易觸動游子的情懷，因此搗衣也是“思鄉(xiāng)”主題的傳統(tǒng)意象之一。飛鴻影里，搗衣砧外，總是玉關(guān)情。——晏幾道《少年游·西樓別后》西風繁杵搗征衣，客子關(guān)情正此時?！懹巍陡星铩芬庀蠓e累“魚龍”、“鴻雁”兩詞用了什么表現(xiàn)手法？此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。魚龍、鴻雁是月光下的景物，此處寫出了月光的清澈。借用典故——“尺素在魚腸，寸心憑雁足”，古代書信稱為“魚雁”，此處暗含有魚雁不能傳音訊之意?？梢姸艘粲崝嘟^，相思無著落。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊?！鯙场洞伪惫躺较隆吩浦姓l寄錦書來，雁字回時，月滿西樓?！钋逭铡兑患裘贰ぜt藕香殘玉簟秋》意象積累欲盡此情書尺素，浮雁沉魚，終了無憑據(jù)?！處椎馈兜麘倩ā羧虢蠠熕贰敷A寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重數(shù)?！赜^《踏莎行·郴州旅舍》寄托詩人對故鄉(xiāng)、親人、朋友的思念；也是信使，傳遞愛情、親情、友情之書。代稱書信：“雙魚”“雙鯉”“魚書”等。而且古人常把書信疊成鯉魚形狀。意象積累昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。昨天夜里夢見花落閑潭，可惜的是春天已過了一半自己卻還不能回家。江水流淌，春光將要流盡，水潭上的月亮又要西落。斜月慢慢下沉藏在海霧里，碣石與在瀟水湘江的離人的距離無限遙遠。不知道有幾人能趁著月光回家，落月牽動著離人的別愁，將光輝灑滿江畔的林木。譯文這八句用了哪些手法來表現(xiàn)游子對思婦的相思？用落花、流水、殘月等傷情的意象表現(xiàn)游子的思歸之情。花落、水流、月落，都有美好事物消逝之意，既是寫自然界美好春光的流逝，也是青春、幸福和憧憬的流逝，表現(xiàn)了游子青春逝去、有家難歸的凄苦和落寞。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。虛實結(jié)合：在夢中也想歸家。寓情于景：對春光漸逝的惋惜中，表達想要歸家的心情?？鋸垼阂浴盁o限路”表達其有家卻難歸的無奈。以景結(jié)情：言有盡而意無窮。這八句用了哪些手法來表現(xiàn)游子對思婦的相思？思維導圖月色無垠月色純凈人生無盡宇宙永恒思婦懷遠游子思歸春江花月圖月下沉思圖思婦懷遠圖游子思歸圖景物美哲理美情感美課堂小結(jié)全詩以春、江、花、月、夜五個意象，營造了朦朧恬靜、幽深靜謐而又略帶惆悵的意境。構(gòu)成了春江花月圖、月下沉思圖、思婦懷遠圖、游子思歸圖四幅圖畫，表現(xiàn)了一種迥絕的宇宙意識，呈現(xiàn)出一種更深沉、更寥廓、更寧靜的境界。理解性默寫（1）在《春江花月夜》中，良辰美景引發(fā)詩人對生命本源和宇宙無窮思索的詩句：__________________？___________________？（2）《春江花月夜》中寫個人的生命是短暫的，而人類的存在是綿延長久的句子：___________________，__________________。（3）《春江花月夜》中寫江水曲曲折折地繞著花草叢生的原野流淌，月光照射著開遍鮮花的樹林好像細密的雪珠閃爍，點染出春江月夜中的奇異之花的句子：____________________，____________________。江畔何人初見月江月何年初照人人生代代無窮已江月年年望相似江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸月照花林皆似霰（4）《春江花月夜》中寫月光像白霜一樣從空中瀉下，照得江畔的白沙也看不見了的句子：_________________，___________