教研組活動(dòng)個(gè)人總結(jié)模板（5篇）

第18頁(yè)共18頁(yè)教研組活?動(dòng)個(gè)人總?結(jié)模板?一學(xué)期的?教學(xué)工作?又接近尾?聲，一學(xué)?期來(lái)，數(shù)?學(xué)教研組?全組教師?堅(jiān)持教育?、教學(xué)理?論的學(xué)習(xí)?，積極參?加各項(xiàng)教?研活動(dòng)和?探索課堂?教學(xué)新模?式，認(rèn)真?學(xué)習(xí)先進(jìn)?的教育教?學(xué)理論和?新的課程?標(biāo)準(zhǔn)，不?斷的完善?和改進(jìn)教?學(xué)方法，?為提高我?校的數(shù)學(xué)?教學(xué)質(zhì)量?做出了一?定的貢獻(xiàn)?。以下就?針對(duì)本學(xué)?期數(shù)學(xué)教?研的工作?做如下工?作總結(jié)：?一、堅(jiān)?持理論學(xué)?習(xí)，促進(jìn)?教師素質(zhì)?的提高?隨著教育?理念的不?斷更新和?發(fā)展，我?們深深認(rèn)?識(shí)到，教?師如果不?學(xué)習(xí)，教?研活動(dòng)就?會(huì)成為“?無(wú)本之木?，無(wú)源之?水”。因?此，本學(xué)?期我們根?據(jù)實(shí)際情?況，立足?校本，有?計(jì)劃、有?步驟進(jìn)行?校本培訓(xùn)?，措施得?力，目標(biāo)?明確，形?式多樣。?要求教師?深入學(xué)習(xí)?《新課程?標(biāo)準(zhǔn)》以?及《數(shù)學(xué)?教學(xué)理念?》，組織?教師學(xué)習(xí)?討論教學(xué)?中的熱點(diǎn)?和冷點(diǎn)教?學(xué)問(wèn)題，?從而使教?師更新教?學(xué)觀念，?認(rèn)識(shí)教學(xué)?新策略，?并組織教?師利用新?方法組織?好課堂教?學(xué)，在實(shí)?踐中不斷?提高自身?的素質(zhì)，?讓教師從?經(jīng)驗(yàn)型向?專業(yè)型、?科研型轉(zhuǎn)?變。教?師們把新?課標(biāo)的理?念滲透到?教學(xué)中，?教學(xué)中注?重以培養(yǎng)?學(xué)生的合?作交流意?識(shí)和實(shí)踐?創(chuàng)新能力?為主，注?重尊重學(xué)?生的需要?，培養(yǎng)學(xué)?生的自學(xué)?能力。教?師們以新?理念指導(dǎo)?自己的教?學(xué)工作，?牢固樹立?學(xué)生是學(xué)?習(xí)的主人?，以平等?、寬容的?態(tài)度對(duì)待?學(xué)生，在?溝通中實(shí)?現(xiàn)師生的?共同發(fā)展?，努力建?立互動(dòng)的?師生關(guān)系?。二、?積極參加?和開展教?研活動(dòng)?我們?cè)趯W(xué)?期初教研?活動(dòng)計(jì)劃?中提到，?為了改革?課堂結(jié)構(gòu)?和教學(xué)方?法，提高?教師的課?堂教學(xué)水?平和課堂?教學(xué)效益?，開展“?聽、評(píng)、?說(shuō)課緊緊?跟蹤一節(jié)?課”的教?學(xué)工作。?且把這項(xiàng)?工作做為?一個(gè)重要?的教研活?動(dòng)。本?組教師能?嚴(yán)格執(zhí)行?課程政策?，認(rèn)真落?實(shí)教學(xué)計(jì)?劃。__?__學(xué)科?備課、上?課、布置?批改作業(yè)?、檢測(cè)評(píng)?價(jià)、課外?輔導(dǎo)等各?環(huán)節(jié)的具?體要求，?切實(shí)加強(qiáng)?教學(xué)過(guò)程?的常規(guī)本?學(xué)期，教?研組__?__位老?師每人都?講了一節(jié)?公開課。?每次公開?課，老師?們都能認(rèn)?真研究教?材，寫出?設(shè)計(jì)意圖?和詳細(xì)教?案。教研?組尤其重?視評(píng)課與?反思環(huán)節(jié)?，在每位?老師開課?之后，教?研組都要?在組內(nèi)開?展認(rèn)真的?評(píng)課活動(dòng)?。大家本?著負(fù)責(zé)的?態(tài)度，暢?所欲言、?認(rèn)真點(diǎn)評(píng)?。組內(nèi)教?師之間相?互取長(zhǎng)補(bǔ)?短，互相?學(xué)習(xí)，真?正做到優(yōu)?質(zhì)資源共?享。通過(guò)?一學(xué)期下?來(lái)我們發(fā)?現(xiàn)教師的?課堂教學(xué)?能力有了?長(zhǎng)足的進(jìn)?步。在?切實(shí)抓好?教學(xué)常規(guī)?，大面積?提高教學(xué)?質(zhì)量的同?時(shí)，我們?數(shù)學(xué)組的?每位教師?都能做好?培優(yōu)補(bǔ)差?工作，堅(jiān)?持不放棄?每一個(gè)后?進(jìn)生，都?以良好的?心態(tài)接納?他們，他?們以更多?的關(guān)心和?愛護(hù)，相?信每一個(gè)?學(xué)生都能?學(xué)到自己?適合的知?識(shí)，讓他?們?cè)趯W(xué)習(xí)?上有所進(jìn)?步，以提?高學(xué)生的?整體水平?。加強(qiáng)?教師網(wǎng)絡(luò)?技術(shù)培訓(xùn)?，切實(shí)轉(zhuǎn)?變教師的?教學(xué)方式?和學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式?，加強(qiáng)信?息技術(shù)與?課程的整?合，進(jìn)一?步提高教?師的信息?意識(shí)和現(xiàn)?代化技術(shù)?的應(yīng)用水?平。本學(xué)?期我們?nèi)?組教師的?公開課都?采用多媒?體的輔助?教學(xué)，多?數(shù)老師都?能自制教?學(xué)課件，?熟練操作?。同時(shí)在?平時(shí)的教?學(xué)中也能?自覺(jué)地、?經(jīng)常地使?用多媒體?教學(xué)。并?能利用網(wǎng)?絡(luò)技術(shù)上?網(wǎng)了解教?學(xué)信息和?課改新動(dòng)?態(tài)。教?育改革，?教學(xué)研究?是教育事?業(yè)發(fā)展的?一個(gè)永恒?的主題。?總之，?一學(xué)期以?來(lái)，數(shù)學(xué)?組教師注?意自身素?質(zhì)的提高?，始終以?高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)?格要求自?己，在教?育教學(xué)工?作中取得?了一定的?成績(jī)。?教研組活?動(dòng)個(gè)人總?結(jié)模板（?二）本?學(xué)期，是?不尋常的?一個(gè)學(xué)期?。課程改?革的教育?春風(fēng)迎面?撲來(lái)，它?使學(xué)校的?教學(xué)面貌?呈現(xiàn)出嶄?新的局面??；仡?我校這一?學(xué)期的教?學(xué)教研工?作，我們?倍感欣慰?。在平凡?的崗位上?，老師們?積極投身?到這一偉?大的教改?事業(yè)中，?大家團(tuán)結(jié)?協(xié)作、嚴(yán)?謹(jǐn)開拓、?求實(shí)創(chuàng)新?，使學(xué)校?的教學(xué)工?作又邁上?了一個(gè)新?臺(tái)階。?一、扎實(shí)?開展教學(xué)?常規(guī)管理?工作，促?進(jìn)教研質(zhì)?量的提升?加強(qiáng)教學(xué)?常規(guī)管理?，是落實(shí)?教育計(jì)劃?的根本保?證。因此?，我們始?終落實(shí)縣?局的各項(xiàng)?規(guī)定，認(rèn)?真組織學(xué)?習(xí)《漳州?市教學(xué)教?研常規(guī)(?修訂本)?》。結(jié)合?我校實(shí)際?認(rèn)真制定?了教學(xué)教?研工作計(jì)?劃，并組?織各學(xué)科?教研組制?定活動(dòng)計(jì)?劃，明晰?思路。嚴(yán)?格按部頒?課程計(jì)劃?要求開好?課、上好?課。定期?檢查教師?教學(xué)常規(guī)?工作落實(shí)?情況，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題及?時(shí)反饋并?進(jìn)行跟蹤?檢查。?1、落實(shí)?教學(xué)常規(guī)?的管理制?度，規(guī)范?備、上、?批、輔、?考、評(píng)的?各環(huán)節(jié)，?狠抓教學(xué)?常規(guī)的落?實(shí)。本學(xué)?期，我們?仍然加強(qiáng)?教學(xué)督導(dǎo)?，落實(shí)各?項(xiàng)教研活?動(dòng)?；?做到“五?有”：有?布置、有?檢查、有?記載、有?總結(jié)反饋?、有整改?意見。全?面落實(shí)教?學(xué)工作的?“十字”?方針，即?備課要“?深”，上?課要“實(shí)?”，作業(yè)?要“精”?，教學(xué)要?“活”，?手段要“?新”，活?動(dòng)要“勤?”，考核?要“嚴(yán)”?，輔導(dǎo)要?“細(xì)”，?負(fù)擔(dān)要“?輕”，質(zhì)?量要“高?”。教師?的備課做?到備教法?，備學(xué)生?，備板書?，備練習(xí)?。做到先?備課、再?上課，杜?絕照抄、?照搬教案?集現(xiàn)象。?每課教案?盡量做到?環(huán)節(jié)齊全?：有教材?分析(單?元教材分?析，每課?教材分析?)、有“?三維”目?標(biāo)、有教?學(xué)重難點(diǎn)?、有教學(xué)?設(shè)想、有?教具準(zhǔn)備?、教學(xué)時(shí)?數(shù)、教學(xué)?過(guò)程、教?學(xué)小結(jié)、?板書設(shè)計(jì)?、教學(xué)體?會(huì)等環(huán)節(jié)?。開展課?前說(shuō)課、?聽評(píng)課活?動(dòng)，促進(jìn)?備課，講?課質(zhì)量的?提高。?2、加強(qiáng)?教學(xué)質(zhì)量?監(jiān)控，建?立各學(xué)科?階段考試?質(zhì)量跟蹤?報(bào)告制度?，期中和?期末知識(shí)?測(cè)查質(zhì)量?跟蹤的報(bào)?告制度。?在肯定教?學(xué)質(zhì)量在?原有基礎(chǔ)?上有提高?的做法同?時(shí)，組織?教師認(rèn)真?探討、總?結(jié)教學(xué)失?誤所在，?及時(shí)補(bǔ)救?，努力實(shí)?現(xiàn)教學(xué)質(zhì)?量的穩(wěn)步?上升。學(xué)?校能準(zhǔn)確?掌握各班?的教學(xué)質(zhì)?量情況，?及時(shí)反饋?，及時(shí)指?導(dǎo)，注重?各學(xué)科成?績(jī)的實(shí)質(zhì)?性提高。?3、抓?好“培優(yōu)?補(bǔ)差”工?作，抓好?學(xué)生良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成教?育。教師?全面關(guān)心?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?學(xué)會(huì)傾聽?，學(xué)會(huì)賞?識(shí)。對(duì)待?學(xué)困生，?教學(xué)中做?到“四優(yōu)?先”：提?高優(yōu)先、?激勵(lì)優(yōu)先?、面批優(yōu)?先、輔導(dǎo)?優(yōu)先。同?時(shí)與家訪?活動(dòng)緊密?結(jié)合起來(lái)?，有效提?高地“培?優(yōu)補(bǔ)差”?工作的實(shí)?效性。?4、各學(xué)?科教研組?每學(xué)期檢?查___?_次，教?導(dǎo)處分別?在學(xué)期初?、期中、?期末進(jìn)行?三次檢查?，并詳細(xì)?記載檢查?情況，寫?出相應(yīng)的?小結(jié)，對(duì)?存在的問(wèn)?題及時(shí)提?出整改意?見，對(duì)能?及時(shí)寫好?教學(xué)反思?的教師給?予表?yè)P(yáng)和?鼓勵(lì)。?通過(guò)嚴(yán)肅?認(rèn)真、細(xì)?致具體的?工作，我?們把教學(xué)?常規(guī)落實(shí)?到了實(shí)處?，學(xué)校的?教學(xué)質(zhì)量?也在穩(wěn)步?上升。?二、切實(shí)?轉(zhuǎn)變教師?的教學(xué)觀?念當(dāng)前，?基礎(chǔ)教育?課程改革?的浪潮已?遍及全國(guó)?各地，更?新教育教?學(xué)理念已?是當(dāng)務(wù)之?急。作為?教學(xué)改革?第一戰(zhàn)線?上的教師?，身系重?任。唯有?切實(shí)轉(zhuǎn)變?教育教學(xué)?理念，才?有改革可?言。為此?，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)高度重?視加強(qiáng)師?資的培訓(xùn)?工作，組?織老師共?同學(xué)習(xí)。?并結(jié)合實(shí)?際工作談?談體會(huì)，?撰寫學(xué)習(xí)?心得。各?年級(jí)老師?備課正常?化、規(guī)范?化、個(gè)性?化。通過(guò)?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，新課程?理念基本?上深入到?每位教師?的腦海里?。三、?努力提高?教師的自?身素質(zhì)新?課程對(duì)課?堂教學(xué)提?出了嚴(yán)峻?的挑戰(zhàn)，?為了適應(yīng)?新的教學(xué)?變化，教?師應(yīng)不斷?地加強(qiáng)自?身素養(yǎng)的?提高。每?學(xué)期初就?制定了教?學(xué)和教研?工作計(jì)劃?，通過(guò)“?走出去，?請(qǐng)進(jìn)來(lái)”?等形式，?切實(shí)提高?老師們的?業(yè)務(wù)水平?和能力，?教師外出?聽課次數(shù)?日漸增多?，邀請(qǐng)縣?城教師到?我校進(jìn)行?課堂指導(dǎo)?。使得音?樂(lè)教學(xué)質(zhì)?量有了較?大的飛躍?。要求老?師用全新?理念備課?，在備課?中充分考?慮學(xué)生特?點(diǎn)和個(gè)性?差異及本?班實(shí)際，?備課要做?到能突出?個(gè)性，能?站在學(xué)生?的角度去?考慮。課?前有準(zhǔn)備?(資料收?集)，課?后有拓展?。備課要?做到兩次?備課檢查?，注重于?實(shí)踐后的?反思，教?師均有一?定量的二?次備課和?教學(xué)隨筆?，教學(xué)常?規(guī)檢查正??；?，嚴(yán)?格把關(guān)，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，及時(shí)指?出，并進(jìn)?行跟蹤檢?查。每次?檢查，均?公正評(píng)價(jià)?，及時(shí)反?饋，發(fā)揚(yáng)?先進(jìn)，總?結(jié)提高。?有力地提?高了老師?們的教育?教學(xué)水平?，取得了?顯著的成?績(jī)。只有?以更足的?干勁，更?大的精力?，投身到?教學(xué)改革?的浪潮中?，教育才?有希望。?四、關(guān)?注學(xué)生個(gè)?性差異，?發(fā)展學(xué)生?的潛能新?課程提倡?：教育?是為了一?切學(xué)生的?發(fā)展。學(xué)?校不但重?視改革課?堂教學(xué)，?而且重視?發(fā)展學(xué)生?的個(gè)性特?長(zhǎng)，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?新精神和?實(shí)踐能力?。本學(xué)年?，促教促?學(xué)活動(dòng)正?常開展，?利用六一?兒童節(jié)配?合少先隊(duì)?大隊(duì)部開?展了如手?抄報(bào)、毛?筆字、繪?畫、演講?、唱歌等?系列活動(dòng)?，學(xué)校內(nèi)?部活動(dòng)也?有聲有色?，開展了?朗讀比賽?、廣播操?班級(jí)文化?評(píng)比等各?項(xiàng)競(jìng)賽活?動(dòng)。在老?師們精心?、用心、?耐心地指?導(dǎo)下，在?學(xué)生勤奮?學(xué)習(xí)、刻?苦鍛煉、?堅(jiān)持不懈?的努力下?，學(xué)生的?技能、特?長(zhǎng)又上了?新層次，?取得了多?項(xiàng)可喜可?賀的好成?績(jī)。在這?次全縣音?體美抽測(cè)?中取得了?好成績(jī)并?得到了領(lǐng)?導(dǎo)的認(rèn)可?。五、?全面客觀?地評(píng)價(jià)每?一個(gè)學(xué)生?新一輪?課程改革?倡導(dǎo)"立?足過(guò)程，?促進(jìn)發(fā)展?"的課程?評(píng)價(jià)方式?。為此，?學(xué)校組織?全體教師?就"如何?全面客觀?地評(píng)價(jià)每?一位學(xué)生?"召開研?討。每位?老師都能?結(jié)合自己?的教學(xué)實(shí)?踐談看法?，大家的?意見都很?中肯。最?后全體教?師達(dá)成共?識(shí)：不僅?要關(guān)注學(xué)?生的學(xué)業(yè)?成績(jī)，而?且要發(fā)展?學(xué)生多方?面的潛能?。在教學(xué)?過(guò)程中，?我們努力?幫助學(xué)生?建立自信?，激發(fā)其?內(nèi)在的學(xué)?習(xí)動(dòng)力。?六、家?校聯(lián)系有?了新進(jìn)展?、新突破?學(xué)校一向?重視密切?與家長(zhǎng)的?聯(lián)系，每?學(xué)期期中?、期末進(jìn)?行全面家?訪是我校?的傳統(tǒng)。?本學(xué)期，?為了進(jìn)一?步提高家?長(zhǎng)對(duì)新課?程改革的?理解和支?持。我校?在六一時(shí)?開展了家?長(zhǎng)座談會(huì)?，特別邀?請(qǐng)了本村?中的村書?記、村主?任、老人?協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)?及一些較?關(guān)心支持?學(xué)校工作?的熱心人?士等，這?足以說(shuō)明?：村干部?及家長(zhǎng)對(duì)?教育愈來(lái)?愈重視，?這是令人?欣喜的現(xiàn)?象。會(huì)議?的成功召?開，積極?推進(jìn)了村?、家、校?工作的進(jìn)?程，為以?后取得廣?泛的家校?聯(lián)系指明?了方向。?"忽如?一夜春風(fēng)?來(lái)，千樹?萬(wàn)樹梨花?開"。?教研組活?動(dòng)個(gè)人總?結(jié)模板（?三）一?、常規(guī)管?理合理化?1、及?時(shí)撰寫教?案(反思?)。要求?教師最少?提前備好?一周的功?課，并寫?好教;教?后必須認(rèn)?真及時(shí)寫?好反思。?學(xué)校不定?期進(jìn)行檢?查，督促?每一位教?師切實(shí)做?好本職工?作，并在?期中、期?末組織了?兩次全面?檢查。在?每次檢查?中，我們?欣慰地發(fā)?現(xiàn)教師們?都能認(rèn)真?撰寫教案?，及時(shí)做?好教后反?思，為有?效地提高?課堂教學(xué)?質(zhì)量提供?了強(qiáng)有力?的保證。?2、合?理作業(yè)布?置。每位?任課教師?根據(jù)本年?段學(xué)生的?特點(diǎn)，布?置適量的?作業(yè)，減?少機(jī)械、?重復(fù)的抄?寫作業(yè)，?更好的保?護(hù)了學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性，充?分激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，讓?學(xué)生在輕?松愉快的?學(xué)習(xí)氛圍?增長(zhǎng)才智?。3、?重視習(xí)慣?培養(yǎng)。學(xué)?校高度重?視學(xué)生學(xué)?習(xí)態(tài)度、?學(xué)習(xí)方法?和學(xué)習(xí)習(xí)?慣等培養(yǎng)?，特別重?視學(xué)生自?主學(xué)習(xí)能?力的培養(yǎng)?，讓學(xué)生?真正學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)。?4、強(qiáng)化?薄弱學(xué)科?管理。本?學(xué)期加強(qiáng)?了各技能?科教學(xué)質(zhì)?量的管理?，英語(yǔ)老?師除按照?規(guī)定的課?程方案開?足上好每?一節(jié)英語(yǔ)?課外，各?班還利用?每天下午?寫字課前?五分鐘進(jìn)?行英語(yǔ)試?聽、朗讀?訓(xùn)練，促?進(jìn)學(xué)生聽?力和朗讀?能力的提?高。5?、做好教?學(xué)質(zhì)量監(jiān)?控。行政?領(lǐng)導(dǎo)不定?期深入課?堂，檢查?各位教師?課堂教學(xué)?情況和作?業(yè)批改情?況。并及?時(shí)反饋，?以便教師?們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)?短，共同?提高。?6、抓好?青年教師?崗位練兵?。青年教?師每學(xué)期?進(jìn)行一次?校內(nèi)公題?即課題、?教師即研?究者、教?學(xué)即研究?、課堂即?實(shí)驗(yàn)室”?的意識(shí)，?讓教師不?斷地對(duì)自?己的教學(xué)?計(jì)劃進(jìn)行?評(píng)估與分?析;對(duì)自?己的教學(xué)?行為進(jìn)行?判斷與審?視;對(duì)自?己的教學(xué)?結(jié)果進(jìn)行?反思與總?結(jié);對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?品質(zhì)、學(xué)?習(xí)行為、?學(xué)習(xí)方式?進(jìn)行剖析?與探索。?這一舉措?，有效地?提高了教?師的課題?研究能力?，第二期?的《心織?筆耕》中?，教師們?的課題論?文及案例?分析，展?示了大家?在研究過(guò)?程豐碩成?果。教師?真抓實(shí)干?，長(zhǎng)期不?懈地努力?，各年級(jí)?語(yǔ)數(shù)成績(jī)?明顯提高?。8、?發(fā)揮教研?組作用。?按學(xué)校規(guī)?定各教研?組每周至?少集體備?課一次。?集體備課?時(shí)，老師?們可針對(duì)?教學(xué)內(nèi)容?的重點(diǎn)、?難點(diǎn)及教?學(xué)策略等?，展開討?論。新老?教師積極?參與，集?思廣益，?個(gè)人素質(zhì)?得到充分?的展現(xiàn)與?提高二?、教師成?長(zhǎng)專業(yè)化?1、加?強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)。理念?是先導(dǎo)，?學(xué)習(xí)是保?證。為進(jìn)?一步轉(zhuǎn)變?教師的教?育觀念，?讓所有教?師的教育?理念提升?到一個(gè)新?的層面，?我校十分?重視和加?強(qiáng)教師的?理論和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?采用集體?與自學(xué)相?結(jié)合的辦?法，提倡?寫學(xué)后反?思，讓先?進(jìn)的教育?思想牢牢?扎根于每?位教師心?中，從而?更有的放?矢地指導(dǎo)?自己的教?學(xué)實(shí)踐，?更快更好?地提高教?師的專業(yè)?知識(shí)。?(1)加?強(qiáng)對(duì)《課?程標(biāo)準(zhǔn)》?的學(xué)習(xí)。?新的《課?程標(biāo)準(zhǔn)》?是我們廣?大教師教?學(xué)的依據(jù)?。本學(xué)期?，我們充?分利用業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)?間，繼續(xù)?組織教師?通過(guò)各種?途徑、各?種方式的?學(xué)習(xí)，使?廣大教師?對(duì)《課程?標(biāo)準(zhǔn)》的?要求有了?新認(rèn)識(shí)。?(2)?“終身學(xué)?習(xí)”，“?大眾教育?”是新課?程理念倡?導(dǎo)下的教?學(xué)思想。?學(xué)校組織?教師觀看?有關(guān)新課?程的理論?錄像資料?,校長(zhǎng)推?薦書目、?出借書籍?、教導(dǎo)處?在教師博?客上推薦?教育教學(xué)?文章，以?及利用教?師閱覽室?等等，多?渠道，全?方位地方?便全體教?師進(jìn)行廣?泛閱讀，?有效閱讀?，同時(shí)把?教師的閱?讀情況列?入年度考?核。通過(guò)?讀書筆記?、網(wǎng)絡(luò)交?流等系列?活動(dòng)，讓?教師的觀?念得到更?新，知識(shí)?得到長(zhǎng)進(jìn)?，理論得?到提升，?真正做到?學(xué)以致用?，學(xué)有所?長(zhǎng)。2?、人人嘗?試做研究?。本學(xué)期?,學(xué)校將?以課題研?究為切入?點(diǎn)，來(lái)促?進(jìn)教師的?專業(yè)成長(zhǎng)?。要求每?個(gè)老師根?據(jù)自己平?時(shí)的工作?實(shí)際，提?出一個(gè)迫?切需要解?決的問(wèn)題?，并展開?研究，努?力做到將?課題研究?與平時(shí)的?教學(xué)實(shí)踐?有機(jī)結(jié)合?起來(lái)，確?立“問(wèn)題?即課題、?教師即研?究者、教?學(xué)即研究?、課堂即?實(shí)驗(yàn)室”?的意識(shí)，?讓教師不?斷地對(duì)自?己的教學(xué)?計(jì)劃進(jìn)行?評(píng)估與分?析;對(duì)自?己的教學(xué)?行為進(jìn)行?判斷與審?視;對(duì)自?己的教學(xué)?結(jié)果進(jìn)行?反思與總?結(jié);對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?品質(zhì)、學(xué)?習(xí)行為、?學(xué)習(xí)方式?進(jìn)行剖析?與探索。?這一舉措?，有效地?提高了教?師的課題?研究能力?，第二期?的《心織?筆耕》中?，教師們?的課題論?文及案例?分析，展?示了大家?在研究過(guò)?程豐碩成?果。教?研組活動(dòng)?個(gè)人總結(jié)?模板（四?）為了?全面提高?我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)?小學(xué)教研?員在新課?程實(shí)施背?景下鄉(xiāng)鎮(zhèn)?教研員指?導(dǎo)教學(xué)、?教學(xué)研究?和教學(xué)評(píng)?價(jià)的能力?，適應(yīng)教?育信息現(xiàn)?代化的教?學(xué)研究工?作，我中?心于__?__年_?___月?29-_?___日?，在中心?會(huì)議室開?展了為期?____?天的全市?鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)?教研員培?訓(xùn)活動(dòng)。?整個(gè)培訓(xùn)?過(guò)程，緊?張有序，?圓滿結(jié)束?，達(dá)到了?預(yù)期的效?果。現(xiàn)將?培訓(xùn)活動(dòng)?情況總結(jié)?如下。?一、制定?方案，精?心部署?根據(jù)《_?___加?強(qiáng)教師隊(duì)?伍建設(shè)_?___》?(國(guó)發(fā)【?____?】___?_號(hào))、?《___?_省人民?政府關(guān)于?加強(qiáng)農(nóng)村?中小學(xué)教?師隊(duì)伍建?設(shè)___?_》(瓊?府【__?__】_?___號(hào)?)以及《?____?省教育廳?有關(guān)加強(qiáng)?中小學(xué)教?師培訓(xùn)工?作___?_》，經(jīng)?教研室多?次開會(huì)研?究，征求?各個(gè)教研?員的意見?，制訂出?本次“培?訓(xùn)內(nèi)容”?、“培訓(xùn)?目標(biāo)”、?“培訓(xùn)對(duì)?象”、“?培訓(xùn)組織?與實(shí)施”?等詳細(xì)的?實(shí)施辦法?。教研室?統(tǒng)一購(gòu)買?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?課本，免?費(fèi)發(fā)放給?每一位教?研員。教?研員在培?訓(xùn)之前，?準(zhǔn)備好一?份題目為?《鄉(xiāng)鎮(zhèn)教?研工作存?在的問(wèn)題?和對(duì)策》?的文章，?要求左右?，報(bào)到時(shí)?提交給中?心工作人?員，供培?訓(xùn)時(shí)的作?業(yè)上繳。?我中心于?____?年___?_月，正?式出臺(tái)《?____?市鄉(xiāng)鎮(zhèn)教?研員集中?培訓(xùn)方案?》，部署?培訓(xùn)工作?。二、?聘請(qǐng)高品?位專家團(tuán)?隊(duì)，確保?培訓(xùn)質(zhì)量?本次的?培訓(xùn)專家?主要從省?培訓(xùn)院、?省高校、?省名師及?重點(diǎn)專業(yè)?教研員當(dāng)?中聘請(qǐng)。?我們很榮?幸地請(qǐng)到?來(lái)自省培?訓(xùn)院的陳?____?教研員，?____?師專副教?授王__?__老師?，___?_市教育?局張__?__教研?員，__?__省特?級(jí)教師_?___市?教研室符?冠華主任?，還有我?市負(fù)責(zé)信?息技術(shù)的?梁東教研?員，負(fù)責(zé)?網(wǎng)絡(luò)教研?的文__?__教研?員。陳?____?專家主講?《備課、?上課的理?念與實(shí)踐?策略》專?題，陳老?師從實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)中生?動(dòng)地闡述?了如何備?好課，以?及如何上?有實(shí)效的?課。陳老?師指出：?1、《?教師參考?用書》是?我們教師?手頭的專?家，要好?好研讀。?2、教?學(xué)是應(yīng)建?立在學(xué)生?已有知識(shí)?的基礎(chǔ)上?，才能合?理施教。?備課、上?課都要在?讀懂學(xué)生?的前提下?進(jìn)行，因?為學(xué)生是?我們教育?教學(xué)的對(duì)?象，要想?使教學(xué)成?功或有效?，必須要?讀懂學(xué)生?，懂他們?的需求，?懂得他們?的已有知?識(shí)、經(jīng)驗(yàn)?等。3?、上好課?的教學(xué)策?略應(yīng)是新?、美、實(shí)?、活、趣?。陳老師?有條不紊?的講解讓?學(xué)員們深?感佩服。?瓊臺(tái)師?專王__?__老師?主講《教?師怎樣做?課題研究?》專題講?座，王老?師從與學(xué)?員的互動(dòng)?中尋找教?學(xué)中的疑?、難點(diǎn)，?結(jié)合自己?做課題研?究的實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)，詳?細(xì)地指導(dǎo)?學(xué)員們?nèi)?何去把這?些問(wèn)題變?成一項(xiàng)課?題研究，?王老師引?領(lǐng)學(xué)員們?輕松地去?領(lǐng)悟、掌?握做課題?研究的方?法。許多?學(xué)員聽完?王老師的?講座后十?分感慨地?說(shuō)：“之?前，原以?為做課題?研究是專?家的事，?與普通的?我們無(wú)關(guān)?，我們也?沒(méi)有那般?能耐，聽?了王老師?詳細(xì)的論?述之后，?我們意識(shí)?到普通教?師做課題?研究不再?遙不可及?，身為教?研員就更?應(yīng)該率先?垂范，深?入學(xué)習(xí)和?實(shí)踐，做?好課題研?究的帶頭?人、參與?者和組織?者”。同?樣地，無(wú)?不讓我們?領(lǐng)略到王?老師過(guò)人?的口才與?智慧。?____?市教育局?教研員張?艷玲作的?《觀課議?課的理念?與實(shí)踐策?略》講座?，讓大家?明白了作?為一名教?研員，觀?課時(shí)應(yīng)注?意什么，?議課時(shí)應(yīng)?注意什么?等等。張?老師強(qiáng)調(diào)?，觀課時(shí)?要通過(guò)全?景式觀察?課堂，要?看授課教?師課堂語(yǔ)?言是否簡(jiǎn)?煉，教學(xué)?目標(biāo)是否?清晰，重?難點(diǎn)是否?突出，以?及教學(xué)環(huán)?節(jié)等方面?。要求評(píng)?課時(shí)，評(píng)?課者要擺?正自己的?位置，要?用放大鏡?去發(fā)現(xiàn)老?師的閃光?點(diǎn)，以鼓?勵(lì)為主。?切莫把自?己放在指?導(dǎo)者的位?置，高高?在上，如?此這般不?能拉近與?教師的距?離，教師?可能會(huì)出?現(xiàn)抵觸的?情緒，達(dá)?不到共同?進(jìn)步的目?的。_?___省?特級(jí)教師?符冠華主?任的《新?課程與教?研員共同?成長(zhǎng)》專?題講座，?首先是讓?學(xué)員們清?楚地認(rèn)識(shí)?到一名教?研員的工?作職責(zé)，?特別是在?《新課程?標(biāo)準(zhǔn)》的?理念下，?教研員作?為教師發(fā)?展的專業(yè)?引領(lǐng)者、?教育理論?和實(shí)踐的?踐行者，?承擔(dān)著更?新教師教?育理念、?改變教學(xué)?方式、提?升專業(yè)素?養(yǎng)等重任?。符主任?在講座中?說(shuō)到”教?研員就是?學(xué)科的一?面旗幟，?是教師中?的教師”?。這句話?高度概括?了教研員?的職責(zé)。?二是鞭策?做教研工?作的人員?，時(shí)刻要?不斷地學(xué)?習(xí)，做學(xué)?科的的先?行者，尤?其是就《?教研員如?何做課題?研究》提?出了深刻?地闡述;?三是對(duì)教?研工作的?管理、檔?案管理等?提出嚴(yán)格?的要求。?讓聽課者?耳目一新?，受益匪?淺。梁?東教研員?作的《學(xué)?校博客的?使用和管?理》講座?，讓教研?員們對(duì)博?客有了更?進(jìn)一步的?了解。梁?教研充分?考慮到了?鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師?對(duì)博客的?使用和管?理方面的?薄弱，從?學(xué)員的角?度出發(fā)，?上課時(shí)他?一邊講解?一邊演示?，對(duì)博客?頁(yè)面功能?和一些項(xiàng)?目的分類?做了詳細(xì)?的講解、?操作。梁?老師指出?：博客是?信息交流?的平臺(tái)，?是教師專?業(yè)成長(zhǎng)、?資源共享?、共同提?高的平臺(tái)?。文_?___教?研員主講?《網(wǎng)絡(luò)教?研與如何?曬課》。?從網(wǎng)絡(luò)教?研的意義?、背景、?特點(diǎn)、原?則、模式?、發(fā)展優(yōu)?勢(shì)和不足?做了具體?的講解，?他對(duì)教研?員、教研?組長(zhǎng)、教?師的網(wǎng)絡(luò)?教研提出?了具體的?要求。另?外還對(duì)為?什么要上?網(wǎng)曬課，?曬課的意?義及如何?去做好曬?課工作，?都耐心地?給學(xué)員們?做了一一?的解答。?該講座幽?默風(fēng)趣，?讓學(xué)員們?在輕松愉?悅的氛圍?中掌握了?網(wǎng)絡(luò)教研?與如何進(jìn)?行網(wǎng)絡(luò)曬?課，他的?講學(xué)風(fēng)格?值得我們?借鑒和學(xué)?習(xí)。三?、嚴(yán)抓管?理，做到?善始善終?在開班?典禮上，?符___?_主任對(duì)?培訓(xùn)班的?紀(jì)律做了?嚴(yán)格的要?求，在班?級(jí)管理上?，安排一?名中心教?研員作為?本次培訓(xùn)?班的班主?任，全程?與學(xué)員在?一起。每?天培訓(xùn)前?和培訓(xùn)后?都認(rèn)真檢?查學(xué)員的?考勤情況?。本次培?訓(xùn)共有_?___位?老師沒(méi)來(lái)?參加，其?中兩位是?因公出差?到海口參?加培訓(xùn)。?四、及?時(shí)總結(jié)，?積極交流?培訓(xùn)過(guò)?程中，學(xué)?員們認(rèn)真?做筆記，?互相交流?。培訓(xùn)結(jié)?束后，每?位學(xué)員提?交一份培?訓(xùn)總結(jié)或?心得體會(huì)?。從提交?的總結(jié)來(lái)?看，大部?分學(xué)員都?是認(rèn)真負(fù)?責(zé)的，內(nèi)?容符合實(shí)?際，但是?有少部分?學(xué)員的部?分總結(jié)內(nèi)?容出現(xiàn)雷?同現(xiàn)象。?整個(gè)集中?培訓(xùn)結(jié)束?后，我們?還開展了?為期__?__天的?在線研討?活動(dòng)，共?收到25?2條評(píng)論?或交流建?議。從這?方面可以?看出本次?培訓(xùn)是成?功的、富?有實(shí)效性?的。五?、問(wèn)題與?建議(?一)存在?問(wèn)題：?1、有些?學(xué)員認(rèn)識(shí)?不夠，聽?課不認(rèn)真?，上課不?做筆記，?導(dǎo)致寫總?結(jié)不知道?該寫什么?內(nèi)容，干?脆在網(wǎng)上?下載應(yīng)付?了事。?2、有些?學(xué)員上課?遲到，有?些無(wú)故曠?課。(?二)幾點(diǎn)?建議：培?訓(xùn)的時(shí)間?短，教研?的路很長(zhǎng)?，需要的?正能量大?，教研員?要求學(xué)習(xí)?培訓(xùn)時(shí)間?要延長(zhǎng)。?2、每?一次培訓(xùn)?要嚴(yán)格紀(jì)?律，杜絕?遲到、早?退現(xiàn)象。?3、打?鐵還需自?身硬，作?為教研員?要積極鉆?研，帶頭?教研，從?我做起，?從現(xiàn)在做?起。腳踏?實(shí)地，真?抓實(shí)干，?為___?_的教育?事業(yè)多做?貢獻(xiàn)。?教研組活?動(dòng)個(gè)人總?結(jié)模板（?五）一?、常規(guī)管?理合理化?1、及?時(shí)撰寫教?案(反思?)。要求?教師最少?提前備好?一周的功?課，并寫?好教;教?后必須認(rèn)?真及時(shí)寫?好反思。?學(xué)校不定?期進(jìn)行檢?查，督促?每一位教?師切實(shí)做?好本職工?作，并在?期中、期?末組織了?兩次全面?檢查。在?每次檢查?中，我們?欣慰地發(fā)?現(xiàn)教師們?都能認(rèn)真?撰寫教案?，及時(shí)做?好教后反?思，為有?效地提高?課堂教學(xué)?質(zhì)量提供?了強(qiáng)有力?的保證。?2、合?理作業(yè)布?置。每位?任課教師?根據(jù)本年?段學(xué)生的?特點(diǎn)，布?置適量的?作業(yè)，減?少機(jī)械、?重復(fù)的抄?寫作業(yè)，?更好的保?護(hù)了學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性，充?分激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，讓?學(xué)生在輕?松愉快的?學(xué)習(xí)氛圍?增長(zhǎng)才智?。3、?重視習(xí)慣?培養(yǎng)。學(xué)?校高度重?視學(xué)生學(xué)?習(xí)態(tài)度、?學(xué)習(xí)方法?和學(xué)習(xí)習(xí)?慣等培養(yǎng)?，特別重?視學(xué)生自?主學(xué)習(xí)能?力的培養(yǎng)?，讓學(xué)生?真正學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)。?4、強(qiáng)化?薄弱學(xué)科?管理。本?學(xué)期加強(qiáng)?了各技能?科教學(xué)質(zhì)?量的管理?，英語(yǔ)老?師除按照?規(guī)定的課?程方案開?足上好每?一節(jié)英語(yǔ)?課外，各?班還利用?每天下午?寫字課前?五分鐘進(jìn)?行英語(yǔ)試?聽、朗讀?訓(xùn)練，促?進(jìn)學(xué)生聽?力和朗讀?能力的提?高。5?、做好教?學(xué)質(zhì)量監(jiān)?控。行政?領(lǐng)導(dǎo)不定?期深入課?堂，檢查?各位教師?課堂教學(xué)?情況和作?業(yè)批改情?況。并及?時(shí)反饋，?以便教師?們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)?短，共同?提高。?6、抓好?青年教師?崗位練兵?。青年教?師每學(xué)期?進(jìn)行一次?校內(nèi)公題?即課題、?教師即研?究者、教?學(xué)即研究?、課堂即?實(shí)驗(yàn)室”?的意識(shí)，?讓教師不?斷地對(duì)自?己的教學(xué)?計(jì)劃進(jìn)行?評(píng)估與分?析;對(duì)自?己的教學(xué)?行為進(jìn)行?判斷與審?視;對(duì)自?己的教學(xué)?結(jié)果進(jìn)行?反思與總?結(jié);對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?品質(zhì)、學(xué)?習(xí)行為、?學(xué)習(xí)方式