2023年心理健康教育學(xué)校工作計劃20篇(匯總)

第頁共頁2023年心理安康教育學(xué)校工作方案20篇(匯總)時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份方案吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比擬優(yōu)質(zhì)的方案嗎？那么下面我就給大家講一講方案書怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。心理安康教育學(xué)校工作方案篇一一、組織管理標(biāo)準(zhǔn)化(一)堅持做好資料搜集在日常工作中，認(rèn)真堅持填寫《工作記錄表》，促進(jìn)日常工作的有規(guī)劃、有標(biāo)準(zhǔn)。在每次活動后，及時做好資料搜集和保存，及時記錄、及時總結(jié)、及時歸檔。(二)積極宣傳學(xué)校工作充分利用團隊合作的優(yōu)勢，在每次開展活動之后，積極利用美篇等方式在校內(nèi)外、微信群大力宣傳我校心理安康成效，提升我校心理安康工作的美譽度。(三)注重成果整理編冊堅持每年一期的“心視野手抄報”、“心港灣心理成長故事”成果匯編成冊，不斷豐富我校心理安康教育的教育成果。(四)積極參與學(xué)校活動積極參與學(xué)校各處室牽頭舉辦的各項讀書活動、征文活動、教學(xué)競賽、師德活動等，進(jìn)步全校老師對心理安康老師的知名度、認(rèn)可度，為自己的工作爭取更大的配合與支持。(四)集體教研進(jìn)步教學(xué)才能堅持每周四的集體備課，輪流帶著備課，不斷進(jìn)步心理安康團隊的教育教學(xué)程度。二、常規(guī)活動扎實化(一)課堂教學(xué)堅持開足開好班級心理安康課，積極圍繞“心啟航”、“心成長”、“心綻放”內(nèi)容體系，積極融入情景表演、案例分析^p、團體游戲、心理電影、分享交流等形式，帶著學(xué)生在體驗、分享中，促進(jìn)心靈成長。(二)社團活動堅持每周兩次的心理社團活動，豐富活動形式，如團體游戲、沙盤體驗、電影賞析、心理講堂、心理劇賞析、室外拓展等。及時搜集資料，活動有方案、過程有圖片，完畢有總結(jié)。(三)個體輔導(dǎo)針對需要個別輔導(dǎo)的老師、學(xué)生、家長，按照“預(yù)約登記—》個別輔導(dǎo)—》輔導(dǎo)記錄—》案例反思”的工作程序，幫助解決自身困擾。(四)預(yù)防機制學(xué)期初第三周班會時間，集中進(jìn)展班級心理委員培訓(xùn)，講解根底的心理安康知識，春學(xué)段各個年級常出現(xiàn)的心理困擾，以及心理委員的日常工作，進(jìn)步心理委員的工作才能。(五)電影賞析心理電影和團體活動相比，具有潤物無聲的特點，也是心理安康的重要載體。在春學(xué)段將組織學(xué)生欣賞并分享收獲，進(jìn)一步拓展心理教育渠道。(六)手抄報評比在本學(xué)期將在七年級組織20__年“心視野手抄報”評比活動，這既是學(xué)生自我教育的平臺，也是心理安康教育成果的展示。(七)心靈故事征文學(xué)習(xí)與成長都是自省和梳理的過程，本學(xué)期將會在八年級開展“新港灣心靈成長故事”征文活動，這既是學(xué)生自我教育自我梳理的平臺，也是內(nèi)化心理資，展示我校的心理安康教育成果。三、特色工作品牌化(一)落實“六個一”工程：每周一次集中教研，扎實進(jìn)步心理老師的教育教學(xué)程度;每學(xué)期舉辦一次幸福家長大講堂(引領(lǐng)家長走出教育誤區(qū)、普及家庭教育知識，溝通親子關(guān)系，幫助家長應(yīng)對親子困擾，守護(hù)青春期孩子安康成長)每學(xué)期一次老師心育效勞，釋放老師工作壓力，提升老師工作效能感;每學(xué)期一次學(xué)生心理團體輔導(dǎo)活動;每學(xué)期一次涵蓋全體師生的安康心理普測;每學(xué)期一次心理委員培訓(xùn)活動，對班級心理委員進(jìn)展心理安康知識和心理輔導(dǎo)技能培訓(xùn)、進(jìn)步學(xué)生干部和心理委員的工作熱情和工作才能，發(fā)揮心理部學(xué)生干部和班級心理委員作用，及時發(fā)現(xiàn)班級同學(xué)的心理問題和心理困擾，有針對性的開展團體輔導(dǎo)及危機干預(yù)。(二)心理宣傳月在五月份心理安康宣傳月主題活動期間，有方案地開展豐富多彩的心理安康活動，為老師、學(xué)生、家長提供心理安康大餐，全面進(jìn)步我校的心理安康教育程度。心理安康教育學(xué)校工作方案篇二一、指導(dǎo)目的1、根據(jù)各班級幼兒年齡特征及實際情況，設(shè)計心理活動，并按方案分班開展心理安康教育活動及心理輔導(dǎo)活動，使不同年齡階段的幼兒得到相應(yīng)的開展，各方面能獲得不同的進(jìn)步，確保幼兒身心安康開展，愉快成長。2、針對各班特殊幼兒(如：較差的行為習(xí)慣、性格孤僻、留守兒童、離異兒童等)，給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，通過多種形式的個別輔導(dǎo)活動，使他們盡快擺脫障礙，改善自我，進(jìn)步心理安康程度，増強開展自我的才能。3、繼續(xù)以面向全園幼兒為主，個別別輔導(dǎo)為輔，讓心理安康教育及心理輔導(dǎo)真正進(jìn)入課堂在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要是通過活動讓幼兒獲得心理體驗來改變自己。4、對全園老師進(jìn)展團體心理輔導(dǎo)活動，減輕老師來自各方面的壓力，關(guān)愛自我，提升老師們的快樂指數(shù)!二、詳細(xì)工作1、加強團隊凝聚力。2、為了更好的上好心理安康教育課，多與各班老師交流，分享3、施行心理安康教育課，以面向全體幼兒為主，個別輔導(dǎo)為輔4、做好“心聯(lián)小屋”的工作、幼兒園博客的更新、老師與家長的培訓(xùn)工作，為孩子的身心安康做出努力。心理安康教育學(xué)校工作方案篇三以學(xué)生開展為本，促進(jìn)學(xué)生安康快樂的成長為目的。針對在校學(xué)生存在著獨立生活才能差，不敢和師生溝通交流，團結(jié)協(xié)作精神不強，不敢面對挫折和困難以及嚴(yán)重到厭學(xué)、輟學(xué)的特點，通過開展心理安康教育。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會溝通，正確認(rèn)識自我，增強調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的才能，具有健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。1、培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，具有自我調(diào)控才能。2、對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生，給予有效心理輔導(dǎo)，盡快擺脫困擾，調(diào)節(jié)自我，增強自我開展才能。3、對有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，轉(zhuǎn)送到有關(guān)部門進(jìn)展治療。4、開展適應(yīng)環(huán)境、認(rèn)識自我、應(yīng)對考試的專題教育活動。1、加強心理安康教育的組織管理，校長掛帥，心理輔導(dǎo)室詳細(xì)負(fù)責(zé)施行，建立以班主任和共青團、少先隊干部及政治課老師為主體，以兼職心理輔導(dǎo)老師為骨干，全體老師共同參與心理安康教育工作體制。2、加強對老師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以班主任、兼職心理輔導(dǎo)老師為主，重點學(xué)習(xí)《心理安康教育老師培訓(xùn)手冊》和《中小學(xué)心理安康教育理論》、《中學(xué)生心理安康咨詢》等心理理論知識。3、開展心理安康教育的教科研，研究落實心理安康教育的方法和途徑。每學(xué)期期末開展一次專題研究。4、設(shè)立心理____，及時廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作。5、開展學(xué)生心理調(diào)查，每學(xué)期二次問卷調(diào)查，掌握學(xué)生心理狀況及動態(tài)。6、每學(xué)期組織施行對全體學(xué)生開展一次心理安康專題講座。7、開展心理安康活動課。結(jié)合初中學(xué)生的青春期成長、考試焦慮、師生之和學(xué)生以及學(xué)生和家長之間的誤解等課題開展活動，做到有方案，有教案。8、發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重疾患者及時轉(zhuǎn)介。心理安康教育學(xué)校工作方案篇四我校心理安康教育工作貫徹“以預(yù)防和開展為主，以干預(yù)和咨詢?yōu)橹亍笨傮w開展思路。通過對學(xué)生心理現(xiàn)象的解析，增強宣傳普及心理安康知識的實效，進(jìn)一步推進(jìn)普及心理常識、傳授心理調(diào)適方法、介紹心理保健途徑的工作，逐步做好“五個堅持”，即堅持心理安康教育與思想教育相結(jié)合、堅持普及教育與個別咨詢相結(jié)合、堅持課堂教育與課外活動相結(jié)合、堅持教育與自我教育相結(jié)合、堅持解決心理問題與解決實際問題相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健全的人格，使我校的心理安康教育工作每年都上一個臺階?，F(xiàn)將方案制定如下：一、加強兼職心育工作隊伍的建立1.進(jìn)一步進(jìn)步對學(xué)生進(jìn)展心理安康教育重要意義的認(rèn)識。在學(xué)校里，“人人是德育工作者”，也應(yīng)該做到“人人是心育工作者”，因為心育是德育及其他各育的根底。要盡快形成由兼職心理老師、德育干部為骨干、班主任、為主體、教職工全員參與的心理安康教育工作隊伍。2.更好地進(jìn)步每位班主任心理素養(yǎng)，請心理專家來校進(jìn)展講座與培訓(xùn)，學(xué)校也要充分利用有限的心理安康教育資，經(jīng)常性地開展心理安康教育活動，讓我們的班主任不但具有較好教學(xué)經(jīng)歷，更要有很好的心理素質(zhì)。好的心理素養(yǎng)是管理好班級的根底。班主任要充分發(fā)揮角色優(yōu)勢，既要當(dāng)好班級管理的“行政長官”，又要當(dāng)好學(xué)生的心理導(dǎo)師。3.兼職心理輔導(dǎo)老師都要加強學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步心育工作程度。通過更多更好的培訓(xùn)和個人學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步地進(jìn)步心理咨詢的程度。二、繼續(xù)開設(shè)心理安康教育課程初一，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，青春期性安康教育，加強學(xué)習(xí)方法與人際交往的指導(dǎo);初二，學(xué)法指導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)才能與技巧;進(jìn)步承受挫折的才能;初三，幫助學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)過程中的各種“壓力”，樹立正確的認(rèn)知觀和升學(xué)觀，進(jìn)展應(yīng)試心理的輔導(dǎo)與訓(xùn)練。三、健全心理安康教育制度1.完善心理咨詢室。學(xué)校搬入新校舍后，進(jìn)一步完善心理咨詢室。作為個別心理咨詢的專門場所，它的建立和完善，直接關(guān)系到個別輔導(dǎo)的效果。好的心理咨詢環(huán)境能使來訪的學(xué)生降低焦慮，消除疑慮，愉悅情緒，到達(dá)更好的交流與溝通。2.豐富個別心理咨詢的內(nèi)容和途徑咨詢內(nèi)容主要有學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、情緒心理輔導(dǎo)、交往心理輔導(dǎo)、青春期心理輔導(dǎo)、自我意識輔導(dǎo)等等。咨詢途徑：一是學(xué)生自愿前往咨詢;二是班主任老師推薦;三是輔導(dǎo)老師訪談。3.辦好心理____，使那些不愿和輔導(dǎo)老師見面的學(xué)生可以通過多種途徑尋求幫助。同時，要建立健全心理咨詢工作制度(如保密原那么等)。4.建立學(xué)生心理檔案心理檔案的建立有助于輔導(dǎo)老師、班主任、學(xué)校及時理解學(xué)生，有的放矢的開展心理輔導(dǎo)與咨詢工作。四、開展心理安康教育專題講座1.主要是面對特殊年級及未開心理課班級的學(xué)生。2.根據(jù)學(xué)生實際需要確定講座的專題，如青春期心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、情緒心理輔導(dǎo)、人際交往心理輔導(dǎo)等，原那么上每學(xué)期舉行一至兩次講座?？烧埿睦韺＜襾韺W(xué)校為師生舉行講座。五、發(fā)揮課堂主渠道作用，心理安康教育要浸透到學(xué)科教學(xué)中去。1.老師結(jié)合學(xué)科教學(xué)，可以對學(xué)生進(jìn)展自信心教育;培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、注意、記憶、情感、意志品質(zhì);指導(dǎo)學(xué)生掌握合適自己的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)生的心理素質(zhì)。2.創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，即老師創(chuàng)設(shè)一種和諧、民主、平等、輕松的課堂心理氣氛，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、合作性更好的發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的進(jìn)步。3.老師利用教材和課堂，塑造學(xué)生健全的人格。六、創(chuàng)設(shè)良好的校園心理氣氛1.做好心理安康教育的宣傳工作。要通過黑板報、宣傳展板、櫥窗、播送、校園網(wǎng)等大力宣傳心理安康知識：如心理保健常識、調(diào)節(jié)情緒的方法、老師論壇、學(xué)生論壇等等。2.通過老師安康向上的心理品質(zhì)、和諧的人際關(guān)系等人文因素，營造良好的校園心理氣氛，使學(xué)生在潛移默化中塑造安康人格。3.通過創(chuàng)立良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及校園文化建立，營造良好的校園心理氣氛，使學(xué)生耳濡目染，進(jìn)步心理素質(zhì)。心理安康教育學(xué)校工作方案篇五一、指導(dǎo)思想根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的定》和教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理安康教育的假設(shè)干意見》，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理開展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理安康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理安康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全開展。加強小學(xué)生心理安康教育，是適應(yīng)21世紀(jì)競爭日趨劇烈，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計的高素質(zhì)的勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才的必然要求，也是針對當(dāng)前我國小學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點，進(jìn)一步進(jìn)步其心理素質(zhì)程度，施行素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要。在將來人才的綜合素質(zhì)構(gòu)造中，心理素質(zhì)越來越重要，人的樂觀開朗、積極進(jìn)取、堅韌不拔等個性心理品質(zhì)對人的安康成長和事業(yè)成功起著重要作用。二、教學(xué)目的通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分認(rèn)識自己的優(yōu)缺點，學(xué)會調(diào)整自己和老師的關(guān)系，制定有效符合自己的學(xué)習(xí)目的。通過正確認(rèn)識自己，培養(yǎng)良好的性格，保持安康的心理狀態(tài)。三、教學(xué)措施1、教學(xué)中運用多種教學(xué)手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展實際操作訓(xùn)練，穩(wěn)固教學(xué)效果，促進(jìn)安康心理狀態(tài)的培養(yǎng)。2、通過各種形式進(jìn)展心理安康知識的宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造一個優(yōu)美安康的學(xué)習(xí)環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使學(xué)消費生良好心態(tài)，培養(yǎng)良好心理狀態(tài)。3、聯(lián)絡(luò)實際結(jié)合教案內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)展心理安康教育，促進(jìn)同學(xué)們進(jìn)步學(xué)習(xí)適應(yīng)才能，用良好的心態(tài)積極學(xué)習(xí)。四、本學(xué)期教學(xué)工作安排通過我對班級情況的理解和對教材內(nèi)容的熟悉，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《心理安康教育教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期心理安康教育課教學(xué)工作做以下安排。1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、敢于嘗試的好習(xí)慣。與同學(xué)友好相處，做到寬以待人。2、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《心理安康教育教學(xué)大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。3、積極進(jìn)展心理安康教育課的課堂教學(xué)改革，進(jìn)步課堂效率。4、結(jié)合學(xué)校的實際情況，老師采用靈敏的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的興趣。5、經(jīng)常帶著學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣碚摶顒樱囵B(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的理論才能。心理安康教育學(xué)校工作方案篇六心理安康教育旨在進(jìn)步中學(xué)生心理素質(zhì)，是施行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，在初中階段開設(shè)心理安康教育活動課是以《中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)思想。初中階段是學(xué)生處于生理和心理開展的飛速期，并且心理開展相對滯后于生理開展。在這個特殊的時期，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系以及思維等方面，會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)，有些是困惑甚至問題，對于初一年級的學(xué)生而言，著重點在于幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法;學(xué)會理解自己，積極有效的和同學(xué)、老師、家長進(jìn)展溝通，不斷地克制成長過程中遇到的各種問題。一、指導(dǎo)思想運用心理安康教育的理論和方法，幫助學(xué)生更好的適應(yīng)從小學(xué)到初中的適應(yīng)過渡時期，培養(yǎng)良好的心理適應(yīng)素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧開展。二、教學(xué)目的總體上，幫助學(xué)生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)、生活，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極地對待考試問題;嘗試與人相處，能有效的和同學(xué)老師家長進(jìn)展溝通;可以意識到自身的開展變化，理解自己;逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。三、學(xué)生根本情況分析^p初一學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入初中，還未能從小學(xué)的相對寬松的學(xué)習(xí)生活中轉(zhuǎn)換出來，壓力不斷的開場增多，來到新學(xué)校遇到新同學(xué)新老師，一切都是相對生疏的環(huán)境，適應(yīng)成了最大的挑戰(zhàn)。怎么才能迅速的適應(yīng)到初中的學(xué)習(xí)生活，課程增多，作業(yè)量增大;生疏的環(huán)境中認(rèn)識結(jié)交新朋友，讓自己可以和同學(xué)們共同前行，不在孤獨;還未能擺脫小學(xué)的寬松的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如今如何養(yǎng)成，學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)時時在他們心頭;課業(yè)壓力增大的同時，如何兼顧他們的娛樂休閑等等共同形成了適應(yīng)問題。適應(yīng)問題表如今學(xué)生身上的特點大致可以分為障礙性問題和開展性而難題。前者在學(xué)校中一般較少見，后者的主要表現(xiàn)為適應(yīng)不良或者不適應(yīng)。初一年級學(xué)生的心理問題主要表現(xiàn)為：1.初一入學(xué)適應(yīng)不良剛進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)生活和小學(xué)時相比擬有很大的不同，新環(huán)境新同學(xué)老師，一切都是很生疏的，在承受著課業(yè)壓力增大的同時，人際相處從零開場，容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒，不與人相處，或者孤傲的情緒。長期這樣的話對他們的成長是非常不利的。2.朦朧的自我認(rèn)識萌芽初一階段，有局部學(xué)生開展的較早些已經(jīng)進(jìn)入青春期了，青春期的特征開場明顯起來，幼稚的成人感突出，對于我的考慮開場出現(xiàn)，“我是誰”、“我是怎么了”開場在他們內(nèi)心掀起波瀾，困惑不已。3.學(xué)習(xí)適應(yīng)不良產(chǎn)生苦惱學(xué)習(xí)課業(yè)好多，怎么學(xué)，方法好似總是不對路;別人怎么就成績那么好，我這么差，有壓力，出現(xiàn)自卑了;我為什么要學(xué)習(xí)，這么多，這么煩，沒有目的和動力了;怎么天天都有考試啊，這無窮無盡的考試什么時候是個頭，討厭考試??這些都是學(xué)習(xí)適應(yīng)不良的表現(xiàn)，學(xué)生為此苦惱不已。4.和家長或老師間的溝通不良而苦惱家長們怎么這么嘮叨，不斷的碎碎念，動不動的私自翻我的東西，我的空間，我的機密，什么時候能還給我;老師為什么都看不到我的存在啊?偏心還是對我有意見，還是我不行??5.不能恰當(dāng)?shù)目刂菩蓍e時間，自制力較弱，過分沉溺于網(wǎng)絡(luò)、游戲。四、教學(xué)內(nèi)容在初一階段開設(shè)心理安康教育活動課，學(xué)生對這一塊的內(nèi)容還是比擬好奇，同時也存在著一些不正確是觀念，因此需要在課堂上簡單地浸透正確的心理觀念，通過在活動中結(jié)合心理安康根本知識，對學(xué)消費生影響，樹立正確的心理安康知識。這學(xué)期的重點在于幫助學(xué)生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)、生活，開場理解自己，學(xué)會與人相處以及學(xué)會學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容。幫助學(xué)生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)新環(huán)境，認(rèn)識新同學(xué)老師;理解自己，認(rèn)識自己，讓自己更加自信;學(xué)會與人相處，有效適宜的與人交往;樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，掌握正確的學(xué)習(xí)方面與技巧，正確的對待考試，能輕松應(yīng)考。一切為了培養(yǎng)更好的適應(yīng)才能，進(jìn)步學(xué)生自身良好的心理素質(zhì)。五、教學(xué)進(jìn)度表六、教學(xué)措施1.在初一段每個班開場心理安康教育活動課，每周一次。2.個別一對一的咨詢與輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的自愿預(yù)約以及各個科任老師的提醒。3.針對某一相似類型情況進(jìn)展團體咨詢輔導(dǎo)，看詳細(xì)情況而定。4.加強同各科任的聯(lián)絡(luò)溝通來輔助各教學(xué)活動的開展，有必要的情況下也需要加強同家長的聯(lián)絡(luò)，進(jìn)展必要的反響。心理安康教育學(xué)校工作方案篇七一、教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)心理與智能開展指導(dǎo)。(1)幫助學(xué)生理解自己，認(rèn)識自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。(2)引導(dǎo)學(xué)生形成強烈持久的學(xué)習(xí)動機。(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)。閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。(5)特殊時段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競賽前夕、升學(xué)考試前夕。2、情緒、情感、情操教育。(1)認(rèn)識情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會認(rèn)識自己與別人的情緒。(2)掌握控制、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑。(3)學(xué)會保持積極心境的方法。3、堅強意志與耐受挫折的教育。(1)培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難。二、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備相應(yīng)的心理安康的事例，準(zhǔn)備活動的器材和道具三、教學(xué)措施1、堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、成功的特點及開展規(guī)律，運用心理安康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的開展。2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心開展規(guī)律，保證心理安康的理論性和實效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。3、進(jìn)步全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的安康開展。4、對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)展科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，進(jìn)步心理安康程度，增強自我教育才能。【教學(xué)進(jìn)度安排】學(xué)?？嘧髦?課時多想增智慧4課時排除心中憂4課時【教學(xué)中應(yīng)該注意的問題】1、以心理安康課為載體，采用團隊活動、故事、心理劇等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立心理安康意識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。2、個別咨詢與輔導(dǎo)采用與學(xué)生一對一的溝通方式，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，排解困擾。3、發(fā)揮全體老師在教育教學(xué)活動中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主平等互相尊重的新型師生關(guān)系，在班級、團隊、班主任工作中浸透心理安康教育。4、加強與家長的溝通與交流，指導(dǎo)家長改變教子觀念、理解和掌握心理安康教育的方法;注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理安康教育的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。心理安康教育學(xué)校工作方案篇八一、指導(dǎo)思想：本期，我校將以__大報告中指出的“加強人文關(guān)心、注重心理疏導(dǎo)”為指導(dǎo)，緊緊圍繞縣教育局提出的“內(nèi)涵提升年”的工作要求，按《__市中小學(xué)心理安康教育20__-20__年開展規(guī)劃》和《__縣教育局關(guān)于20__-20__年中小學(xué)心理安康的施行意見》要求，實在加強青少年的思想道德建立，進(jìn)一步推進(jìn)我校心理安康教育工作穩(wěn)步深化開展，深化推進(jìn)我校師生的心理安康并逐步進(jìn)步我校心理安康教育工作程度，特制定本期方案如下：二、主要工作目的1、堅持以人為本，立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心開展規(guī)律，保證心理安康的理論性和實效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。2、進(jìn)步全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的安康開展。3、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)展科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，進(jìn)步心理安康程度，增強自我教育本領(lǐng)。4.重視心理咨詢室的常規(guī)建立。5.重(20__年紀(jì)檢工作方案)視老師的心理輔導(dǎo)，有效進(jìn)步教育教學(xué)程度，心理輔導(dǎo)程度。三、詳細(xì)做法：1、學(xué)校心理安康教育隊伍建立進(jìn)一步完善我校心理安康教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組和心理安康教育教研組，認(rèn)真開展校內(nèi)外教研工作，定期開展心理安康教育教研活動。大局部班主任已完成c級培訓(xùn)，本期送文麗老師參加b級培訓(xùn)，確保學(xué)校學(xué)校心理安康教育工作的順利進(jìn)展。2、我校心理安康教育的方式(1)充分利用地方教材《生命、生活與平安》，開齊上好心理安康教育活動課，每周不少于0.5課時(單周為心理安康課)，并排入課表。(2)繼續(xù)完善與維護(hù)心理咨詢室。對師生展開心理咨詢輔導(dǎo)工作，堅持做到每周向師生開放時間為10小時。理解以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。進(jìn)取運用在心理咨詢室內(nèi)設(shè)立的“心理____”，以便個別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式進(jìn)展咨詢。(3)充分利用班團活動，板報，播送，宣傳欄等最學(xué)生進(jìn)展心理安康教育。每周四朝會課主題是心理安康教育資料，主要收聽播送。(4)開展一些豐富興趣的拓展活動，增添學(xué)校生活的情趣。(5)繼續(xù)完善學(xué)校心理危機預(yù)警與干預(yù)體系。充分利用班主任對學(xué)生問題做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早干預(yù)。3、指導(dǎo)家庭進(jìn)展心理安康教育經(jīng)過家長會，家訪等形式幫助學(xué)生家長掌握正確有效地心理安康教育知識，培養(yǎng)孩子安康進(jìn)取的心理品質(zhì)。堅持不懈向家長提出各種提議，指導(dǎo)家長開展中小學(xué)生家庭心理安康教育。做到及時的保護(hù)和干預(yù)。4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自我心理安康教育指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理安康教育的方法：比方與人談心。要使小學(xué)生明白有問題要學(xué)會求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;或者學(xué)習(xí)寫日記，學(xué)生要學(xué)慣用筆與自我談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理安康成長有很大的幫助。老師和家長要尊重孩子的保密，學(xué)生要學(xué)會坦然地應(yīng)對。四、詳細(xì)月工作安排二月份：1、制定本學(xué)期心理安康教育工作方案。2、做好心理咨詢室的布置和開放。3、參加縣中心組會議，感受教育動態(tài)。三月份：1、繼續(xù)進(jìn)取做好心理咨詢工作。2、進(jìn)一步完善“心靈雞湯”欄目的播送，培訓(xùn)主持人。3、迎接縣級心理安康教育教研活動。心理安康活動課觀摩(本校承當(dāng))四月份：1、區(qū)點教研工作，開展班級小團體輔導(dǎo)活動。2、抓好班級“心理委員”的培訓(xùn)工作。五月份：1、做好常規(guī)工作，督查心理安康課的上課情景，做好小結(jié)。2、對全校班主任開展心理安康教育培訓(xùn)。六月份：1、反響上課情景，加大心理安康教育的重視力度。2、做好資料的搜集和總結(jié)。心理安康教育學(xué)校工作方案篇九一、指導(dǎo)思想堅持以人為本，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理開展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和效勞，以到達(dá)充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)生心理安康和個性主動開展的目的，讓每一位學(xué)生在活動中理解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。在教育活動中學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。二、根本原那么我校在開展中學(xué)生心理安康教育過程中，為了保證心理安康教育的理論性與實效性，必須堅持以下根本原那么：1、針對性原那么。根據(jù)學(xué)生心理開展特點和身心開展規(guī)律，有針對性地施行教育2、全面性原那么。面對全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理安康教育有積極的認(rèn)識，使心理素質(zhì)逐步得到進(jìn)步差異性原那么。關(guān)注個別差異，根據(jù)學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，進(jìn)步他們的心理安康程度;4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。積極做到心理安康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合;面向全體與關(guān)注個別差異相結(jié)合，尊重、理解與真誠同感相結(jié)合，預(yù)防和開展相結(jié)合。5、保密性原那么。對求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題，要進(jìn)展保密。三、心理安康教育目的與任務(wù)心理安康教育的目的：中學(xué)生正處在身心開展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和開展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力同時，他們在學(xué)習(xí)、生活、自我意識、情緒調(diào)適、人際交往和升學(xué)就業(yè)等方面，會遇到各種各樣的心理困擾或問題。通過開展心理安康教育工作，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和生活，正確認(rèn)識自我，進(jìn)步自主自助和自我教育才能，增強調(diào)控情緒、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的才能，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì);對有心理困擾或心理問題的學(xué)生，進(jìn)展科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，及時給予必要的危機干預(yù)，進(jìn)步其心理安康程度。開發(fā)學(xué)生的心理潛能，最大限度地發(fā)揮各種心育陣地作用，扎實開展我校的心理安康教育工作，為進(jìn)步新鎮(zhèn)中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量提供心育保障。學(xué)校心理安康教育的主要任務(wù)是：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強學(xué)校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進(jìn)學(xué)生形成安康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理安康，減少和防止對他們心理安康的各種不利影響;培養(yǎng)身心安康，具有創(chuàng)新精神和理論才能的有理想、有道理、有文化、有紀(jì)律的一代新人。四、心理安康教育的主要內(nèi)容根據(jù)我校實際情況：普及心理安康根本知識，樹立心理安康意識，理解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識心理異常現(xiàn)象，初步掌握心理保健常識，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會交流，適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活、社會等。主要內(nèi)容包括：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，開展其學(xué)習(xí)才能，改善學(xué)習(xí)方法，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣;把握升學(xué)選擇的方向;理解自己，學(xué)會克制青春期的煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抵抗自己的沖動行為;加強自我認(rèn)識，客觀地評價自己，積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)展有效的溝通;逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受才能。五、開展多種多樣的心理教育的途徑和方法1、開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過主題班會、學(xué)法指導(dǎo)月等活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動機，掌握合適自己特點的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動無助狀態(tài)，增強學(xué)生對本學(xué)科的興趣，增強自信，進(jìn)步學(xué)習(xí)的效率。2、創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學(xué)生樂學(xué)會學(xué)在課堂中，老師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的'心理氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、獨立性、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氣氛中學(xué)生安康愉快的情緒得以保持，自主性得到開展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。3、開設(shè)心理安康活動課或?qū)ｎ}講座：包括心理訓(xùn)練、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識講座等，普及心理安康科學(xué)知識;每學(xué)期分年級進(jìn)展1—2次學(xué)生心理安康教育活動，幫助學(xué)生掌握心理保健知識，促進(jìn)身心全面安康的開展。4、開設(shè)心理輔導(dǎo)室，進(jìn)展個別的輔導(dǎo)。由心理咨詢師和專業(yè)的心理安康老師進(jìn)展定期輔導(dǎo)。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解學(xué)生心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)展診斷、矯治。5、建立測試檔案：對新生入學(xué)進(jìn)展學(xué)生心理安康普查，理解我校學(xué)生心理問題，為心理安康教育提供參考根據(jù)，建立測試檔案，有利于增強心理安康教育工作的實效性和針對性。六、心理安康教育活動安排三月：手抄報活動：初一年級心理安康教育四月：心理安康影視欣賞：《我和世界不一樣》初一年級五月：初一、二年級主題班會及心理安康教育講座六月：團體輔導(dǎo)：初三中考考前輔導(dǎo)心理安康教育學(xué)校工作方案篇十一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期將認(rèn)真貫徹學(xué)校心理安康教育的精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理開展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理安康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理安康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全開展。二、詳細(xì)目的1.利用現(xiàn)有的心理安康的環(huán)境，注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。2.重視心理咨詢室的常規(guī)建立，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。3.利用心理安康播送，心理輔導(dǎo)及手抄報等方式，幫助學(xué)生獲取心理安康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全開展。4.充分利用班隊會加強對學(xué)生的心理安康教育。三、主要工作(一)加強老師隊伍建立，進(jìn)步自身素質(zhì)1.組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理安康教育資料，進(jìn)一步進(jìn)步認(rèn)識，充實自我，掌握根本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等，并提倡全體老師在自己的工作理論中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，進(jìn)步教育教學(xué)程度。2.繼續(xù)通過家長會組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理安康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認(rèn)識到對學(xué)生開展心理安康教育的重要性，不斷地進(jìn)步家長對學(xué)生進(jìn)展心理安康教育的素質(zhì)。(二)認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。1.加強心理咨詢室的常規(guī)建立，做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)展跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。咨詢途徑：(1)學(xué)生自愿前往咨詢(2)班主任老師推薦(3)輔導(dǎo)老師訪談2.開設(shè)“陽光信箱”，對個別學(xué)生進(jìn)展有針對性的輔導(dǎo)。3.對全校學(xué)生進(jìn)展心理輔導(dǎo)知識講座。4.在家教指導(dǎo)活動中，舉行專題講座，讓心理安康教育走進(jìn)千家萬戶，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的心理素質(zhì)。5.積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用午會、班會進(jìn)展心理安康教育。四、詳細(xì)工作結(jié)合我校實際，將主要通過以下途徑開展心理安康教育：1)以課堂為主渠道，將心理安康教育浸透在各學(xué)科教學(xué)中。2)每個班級每月開展一節(jié)心理安康課(或活動)。班主任根據(jù)本班的實際和心理安康課本(地方課程)進(jìn)展心理安康教育3)開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。4)辦好“陽光信箱”，以便個別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式進(jìn)展咨詢。5)以“點”帶“面”，利用學(xué)校播送站、黑板報為宣傳陣地，對個別案例進(jìn)展解析，對一些常識性的問題進(jìn)展解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時保持正常的心態(tài)。6)加強家校聯(lián)絡(luò)，優(yōu)化家庭教育環(huán)境?？傊?，重視學(xué)生心理安康教育，利用一切資開展學(xué)生心理安康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的安康開展，在潛移默化中實現(xiàn)師生共同成長，促進(jìn)校園的和諧開展，將是我校心理安康教育工作的終極目的。心理安康教育學(xué)校工作方案篇十一為了適應(yīng)中小學(xué)心理安康教育開展的需要，進(jìn)一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改良未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見》和提出的新時期榮辱觀的要求，及教育部《中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要(試行)》的指示精神，結(jié)合學(xué)校實際，積極推進(jìn)我校心理安康教育再上新臺階，制定如下工作方案。堅持以人為本，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理開展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和效勞，以到達(dá)充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)生心理安康和個性主動開展的目的，讓每一位學(xué)生在活動中理解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。在教育活動中學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。我校在開展中學(xué)生心理安康教育過程中，為了保證心理安康教育的理論性與實效性，必須堅持以下根本原那么：1、針對性原那么。根據(jù)學(xué)生心理開展特點和身心開展規(guī)律，有針對性地施行教育;2、全面性原那么。面對全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理安康教育有積極的認(rèn)識，使心理素質(zhì)逐步得到進(jìn)步;3、差異性原那么。關(guān)注個別差異，根據(jù)學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，進(jìn)步他們的心理安康程度;4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。積極做到心理安康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合;面向全體與關(guān)注個別差異相結(jié)合，尊重、理解與真誠同感相結(jié)合，預(yù)防和開展相結(jié)合。5、保密性原那么。對求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題，要進(jìn)展保密。心理安康教育的目的是：進(jìn)步全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的才能，對有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我，進(jìn)步心理安康程度。增強自我教育才能，適應(yīng)21世紀(jì)日趨劇烈的國際競爭需要。學(xué)校心理安康教育的主要任務(wù)是：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強學(xué)校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進(jìn)學(xué)生形成安康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理安康，減少和防止對他們心理安康的各種不利影響;培養(yǎng)身心安康，具有創(chuàng)新精神和理論才能的有理想、有道理、有文化、有紀(jì)律的一代新人。根據(jù)我校實際情況：普及心理安康根本知識，樹立心理安康意識，理解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識心理異常現(xiàn)象，初步掌握心理保健常識，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會交流，適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活、社會等。主要內(nèi)容包括：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，開展其學(xué)習(xí)才能，改善學(xué)習(xí)方法，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣;把握升學(xué)選擇的方向;理解自己，學(xué)會克制青春期的煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抵抗自己的沖動行為;加強自我認(rèn)識，客觀地評價自己，積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)展有效的溝通;逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受才能。(一)積極開展心理安康教育的老師培訓(xùn)，加強師資隊伍建立是搞好心理安康教育工作的關(guān)鍵：通過培訓(xùn)進(jìn)步專、兼職心理安康教育老師的根本理論，專業(yè)知識和操作技能程度。定期聘請心理安康教育專家來校做報告，增強心理安康教育的責(zé)任意識，建立全體老師共同參與的心理安康教育的工作的機制，今年暑期重點舉辦班主任心理安康教育培訓(xùn)班。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負(fù)責(zé)，以專、兼職心理輔導(dǎo)老師和班主任為骨干，全體老師共同參與的心理安康教育的工作體制;同時學(xué)校重視老師心理安康教育工作，把老師心理安康教育作為老師職業(yè)道德教育的一個方面，為老師學(xué)習(xí)心理安康教育知識提供必要的條件。(二)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法1、心理安康教育要有機浸透到學(xué)科教學(xué)1)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過主題班會、學(xué)法指導(dǎo)月等活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動機，掌握合適自己特點的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動無助狀態(tài)，增強學(xué)生對本學(xué)科的興趣，增強自信，進(jìn)步學(xué)習(xí)的效率。2)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學(xué)生樂學(xué)會學(xué)在課堂中，老師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、獨立性、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氣氛中學(xué)生安康愉快的情緒得以保持，自主性得到開展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。3)利用教材與課堂，塑造學(xué)生完美人格教材的編寫和制定都蘊含著不少心理安康教育的因素。老師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用，有機地運用它去塑造學(xué)生健全人格。2、開設(shè)心理安康活動課或?qū)ｎ}講座：包括心理訓(xùn)練、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識講座等，普及心理安康科學(xué)知識;每學(xué)期進(jìn)展1-2次老師心理安康教育活動，由心理專家主講，在全校普及心理安康科學(xué)知識。每學(xué)期分年級進(jìn)展1-2次學(xué)生心理安康教育活動，幫助學(xué)生掌握心理保健知識，促進(jìn)身心全面安康的開展。3、開設(shè)心理輔導(dǎo)室，進(jìn)展個別的輔導(dǎo)。由心理咨詢師和專業(yè)的心理安康老師進(jìn)展定期輔導(dǎo)。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解學(xué)生心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)展診斷、矯治。4、建立測試檔案：對新生入學(xué)進(jìn)展學(xué)生心理安康普查，理解我校學(xué)生心理問題，為心理安康教育提供參考根據(jù)，建立測試檔案，有利于增強心理安康教育工作的實效性和針對性。5、建立了心理安康email和____，以最快的時間答復(fù)，以便那些不愿和輔導(dǎo)老師見面的學(xué)生可以通過和悄悄話信箱、email尋求幫助。(三)心理安康教育與家庭教育結(jié)合家庭教育是學(xué)校教育的一個不可無視的局部。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的需求而無視了孩子的心理安康教育。今年通過家長學(xué)校對家長進(jìn)展教育培訓(xùn)，在校報開設(shè)家長心理安康教育專欄。通過舉辦專題講座，開展親子活動等進(jìn)步家長教子的才能。(四)創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境為了使學(xué)生的心理安康素質(zhì)得以正常開展，在學(xué)校日常工作中，重視營造良好的校園氣氛和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建立，使學(xué)校環(huán)境實現(xiàn)綠化、美化、凈化。繼續(xù)健全、完善心理輔導(dǎo)室，裝備設(shè)施，添置合適學(xué)生閱讀的心理書籍，使心理輔導(dǎo)室漂亮、溫馨。校櫥窗設(shè)心理安康園地“心理安康園地”，通過校播送、電視、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理安康知識，使學(xué)生時時刻刻承受著安康的熏陶，學(xué)校心理環(huán)境和諧、真誠、奮進(jìn)，孕育了一種安康向上的心理氣氛。心理安康教育學(xué)校工作方案篇十二為實在加強我校心理安康教育工作，尤其是對當(dāng)前新冠肺炎疫情對學(xué)生造成的心理壓力，可能出現(xiàn)的問題及早預(yù)防、及時疏導(dǎo)、快速干預(yù)，有效控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機事件，減少師生因心理危機帶來的生命損失，促進(jìn)師生安康成長，根據(jù)我校實際情況，特制定本方案。一、成立疫情心理疏導(dǎo)工作小組學(xué)校成立心理事件預(yù)警和危機干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組(以下簡稱“領(lǐng)導(dǎo)小組”)。組長：__副組長：__組員：__、各班班主任及學(xué)生會干部領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是：組長：統(tǒng)籌管理學(xué)校新冠肺炎疫情防控期間學(xué)生的心理安康教育。副組長：協(xié)調(diào)心理安康負(fù)責(zé)人(劉倩倩)及各科室、班主任、科任老師對于防控學(xué)生心理安康問題的相關(guān)工作。組員：劉倩倩：1、預(yù)防和監(jiān)控學(xué)?？赡苷T發(fā)學(xué)生心理危機的各種生活事件;2、對學(xué)生心理危機事件及時進(jìn)展預(yù)警和初步干預(yù);班主任及學(xué)生會干部：1、搜集并上報學(xué)校有心理和行為異常學(xué)生的信息;2、及時向?qū)W校心理安康咨詢室尋求幫助并向劉倩倩老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通報情況。二、心理疏導(dǎo)的對象：我校因面對疫情產(chǎn)生不良情緒、急需情緒疏導(dǎo)和心理支持的全體師生及家長。三：心理疏導(dǎo)的方式：(一)、平臺互助。在開學(xué)前，利用微信公眾平臺，引導(dǎo)我校師生及家長正確認(rèn)識新型冠狀病毒，做好疫情防控知識的相關(guān)宣傳工作，引導(dǎo)全體師生及家長及時關(guān)注情緒，做好情緒調(diào)控，普及心理安康維護(hù)常識，合理對待疫情。各班主任要及時關(guān)注學(xué)生及家長疫情及其心理狀態(tài)，全面搜集。開學(xué)后，學(xué)校心理安康老師(劉倩倩)、各班主任面向全體學(xué)生積極開展生命教育等心理安康團體輔導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好心態(tài)，珍愛生命，積極面對學(xué)習(xí)生活。(二)、技術(shù)支持。嘗試開通網(wǎng)絡(luò)心理支持效勞，開通心理____、微信群等溝通方式，積極為廣闊師生及家長做好效勞。我校心理安康教育老師(劉倩倩)、班主任要認(rèn)真研讀國家衛(wèi)健委發(fā)布的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機干預(yù)指導(dǎo)原那么》，積極關(guān)注學(xué)生身心開展變化，對有需求的師生及家長開展線上個體輔導(dǎo)戒者進(jìn)展咨詢(：。)，引導(dǎo)師生積極面對學(xué)習(xí)生活。開學(xué)后，要針對本次疫情認(rèn)真開展團體心理輔導(dǎo)及個體心理輔導(dǎo)，時刻關(guān)注師生心理狀態(tài)。四、心理疏導(dǎo)內(nèi)容：1、疑似感染師生：(1)、政策宣教，親密觀察，及早求治;(2)、為人為己采取必要的保護(hù)措施;(3)、服從大局安排，按照規(guī)定報告?zhèn)€人情況;(4)、使用減壓放松行為，減少應(yīng)激反響;(5)、尋求應(yīng)對壓力的社會支持：利用現(xiàn)代通訊手段聯(lián)絡(luò)親朋好友、同事等，傾訴感受，保持與社會的溝通，獲得支持鼓勵;(6)、鼓勵使用心理援助____戒在線心理干預(yù)等及時尋求社會幫助，調(diào)整心態(tài)。原那么：安康宣教，鼓勵配合、順應(yīng)變化。2、無感染但情緒波動明顯，正常學(xué)習(xí)、生活遭受明顯影響的師生及家長：(1)、引導(dǎo)適度閱讀，正視疫情;(2)、引導(dǎo)接納自身情緒，管理自身情緒和壓力，提供心理支持;(3)、對交流、適應(yīng)性行為進(jìn)展指導(dǎo)，引導(dǎo)掌握一定的心理自助技巧(積極的自我對話、正念冥想、行為放松等)，保持正常的生活作息，適度選擇娛樂活動，提醒注意不安康的應(yīng)對方式(如沉迷上網(wǎng)等);(4)、引導(dǎo)來訪者正視身體發(fā)出的信號，做好自我病癥識別與求助;(5)、對由此次疫情出現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生，及時做好轉(zhuǎn)介工作。五、心理疏導(dǎo)流程：對于有心理危機的學(xué)生，學(xué)校根據(jù)其心理危機程度施行心理危機干預(yù)。1、建立支持系統(tǒng)學(xué)校要通過開展豐富多彩的文體活動豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)他們積極向上、樂觀進(jìn)取的心態(tài)，在學(xué)生中形成團結(jié)友愛、互幫互助的良好人際氣氛。全體老師尤其是班主任應(yīng)該經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活上的困難，與學(xué)生交心談心，做學(xué)生的知心朋友。心理輔導(dǎo)員、學(xué)生干部對有心理困難的學(xué)生應(yīng)提供及時周到的幫助，真心誠意地幫助他們度過難關(guān)。心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)與個別學(xué)生的談話和跟蹤訪問，發(fā)動有心理困難學(xué)生的家長、朋友對學(xué)生多一些關(guān)愛與支持。2、建立治療系統(tǒng)對有心理危機的學(xué)生應(yīng)進(jìn)展及時的治療。對病癥表現(xiàn)較輕危機程度不高者，以在校承受心理輔導(dǎo)為主。對病癥表現(xiàn)較重者建議到相關(guān)醫(yī)院的心理門診承受咨詢、治療(必要時承受藥物治療)對病癥表現(xiàn)嚴(yán)重、危機程度很高者，必須立即將其送醫(yī)院等專業(yè)精神醫(yī)院治療。3、建立阻控系統(tǒng)對于學(xué)?？烧{(diào)控的引發(fā)學(xué)生心理問題的人事或情景等刺激物，協(xié)調(diào)有關(guān)部門及時阻斷，消除對危機個體的持續(xù)不良刺激。對于疫情個體遭遇刺激后引起緊張性反響可能攻擊的對象，學(xué)校應(yīng)采取保護(hù)或回避措施。4、建立監(jiān)護(hù)系統(tǒng)對有心理問題的學(xué)生在校期間要進(jìn)展監(jiān)護(hù)。5、后期跟蹤因心理問題而休學(xué)的學(xué)生申請復(fù)學(xué)時，除按學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理方法辦理外，還應(yīng)向所在學(xué)校出具學(xué)校認(rèn)可的心理疾病康復(fù)證明。6、危機處理一旦發(fā)如今校期間，我校師生有新冠肺炎相關(guān)病癥，立即隔離并送診，同時向上級有關(guān)部門匯報，做好消毒工作。師生住院要有醫(yī)院證明，同時做好跟蹤記錄。心理安康教育學(xué)校工作方案篇十三一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理安康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理開展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理安康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理安康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全開展。通過心理安康教育，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，改良教育、教學(xué)方法，改良班主任方法，進(jìn)步德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校施行素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。二、主要工作目的1.堅持以人為本。根據(jù)學(xué)生心理特點及開展規(guī)律，運用心理安康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的開展。2.立足教育，重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心開展規(guī)律，保證心理安康的理論性和實效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。3.進(jìn)步全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的安康開展。4.對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)展科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，進(jìn)步心理安康程度，增強自我教育才能。三、詳細(xì)工作1.學(xué)校心理安康教育隊伍建立。學(xué)校心理安康教育不是心理安康老師一個人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立了以心理安康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為根底的學(xué)生心理安康教育戰(zhàn)線。優(yōu)秀的師資隊伍是開展心理安康教育的堅強支撐。本年度，繼續(xù)組織老師參加心理安康老師資質(zhì)認(rèn)證。同時，將適時舉辦班主任心理安康教育講座，緩解班主任心理壓力，進(jìn)步班主任自身心理安康程度。心理安康老師對學(xué)生的心理安康情況搜集整理，定期以板報、播送等形式向全校學(xué)生進(jìn)展心理安康指導(dǎo)。2.全力推進(jìn)心理安康教育。要更新觀念，要高度清醒地認(rèn)識到，心理安康教育是進(jìn)步廣闊學(xué)生心理素質(zhì)的必要途徑，是青少年學(xué)生思想道德建立的重要組成局部。學(xué)校將圍繞市心理安康教育的主題是“和諧、陽光、快樂、安康”這一主題，開展系列活動。要進(jìn)一步加強問題學(xué)生的結(jié)對幫教制度，落實幫教措施，建立結(jié)對幫教檔案。3.加強迫度建立。將心理安康教育課納入教育教學(xué)方案范文;學(xué)校要定期開展心理安康教育的交流、研討;把心理安康教育課的開展情況納入學(xué)校教育德育工作的年度考核之中，并開展心理安康教育課評比活動;設(shè)立網(wǎng)上心理咨詢室，為學(xué)生提供咨詢輔導(dǎo)，設(shè)立心理信箱，組織全體老師參與心理安康教育工作。4.學(xué)校心理安康教育的方式(1)集體輔導(dǎo)。班主任利用心理安康課，根據(jù)本班的實際進(jìn)展心理安康教育，為學(xué)生提供全面地幫助，主要為塑造班級集體良好的氣氛和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。另外，每月一次，利用國旗下講話，對一些共性問題，由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)展集體心理安康輔導(dǎo)。(2)心理咨詢室。心理咨詢室建立的環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導(dǎo)的要求，還考慮到了兒童的審美特點，讓學(xué)生一進(jìn)門便喜歡它。每周二～周五的中午12：30～13：10、下午的14：40～15：40開放心理咨詢室，承受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢，由心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。在心理咨詢室內(nèi)門外設(shè)有“心理____”，以便個別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式進(jìn)展咨詢。(3)個案教育。以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問題較多的學(xué)生作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究，合作的方式進(jìn)展。(4)博客互動。在我校網(wǎng)站上，心理輔導(dǎo)老師建立自己的博客，在博客中另開心理專題，學(xué)生、老師、家長等的咨詢，這一形式的推出，可架起心理互動的橋梁，拓展心理咨詢的對象、時間、空間，更為便捷、互動，有一定的實效性。5.指導(dǎo)家庭進(jìn)展心理安康教育小學(xué)生的心理安康教育僅僅由學(xué)校施行是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理安康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的與歸屬，小學(xué)生心理安康最后要歸結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理安康教育，我們利用家長學(xué)校、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理安康教育?？傊?，重視小學(xué)生自我心理安康教育，利用一切資開展小學(xué)生心理健教育，促進(jìn)全體學(xué)生的安康開展，是我們的工作終極目的。四、月份工作安排三、四月份：⒈制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)xx年工作方案范文。⒉做好心理安康教育的宣傳和氣氛建立工作。3、召開六年級局部學(xué)生座談會，并進(jìn)展畢業(yè)前夕個別心理咨詢。4、舉辦青春期心理衛(wèi)生講座(五、六年級局部女生)。五月份：⒈組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等。⒉出好心理安康教育專題黑板報。⒊召開特殊學(xué)生會議，并進(jìn)展個別心理咨詢。六月份：⒈繼續(xù)指導(dǎo)班主任班中開展“開心果”談心角活動。⒉利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。七月份：⒈做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析^p、心理檔案建立工作。九月：1.對新生進(jìn)展心理安康教育，幫助他們做好入學(xué)心理準(zhǔn)備。2.思品老師確定心理輔導(dǎo)內(nèi)容。3.心理咨詢室正常開放十月：1.國旗下講話，進(jìn)展集體輔導(dǎo)。2.對六年級學(xué)生進(jìn)展心理小調(diào)查。3.進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校心理咨詢室內(nèi)部環(huán)境。十一月：1.出刊學(xué)校心理安康教育?？?.班主任心理安康專題輔導(dǎo)。十二月：1.迎接上級對學(xué)校心理安康咨詢室的驗收、檢查。2.國旗下講話，進(jìn)展集體輔導(dǎo)。3.做好學(xué)年總結(jié)。4.各類資料整理、歸檔。心理安康教育學(xué)校工作方案篇十四一、指導(dǎo)思想：學(xué)校心理安康教育是開展性、預(yù)防性的教育，教育的重點在于培養(yǎng)學(xué)生安康的心理素質(zhì)。小學(xué)生肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任，少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時期，不僅要重視培養(yǎng)少年思想文化道德素質(zhì)，還要關(guān)注他們的心理安康，心理安康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代根底教育的一個顯著特點。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的安康人格，這對于進(jìn)步中華民族的整體素質(zhì)，進(jìn)步將來人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。通過心理安康教育，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，改良教育、教學(xué)方法，改良班主任方法，進(jìn)步德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校進(jìn)展新課程改革營造良好的氣氛。二、詳細(xì)目的1、心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。2、心理咨詢室的常規(guī)建立，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。3、班級男女心理安康委員的培訓(xùn)工作。4、豐富老師的教學(xué)策略，有效進(jìn)步教育教學(xué)程度。5、家長學(xué)校的心理安康知識講座。6、充分利用班隊會加強對學(xué)生的心理安康教育。(每學(xué)期最少開設(shè)四節(jié)以心理安康為內(nèi)容的主題班隊會)三、主要工作一加強隊伍建立，進(jìn)步自身素質(zhì)1、學(xué)習(xí)有關(guān)心理安康教育資料，進(jìn)一步進(jìn)步認(rèn)識，充實自我，掌握根本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等，并提倡全體老師在自己的工作理論中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，進(jìn)步教育教學(xué)程度。2、通過家委會、家長會組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理安康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認(rèn)識到對學(xué)生開展心理安康教育的重要性，不地進(jìn)步家長對學(xué)生進(jìn)展心理安康教育的素質(zhì)。二認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。1、心理咨詢室的常規(guī)建立，做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)展跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。咨詢途徑：⑴學(xué)生自愿前往咨詢(團體咨詢?yōu)橹?⑵班主任老師推薦⑶輔導(dǎo)老師訪談2、設(shè)立心理____，做好學(xué)生的心理咨詢和心理訓(xùn)練工作。3、辦好心理安康園黑板報。4、邀請專家對全校學(xué)生進(jìn)展心理輔導(dǎo)知識講座。5、在家教指導(dǎo)活動中，舉行專題講座，讓心理安康教育走進(jìn)千家萬戶，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的心理素質(zhì)。6、積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用晨會、班會進(jìn)展心理安康教育。四、詳細(xì)工作九月份：制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作方案。做好心理安康教育的宣傳和氣氛建立工作。做好班級男女心理安康委員的培訓(xùn)工作。十月份：組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等。出好心理安康教育專題黑板報。十一月份：繼續(xù)指導(dǎo)心理安康委員在班中開展談心角活動。利用家長會向家長宣傳家庭心理指導(dǎo)的有關(guān)內(nèi)容。十二月份：舉行學(xué)校心理安康教育優(yōu)質(zhì)課評比。舉行心理安康教育課件展評活動。舉行心理安康教育論文評選。元月份做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析^p、心理檔案建立工作。心理安康教育學(xué)校工作方案篇十五一、指導(dǎo)思想根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的定》和教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理安康教育的假設(shè)干意見》，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理開展的規(guī)律，經(jīng)過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理安康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理安康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全開展。二、教學(xué)目的總目的：培養(yǎng)和造就具有良好的禮貌習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，具有堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強的生存、生活本領(lǐng)，有強烈的愛國意識和社會職責(zé)感，會做人，會求知，會創(chuàng)新，能沉著迎接將來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。詳細(xì)目的：1、可以經(jīng)常對自我進(jìn)展“警句長鳴”――必需要做到“守信”與“守時”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充滿信心，可以正確對待自我的學(xué)習(xí)成績，勤于考慮，不甘落后，走上成功之路。2、使學(xué)生明白什么是真正的友誼，男女同學(xué)間怎樣進(jìn)展交往好，如何同老師、同學(xué)堅持親密的感情聯(lián)絡(luò)，有團體榮譽感，并掌握必須的社會行為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)步學(xué)生的社會適應(yīng)本領(lǐng)。3、使學(xué)生明白遇到困難和挫折應(yīng)怎樣辦，自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣，鍛煉自我堅忍不拔的毅力，培養(yǎng)個人靈敏應(yīng)對的品格，初步學(xué)會休閑，進(jìn)步自我保護(hù)意識。4、經(jīng)過心理安康教育，幫助學(xué)生學(xué)會調(diào)適。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自我、接納自我，化解沖突情緒，堅持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為，消除人際交往障礙，進(jìn)步人際交往的質(zhì)量。5、經(jīng)過心理安康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自我的潛力與特長，確立有價值的生活目的，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。三、教學(xué)資料：1、立下堅強志―――堅強意志與耐受挫折的教育。(1)培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。(2)培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成處事果斷的良好習(xí)慣。(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難。2、澆灌友誼花―――自我意識、人際交往教育。(1)學(xué)會正確認(rèn)識自我，悅納自我，尊重自我、相信自我。(2)學(xué)會正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長良好關(guān)系。(3)正確認(rèn)識性別差異，理解發(fā)育過程中的身體變化，正確認(rèn)同性別主角，同異性同學(xué)堅持正確的交往心態(tài)。3、迎接新挑戰(zhàn)―――人格養(yǎng)成教育。(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立開展健全人格的愿望與動機。(2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。(3)對有人格障礙的學(xué)生進(jìn)展重點輔導(dǎo)。四、教學(xué)措施：1.堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、成功的特點及開展規(guī)律，運用心理安康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的開展。2.立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心開展規(guī)律，保證心理安康的理論性和實效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。3.進(jìn)步全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的安康開展。4.對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)展科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，進(jìn)步心理安康程度，增強自我教育本領(lǐng)。心理安康教育學(xué)校工作方案篇十六在科技飛速開展的今天，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個人成才素質(zhì)中的重要因素，是人格的核心局部。在提倡“以人為本”的今天，作為人類靈魂的工程師—老師如何去關(guān)愛學(xué)生，讓自信扎根于學(xué)生的心靈，尤其顯得非常的重要。根據(jù)學(xué)校所提出的“幸福教育”辦學(xué)理念，我們心理教研組方案在穩(wěn)固原有心理安康教育特色的根底上，將加強積極心理學(xué)理論在學(xué)校心理心理安康教育工作的作用，深化學(xué)生心理安康成長的內(nèi)涵，豐富學(xué)校心理輔導(dǎo)的形式與途徑，使學(xué)生在承受心理安康教育的同時，增進(jìn)其積極體驗，促進(jìn)學(xué)生積極人格品質(zhì)的形成。__小學(xué)心理安康教育教研組老師及學(xué)校有志于心理學(xué)教育研究的在職老師。心理校本研修將以積極、標(biāo)準(zhǔn)、實效為重點，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)管理和老師教學(xué)行為，提升老師個人專業(yè)素質(zhì)和教科研才能。以“關(guān)注學(xué)生，回歸本真”為主題，進(jìn)步課堂教學(xué)實效和心理輔導(dǎo)實效，使師生得到和諧開展。1、通過心理安康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己，進(jìn)步對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)才能。2、通過心理安康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信，友善待人，老實守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏困難的健全人格。3、通過心理安康教育，使學(xué)生擅長控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏向，樹立人生理想，并具備個人開展才能。(一)走出去學(xué)習(xí)先進(jìn)的心理安康教育理念，創(chuàng)始從無到有的心理安康教育工作。(二)引進(jìn)來請心理學(xué)科專家，來校做講座、報告等形式，擴大老師的理論根底。心理組老師積極參與學(xué)校的“老師百家講壇”活動。演講對象為學(xué)校積極教育研修主干老師，演講內(nèi)容將突出以積極教育為核心、為主題，通過研修主干老師的引領(lǐng)、示范，使全體老師的理論和理論均得到一定的進(jìn)步。4.名師培養(yǎng)對象教學(xué)開放周活動。為了充分發(fā)揮名師及培養(yǎng)對象等骨干老師的輻射作用，本學(xué)期將繼續(xù)舉行骨干老師的展示活動，詳細(xì)針對名師及培養(yǎng)對象的教學(xué)開放周活動，規(guī)定一位名師至少開放一節(jié)，一位名師培養(yǎng)對象至少開放兩節(jié)課，每個教研組成員分批去聽。通過名師及培養(yǎng)對象的教學(xué)開放周活動，讓廣闊老師在自己學(xué)校充分感受新課程、新理念，更為大家提供優(yōu)秀的課例進(jìn)展研討。(三)開展個別輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)。(1)本學(xué)期開放個別心理咨詢室，(每周三下午15：20-16：20)，由專兼職老師定時定期接待有求助要求的學(xué)生(主要針對上學(xué)期調(diào)查的學(xué)生)，通過一對一的溝通方式，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)展診斷與矯治。(2)開放團體咨詢室，針1對年級局部學(xué)生的心理問題，進(jìn)展團體咨詢，幫助學(xué)生走出心理困惑。1、全面浸透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)各項教育活動、班級工作中，都應(yīng)該注重對學(xué)生心理安康的教育。2、在班主任工作中逐步參加心理安康教育課，同時舉辦心理安康教育的專題講座，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。3、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，通過學(xué)校的各種途徑【心理咨詢室(心靈氧吧)定時開放、悄悄話信箱、綠色____】，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進(jìn)展認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙，事后建立好心理檔案。4、建立學(xué)校和家庭心理安康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。1、要有開朗、熱情、善解人意富有愛心的安康人格。2、要掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能，如關(guān)注、傾聽的溝通技術(shù)，同感、尊重、真誠等反響技術(shù)，情緒調(diào)節(jié)、行為矯正等。3、要以學(xué)生為主體，切忌“老師說，學(xué)生聽”的知識傳授式的課堂形式，要與學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動，建立和諧的氣氛，給予贊許、同感、親切、鼓勵的態(tài)度。讓他們把真實的感受、想法表達(dá)出來。進(jìn)而給予點撥、啟發(fā)和引導(dǎo)。4、尊重學(xué)生的個人意愿和隱私，慎重從事、量力而行。心理安康教育學(xué)校工作方案篇十七為了更好地促進(jìn)學(xué)生安康成長，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要》，本學(xué)年度我校心理安康教育工作方案如下：一、指導(dǎo)思想：進(jìn)步學(xué)生的心理素質(zhì)，進(jìn)步學(xué)生的心理安康程度是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理安康教育作為中小學(xué)德育的重要組成局部。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)展心理安康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)步心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的才能。二、主要工作目的1、堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點及開展規(guī)律，運用心理安康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地開展。2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心開展規(guī)律，保證心理安康的理論性和實效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。3、進(jìn)步全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的安康開展。4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)展科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，進(jìn)步心理安康程度，增強自我教育才能。三、詳細(xì)做法：1、學(xué)校心理安康教育隊伍建立我校有經(jīng)過教育局培訓(xùn)的國家心理安康輔導(dǎo)老師一名負(fù)責(zé)學(xué)校的心理安康教育工作，但是學(xué)校心理安康教育不是心理安康老師一個人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立以心理安康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為根底的學(xué)生心理安康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理安康保駕護(hù)航。2、學(xué)校心理安康教育的開展(1)心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由心理安康老師不定期為各年級學(xué)生進(jìn)展團體輔導(dǎo)。同時，各班在班內(nèi)進(jìn)展心理安康主題的班隊會，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氣氛和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。(2)心理咨詢室。開設(shè)“知心小屋”，承受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任老師負(fù)責(zé)，固定的開放時間，固定的場所。心理咨詢室建立的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點。(3)辦好“知心信箱”，以便個別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)展溝通、預(yù)約咨詢。(4)以“點”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地開展心理安康主題手抄報設(shè)計比賽，在學(xué)生中大力宣傳心理安康的重要性。(5)指導(dǎo)家庭進(jìn)展心理安康教育小學(xué)生的心理安康教育僅僅由學(xué)校施行是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理安康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來與歸屬，小學(xué)生心理安康最后要歸結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理安康教育，我們的老師堅持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理安康教育。(6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)展自我心理安康教育指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理安康教育的方法：a、學(xué)會放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反響，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。b、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢等等。無論何事何時都可以與人談話，學(xué)會與人談心一輩子受益。c、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)慣用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理安康成長有很大的幫助。老師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)憂自己的內(nèi)心機密被別人知道，要學(xué)會坦然地對人與對己。本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理安康教育，利用一切資開展小學(xué)生心理安康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的安康開展，為孩子的心理安康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪康?。心理安康教育學(xué)校工作方案篇十八一、指導(dǎo)目的：1、本學(xué)期將繼續(xù)按照每周一班式活動形式，對全園幼兒進(jìn)展心理安康教育活動及心理輔導(dǎo)活動，讓幼兒在心理安康方面進(jìn)一步得到良好的開展，從而促使幼兒在其它方面也能得到不錯的開展。2、針對特殊幼兒〔如：留守兒童、離異兒童等〕，給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，通過多種方式的個別輔導(dǎo)〔如：沙盤、繪畫、音樂等〕，使他們盡快擺脫內(nèi)心障礙，調(diào)節(jié)自我，進(jìn)步心理安康程度，增強開展自我的才能。3、以面向全園幼兒為主，個別輔導(dǎo)為輔，讓心理安康教育及心理輔導(dǎo)有效的融入課堂，與日常教學(xué)相輔相成，通過輕松、有趣、有意義的活動讓幼兒獲得心理體驗來提升、轉(zhuǎn)變自我。4、對全園老師進(jìn)展團體心理輔導(dǎo)活動，減輕老師來自各方面的壓力，可以互相理解、真誠合作、釋放自我，在有助老師工作效率的同時也能提升快樂指數(shù)！二、詳細(xì)工作：1、加強高素質(zhì)老師群體的培養(yǎng)；2、為了更好的上好心理安康教育課，多與各班老師交流，分享；3、施行心理安康教育課，以面向全體幼兒為主，個別輔導(dǎo)為輔。4、做好“心聯(lián)小屋”的工作、幼兒園