湖南省永州市一中2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題（解析版）

2023—2024學(xué)年度高一年級(jí)第一次月考語(yǔ)文考試時(shí)間：150分鐘；分值：150分注意事項(xiàng)：1.答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息。2.請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上。第I卷（選擇題）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面各題。材料一：前段時(shí)間，一些地方“合村并居”的新聞不斷吸引著人們的眼球。合村并居主要是將一些人口偏少、位置偏遠(yuǎn)的小村子甚至“空心村”進(jìn)行整合，將這些村落的人們遷往大村子或城鎮(zhèn)并居，從而整合資源，節(jié)約土地，提升人居環(huán)境和公共服務(wù)水平。作為鄉(xiāng)村振興的重要舉措，合村并居無(wú)疑是一件好事?？珊洗宀⒕雍螅瑢?duì)一些群眾而言，“人住進(jìn)了城鎮(zhèn)的樓房，心卻在牽掛老家的祠堂”。這說(shuō)明，合村并居不是簡(jiǎn)單的“拆舊房、建新居”的物理遷移，它還應(yīng)包含“人心搬遷”“文脈傳承”等軟性內(nèi)容。費(fèi)孝通先生在《鄉(xiāng)土中國(guó)》中指出，鄉(xiāng)土性是中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的本質(zhì)特色。中國(guó)人素來(lái)就有安土重遷、聚村而居、終老是鄉(xiāng)的習(xí)慣傳統(tǒng)。鄉(xiāng)村是承載中國(guó)文化與精神的基石，是鄉(xiāng)土文脈賡續(xù)的重要空間。不管是被動(dòng)的合村并居，還是自然的城市化進(jìn)程，大量村莊已經(jīng)消失或正在消失，這是客觀現(xiàn)實(shí)。相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2000年中國(guó)大約擁有360萬(wàn)座自然村，而到了2010年該數(shù)字已下降到270萬(wàn)。長(zhǎng)期關(guān)注傳統(tǒng)村落保護(hù)的學(xué)者馮驥才評(píng)估，中國(guó)每天大約有80到100個(gè)村莊消失。一旦村莊消失，中國(guó)傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土精神和歷史記憶也將失去依托。比如，遍布鄉(xiāng)村的祠堂是鄉(xiāng)村中重要的傳統(tǒng)文化建筑，蘊(yùn)含著豐富的歷史人文信息，其主要功能是祭祖敬祖、宗親聯(lián)誼、家風(fēng)傳承。合村并居過(guò)程中，如果村子里的祠堂被簡(jiǎn)單拆掉，那真的可能會(huì)祭拜祖宗都找不到地方，孝親敬祖的傳統(tǒng)可能因此就斷裂了。面臨同樣命運(yùn)的，還有那些農(nóng)村的老房子。不少村子尤其古村落都有極具歷史價(jià)值的古建筑或古民居，但有些村落規(guī)模較小，離城鎮(zhèn)較遠(yuǎn)，人口也流失嚴(yán)重，如果按照一些地方合村并居的標(biāo)準(zhǔn)，可能會(huì)一并了之、一拆了之。當(dāng)那些老房子、古建筑，在推土機(jī)的轟鳴中應(yīng)聲倒下時(shí)，我們丟掉的不是幾片殘磚斷瓦或幾根石柱木梁，而是老房子承載的歷史文化價(jià)值，是通過(guò)老房子與歷史進(jìn)行對(duì)話的機(jī)會(huì)。不幸的是，合村并居過(guò)程中，不少地方將經(jīng)濟(jì)價(jià)值和商業(yè)考量置于首要地位，更多關(guān)注合村并居中“錢值”（經(jīng)濟(jì)價(jià)值）和“顏值”（景觀價(jià)值）的開發(fā)，而忽略了“文值”（文化價(jià)值）的保育。有的地方按照城市商業(yè)住宅的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，給村民設(shè)計(jì)房子，樓越蓋越高，可原來(lái)各具特色的村落格局全都消失了。還有一些，生硬照搬外國(guó)風(fēng)格改造農(nóng)村的院子，結(jié)果使得鄉(xiāng)村建筑中出現(xiàn)“歐洲補(bǔ)丁”“美國(guó)碎片”等不倫不類、不中不西、不土不洋的奇葩景觀。鄉(xiāng)村景觀城市化與建筑西洋化，不僅割裂了鄉(xiāng)土原生文化傳承，也污染了鄉(xiāng)土文化精神。丟棄鄉(xiāng)土文化特色，一味地進(jìn)行克隆復(fù)制，很難將新社區(qū)建成讓群眾擁有獨(dú)特記憶的精神家園，也很難讓搬入其中的村民擁有踏實(shí)的幸福感。追求更好的物質(zhì)生活條件是社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果。農(nóng)民要住更新的房子，村莊要修更寬的馬路，于是土窯洞被水泥瓷磚取代，青石板路上覆蓋了厚厚的水泥，合村并居也成了一種現(xiàn)實(shí)選擇。只不過(guò)，環(huán)境變了，生活變了，基于生活之上的習(xí)俗、文化、歷史等也都會(huì)隨之改變。因此，合村并居與保護(hù)鄉(xiāng)土文脈之間存在天然的矛盾，這其實(shí)也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中廣泛存在的一個(gè)文化悖論。摘編自《合村并居，別丟了鄉(xiāng)土文脈》材料二：鄉(xiāng)下最小的社區(qū)可以只有一戶人家。夫婦和孩子聚居于一處有著兩性和撫育上的需要。無(wú)論在什么性質(zhì)的社會(huì)里，除了軍隊(duì)、學(xué)校這些特殊的團(tuán)體外，家庭總是最基本的撫育社群。在中國(guó)鄉(xiāng)下這種只有一戶人家的小社區(qū)是不常見(jiàn)的。在四川的山區(qū)種梯田的地方，可能有這類情形，大多的農(nóng)民是聚村而居。這一點(diǎn)對(duì)于我們鄉(xiāng)土社會(huì)的性質(zhì)很有影響。美國(guó)的鄉(xiāng)下大多是一戶人家自成一個(gè)單位，很少屋檐相接的鄰舍。這是他們?cè)缒晖刂硶r(shí)代，人少地多的結(jié)果，同時(shí)也保持了他們個(gè)別負(fù)責(zé)、獨(dú)來(lái)獨(dú)往的精神。我們中國(guó)很少類似的情形。中國(guó)農(nóng)民聚村而居的原因大致說(shuō)來(lái)有下列幾點(diǎn)：一、每家所耕的面積小，所謂小農(nóng)經(jīng)營(yíng)，所以聚在一起住，住宅和農(nóng)場(chǎng)不會(huì)距離得過(guò)分遠(yuǎn)。二、需要水利的地方，他們有合作的需要，在一起住，合作起來(lái)比較方便。三、為了安全，人多了容易保衛(wèi)。四、土地平等繼承的原則下，兄弟分別繼承祖上的遺業(yè)，使人口在一個(gè)地方一代一代的積起來(lái)，成為相當(dāng)大的村落。無(wú)論出于什么原因，中國(guó)鄉(xiāng)土社區(qū)的單位是村落，從三家村起可以到幾千戶的大村。我在上文所說(shuō)的孤立、隔膜是以村和村之間的關(guān)系而說(shuō)的。孤立和隔膜并不是絕對(duì)的，但是人口的流動(dòng)率小，社區(qū)間的往來(lái)也必然疏遠(yuǎn)。我想我們很可以說(shuō)，鄉(xiāng)土社會(huì)的生活是富于地方性的。地方性是指他們活動(dòng)范圍有地域上的限制，在區(qū)域間接觸少，生活隔離，各自保持著孤立的社會(huì)圈子。鄉(xiāng)土社會(huì)在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社會(huì)。常態(tài)的生活是終老是鄉(xiāng)。假如在一個(gè)村子里的人都是這樣的話，在人和人的關(guān)系上也就發(fā)生了一種特色，每個(gè)孩子都是在人家眼中看著長(zhǎng)大的，在孩子眼里周圍的人也是從小就看慣的。這是一個(gè)“熟悉”的社會(huì)，沒(méi)有陌生人的社會(huì)。摘編自費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國(guó)》1.下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.將一些人口偏少、位置偏遠(yuǎn)的小村子甚至“空心村”進(jìn)行整合是鄉(xiāng)村振興的一件重要舉措。B.將經(jīng)濟(jì)價(jià)值和商業(yè)考量置于首要地位，過(guò)分關(guān)注合村并居中經(jīng)濟(jì)價(jià)值和景觀價(jià)值是得不償失的。C.農(nóng)民要住更新的房子，村莊要修更寬的馬路，追求更好的物質(zhì)生活條件是社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果。D.只有在中國(guó)社會(huì)，除了軍隊(duì)、學(xué)校這些特殊的團(tuán)體外，家庭總是最基本的撫育社群。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.馮驥才評(píng)估中國(guó)每天大約有80到100個(gè)村莊消失，這是被動(dòng)的合村并居和自然的城市化進(jìn)程的結(jié)果。B.有些村落規(guī)模較小，也沒(méi)有具歷史價(jià)值的古建筑或古民居，可以將這些村落的人們遷往大村子或城鎮(zhèn)并居。C.中國(guó)大多的農(nóng)民是聚村而居，但在四川的山區(qū)種梯田的地方，可以看到只有一戶人家的小社區(qū)。D.中國(guó)鄉(xiāng)村里，每個(gè)孩子都是在人家眼中看著長(zhǎng)大的，這是一個(gè)熟悉的沒(méi)有陌生人的社會(huì)。3.下列不可以視為“合村并居”積極有效舉措的一項(xiàng)是（）A.陜西安康譚壩借助發(fā)展民宿的契機(jī)，對(duì)村子里的老房子進(jìn)行保護(hù)性的改造。B.對(duì)于那些因合并而消失的村子，可以幫其編寫村史村志，有條件的可以建村史館。C.對(duì)于農(nóng)村現(xiàn)存的無(wú)人居住的老舊危房，為了消除安全隱患，避免其倒塌給周圍村民帶來(lái)危險(xiǎn)，可以一律拆除。D.云南山歌作為民間藝術(shù)的一個(gè)分支，傳承于古時(shí)最底層老百姓的生活，不夠高雅，可以取締。4.近日，我市就合村并居如何開展面向社會(huì)征集意見(jiàn)。請(qǐng)結(jié)合材料給出幾條建議。5.從下面這段文字中，你讀出了費(fèi)孝通先生在《鄉(xiāng)土中國(guó)》一書中所揭示的中國(guó)“鄉(xiāng)土社會(huì)”的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。（選自陶淵明《桃花源記》）【答案】1.D2.A3.D4.①合村并居不能是簡(jiǎn)單的物理遷移，還應(yīng)包含“人心搬遷”“文脈傳承”等軟性內(nèi)容。

②尊重中國(guó)人安土重遷、聚村而居、終老是鄉(xiāng)的習(xí)慣傳統(tǒng)。

③盡力保留鄉(xiāng)村中的重要的傳統(tǒng)文化建筑、具歷史價(jià)值的古建筑或古民居，傳承中國(guó)傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土精神和歷史記憶。

④要多關(guān)注“文值”(文化價(jià)值)的保育。要讓新社區(qū)成為群眾擁有獨(dú)特記憶的精神家園，讓搬入其中的村民擁有踏實(shí)的幸福感。5.①以農(nóng)業(yè)為生(或：鄉(xiāng)下人離不了泥土)；

②聚居一處(或：聚村而居)；

③熟人社會(huì)；

④人口不流動(dòng)(或：人與人在空間的排列關(guān)系上是孤立和隔膜的)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。D.“只有在中國(guó)社會(huì)……家庭總是最基本撫育社群”錯(cuò)誤，材料二原文為“無(wú)論在什么性質(zhì)的社會(huì)里，除了軍隊(duì)、學(xué)校這些特殊的團(tuán)體外，家庭總是最基本的撫育社群”，選項(xiàng)缺少條件。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“可以將這些村落的人們遷往大村子或城鎮(zhèn)并居”錯(cuò)誤，材料一原文為“合村并居不是簡(jiǎn)單的“拆舊房、建新居”的物理遷移，它還應(yīng)包含'人心搬遷文脈傳承等軟性內(nèi)容”。C.“但在四川的山區(qū)種梯田的地方，可以看到只有一戶人家的小社區(qū)”錯(cuò)誤，材料二原文為“在四川的山區(qū)種梯田的地方，可能有這類情形，大多的農(nóng)民是聚村而居”。D.“中國(guó)鄉(xiāng)村里，每個(gè)孩子都是在人家眼中看著長(zhǎng)大的，這是一個(gè)熟悉的沒(méi)有陌生人的社會(huì)”錯(cuò)誤，材料二原文為“假如在一個(gè)村子里的人都是這樣的話”，說(shuō)明這是在假設(shè)的情況下出現(xiàn)的結(jié)果。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息分析運(yùn)用的能力。根據(jù)材料一“將這些村落的人們遷往大村子或城鎮(zhèn)并居，從而整合資源，節(jié)約土地，提升人居環(huán)境和公共服務(wù)水平”可知，“合村并居”積極有效舉措指的是：整合資源，節(jié)約土地，提升人居環(huán)境和公共服務(wù)水平。D.“可以取締”不符合“合村并居”積極有效舉措，作為民間藝術(shù)的一個(gè)分支，云南山歌屬于鄉(xiāng)土原生文化，應(yīng)該予以傳承和保護(hù)，而不是取締。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。根據(jù)材料一“合村并居不是簡(jiǎn)單的拆舊房、建新居的物理遷移，它還應(yīng)包含'人心搬遷文脈傳承等軟性內(nèi)容”可以概括出：合村并居不能是簡(jiǎn)單的物理遷移，還應(yīng)包含“人心搬遷”“文脈傳承”等軟性內(nèi)容。根據(jù)材料一“中國(guó)人素來(lái)就有安土重遷、聚村而居、終老是鄉(xiāng)的習(xí)慣傳統(tǒng)”可概括出：要尊重中國(guó)人安土重遷、聚村而居、終老是鄉(xiāng)的習(xí)慣傳統(tǒng)。根據(jù)材料一“一旦村莊消失，中國(guó)傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土精神和歷史記憶也將失去依托。比如，遍布鄉(xiāng)村的祠堂是鄉(xiāng)村中重要的傳統(tǒng)文化建筑，蘊(yùn)含著豐富的歷史人文信息，其主要功能是祭祖敬祖、宗親聯(lián)誼、家風(fēng)傳承”可概括出：要盡力保留鄉(xiāng)村中的重要的傳統(tǒng)文化建筑、具歷史價(jià)值的古建筑或古民居，傳承中國(guó)傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土精神和歷史記憶。根據(jù)材料一“更多關(guān)注合村并居中‘錢值’(經(jīng)濟(jì)價(jià)值)和‘顏值’(景觀價(jià)值)的開發(fā)，而忽略了‘文值’(文化價(jià)值)的保育”“丟棄鄉(xiāng)土文化特色，一味地進(jìn)行克隆復(fù)制，很難將新社區(qū)建成讓群眾擁有獨(dú)特記憶的精神家園，也很難讓搬入其中的村民擁有踏實(shí)的幸福感”可概括出：要多關(guān)注“文值”(文化價(jià)值)的保育。要讓新社區(qū)成為群眾擁有獨(dú)特記憶的精神家園，讓搬入其中的村民擁有踏實(shí)的幸福感。【5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著的思想內(nèi)涵的分析、運(yùn)用的能力。費(fèi)孝通先生在《鄉(xiāng)土中國(guó)》一書中所揭示的中國(guó)“鄉(xiāng)土社會(huì)”有以下特點(diǎn)：結(jié)合材料二“鄉(xiāng)土社會(huì)在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社會(huì)。常態(tài)的生活是終老是鄉(xiāng)”可知，從人和空間的關(guān)系上來(lái)說(shuō)，鄉(xiāng)村里的人口似乎是粘在土地上的，他們一代接一代的傳下去，不太有變動(dòng)。世代定居是常態(tài)，遷移是變態(tài)。結(jié)合材料二“鄉(xiāng)土社會(huì)的生活是富于地方性的。地方性是指他們活動(dòng)范圍有地域上的限制，在區(qū)域間接觸少，生活隔離，各自保持著孤立的社會(huì)圈子”可知，從人和人在空間的排序關(guān)系上來(lái)說(shuō)，鄉(xiāng)土社會(huì)是以住在一處的集團(tuán)為單位，中國(guó)的鄉(xiāng)土社區(qū)單位是村落，村落與村落之間又彼此孤立。結(jié)合材料二“在人和人的關(guān)系上也就發(fā)生了一種特色，每個(gè)孩子都是在人家眼中看著長(zhǎng)大的，在孩子眼里周圍的人也是從小就看慣的。這是一個(gè)“熟悉”的社會(huì)，沒(méi)有陌生人的社會(huì)”可知，從人與人的關(guān)系上來(lái)說(shuō)，鄉(xiāng)土社會(huì)是熟人社會(huì)。陶淵明文中“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬”體現(xiàn)的是以農(nóng)業(yè)為主的特點(diǎn)；“阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”體現(xiàn)的是聚村而居，熟人社會(huì)的特點(diǎn)；“云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔”體現(xiàn)的是人口不流動(dòng)(或：人與人在空間的排列關(guān)系上是孤立和隔膜的)特點(diǎn)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。青春之歌（節(jié)選）楊沫林道靜像在做噩夢(mèng)。上車后還沒(méi)容她想，就有一大塊黑布把她的兩眼捆得嚴(yán)嚴(yán)的。世界突然變得漆黑而可怕，她的心像掉在無(wú)底的深淵中停止了跳動(dòng)。“匪徒們綁架青年”她聽(tīng)說(shuō)過(guò)，國(guó)民黨常用這種陰毒的手段捕走青年。有許多人就這樣一去不返。“死吧——犧牲的時(shí)候到了！”下了車，她想著，被推進(jìn)一個(gè)門里。潮濕、陰暗、擁擠、發(fā)著霉氣的臭味，使她立刻明白這是到了牢房。許多女犯人包圍著她。“這屋里都是什么案？”林道靜問(wèn)。一個(gè)鑲著金牙的胖女人，扳著指頭道：“花案、賭案、煙案、搶案，外帶上拐帶呀，私逃呀，白面癮客呀！”林道靜把擁塞著的女人一個(gè)個(gè)看了一下，覺(jué)得眼熟。忽然，父親的姨太太，母親兇狠的臉，淫蕩的小調(diào)，噼啪的麻將牌響……許多忘了的情景和人物，此刻全在她腦際清晰地浮動(dòng)起來(lái)了，她厭惡地吐了口唾沫，不愿再想這些。第二天下午，她被擔(dān)保釋放。林道靜雇車趕回公寓，關(guān)上門，正想查查丟了什么東西，一個(gè)西服革履的瘦長(zhǎng)男出現(xiàn)了。“林小姐，受驚了！我特來(lái)慰問(wèn)?！焙鷫?mèng)安摘下精致的灰色呢帽，露著笑臉向道靜點(diǎn)頭鞠躬。道靜盯住那精瘦的閃動(dòng)著白眼珠的黃臉，暗自想道：“他不是那個(gè)曾經(jīng)買通母親，要討我的胡局長(zhǎng)嗎？”“林小姐不必害怕。時(shí)光真快，我們不見(jiàn)已經(jīng)兩年多了?！焙鷫?mèng)安柔聲說(shuō)著，“你一走，林伯母急壞了：我也急……林小姐，你曉得嗎？我是如何地敬慕著你……”他瞇縫著眼睛，露著惋惜的神色：“令堂大人已經(jīng)去世了，令尊去了南方；至于小風(fēng)小弟，我本想留下，跟著我在北平讀書，后來(lái)他愿意跟著父親，所以也去了南方——他們大概都在南京。”道靜突地打了一個(gè)冷戰(zhàn)，想：“他怎么會(huì)知道這些？”但她仍舊從牙齒縫里向外迸著字句：“你找我有什么事就照直說(shuō)吧！那個(gè)家庭與我毫不相干！”胡夢(mèng)安不動(dòng)聲色，拿起了紙煙；“憲兵三團(tuán)曉得你參加了共產(chǎn)黨的活動(dòng)，因此逮捕了你。林小姐，你跑出家庭闖來(lái)闖去，闖到共產(chǎn)黨的懷抱里。真想不到！真想不到！”他連聲慨嘆著，“林小姐，你放心好了。不管你過(guò)去有過(guò)多少危害民國(guó)的嚴(yán)重問(wèn)題，有我——可以幫助你……”“我沒(méi)有危害國(guó)家！我也不需要你的幫助！”道靜的心里像有一顆埋藏的炸彈爆炸了，她瞪著眼睛激怒地喊道。胡夢(mèng)安的笑容收斂了，拿起桌上的大皮包，掏出幾張紅綠紙片和幾本刊物，像亮寶一樣向她眼前一亮：“這是什么？林小姐！”望著那些熟悉的紙片——“中國(guó)共產(chǎn)黨”幾個(gè)字赫然映到她的眼里，她的《北方紅旗》也落入強(qiáng)盜們的手里……看見(jiàn)這些，她心里一陣發(fā)熱，臉色由慘白變成了深紅。憤怒使她忘掉了怎樣對(duì)付狡猾的敵人，她喊道：“傳單是我的！我恨你們！”“林道靜呵，我和你家里是老世交嘍。你還是個(gè)孩子，很年輕，不懂得社會(huì)的復(fù)雜黑暗。世界能憑一點(diǎn)點(diǎn)盲目的熱情救得了嗎？這腐爛透頂?shù)纳鐣?huì)能憑一些像你這樣熱情的孩子獲救嗎？我勸你醒一醒……蔣孝先這小子手狠得很，昨晚上又槍斃了十五個(gè)共產(chǎn)黨，都是蠻好的青年，花一樣的年紀(jì)，其中還有三個(gè)女的。為什么要拿自己寶貴的生命去做無(wú)謂的犧牲？”多么“誠(chéng)懇”的語(yǔ)言，血淋淋得可怕?！氨百v的靈魂永遠(yuǎn)不能理解什么叫崇高的事業(yè)！”道靜的眼睛看著窗戶和門外，她冷靜下來(lái)了。胡夢(mèng)安見(jiàn)說(shuō)不動(dòng)，威脅著以三天為限，挾著皮包走了。道靜怔怔地走回屋里，頹然坐在一把椅子上。她感到了從未有過(guò)的孤獨(dú)和軟弱。屋子雖然小，但卻變得這樣空曠、這樣冷清?？纯戳鑱y的屋子，她忍不住伏在桌上哭了?！安灰y過(guò)啦，那是個(gè)什么東西，這樣欺負(fù)人？”只見(jiàn)屋子里站著四五個(gè)人——有男有女，全是同院的房客，多半都是北大的學(xué)生。一霎間，道靜覺(jué)得欣慰而膽壯了。之前，她簡(jiǎn)單地只想到死，一死不是什么都完了么？現(xiàn)在，她不再愿意死，她要斗爭(zhēng)。第二天下午，來(lái)了一個(gè)瘦小而活潑的女學(xué)生。女學(xué)生熱情地拉起道靜的手，說(shuō)：“道靜，想不到在這兒遇見(jiàn)你……”這正是紀(jì)念“三一八”時(shí)打閻庚的徐輝，是鄰居姐妹特意請(qǐng)來(lái)幫助道靜的?！罢?qǐng)你說(shuō)說(shuō)你這次被捕的經(jīng)過(guò)吧。”徐輝的眼睛忽然變得像錐子一樣，銳利而明亮。接著，道靜把被捕經(jīng)過(guò)和碰見(jiàn)胡夢(mèng)安的情況，向徐輝說(shuō)了一遍。徐輝側(cè)著頭，全神貫注地聽(tīng)著。時(shí)而搖頭笑笑，時(shí)而拍拍道靜的肩膀，皺皺眉頭。聽(tīng)完了，她道：“你的斗爭(zhēng)勇氣還不錯(cuò)，性格也直爽可愛(ài)。對(duì)劊子手，你干嗎那么誠(chéng)實(shí)？你不該承認(rèn)傳單是你散的?！钡漓o緊緊拉住徐輝的手，望著她好像兩盞小燈一樣精明的眼睛，紅著臉說(shuō)：“徐大姐，我真是傻極啦。”徐輝沉思了一會(huì)，問(wèn)道；“你打算怎么辦？”“想逃脫。但是不知道怎么逃。”徐輝笑了?！懊魈彀碓诩业戎瑫?huì)有人把你帶走。千萬(wàn)機(jī)密！”孤獨(dú)的感覺(jué)消失了。林道靜被隨處都能遇到的、人類最珍貴的同情與正義的支援鼓舞著。她想：生活的海洋，只要你浮動(dòng)，你掙扎，你肯咬緊牙關(guān)，那么總不會(huì)把你沉沒(méi)。她開始整理東西，幻想著即將到來(lái)的新生活。（有刪改）6.下列對(duì)小說(shuō)節(jié)選部分相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.林道靜在關(guān)押時(shí)回憶過(guò)去家庭生活的情節(jié)，與下文她和胡夢(mèng)安抗?fàn)庍^(guò)程中表現(xiàn)出的與家庭決裂的情節(jié)相呼應(yīng)。B.胡夢(mèng)安一開始柔聲細(xì)語(yǔ)，言談間充滿關(guān)心，實(shí)際上，他的勸說(shuō)只是為了拉攏林道靜，軟化林道靜的革命意志。C.林道靜在牢房中不安，在公寓中憤怒，得到幫助后堅(jiān)定，展現(xiàn)了一個(gè)普通女性向革命斗士轉(zhuǎn)變的心路歷程。D.林道靜對(duì)新生活充滿“幻想”，暗示了真正美好的新生活即將到來(lái)，這是林道靜參加革命初期幼稚的表現(xiàn)。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)按照時(shí)間線索，講述了林道靜被捕關(guān)押、和敵人交鋒、與戰(zhàn)友相遇等三個(gè)情節(jié)，它們層層推進(jìn)，銜接緊密。B.小說(shuō)描寫人物既有群像描寫，如庸俗市儈的囚犯、熱情友愛(ài)的友人；也有個(gè)人特寫，如林道靜、胡夢(mèng)安、徐輝。C.文章從多個(gè)角度對(duì)林道靜進(jìn)行了細(xì)致的刻畫，運(yùn)用了外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等手法，突出了人物形象。D.結(jié)尾部分“你浮動(dòng)，你掙扎，你肯咬緊牙關(guān)……”運(yùn)用排比手法，強(qiáng)調(diào)了林道靜受到啟發(fā)后，意志趨于堅(jiān)強(qiáng)，思想趨于成熟。8.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析林道靜的性格特征。9.小說(shuō)以“青春之歌”為題，有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.D7.C8.①敢于斗爭(zhēng)：被捕后做好犧牲準(zhǔn)備；在與敵人的抗?fàn)幹胁皇苄M惑、意志堅(jiān)定。

②直爽可愛(ài)：在憤怒中承認(rèn)自己參與散發(fā)傳單，承認(rèn)仇恨；在友人面前勇于承認(rèn)自己的不足，信任同志。9.①內(nèi)容上，展現(xiàn)了青年革命黨人林道靜從不成熟走向成熟的青春歷程；

②主題上，表達(dá)了作者對(duì)以林道靜為代表的這一青年群體的謳歌、贊美；

③表達(dá)效果上，生動(dòng)形象，富有文學(xué)性，給人朝氣蓬勃之感，使人感受到革命樂(lè)觀主義精神?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。D．“這是林道靜參加革命初期幼稚的表現(xiàn)”理解錯(cuò)誤。依據(jù)原文當(dāng)林道靜聽(tīng)完徐輝的話之后，“孤獨(dú)的感覺(jué)消失了。林道靜被隨處都能遇到的、人類最珍貴的同情與正義的支援鼓舞著。她想：生活的海洋，只要你浮動(dòng)，你掙扎，你肯咬緊牙關(guān)，那么總不會(huì)把你沉沒(méi)”可知，林道靜對(duì)新生活充滿“幻想”，這是林道靜感受到同志關(guān)懷，堅(jiān)定革命信念的表現(xiàn)。故選D。【7題詳解】本題考查學(xué)生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。C．“運(yùn)用了外貌描寫”分析錯(cuò)誤?！啊@屋里都是什么案？’林道靜問(wèn)”是語(yǔ)言描寫，“暗自想道：‘他不是那個(gè)曾經(jīng)買通母親，要討我的胡局長(zhǎng)嗎？’”是心理描寫，“道靜的眼睛看著窗戶和門外，她冷靜下來(lái)了”是動(dòng)作描寫，文章在描寫林道靜時(shí)沒(méi)有使用外貌描寫。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。①敢于斗爭(zhēng)：當(dāng)林道靜被捕后，她想“死吧——犧牲的時(shí)候到了！”由此可知林道靜已經(jīng)做好了犧牲的準(zhǔn)備；后來(lái)，被擔(dān)保釋放，面對(duì)胡夢(mèng)安的勸說(shuō)，林道靜“我沒(méi)有危害國(guó)家！我也不需要你的幫助！”“卑賤的靈魂永遠(yuǎn)不能理解什么叫崇高的事業(yè)！”“現(xiàn)在，她不再愿意死，她要斗爭(zhēng)”等等，這些內(nèi)容表現(xiàn)出林道靜立場(chǎng)堅(jiān)定，不怕?tīng)奚矣诙窢?zhēng)的性格特點(diǎn)。②直爽可愛(ài)：當(dāng)胡夢(mèng)安拿起桌上的大皮包，掏出幾張紅綠紙片和幾本刊物時(shí)，林道靜喊道：“傳單是我的！我恨你們！”另外，當(dāng)徐輝聽(tīng)完林道靜敘述完被捕經(jīng)過(guò)時(shí)說(shuō)她“你的斗爭(zhēng)勇氣還不錯(cuò)，性格也直爽可愛(ài)。對(duì)劊子手，你干嗎那么誠(chéng)實(shí)？你不該承認(rèn)傳單是你散的?！边@時(shí)，林道靜紅著臉說(shuō)：“徐大姐，我真是傻極啦。”由此可以看出林道靜直爽可愛(ài)的性格特點(diǎn)?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。首先，從內(nèi)容上來(lái)看，文章從開篇當(dāng)林道靜被捕后單純的想“死就死吧”到后來(lái)被保釋后面對(duì)敵人的勸說(shuō)，再到同志的引導(dǎo)和幫助，說(shuō)明了林道靜從不成熟到成熟的過(guò)程，猶如人的青春是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程一樣。其次，從主題上來(lái)看，文章以“青春之歌”為題，一則說(shuō)的是以林道靜為代表的青年群體的成長(zhǎng)記錄的謳歌，另外也說(shuō)明了文章主要是對(duì)他們成長(zhǎng)過(guò)程的歌頌。最后，從表達(dá)效果來(lái)看，“青春”一詞富有朝氣，是生命美好時(shí)光的代名詞，生動(dòng)形象，極具感染力，以“青春之歌”為題，讓讀者感受到革命的樂(lè)觀主義精神，對(duì)革命的必勝充滿信心。二、古代詩(shī)文閱讀（41分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。文段一：元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽(tīng)其音，錚錚然有京都聲。問(wèn)其人，本長(zhǎng)安倡女，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長(zhǎng)色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時(shí)歡樂(lè)事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺(jué)有遷謫意。因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。（白居易《琵琶行·序》）文段二：白居易，字樂(lè)天，幼聰慧絕人，襟懷宏放。年十五六時(shí)，袖文一編，投著作郎顧況。況能文，后進(jìn)文章無(wú)可意者。覽居易文，不覺(jué)迎門禮遇。貞元十四年，始以進(jìn)士就試，禮部侍郎高郢擢升甲科，吏部判入等，授秘書省校書郎。元和元年四月，憲宗策試制舉人，應(yīng)才識(shí)兼茂明于體用科，策入第四等，授周至縣尉、集賢校理。居易文辭富艷，尤精于詩(shī)筆。自讎校至結(jié)綬畿句，所著歌詩(shī)數(shù)十百篇，皆意存諷賦，箴時(shí)之病，補(bǔ)政之缺，而士君子多之，而往往流聞禁中。章武皇帝納諫思理，渴聞讜言，二年十一月，召入翰林為學(xué)士。三年五月，拜左拾遺，居易自以逢好文之主非次拔擢欲以生平所貯仰酬恩造拜命之日獻(xiàn)疏言事居易與河南元稹相善，同年登制舉，交情隆厚。稹自監(jiān)察御史謫為江陵府士曹掾，翰林學(xué)士李絳、崔群上前面論稹無(wú)罪，居易累疏切諫。疏入不報(bào)。六年四月，丁母陳夫人之喪，退居下邽。九年冬，入朝，授太子左贊善大夫。十年七月，盜殺宰相武元衡，居易首上疏論其冤，急請(qǐng)捕賊以雪國(guó)恥。宰相以宮官非諫職，不當(dāng)先諫官言事。會(huì)有素惡居易者，掎摭居易。執(zhí)政方惡其言事，奏貶為江表刺史。詔出，中書舍人王涯上疏論之，言居易所犯狀跡，不宜治郡，追詔授江州司馬。（節(jié)選自《舊唐書·白居易傳》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.居易自以逢好文之主/非次拔擢/欲以生平所貯/仰酬恩造/拜命之日/獻(xiàn)疏言事/B.居易自以逢/好文之主非次拔擢/欲以生平所貯/仰酬恩造/拜命之日/獻(xiàn)疏言事/C.居易自以逢好文之主/非次拔擢/欲以生平/所貯仰酬恩造/拜命之日/獻(xiàn)疏言事/D.居易自以逢/好文之主非次拔擢/欲以生平/所貯仰酬恩造/拜命之日/獻(xiàn)疏言事/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.元和，唐憲宗年號(hào)。年號(hào)是中國(guó)封建王朝用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)，漢武帝首創(chuàng)年號(hào)。B.京都，指唐朝首都長(zhǎng)安。古人也把首都稱作京師，如《登泰山記》中“自京師乘風(fēng)雪”。C.字，即表字，人的別名，古人有名有字，字常用于自稱，稱呼別人時(shí)，以稱名表示禮貌。D.謫，指貶官降職，文段一中“左遷”與文段二中“貶為江表刺史”中的“貶”也有此意。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.文段一交代了《琵琶行》故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物，概述了琵琶女的身世。B.白居易自幼聰明過(guò)人，十五六歲時(shí)創(chuàng)作的文章就得到了當(dāng)時(shí)著名文士顧況的贊許。C.白居易與元稹交好，元稹被貶時(shí)他多次上疏極力勸諫，奏疏呈上卻沒(méi)有得到回復(fù)。D.宰相武元衡被刺殺，白居易上疏請(qǐng)求抓捕刺客，卻因越權(quán)進(jìn)諫而被貶為江州司馬。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長(zhǎng)色衰，委身為賈人婦。（2）皆意存諷賦，箴時(shí)之病，補(bǔ)政之缺，而士君子多之。14.白居易為什么能得到章武皇帝的重用，請(qǐng)結(jié)合文段二簡(jiǎn)要概括。【答案】10.A11.C12.D13.（1）她曾經(jīng)跟隨穆、曹兩位技藝高超的樂(lè)師學(xué)彈琵琶，年紀(jì)漸大，容顏衰老，嫁給商人為妻。

（2）（這些作品）都在立意上含有諷諫的表述，針砭當(dāng)代的弊病，彌補(bǔ)政務(wù)的缺漏，那些有學(xué)問(wèn)且品德高尚的人都很贊賞他。14.①白居易擅長(zhǎng)詩(shī)文創(chuàng)作，創(chuàng)作了很多諷喻詩(shī)。

②白居易創(chuàng)作的諷喻詩(shī)常常流傳到皇宮。

③章武皇帝善于納諫，渴望聽(tīng)到正直言論?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：白居易自認(rèn)為遇到了喜好文治的君主，自己被破格提拔，就決心用平生所學(xué)，報(bào)答皇上的恩澤。他在拜謝厚命的時(shí)候，獻(xiàn)上文章議論政事?！昂梦闹鳌弊觥胺辍钡馁e語(yǔ)，中間不能斷開，排除BD；“生平”修飾“所貯”，關(guān)系緊密，中間不能斷開，排除C。故選A?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解古代文化常識(shí)的能力。C.“字常用于自稱，稱呼別人時(shí)，以稱名表示禮貌”錯(cuò)誤。名常用于自稱，稱呼別人時(shí)，以稱字表示禮貌。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。D.“卻因越權(quán)進(jìn)諫而被貶為江州司馬”錯(cuò)誤，以偏概全。由原文“宰相以宮官非諫職，不當(dāng)先諫官言事。會(huì)有素惡居易者，掎摭居易。執(zhí)政方惡其言事，奏貶為江表刺史。詔出，中書舍人王涯上疏論之，言居易所犯狀跡，不宜治郡，追詔授江州司馬”可知，除了“越權(quán)進(jìn)諫”外，還有其他原因。故選D。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才”，狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤皣L于穆、曹二善才學(xué)琵琶”；“善才”，技藝高超樂(lè)師；“色”，容顏；“委身”，嫁給。（2）“意”，立意；“存”，含有；“箴”，針砭；“病”，弊?。弧岸唷?，贊賞?！?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的篩選和概括的能力。由原文“居易文辭富艷，尤精于詩(shī)筆。自讎校至結(jié)綬畿句，所著歌詩(shī)數(shù)十百篇，皆意存諷賦，箴時(shí)之病，補(bǔ)政之缺”可知，白居易文辭豐富艷美，尤其擅長(zhǎng)作詩(shī)。從學(xué)習(xí)寫作到任職京師，他寫的幾十上百篇詩(shī)歌，（這些作品）都在立意上含有諷諫的表述，針砭當(dāng)代的弊病，彌補(bǔ)政務(wù)的缺漏。由此可知，白居易擅長(zhǎng)詩(shī)文創(chuàng)作，創(chuàng)作了很多諷喻詩(shī)。由原文“所著歌詩(shī)數(shù)十百篇，皆意存諷賦，箴時(shí)之病，補(bǔ)政之缺，而士君子多之，而往往流聞禁中”可知，他寫的幾十上百篇詩(shī)歌，（這些作品）都在立意上含有諷諫的表述，針砭當(dāng)代的弊病，彌補(bǔ)政務(wù)的缺漏，那些有學(xué)問(wèn)且品德高尚的人都很贊賞他，并往往流傳到宮中。由此可知，白居易創(chuàng)作的諷喻詩(shī)常常流傳到皇宮。由原文“章武皇帝納諫思理，渴聞讜言”可知，章武皇帝接受勸諫勵(lì)精圖治，渴望聽(tīng)到正直的言論。由此可知，章武皇帝善于納諫，渴望聽(tīng)到正直言論。參考譯文：文段一：唐憲宗元和十年，我被貶為九江郡司馬。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里聽(tīng)到船上有人彈琵琶。聽(tīng)那聲音，錚錚鏗鏗有京都流行的聲韻。探問(wèn)這個(gè)人，原來(lái)是長(zhǎng)安的歌女，曾經(jīng)向穆、曹兩位琵琶大師學(xué)藝。后來(lái)年紀(jì)大了，紅顏退盡，嫁給商人為妻。于是命人擺酒叫她暢快地彈幾曲。她彈完后，有些悶悶不樂(lè)的樣子，自己說(shuō)起了少年時(shí)歡樂(lè)之事，而今漂泊沉淪，形容憔悴，在江湖之間輾轉(zhuǎn)流浪。我離京調(diào)外任職兩年來(lái)，隨遇而安，自得其樂(lè)，而今被這個(gè)人的話所感觸，這天夜里才有被降職的感覺(jué)。于是撰寫一首長(zhǎng)詩(shī)贈(zèng)送給她，共六百一十六字，題為《琵琶行》。文段二：白居易，字樂(lè)天，太原人，他從小就聰慧過(guò)人，胸懷豁達(dá)開朗。白居易十五六歲時(shí)，袖揣自己的一篇文章，去投贈(zèng)著作郎吳地人顧況。顧況擅長(zhǎng)作詩(shī)文，后輩的詩(shī)文，沒(méi)有合他心意的。（顧況）看到白居易的文章，不自覺(jué)地到門口迎接，以禮節(jié)對(duì)待他。貞元十四年，白居易才以應(yīng)貢進(jìn)士身份參加考試，禮部侍郎高郢選拔他為甲科，吏部判試合格，拜授他為秘書省校書郎。元和元年四月,憲宗當(dāng)廷策試制舉應(yīng)考者，白居易參加才識(shí)兼茂明于體用科廷試，錄入四等，授周至縣尉、集賢殿校理。白居易文辭豐富艷美，尤其擅長(zhǎng)作詩(shī)。從學(xué)習(xí)寫作到任職京師，他寫的幾十上百篇詩(shī)歌，（這些作品）都在立意上含有諷諫的表述，針砭當(dāng)代的弊病，彌補(bǔ)政務(wù)的缺漏，那些有學(xué)問(wèn)且品德高尚的人都很贊賞他，并往往流傳到宮中。章武皇帝接受勸諫勵(lì)精圖治，渴望聽(tīng)到正直的言論，元和二年十一月，皇帝召白居易進(jìn)翰林院任學(xué)士。元和三年五月，又任命他為左拾遺。白居易自認(rèn)為遇到了喜好文治的君主，自己被破格提拔，就決心用平生所學(xué)，報(bào)答皇上的恩澤。他在拜謝厚命的時(shí)候，獻(xiàn)上文章議論政事。白居易與河南人氏元稹相友善，同年應(yīng)制舉之試得中，彼此交誼深厚。元稹從監(jiān)察御史貶為江陵府士曹屬吏，翰林學(xué)士李絳、崔群在皇上面前辯說(shuō)元稹無(wú)罪，白居易也多次上疏懇切勸諫。可奏疏呈上去卻沒(méi)有答復(fù)。元和六年四月，其母陳夫人去世，白居易退職還居下邽。元和九年冬天，重新進(jìn)入朝廷，被授予太子左贊善大夫的官職。元和十年七月，盜賊誅殺宰相武元衡，白居易第一個(gè)上書議論他冤枉，急切請(qǐng)求逮捕強(qiáng)盜以洗雪國(guó)恥。宰相認(rèn)為白居易是太子屬官而非諫官，不應(yīng)在諫官之先議論政事。正碰上有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病，說(shuō)他浮華無(wú)德行。主管這一事務(wù)的人正厭惡白居易為此事上諫，就上奏皇帝把他貶為江表刺史。詔書下達(dá)，中書舍人王涯上疏議論，根據(jù)白居易所犯的罪行，不應(yīng)該治理州郡，追回詔書授任江州司馬。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。薊中作高適策馬自沙漠，長(zhǎng)驅(qū)登塞垣。邊城何蕭條，白日黃云昏。一到征戰(zhàn)處，每愁胡虜翻①。豈無(wú)安邊書，諸將已承恩②。惆悵孫吳③事，歸來(lái)獨(dú)閉門?！咀ⅰ竣俜和ā胺础?，反叛。②豈無(wú)安邊書，諸將已承恩：安祿山為奪取邊功，數(shù)次侵掠奚、契丹，引起邊患，卻被唐玄宗封為東平郡王。③孫吳；戰(zhàn)國(guó)時(shí)期軍事家孫武和吳起。④閉門：東漢名士陳寔有感于世道黑暗，拒絕入仕，故“閉門懸車，棲遲養(yǎng)老”。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)歌開頭以“沙漠”“塞垣”這些塞外特有的景物，勾勒出一幅塞外圖畫，又用白描手法刻畫了“白日”昏暗、寒云蒼茫的蕭條之景。B.“邊城何蕭條”一句中“何”字和形容詞“蕭條”，強(qiáng)烈地暗示了詩(shī)人的感慨之深與憂愁之重，為下文進(jìn)行議論和抒情做了鋪墊。C.“一到”引出由前面虛實(shí)結(jié)合的敘事寫景到后面議論抒情的轉(zhuǎn)折，又巧妙地指出了“邊城何蕭條”的具體原因“胡虜”的反叛。D.全詩(shī)敘事寫景，形象逼真，境界渾樸；議論抒情，深睿精警，跌宕起伏；語(yǔ)言看似平淡質(zhì)樸，但字字含情，情感濃烈。16.詩(shī)歌后四句表現(xiàn)了詩(shī)人哪些思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以分析?！敬鸢浮?5.C16.①七、八句寫出對(duì)安祿山發(fā)起不義戰(zhàn)爭(zhēng)的反感與否定，也含有對(duì)賢者沉淪、奸邪之人得志的現(xiàn)實(shí)的憎恨；②最后兩句借用典故透射出具有孫吳之才的詩(shī)人報(bào)國(guó)無(wú)門的強(qiáng)烈憤懣，以及不愿與世俗同流合污的精神追求?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。C.“前面虛實(shí)結(jié)合的敘事寫景”錯(cuò)，詩(shī)歌前四句的寫景是實(shí)寫。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。第七、八句“豈無(wú)安邊書，諸將已承恩”是詩(shī)人由邊患不止而引發(fā)的激憤之語(yǔ)?！柏M無(wú)安邊書，諸將已承恩”，胸中不是沒(méi)有安邊良策，無(wú)奈將帥己得封賞無(wú)心邊防。這一句將詩(shī)人安邊的自信和慷慨壯志擊碎，其心理也經(jīng)歷了一個(gè)起伏不定的過(guò)程。寫出對(duì)安祿山發(fā)起不義戰(zhàn)爭(zhēng)的反感與否定，也含有對(duì)賢者沉淪、奸邪之人得志的現(xiàn)實(shí)的憎恨。最后兩句“惆悵孫吳事，歸來(lái)獨(dú)閉門”才如孫吳卻無(wú)處施展呀，只好歸來(lái)閉門獨(dú)自惆悵?！般皭潓O吳事，歸來(lái)獨(dú)閉門”詩(shī)人積極用世、渴望成就一番功業(yè)，不會(huì)甘于閉門不出，此為其激憤之語(yǔ)。結(jié)合注釋的背景和典故可以得知，詩(shī)人憂心邊事、報(bào)國(guó)無(wú)門，內(nèi)心憤懣，表達(dá)出詩(shī)人濃濃的愛(ài)國(guó)情懷，以及不愿與世俗同流合污的精神追求，表現(xiàn)了詩(shī)人目睹賢者沉淪、奸人晉爵的社會(huì)現(xiàn)狀，痛恨當(dāng)朝統(tǒng)治者錯(cuò)用奸臣、造成無(wú)窮邊患的憤懣之情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，12分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）白居易《琵琶行》中，“_______________，_________________”運(yùn)用側(cè)面烘托的手法，突出表現(xiàn)了琵琶女高超的琴技，曲雖罷，但卻余音繞梁，令人沉醉、沉浸其中。（2）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，將自然景觀與懷古之情融為一體，具有承上啟下的過(guò)渡作用的句子是“_________，_________”。（3）曹操《短歌行》中“___________________，______________”兩句運(yùn)用比喻手法，以明月可望而不可取，比喻求賢才而不得，點(diǎn)明了憂愁不斷的原因。（4）《歸園田居》（其一）中描寫鄉(xiāng)村中常常聽(tīng)到的聲音是“_____________，___________”。（5）《夢(mèng)游天姥吟留別》中最能表現(xiàn)詩(shī)人蔑視權(quán)貴，也是全詩(shī)主旨的詩(shī)句是“_____________，__________________”。（6）杜甫《登高》中道出郁積詩(shī)人心中的自身之苦和國(guó)運(yùn)之恨，無(wú)限悲涼難以排遣的句子是“___________，_______________”?！敬鸢浮竣?東船西舫悄無(wú)言②.唯見(jiàn)江心秋月白③.江山如畫④.一時(shí)多少豪杰⑤.明明如月⑥.何時(shí)可掇⑦.狗吠深巷中⑧.雞鳴桑樹顛⑨.安能摧眉折腰事權(quán)貴⑩.使我不得開心顏?.艱難苦恨繁霜鬢?.潦倒新停濁酒杯【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。默寫的時(shí)候要注意如下詞語(yǔ)：“舫”“唯”“掇”“顛”“事”“鬢”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（14分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，6分）閱讀下面的文字，完成各題。陶淵明筆下的桃花源是被審美的汁液浸泡、又為理想的光環(huán)所籠罩著的山水，它是作者幻化出的________。在當(dāng)代中國(guó)，無(wú)論東西南北，都能________找到“桃花源”。人們對(duì)理想家園不同的理解認(rèn)知折射出不同的“桃花源”。但每一個(gè)“桃花源”里似乎都有陶淵明的影子，真可謂“一處桃源一陶翁”。陶淵明在歸隱前也不是沒(méi)有參與過(guò)政治，讀書人誰(shuí)不想建功立業(yè)？他一上任就在自己從政的小舞臺(tái)上_______地搞改革，卻引來(lái)了上級(jí)監(jiān)察和考核官員政績(jī)的官吏來(lái)找麻煩。陶淵明大怒：“我安能為五斗米折腰？”連夜罷官而去。從此，他就這樣一直在鄉(xiāng)下讀書、思考、種地。終于在他棄彭澤令回家16年后的57歲時(shí)寫成的《桃花源記》。陶淵明不是政治家，卻勾勒出一個(gè)理想社會(huì)，讓人們不斷去追求；他不是專門的游記作家，卻描繪了一幅最美的山水圖，讓人們不斷地去尋找；他不是專門的哲學(xué)家，卻給出了人生智慧，設(shè)計(jì)了一種最好的心態(tài)，讓人們得到解脫。如果真要說(shuō)專業(yè)的話，陶淵明只是一個(gè)詩(shī)人，他開創(chuàng)了田園詩(shī)派，用美來(lái)凈化人們的心靈。18.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.空中樓閣順藤摸瓜大張旗鼓膾炙人口B.海市蜃樓按圖索驥大刀闊斧膾炙人口C.海市蜃樓順藤摸瓜大張旗鼓喜聞樂(lè)見(jiàn)D.空中樓閣按圖索驥大刀闊斧喜聞樂(lè)見(jiàn)19.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.人們把對(duì)理想家園不同的理解認(rèn)知折射出不同的“桃花源”。B.人們從對(duì)理想家園不同的理解認(rèn)知中折射出不同的“桃花源”。C.不同的“桃花源”，折射出不同的人對(duì)理想家園的理解認(rèn)知。D.不同的“桃花源”，折射出人們對(duì)理想家園不同的理解認(rèn)知?！敬鸢浮?8.B19.D【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空，空中樓閣：多用來(lái)比喻虛幻的事物或脫離實(shí)際的理論、計(jì)劃等。海市蜃樓：比喻虛幻的事物。語(yǔ)境指桃花源是想象出來(lái)的虛幻事物，選擇“海市蜃樓”合適。第二空，按圖索驥：指按照?qǐng)D像尋找好馬，比喻按照線索尋找，也比喻辦事機(jī)械、死板；順藤摸瓜：比喻沿著發(fā)現(xiàn)的線索追究根底。語(yǔ)境指按照一定線索和標(biāo)準(zhǔn)找到桃花源，選擇“按圖索驥”合適。第三空，大張旗鼓：比喻聲勢(shì)和規(guī)模很大；大刀闊斧：比喻辦事果斷而有魄力?！八簧先尉驮谧约簭恼男∥枧_(tái)上……搞改革”，強(qiáng)調(diào)“他”辦事果斷而有魄力的，選擇“大刀闊斧”合適。第四空，膾炙人口：指美味人人都愛(ài)吃，比喻好的詩(shī)文或事物，人們都稱贊；喜聞樂(lè)見(jiàn)：喜歡聽(tīng)、樂(lè)意看，形容很受歡迎。此處指《桃花源記》受人稱贊，選擇“膾炙人口”合適。故選B?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫橫線的句子的語(yǔ)病主要是主客顛倒，不是人們的理解和認(rèn)知折射出桃花源，而是“桃花源”折射出人們的理解和認(rèn)知。C.“不同”應(yīng)修飾“理解認(rèn)知”。修改正確的是D項(xiàng)。故選D。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，6分）閱讀下面的文字，完成各題。宋詞有以山喻愁的。如趙嘏：“夕陽(yáng)樓上山重疊，未抵閑愁一倍多?！背詈艹林兀裆揭粯訅簛?lái)，讓人透不過(guò)氣來(lái)，難以喘息，無(wú)法擺脫，極言___①___。在李清照的筆下，使無(wú)形的愁有了重量。她的《武陵春》：“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)、許多愁。”愁可以載在船上，但愁太過(guò)沉重，只恐船都載不動(dòng)。愁的悲涼與沉重活靈活現(xiàn)。___②___。如，劉禹錫：“水流無(wú)限似儂愁”；李后主：“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！鼻厣儆危骸奥浼t萬(wàn)點(diǎn)愁如海?！卑殉畋扔鞒山蚝Ｋ皇钦f(shuō)愁像江水連綿不絕；二是說(shuō)愁像海水既深又廣，讓人深陷其中難以自拔，且茫茫無(wú)涯，不知何處是盡頭。歐陽(yáng)修《踏莎行》“離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水”，說(shuō)的是依依不舍的離愁如春水迢迢；賀鑄《江城子》“漫將江水比閑愁，水盡江頭愁不盡”，說(shuō)的是___③___；秦觀“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”，說(shuō)的是一言難盡的悲愁如淚化春江。20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。21.結(jié)合材料內(nèi)容分析李清照、李煜、秦觀在描寫“愁”的時(shí)候運(yùn)用的修辭手法?！敬鸢浮?0.①愁的程度之重②有以水喻愁的③百無(wú)聊賴的閑愁比江水還長(zhǎng)21.修辭手法：李清照運(yùn)用了比擬、比喻的手法，化無(wú)形為有形；李煜運(yùn)用了設(shè)問(wèn)、（比喻）明喻、夸張的手法；秦觀運(yùn)用了暗喻、夸張的手法?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第①空，根據(jù)語(yǔ)境可知，此處填寫的內(nèi)容是對(duì)前文所述的概括，“愁很沉重，像山一樣壓來(lái)，讓人透不過(guò)氣來(lái)，難以喘息，無(wú)法擺脫”是說(shuō)愁的程度很重，故可填寫“愁的程度之重”之類的句子。第②空，由句后的“如”可知，后文是對(duì)此處所述的具體舉例，故根據(jù)后文“水流無(wú)限似儂愁”“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”“落紅萬(wàn)點(diǎn)愁如?！钡瓤芍?，都是“把愁比喻成江水或海水”，故可填寫“有以水喻愁的”之類的句子。第③空，此處為照應(yīng)句，句式上與后文“說(shuō)的是一言難盡的悲愁如淚化春江”相對(duì)，應(yīng)用“（形容詞）的愁……”；內(nèi)容是對(duì)前文詩(shī)句的分析，“漫將江水比閑愁，水盡江頭愁不盡”說(shuō)的是愁比江水長(zhǎng)，故可填寫“百無(wú)聊賴的閑愁比江水還長(zhǎng)”之類的句子。【21題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。李清照寫愁，“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)、許多愁”“愁可以載在船上，但愁太過(guò)沉重，只恐都載不動(dòng)”，運(yùn)用比擬的手法，“載不動(dòng)”把愁比作物體，把抽象的事物寫的有重量，化無(wú)形為有形，運(yùn)用比喻。李煜寫愁，“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”，自問(wèn)自答，運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭，同時(shí)運(yùn)用比喻、夸張，把愁比作江水，生動(dòng)形象地說(shuō)明愁連綿不絕。秦觀寫愁，“便做春江都是淚”運(yùn)用暗喻，把“愁”比作“春江水”，極言愁像水既深又廣，愁“流不盡”也是夸張。22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在閱讀文學(xué)作品時(shí)，從自己的感受出發(fā)，簡(jiǎn)要地把自己對(duì)作品的理解、分析和評(píng)價(jià)寫出來(lái)，這就是文學(xué)短評(píng)。文學(xué)短評(píng)在“評(píng)”，要結(jié)合內(nèi)容議論，不是天馬行空的讀后感；敘議結(jié)合又以議論為主；評(píng)議時(shí)“點(diǎn)面結(jié)合”而重點(diǎn)在“點(diǎn)”。請(qǐng)從下面詩(shī)詞中任選一項(xiàng)，寫一則文學(xué)短評(píng)：①李清照《聲聲慢》；②陶淵明《歸園田居（其一）》；③白居易《琵琶行》。要求：①?gòu)乃枷敫星椤⑿蜗?、藝術(shù)手法、語(yǔ)言四個(gè)方面中的一個(gè)方面進(jìn)行評(píng)論。②選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模簻\析《琵琶行并序》中的音樂(lè)描寫音樂(lè)本是無(wú)形之物，很難用語(yǔ)言文字直接描寫。因?yàn)樗秋h忽即逝的音響、旋律，是很不容易被捕捉和表現(xiàn)的。其中所含的“幽愁暗恨”更是十分抽象、難于言傳的。詩(shī)人白居易平日深厚的音樂(lè)修養(yǎng)和駕馭語(yǔ)言藝術(shù)的厚實(shí)功力，使他筆下生花，成功地寫出了琵琶演奏的精彩片段。在白居易的筆下