如何閱讀文獻(xiàn)

1、一般先看abstract、introduction,然后看discussion,最后看result和method（結(jié)合圖表）。2、每次讀完文獻(xiàn)（不管是細(xì)讀還是粗讀）,合上文獻(xiàn)后,想想看,文章最重要的takehomemessage是什么，如果不知道，就從abstract,conclusion里找，并且從discuss里最好確認(rèn)一下.3、擴(kuò)充知識面的讀法，重點(diǎn)讀introduction,看人家提出的問題，以及目前的進(jìn)展類似的文章，每天讀一兩篇，一個(gè)月內(nèi)就基本上對這個(gè)領(lǐng)域的某個(gè)方向有個(gè)大概的了解.讀好的review也行，但這樣人容易懶惰.4、為了寫文章的讀法，讀文章的時(shí)候，尤其是看discussion的時(shí)候，看到好的英文句型，最好有意識的記一下，看一下作者是誰，哪篇文章，哪個(gè)期刊，這樣以后照貓畫虎寫的時(shí)候，效率高些?比自己在那里半天琢磨出一個(gè)句子強(qiáng)的多?當(dāng)然,讀的多，寫的多,你需要記得句型就越少?其實(shí)很簡單，有意識的去總結(jié)和記億，就不容易忘記.一、先看綜述先讀綜述,可以更好地認(rèn)識課題，知道已經(jīng)做出什么，自己要做什么,，還有什么問題沒有解決。對于國內(nèi)文獻(xiàn)一般批評的聲音很多?但它是你迅速了解你的研究領(lǐng)域的入口，在此之后，你再看外文文獻(xiàn)會比一開始直接看外文文獻(xiàn)理解的快得多。而國外的綜述多為本學(xué)科的資深人士撰寫，涉及范圍廣，可以讓人事半功倍。二、有針對地選擇文獻(xiàn)針對你自己的方向，找相近的論文來讀，從中理解文章中回答什么問題,通過哪些技術(shù)手段來證明,有哪些結(jié)論?從這些文章中,了解研究思路，邏輯推論，學(xué)習(xí)技術(shù)方法.關(guān)鍵詞、主題詞檢索：關(guān)鍵詞、主題詞一定要選好，這樣，才能保證你所要的內(nèi)容的全面。因?yàn)?，換個(gè)主題詞，可以有新的內(nèi)容出現(xiàn)。檢索某個(gè)學(xué)者：查SCI，知道了某個(gè)在這個(gè)領(lǐng)域有建樹的學(xué)者，找他近期發(fā)表的文章。參考綜述檢索：如果有與自己課題相關(guān)或有切入點(diǎn)的綜述，可以根據(jù)相應(yīng)的參考文獻(xiàn)找到那些原始的研究論文。注意文章的參考價(jià)值：刊物的影響因子、文章的被引次數(shù)能反映文章的參考價(jià)值。但要注意引用這篇文章的其它文章是如何評價(jià)這篇文章的三、如何閱讀文獻(xiàn)注重摘要：摘要可以說是一個(gè)論文的窗口。多數(shù)文章看摘要，少數(shù)文章看全文。真正有用的全文并不多，過分追求全文是浪費(fèi)，不可走極端。當(dāng)然只看摘要也是不對的。多數(shù)文章題目、摘要簡單瀏覽后，直接把幾個(gè)Figure及Title與legend一看，一般能掌握大部分。通讀全文：讀第一遍的時(shí)候一定要認(rèn)真，爭取明白每句的大意，能不查字典最好先不查字典。因?yàn)樽x論文的目的并不是學(xué)英語，而是獲取信息，查了字典以后思維會非常混亂，往往讀完全文不知所謂?？梢栽谧x的過程中將生字標(biāo)記，待通讀全文后再查找其意思。3?歸納總結(jié)：較長的文章，容易遺忘。好在雖然論文的句子都長，但每段的句數(shù)并不多，可以每一段用一個(gè)詞組標(biāo)一個(gè)標(biāo)題。4.確立句子的架構(gòu)，抓住主題：讀英文原版文獻(xiàn)有竅門的。我們每個(gè)單詞都認(rèn)識讀完了卻不知他在說什么，這是最大的問題。在閱讀的時(shí)候一定要看到大量的關(guān)系連詞，他們承上啟下引領(lǐng)了全文。中國人喜歡羅列事實(shí)，給出一個(gè)觀點(diǎn)然后就是大量的事實(shí)，這也是中文文獻(xiàn)的特點(diǎn)，我們從小都在讀這樣的文章，很適應(yīng)。西方人的文獻(xiàn)注重邏輯和推理，從頭到尾是非常嚴(yán)格的，就像GRE里面的閱讀是一樣的，進(jìn)行的是大量重復(fù)、新舊觀點(diǎn)的支持和反駁，有嚴(yán)格的提綱，尤其是好的雜志體現(xiàn)得越突出。讀每一段落都要找到他的主題，往往是很容易的，大量的無用信息可以一帶而過，節(jié)約你大量的寶貴時(shí)間和精力。5?增加閱讀量：由于剛剛接觸這一領(lǐng)域，對許多問題還沒有什么概念，讀起來十分吃力，許多內(nèi)容也讀不懂。后來隨著閱讀量的增加，最后可以融匯貫通。所以，對新手而言，應(yīng)當(dāng)重視閱讀文獻(xiàn)的數(shù)量，積累多了，自然就由量變發(fā)展為質(zhì)變了。四?提高閱讀的效率集中時(shí)間看文獻(xiàn)：看文獻(xiàn)的時(shí)間越分散，浪費(fèi)時(shí)間越多。集中時(shí)間看更容易聯(lián)系起來，形成整體印象。做好記錄和標(biāo)記：復(fù)印或打印的文獻(xiàn)，直接用筆標(biāo)記或批注。pdf或html格式的文獻(xiàn)，可以用編輯器標(biāo)亮或改變文字顏色。這是避免時(shí)間浪費(fèi)的又一重要手段。否則等于沒看。閱讀順序：根據(jù)閱讀目的選擇合適的順序。一般先看abstract、introduction,然后看discussion,最后看result和method（結(jié)合圖表）。五、文獻(xiàn)的整理1?下載電子版文獻(xiàn)時(shí)（caj,pdf，html），把文章題目粘貼為文件名（文件名不能有特殊符2.不同主題存入不同文件夾。文件夾的題目要簡短，如：PD,LTP,PKCNO。3?看過的文獻(xiàn)歸入子文件夾，最起碼要把有用的和沒用的分開。4?重要文獻(xiàn)根據(jù)重要程度在文件名前加001,002,003編號，然后按名稱排列圖標(biāo)，最重要的文獻(xiàn)就排在最前了。而且重要文獻(xiàn)要注意追蹤。運(yùn)氣好，你可以得到更多的線索；運(yùn)氣不好，發(fā)現(xiàn)別人搶先了。據(jù)此修正你的實(shí)驗(yàn)。六、英文文章寫作（閱讀文獻(xiàn)的副產(chǎn)品）1?平時(shí)閱讀文獻(xiàn)，注意總結(jié)常用句型和常用短語（注意，文獻(xiàn)作者必須是以英文為母語者，文獻(xiàn)內(nèi)容要與你的專業(yè)有關(guān)）。2?找3-5篇技術(shù)路線和統(tǒng)計(jì)方法與你的課題接近的文章，精讀。1請每位學(xué)生每周關(guān)注《科學(xué)》和《自然》。（生命科學(xué)界的學(xué)生還應(yīng)該留心《細(xì)胞》）如果時(shí)間有限，每周花一個(gè)小時(shí)讀讀這兩種周刊里的文章標(biāo)題以及與自己研究領(lǐng)域相關(guān)的科研論文的abstract，即可!這樣做可以保證一個(gè)學(xué)生基本上能夠跟蹤本領(lǐng)域最重要的發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展，同時(shí)開闊視野，大概知道其它領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)。2.在時(shí)間充足的情況下，可以細(xì)讀《科學(xué)》和《自然》里的新聞及科研論文。如果該科研論文有"News&Views”或“Perspectives”來介紹，請先讀這些文章，這類導(dǎo)讀的文章會提煉問題，就好比是老師事先給學(xué)生講解一番論文的來龍去脈,對學(xué)生閱讀原始論文有很大幫助。在讀具體的科研論文時(shí)，最重要的是了解文章的主線邏輯。文章中的所有Figures都是按照這個(gè)主線邏輯展開描述的。所以，我一般先讀^introduction”部分，然后很快地看一遍Figures。大概知道這條主線之后，才一字一句地去讀’results”和"discussion”。當(dāng)遇到一些實(shí)驗(yàn)或結(jié)果分析很晦澀難懂時(shí)，不必花太多時(shí)間深究，而力求一氣把文章讀完。也許你的問題在后面的內(nèi)容中自然就有解答。這與聽學(xué)術(shù)講座非常相似！你如果想每個(gè)細(xì)節(jié)都聽懂，留心每一個(gè)技術(shù)細(xì)節(jié)，那你聽學(xué)術(shù)講座不僅會很累，而且也許會為了深究一個(gè)小技術(shù)環(huán)節(jié)而影響了對整個(gè)講座邏輯推理及核心結(jié)論的理解。對個(gè)別重要的文章和自己領(lǐng)域內(nèi)的科研論文，應(yīng)該精讀。對與自己課題相關(guān)的每一篇論文則必須字斟句酌地讀。這些論文，不僅要完全讀懂，理解每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)、分析、結(jié)論，還必須聯(lián)想到這些實(shí)驗(yàn)和結(jié)論對自己的課題的影響和啟發(fā)，提出自己的觀點(diǎn)?？茖W(xué)論文的閱讀水平是循序漸進(jìn)的。每個(gè)人開始都會很吃力，所以你有這種感覺不要?dú)怵H。堅(jiān)持很重要，你一定會漸入佳境。當(dāng)你有問題時(shí)或有絕妙分析時(shí),應(yīng)該與師兄師姐或找導(dǎo)師討論。科研訓(xùn)練的一個(gè)重要組成部分就是科研論文的閱讀。每一個(gè)博士生必須經(jīng)過嚴(yán)格的科研論文閱讀的訓(xùn)練。除了你自己的習(xí)慣性閱讀外，你應(yīng)該在研究生階段選修以閱讀分析專業(yè)文獻(xiàn)為主的一至兩門課，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)也要有定期的科研論文討論(JournalCl)如果你的實(shí)驗(yàn)室還沒有這種討論，你們學(xué)生可以自發(fā)地組織起來。前面幾條都是討論如何提高科研論文的閱讀能力，但是一旦入了門，就要學(xué)會criticalreading。不要迷信已發(fā)表的論文，哪怕是發(fā)表在非常好的期刊上。要時(shí)刻提醒自己：該論文邏輯是否嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)是否可靠，實(shí)驗(yàn)證據(jù)是否支持結(jié)論，你是否能想出更好的實(shí)驗(yàn)，你是否可以在此論文的基礎(chǔ)上提出新的重要問題？等等。天外有天，讀科研論文是一件很簡單、但也很深?yuàn)W的事情。一般的學(xué)生常常滿足于讀懂、讀透一篇好的論文，優(yōu)秀的學(xué)生則會舉一反三、通過查找references縱深了解整個(gè)領(lǐng)域的歷史、現(xiàn)狀，并展望該領(lǐng)域未來的可能進(jìn)展。我從1990年對學(xué)術(shù)論文一竅不通到96年博士后期間的得心應(yīng)手，還常常幫助同事分析，自以為水平了得。但是有一件事讓我看到了自己的嚴(yán)重不足，頗為羞愧。1996年，是SMAD蛋白發(fā)現(xiàn)及TGF-b信號轉(zhuǎn)導(dǎo)研究的最激動(dòng)人心的一年，哈佛醫(yī)學(xué)院的Whitman實(shí)驗(yàn)室在十月份的《自然》雜志上以“Article”的形式發(fā)表了一篇名為“AtranscriptionalpartnerforMADproteinsinTGF-bsignaling”的文章。讀完之后，正好遇到TGF-b領(lǐng)域的著名學(xué)者JoanMassague，我對Joan評論說：I'mnotsosurewhythispaperdeservesafullarticleinNature.TheyjustidentifiedanotherSmad-interactingprotein,andthedataqualityismediocre.完全出乎我的意料，Joan馬上回應(yīng)我：Idisagree!ThispaperlinksthecytoplasmicSmadproteinintothenucleusandidentifiesatranscriptio