四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-10 模仿畫家畫一畫 -嶺南版

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-10模仿畫家畫一畫-嶺南版教學(xué)目標(biāo)了解中華民族的嶺南畫派；學(xué)習(xí)嶺南畫派的創(chuàng)作方法；能夠通過模仿嶺南畫家的作品進(jìn)行創(chuàng)作；通過繪畫提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)掌握嶺南畫派的構(gòu)圖和寫意描繪；能夠根據(jù)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行模仿繪畫；創(chuàng)造力的發(fā)展與培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備講解板書；講解PPT；模仿畫家樣板；繪畫材料。教學(xué)過程（一）引入新知板書基本知識(shí)：“嶺南畫派”；PPT講解嶺南畫派的誕生、發(fā)展和代表人物，向?qū)W生展示“嶺南畫派”的作品，讓學(xué)生感受“嶺南畫派”的獨(dú)特風(fēng)格。（二）講解重點(diǎn)講解嶺南畫派的構(gòu)圖與寫意描繪；通過嶺南畫家的作品講解嶺南畫派的表現(xiàn)手法；與學(xué)生分享模仿繪畫的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)作心得。（三）講解細(xì)節(jié)嶺南畫派的構(gòu)圖特點(diǎn)嶺南畫派的作品以多點(diǎn)透視組成，構(gòu)圖復(fù)雜，具有巧妙的對(duì)比法和配合法。較常見的構(gòu)圖有“排比布局”，即由左右上下四周圍出一個(gè)中心，在四周內(nèi)布置若干組物象，如蒲葵、石榴、千年松、竹筍等，以產(chǎn)生比較、呼應(yīng)、對(duì)比、增強(qiáng)畫面上下、左右和整體的穩(wěn)定感。嶺南畫派的寫意描繪嶺南畫派表現(xiàn)自然景物時(shí)，強(qiáng)調(diào)形、神、態(tài)、情、境等綜合圓融的審美效果，用熱情、怨、悲、吟、唱、訴、思、語等多種語言形式和手法來表達(dá)畫家的主題思想，為觀眾打開心扉，直擊人心。模仿畫家的作品進(jìn)行創(chuàng)作讓學(xué)生觀看畫家的作品，用自己的語言描述畫家的構(gòu)圖、畫面效果和用色手法，再請(qǐng)他們自由創(chuàng)作一幅畫，把模仿畫家的方法和技巧融入到自己的創(chuàng)作之中。（四）練習(xí)讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)作，老師可以提供一些范例供學(xué)生模仿，也可以讓學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作出屬于自己的畫。（五）總結(jié)回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容；與學(xué)生分享他們的作品；帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)散思維，創(chuàng)造更多優(yōu)秀的作品。教學(xué)體會(huì)在本節(jié)課中，我們讓學(xué)生了解了嶺南畫派的構(gòu)圖、寫意描繪和表現(xiàn)手法，通過模仿繪畫，讓學(xué)生慢慢地掌握了嶺南畫派的特點(diǎn)，也通過自己的創(chuàng)作，發(fā)揮了自己的想象和創(chuàng)作力，提高了學(xué)生的藝術(shù)水平和審美能力。我們相信，通過這樣的學(xué)