《謀求互利共贏》教學(xué)設(shè)計(jì)

《謀求互利共贏》教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：義務(wù)教育《道德與法治》教科書/人民教育出版社九年級(jí)內(nèi)容主題：第一單元第二課第二框主題：謀求互利共贏課時(shí)：一課時(shí)授課對(duì)象：九年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)1.課標(biāo)要求依據(jù)《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》，“我與國(guó)家和社會(huì)”中“認(rèn)識(shí)國(guó)情，愛我中華”的課程要求，“了解當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)，知道我國(guó)在世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)?！薄罢J(rèn)識(shí)樹立全球觀念的重要性，體會(huì)到時(shí)代精神對(duì)年輕一代的要求，有為世界和平與發(fā)展作貢獻(xiàn)的意識(shí)和愿望?！弊鰧?duì)國(guó)家、世界有見識(shí)和負(fù)責(zé)人的公民。2．教材分析人類進(jìn)步、發(fā)展、沖突的過程中所產(chǎn)生的全球性問題，需要人類同舟共濟(jì)，協(xié)力解決。本課教材思路清晰，應(yīng)對(duì)全球性問題，需要傾聽中國(guó)聲音，努力構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。為此，我們需要建立在人道主義精神的基礎(chǔ)上，善其身，愛天下。構(gòu)建人類命運(yùn)共同體要謀求國(guó)際雙邊、多邊的互利共贏。中國(guó)堅(jiān)持互利共贏的開放戰(zhàn)略，摒棄你輸我贏，將本國(guó)利益、發(fā)展與其他國(guó)家結(jié)合起來，切實(shí)增進(jìn)共同利益的實(shí)現(xiàn)。構(gòu)建人類命運(yùn)共同體不僅是各國(guó)共謀發(fā)展的良方，更是解決全球性問題的必然選擇。3.學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生會(huì)接觸到許多關(guān)于國(guó)際社會(huì)的信息和知識(shí)，能夠初步認(rèn)識(shí)到中國(guó)與世界的關(guān)系，隨著知識(shí)學(xué)習(xí)深入和認(rèn)知能力的提升，逐漸學(xué)會(huì)用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點(diǎn)看待國(guó)際現(xiàn)象和全球性的問題，解決這些問題，需要各國(guó)合作，互利共贏，并渴望拓展視野，進(jìn)一步了解當(dāng)今世界，關(guān)注人類面臨的全球性問題，但他們的知識(shí)還不夠全面，思想也不夠成熟，對(duì)中國(guó)在世界發(fā)展中起到的作用不清楚，對(duì)于像構(gòu)建人類命運(yùn)共同體等中國(guó)方案、中國(guó)聲音、中國(guó)理念不太關(guān)注。本節(jié)課，需要幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，提升認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)中，感受中國(guó)擔(dān)當(dāng)，思考自身責(zé)任。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過通過同呼吸共命運(yùn)，我能總結(jié)出構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的原因。2.通過解讀中國(guó)抗疫密碼，我能有條理的的歸納出如何構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。3.通過中國(guó)支援，大國(guó)擔(dān)當(dāng)，我能分析中國(guó)支援行動(dòng)。設(shè)計(jì)思路本節(jié)課設(shè)計(jì)圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。教師在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。導(dǎo)入：學(xué)生誦讀《一只口罩的使命》，借新冠肺炎防疫物資口罩的所見所聞，以小見大，讓我們看到當(dāng)今世界相互聯(lián)系、相互依存，人類是一個(gè)命運(yùn)共同體，各國(guó)要同舟同濟(jì)，謀求互利共贏?；顒?dòng)一：同呼吸共命運(yùn)，學(xué)生分析人類面臨全球性問題的影響，引發(fā)共鳴，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體是人類的必然選擇，結(jié)合中國(guó)首倡構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，展現(xiàn)中國(guó)智慧。(為什么要構(gòu)建人類命運(yùn)共同體？)活動(dòng)二：解讀中國(guó)抗疫密碼，點(diǎn)燃智慧光芒，各小組代表各個(gè)國(guó)家，為更好的抗擊新冠肺炎，提出智慧方案，把構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的理念落實(shí)到各國(guó)、各國(guó)人民、中學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)中，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)各自的力量。（怎樣構(gòu)建人類命運(yùn)共同體？）活動(dòng)三：中國(guó)支援大國(guó)擔(dān)當(dāng)疫情全球蔓延，中國(guó)感同身受，積極支援其他國(guó)家抗擊疫情，展現(xiàn)大國(guó)擔(dān)當(dāng)，分析中國(guó)支援行動(dòng)，感受中國(guó)綜合國(guó)力的強(qiáng)大、中國(guó)勇于合作、敢于承擔(dān)責(zé)任的大國(guó)擔(dān)當(dāng)，作為一名當(dāng)代的中學(xué)生，我們?yōu)樽鎳?guó)感到驕傲和自豪，增加愛國(guó)之情。逐步把構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，內(nèi)化于心，外化于行。（升華，當(dāng)代的中學(xué)生要有對(duì)國(guó)家、世界的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，激發(fā)愛國(guó)之情。）學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：為什么要構(gòu)建人類命運(yùn)共同體？學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何構(gòu)建人類命運(yùn)共同體？教法與學(xué)法教法：情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作探究學(xué)習(xí)法評(píng)價(jià)任務(wù)1.學(xué)生談全球性問題及影響，觀察學(xué)生對(duì)全球性問題的理解，據(jù)此對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)；2.學(xué)生展示智慧方案，觀察、總結(jié)問題，根據(jù)學(xué)生實(shí)施的情況和質(zhì)量對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課一位學(xué)生誦讀自創(chuàng)小故事：《一只口罩的使命》，思考：為什么口罩能從世界各地飛向中國(guó)，又從中國(guó)飛向世界各地？師：一只口罩的所見所聞，體現(xiàn)疫情期間，各國(guó)守望相助、同舟共濟(jì)，相互聯(lián)系，是一個(gè)命運(yùn)共同體，今天我們一起學(xué)習(xí)第二課構(gòu)建人類命運(yùn)共同體第二框《謀求互利共贏》。【設(shè)計(jì)意圖】導(dǎo)入視頻創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造課堂氣氛，為下面的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。

二、課堂活動(dòng)：活動(dòng)一：同呼吸共命運(yùn)教師活動(dòng)：除了新冠肺炎疫情，人類還面臨哪些全球性的問題呢？這些問題又有什么影響，我們一起來看圖片。展示全球性問題的圖片，中國(guó)首倡構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，得到國(guó)際社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為全球發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)。學(xué)生活動(dòng)：看圖說問題，談?dòng)绊?，產(chǎn)生共鳴，面對(duì)全球性問題，沒有哪個(gè)國(guó)家能獨(dú)自應(yīng)對(duì)，也沒有哪個(gè)國(guó)家能退回到自我封閉的孤島，我們的正確態(tài)度：采取共同的行動(dòng)，承擔(dān)共同的責(zé)任，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。思考：為什么要構(gòu)建人類命運(yùn)共同體？設(shè)計(jì)意圖：列舉典型的全球性問題，這些問題對(duì)我們的影響，展示中國(guó)智慧、中國(guó)方案，引起學(xué)生的共鳴，解決這些問題需要各國(guó)共同努力，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體是必然選擇?；顒?dòng)二：解讀中國(guó)抗疫密碼教師活動(dòng)：播放中國(guó)抗疫密碼，就在CHINA,引導(dǎo)學(xué)生解讀中國(guó)抗疫密碼。Care關(guān)心生命Help八方支援Immediate立即行動(dòng)Newtechnology最新科技Altogether團(tuán)結(jié)一致學(xué)生活動(dòng)：觀看微視頻，點(diǎn)亮智慧光芒：請(qǐng)各小組代表各國(guó)，解讀中國(guó)抗疫密碼，為全球抗疫提供智慧方案。要求：1.小組交流5分鐘，每位同學(xué)都要表達(dá)自己的意見；2.一名同學(xué)做好匯總記錄。3.新華小記者采訪，各國(guó)代表分享智慧方案。歸納：如何構(gòu)建人類命運(yùn)共同體？（各個(gè)國(guó)家、各國(guó)人民、中學(xué)生）設(shè)計(jì)意圖：觀看中國(guó)抗疫密碼，就在CHINA，各小組代表各國(guó)，交流探究，解讀中國(guó)抗疫密碼，并為全球抗疫提供智慧方案。新華小記者連線采訪各國(guó)。環(huán)節(jié)三：中國(guó)支援大國(guó)擔(dān)當(dāng)教師活動(dòng)：播放中國(guó)面對(duì)國(guó)外疫情，感同身受，積極承擔(dān)責(zé)任，一省包一國(guó)對(duì)國(guó)外的援助。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看視頻，分析中國(guó)支援的行動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生分析中國(guó)的這種大國(guó)擔(dān)當(dāng)，中國(guó)秉持構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的理念，看到中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中是一個(gè)負(fù)責(zé)任、有強(qiáng)大實(shí)力偉大的祖國(guó)，感受到作為一個(gè)中國(guó)人的驕傲和自豪，更加熱愛我們的祖國(guó)。三、課堂小結(jié)：經(jīng)此一疫：中國(guó)積極承擔(dān)責(zé)任，展現(xiàn)出了大國(guó)擔(dān)當(dāng),更深刻的認(rèn)識(shí)到各國(guó)要加強(qiáng)合作，用實(shí)際行動(dòng)共同呵護(hù)我們共同的家園，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，謀求互利共贏！四、板書設(shè)計(jì)謀求互利共贏謀求互利共贏愿望愿望、思路、構(gòu)想、方向聯(lián)系、全球問題、必然選擇各國(guó)、人民各國(guó)、人民相互信任相互信任尊重生命共同擔(dān)當(dāng)尊重生命共同擔(dān)當(dāng)共同行動(dòng)共同行動(dòng)認(rèn)認(rèn)同五、隨堂檢測(cè)1.（單選）十八大以來，我國(guó)非常重視實(shí)施“一帶一路”戰(zhàn)略，把實(shí)施“一帶一路”戰(zhàn)略作為新時(shí)期擴(kuò)大開放、提高開放型經(jīng)濟(jì)水平的重要抓手，采取一系列有效措施持續(xù)推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)。我國(guó)推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)有利于（）A.實(shí)現(xiàn)世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化B.我國(guó)承擔(dān)國(guó)際責(zé)任，主導(dǎo)全球治理C.促進(jìn)共同發(fā)展，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體D.建立國(guó)際秩序，推動(dòng)國(guó)際減貧2.(觀察與思考)5月18日，國(guó)家主席習(xí)近平在第73屆世界衛(wèi)生大會(huì)視頻會(huì)議開幕式上發(fā)表題為《團(tuán)結(jié)合作戰(zhàn)勝疫情共同構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體》的致辭。習(xí)主席強(qiáng)調(diào)：病毒沒有國(guó)界，疫病不分種族。面對(duì)來勢(shì)洶洶的新冠肺炎疫情,國(guó)際社會(huì)沒有退縮，各國(guó)人民勇敢前行，守望相助、風(fēng)雨同舟，展現(xiàn)了人間大愛，匯聚起同疫情斗爭(zhēng)的磅礴之力。中國(guó)始終秉持構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念，既對(duì)本國(guó)人民生命安全和身體健康負(fù)責(zé)，也對(duì)全球公共衛(wèi)生事業(yè)盡責(zé)。（1）中國(guó)為什么倡議世界各國(guó)團(tuán)結(jié)合作，共同構(gòu)建人類命運(yùn)共同體？（2）盡快打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)是世界的共同目標(biāo)。各國(guó)應(yīng)該怎么做？六、教學(xué)反思1．本節(jié)課內(nèi)容比較抽象，學(xué)生不易于理解，課前對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行梳理，理出脈絡(luò)，幫助學(xué)生理解，增強(qiáng)對(duì)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的認(rèn)識(shí)，做到當(dāng)堂理解、接受。2．本節(jié)課設(shè)計(jì)圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，從小口罩的所見所聞，看國(guó)際關(guān)系，以小見大。圍繞課標(biāo)，精心設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一：共呼吸共命運(yùn)，