小學(xué)二年級學(xué)生語文作文入門

1/1小學(xué)二年級學(xué)生語文作文入門今日我想和大家一起來（說說）的是關(guān)于如何指導(dǎo)學(xué)校二班級同學(xué)語文（作文）入門的（方法），我們家長老師們可能會對這一點很奇怪???，那接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下吧。

作文是同學(xué)熟悉水平和語言文字表達力量的綜合體現(xiàn)。（學(xué)校作文）教學(xué)既能形成同學(xué)初步的寫作力量，又能進展他們的思維，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，還能使同學(xué)的寫作力量得到真正的提高。

1、多說

說，即是把所見、所聞、所思表達于語言。能說者善寫，培育同學(xué)好說的力量，肯定能提高同學(xué)寫作的水平，可以收到一箭雙雕的效果。

我發(fā)覺，平常不善說的同學(xué)，他們的作文往往也不能把要敘的事、要說的理，有條理、有中心地訴諸于文字。究其根本緣由，則是缺乏說話的力量。

針對這一現(xiàn)象，我在作文教學(xué)中特殊注意同學(xué)說話力量的培育。我讓同學(xué)介紹自己熟識的人和事、自然景物或親自參與的各種活動等等，在訓(xùn)練過程中，列出簡潔的提綱來引導(dǎo)同學(xué)先說什么，后說什么，然后按說的挨次有條理地寫下來。

2、多讀

古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。說明同學(xué)是要多讀書，讀好書。在作文教學(xué)中提倡同學(xué)多讀，可以提高他們的思想熟悉，讓他們獲得各種學(xué)問，加深生活體驗，并積累美麗的語言文字。課文是多讀的起點，讀好課文，揣摩的思路和語言表達，奠定基本的閱讀量，由此擴大，依據(jù)自己的（愛好（愛好））和肯定的需要，去閱讀報刊雜志和書籍，就邁向多讀的天地了。

3、多寫

作文活動是實踐活動，同學(xué)寫作技能的形成、寫作水平的提高，依靠于作文實踐。因此，多練筆就成了整個作文教學(xué)的重要一環(huán)。多寫，可以促進觀看思索熬煉思維的靈敏、嚴(yán)密和敏捷，嫻熟運用語言文字的技巧。

俗話說：好腦筋，不如爛筆頭。把眼看、耳聽得來的材料，直接貯藏在腦子里當(dāng)然好，只是有些材料瑣碎，簡單忘掉，寫作時臨時又想不起來、寫不出來。那就可以把平常得來的材料，以寫的形式保留下來。

如遇到一件有意義的事，看到一個動人的場面，發(fā)覺一種富有特色的神態(tài)，或是一句耐人尋味的語言，都可以寫下來。這樣不僅可以大量積累生活素材，提高分析事物的力量，而且還可以增加許多的練筆機會，為今后寫（文章）時做到得心應(yīng)手、水到渠成打下良好的基礎(chǔ)。

4、多改

作文修改是學(xué)校生作文不行缺少的一個重要環(huán)節(jié)，也是當(dāng)前作文教學(xué)實施素養(yǎng)（教育）的一個重要目標(biāo)。因此，作文寫完后，要反復(fù)修改，力求文字精練、表意精確?????、語言生動。

5、多鼓舞

同學(xué)的每一篇習(xí)作都付出了肯定的辛勤勞動，總盼望別人對自己勞動的價值賜予確定與鼓舞。老師應(yīng)順應(yīng)同學(xué)的心理，做到少改多批，挖掘他們的閃光點。同學(xué)的作文瑕瑜互見，老師不僅要擅長發(fā)覺優(yōu)秀習(xí)作中的譴詞（造句）和布局謀篇中的閃光點，更要發(fā)覺差的習(xí)作中情感表達的閃光點。

實踐證明，學(xué)校階段的作文起步，只要堅持多說、多讀、多寫、多改