大班親子美術(shù)活動(dòng)方案范文（四篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)大班親子?美術(shù)活動(dòng)?方案范文?一、活?動(dòng)時(shí)間?(星期五?)上午8?：30—?10：0?0二、?活動(dòng)地點(diǎn)?幼兒園?大門口(?如遇下雨?多功能廳?)三、?參與對(duì)象?大班組?部分幼兒?及家長(zhǎng)?四、活動(dòng)?形式以?班級(jí)為單?位，每班?一大幅畫?，親子共?同作畫?五、繪畫?主題童?心·同夢(mèng)?六、活?動(dòng)目標(biāo)?讓家長(zhǎng)和?孩子在共?同的創(chuàng)作?過(guò)程中放?飛童心，?夢(mèng)想未來(lái)?。在感受?藝術(shù)美的?.同時(shí)，?使親子間?情感的交?融更加親?密，使家?園教育更?加快樂(lè)、?和諧。?七、活動(dòng)?要求1?、繪畫內(nèi)?容要結(jié)合?主題，現(xiàn)?場(chǎng)作畫。?2、作?品是幼兒?和家長(zhǎng)共?同完成。?3、畫?面要整潔?，布局要?合理，顏?色搭配協(xié)?調(diào)。八?、活動(dòng)準(zhǔn)?備白色?長(zhǎng)布每班?一條，顏?料、調(diào)色?盆、顏料?筆、鉛筆?等。九?、活動(dòng)流?程1、?各班教師?交代介紹?活動(dòng)。?2、幼兒?、家長(zhǎng)作?畫，教師?巡回指導(dǎo)?。3、?作品完成?后整理畫?具，幼兒?介紹自己?的作品。?4、作?品展示與?欣賞：“?童心·同?夢(mèng)”親子?繪畫作品?，展示在?幼兒園過(guò)?道內(nèi)，老?師、家長(zhǎng)?、孩子一?起欣賞。?大班親?子美術(shù)活?動(dòng)方案范?文（二）?為了激?發(fā)幼兒感?受美、表?現(xiàn)美、創(chuàng)?造美的情?感，體驗(yàn)?自由表達(dá)?和親子創(chuàng)?作的快樂(lè)?，培養(yǎng)孩?子"從小?講究衛(wèi)生?，保護(hù)環(huán)?境"的意?識(shí)，傳遞?共建"延?安是我家?，環(huán)?？?大家"的?理念，結(jié)?合我班特?色課，制?定我班慶?六一"親?子美工"?活動(dòng)方案?如下：?一、親子?繪畫主題?"美麗?家園快樂(lè)?成長(zhǎng)"?二、活動(dòng)?對(duì)象各?班幼兒和?家長(zhǎng)三?、活動(dòng)目?標(biāo)通過(guò)?開展慶祝?"六一"?系列活動(dòng)?，積極創(chuàng)?設(shè)更多的?.機(jī)會(huì)，?讓每個(gè)孩?子都能找?到自己的?亮點(diǎn)，以?點(diǎn)帶面，?使每個(gè)孩?子的個(gè)性?得到飛揚(yáng)?，潛能得?到充分的?發(fā)揮。?四、活動(dòng)?準(zhǔn)備1?、油畫棒?、水彩筆?、水粉?2、剪刀?、膠棒?3、硬卡?紙、海綿?紙、皺紋?紙、及時(shí)?貼4、?一次性紙?杯、勺子?、盤子、?紙碗、泡?面桶、瓶?蓋、瓶子?、酸奶盒?等5、?各類適合?活動(dòng)的音?樂(lè)。五?、活動(dòng)細(xì)?則1、?參賽畫紙?規(guī)格：a?4、a3?紙。作品?正面右下?角必須貼?上參賽卡?。2、?參賽作品?由幼兒與?家長(zhǎng)共同?完成，作?品形式不?限，材料?不限，可?以是水墨?、水彩、?水粉、油?畫棒、蠟?筆、粘貼?、拓印、?剪紙等。?3、幼?兒可以憑?票進(jìn)入活?動(dòng)場(chǎng)地，?進(jìn)入時(shí)需?看活動(dòng)規(guī)?則。4?、進(jìn)入活?動(dòng)后幼兒?可自主選?擇材料，?但是需以?"勤儉節(jié)?約，變廢?為寶"為?主。5?、進(jìn)入活?動(dòng)場(chǎng)地家?長(zhǎng)把手機(jī)?調(diào)為靜音?，不隨意?走動(dòng)，以?免影響幼?兒操作。?6、由?于活動(dòng)室?較小，家?長(zhǎng)帶領(lǐng)幼?兒時(shí)要輕?走、輕拿?、輕放、?輕說(shuō)等。?7、幼?兒和家長(zhǎng)?可隨時(shí)進(jìn)?入，但是?要在四十?分鐘內(nèi)完?成作品，?這樣可讓?其他小朋?友繼續(xù)進(jìn)?入活動(dòng)場(chǎng)?地。大?班親子美?術(shù)活動(dòng)方?案范文（?三）為?了營(yíng)造活?潑向上的?校園文化?，讓幼兒?感受一個(gè)?快樂(lè)的童?年生活，?我們可以?通過(guò)繪畫?的方式來(lái)?表達(dá)表現(xiàn)?自己的快?樂(lè)童年，?從而讓孩?子感受美?好的生活?，體驗(yàn)繪?畫所帶來(lái)?的美感。?而每個(gè)孩?子都有自?己的童年?夢(mèng)想，本?次活動(dòng)以?“童心·?同夢(mèng)”為?主題，鼓?勵(lì)孩子、?家長(zhǎng)用彩?筆展現(xiàn)美?麗童年，?鑄就親子?共同夢(mèng)想??，F(xiàn)安排?如下：?一、活動(dòng)?時(shí)間(?星期五)?上午8：?30—1?0：00?。二、?活動(dòng)地點(diǎn)?幼兒園?大門口(?如遇下雨?多功能廳?)。三?、參與對(duì)?象中班?組部分幼?兒及家長(zhǎng)?。四、?活動(dòng)形式?以班級(jí)?為單位，?每班一大?幅畫，親?子共同作?畫。五?、繪畫主?題童心?·同夢(mèng)。?六、活?動(dòng)目標(biāo)?讓家長(zhǎng)和?孩子在共?同的創(chuàng)作?過(guò)程中放?飛童心，?夢(mèng)想未來(lái)?。在感受?藝術(shù)美的?同時(shí)，使?親子間情?感的交融?更加親密?，使家園?教育更加?快樂(lè)、和?諧。七?、活動(dòng)要?求1、?繪畫內(nèi)容?要結(jié)合主?題，現(xiàn)場(chǎng)?作畫。?2、作品?是幼兒和?家長(zhǎng)共同?完成。?3、畫面?要整潔，?布局要合?理，顏色?搭配協(xié)調(diào)?。八、?活動(dòng)準(zhǔn)備?白色長(zhǎng)?布每班一?條，顏料?、調(diào)色盆?、顏料筆?、鉛筆等?。九、?活動(dòng)流程?1、各?班教師交?代介紹活?動(dòng)。2?、幼兒、?家長(zhǎng)作畫?，教師巡?回指導(dǎo)。?3、作?品完成后?整理畫具?，幼兒介?紹自己的?作品。?4、作品?展示與欣?賞：“童?心·同夢(mèng)?”親子繪?畫作品，?展示在幼?兒園過(guò)道?內(nèi)，老師?、家長(zhǎng)、?孩子一起?欣賞。?大班親子?美術(shù)活動(dòng)?方案范文?（四）?《變廢為?寶》活?動(dòng)目標(biāo)?·對(duì)利用?廢舊材料?小制作感?興趣·能?利用廢舊?材料制作?購(gòu)物袋，?并加以簡(jiǎn)?單的裝飾?·能在?創(chuàng)造過(guò)程?中感知變?廢為寶?活動(dòng)重點(diǎn)?·重點(diǎn)?：能利用?廢舊材料?制作購(gòu)物?袋，對(duì)利?用廢舊材?料的小制?作感興趣?活動(dòng)準(zhǔn)?備·經(jīng)?驗(yàn)準(zhǔn)備：?對(duì)購(gòu)物袋?有初步的?了解·?物質(zhì)準(zhǔn)備?：各種購(gòu)?物袋;小?超市場(chǎng)景?;多種廣?告紙、掛?歷紙、剪?刀、膠水?活動(dòng)過(guò)?程一、?引出主題?，激發(fā)興?趣“今?天我們的?娃娃家超?市開張了?，我們進(jìn)?去逛逛，?看看有自?己需要的?東西嗎??(幼兒逛?超市以后?入座)”?1.你?在超市買?了東西裝?在什么地?方帶回來(lái)??2.?你見(jiàn)過(guò)什?么形狀的?購(gòu)物袋??它們是用?什么材料?做的??3.你們?想設(shè)計(jì)一?個(gè)怎么樣?的購(gòu)物袋??(幼兒?自由討論?)二、?觀察環(huán)保?購(gòu)物袋，?講解制作?方法出?示購(gòu)物袋?，讓幼兒?觀察并討?論制作購(gòu)?物袋的好?方法。?1.“我?有一個(gè)購(gòu)?物袋，你?們看看，?要裝東西?袋子應(yīng)該?有一個(gè)什?么?”?2.其他?三面應(yīng)該?怎么樣??3.粘?好了要裝?上什么東?西才可以?拎?三?、幼兒制?作購(gòu)物袋?1.鼓?勵(lì)幼兒大?膽選擇自?己喜歡的?材料指做?各種有趣?的環(huán)保購(gòu)?物袋，并?進(jìn)行簡(jiǎn)單?的裝飾。?2.幫?助能力較?弱的幼兒?完成重點(diǎn)?部分。?3.啟發(fā)?幼兒制作?與別人不?同的拎環(huán)?。四、?觀賞展評(píng)?1.找?找誰(shuí)的袋?子有趣又?好看。?2.提著?自己制作?的袋子去?“超市”?選購(gòu)自己?喜歡的物?品，裝在?袋子里。?活動(dòng)延?伸在美?工角中放?置活動(dòng)剩?余的材料?，讓有興?趣的幼兒?繼續(xù)制作??；顒?dòng)?評(píng)析一?、設(shè)計(jì)意?圖從環(huán)?保教育出?發(fā)，從幼?兒的生活?經(jīng)驗(yàn)出發(fā)?，我將幼?兒熟悉的?接觸最多?的超市購(gòu)?物袋作為?環(huán)境教育?的內(nèi)容。?在活動(dòng)過(guò)?程中，啟?發(fā)幼兒聯(lián)?系自己的?生活經(jīng)驗(yàn)?，說(shuō)說(shuō)購(gòu)?物袋的用?途、特征?，激發(fā)幼?兒的制作?興趣，設(shè)?計(jì)各種各?樣的購(gòu)物?袋，利用?廢舊的廣?告紙和幼?兒自己家?里帶來(lái)的?掛歷紙來(lái)?制作，即?體現(xiàn)了幼?兒的主體?作用有使?幼兒有了?廢物利用?的概念。?幼兒有能?力制作各?種各樣的?購(gòu)物袋，?雖然教師?沒(méi)有直接?示范如何?粘貼袋子?，但幼兒?根據(jù)自己?的生活經(jīng)?驗(yàn)想出了?各種粘貼?的方法，?并設(shè)計(jì)了?與眾不同?的拎環(huán)。?充分體現(xiàn)?了幼兒的?創(chuàng)造性。?最后的環(huán)?節(jié)讓幼兒?自己拿著?自己設(shè)計(jì)?的環(huán)保購(gòu)?物袋去“?超市”購(gòu)?物，實(shí)際?上是給幼?兒提供一?個(gè)展示自?己的機(jī)會(huì)?，是幼兒?在情感上?得到成功?的滿足。?最后的環(huán)?節(jié)在幼兒?體驗(yàn)成功?的同時(shí)，?可以在“?購(gòu)物”的?過(guò)程中欣?賞同伴的?袋子，教?師也可以?檢測(cè)