第四單元寫作《學(xué)習(xí)縮寫》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)

課題寫作學(xué)習(xí)縮寫一、教材簡(jiǎn)析和學(xué)情分析教材簡(jiǎn)析：針對(duì)“學(xué)習(xí)縮寫”，教材主要從“保持主干，刪減枝葉”“自成一文”“注意文體不同”三方面進(jìn)行指導(dǎo)，并配以三個(gè)“寫作實(shí)踐”，梯度清晰，便于學(xué)習(xí)掌握，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會(huì)。學(xué)情分析：教材上有很多適合“縮寫”的課文，經(jīng)過老師的講授和個(gè)人的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的體會(huì)之后，正是指導(dǎo)他們寫作的最佳典例。可以引導(dǎo)學(xué)生縮寫七、八年級(jí)學(xué)過的課文和自己喜歡的文章或者以縮寫的方式介紹自己喜歡的一本書，利用選擇空間的廣度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味是老師應(yīng)該做到的。二、教學(xué)目標(biāo)1、掌握方法技能，提高能力。2、針對(duì)不同文體，側(cè)重訓(xùn)練。3、學(xué)以致用，解決實(shí)際問題。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1、掌握方法技能，提高能力。2、針對(duì)不同文體，側(cè)重訓(xùn)練。難點(diǎn)學(xué)以致用，解決實(shí)際問題。四、教學(xué)方法講練結(jié)合。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師精心備課，制作教學(xué)課件；學(xué)生課前預(yù)習(xí)。六、教學(xué)過程第一課時(shí)一、激趣思考什么是縮寫？保持中心思想不變的前提下，壓縮文章的篇幅。二、寫作指導(dǎo)（一）縮寫前準(zhǔn)備1.認(rèn)真閱讀原文。2.理清文章思路。3.體會(huì)作品主旨。4.對(duì)敘事性作品要了解主要人物、主要故事情節(jié)。（二）縮寫的方法與要求1.保持主干，刪去枝葉。2.高度概括，不改原意，不添內(nèi)容。3.自成一文，語言流暢，語意貫通。4.文體不同，方法有別。三、課堂練習(xí)1.我一直盯著父親，看他鄭重其事地帶著兩個(gè)女兒和女婿向那個(gè)衣服襤褸的年老水手走去。我看著父親帶著女兒和女婿向那個(gè)年老水手走去。2.凡卡朝黑乎乎的窗戶看看，玻璃窗上映出蠟燭的模糊的影子；他想象著他爺爺康斯坦丁·瑪卡里奇，好像爺爺就在眼前?！獱敔斒侨瞻l(fā)略維夫老爺家里的守夜人。他是個(gè)非常有趣的瘦小的老頭兒，65歲，老是笑瞇瞇地眨著眼睛。白天，他總是在大廚房里睡覺。到晚上，他就穿上寬大的羊皮襖，敲著梆子，在別墅的周圍走來走去。老母狗卡希旦卡和公狗泥鰍低著頭跟在他后頭。泥鰍是一條非常聽話非常討人喜歡的狗。它身子是黑的，像黃鼠狼那樣長(zhǎng)長(zhǎng)的，所以叫它泥鰍。凡卡看著窗外，好像爺爺就在眼前。爺爺是個(gè)守夜人，白天睡覺，晚上在別墅周圍巡夜。兩只狗跟在爺爺后頭，特別是身子黑得像泥鰍的那只狗又聽話又討人喜歡。四、技法總結(jié)1.尊重原作，把握原文。從文章題目入手，著眼重復(fù)出現(xiàn)的或抒發(fā)情感、發(fā)表議論的詞句，把握行文思路。2.保留主干，確定詳略。敘事性文章：主要人物、主要情節(jié)。說明性文章：表述說明對(duì)象及其特征材料。議論性文章：中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)、主要論據(jù)。3.語言流暢，文意通達(dá)。簡(jiǎn)介凝練、準(zhǔn)確生動(dòng)，結(jié)構(gòu)完整、思路通暢。五、小試牛刀從自己學(xué)過的小說或議論文里選擇一篇，嘗試縮寫（300字左右）。獨(dú)立思考，動(dòng)手?jǐn)M稿。在班級(jí)交流。其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。第二課時(shí)一、展示成果展示縮寫成果例文展示：《孤獨(dú)之旅》縮寫杜小康本是一個(gè)富裕人家的孩子，有一天家庭“一落千丈”，只好輟學(xué)跟父親去放鴨，他的“孤獨(dú)之旅”開始了。目的地在哪里，他不知道；“還要走多遠(yuǎn)？前方是什么樣子？”他也不知道?！澳吧奶炜蘸湍吧乃妗?，讓他感到恐懼和無助。到了蘆蕩，“看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí)”，“他害怕了”，夜里“遲遲不能入睡”?？謶诌^后孤獨(dú)又來臨，沒有人交往，生活單調(diào)，無比寂寞。即使和父親，也“不知道再說些什么話”，這樣孤獨(dú)的日子讓他格外想家。后來他和父親習(xí)慣了孤獨(dú)，他面對(duì)浩浩蕩蕩的蘆葦，不再感到恐慌了。在一個(gè)暴風(fēng)雨的夜里，杜小康和父親奮力追趕驚散的鴨群，當(dāng)他攏住走散的鴨子時(shí)，“他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭?！彼坝X得自己突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了?！庇赀^天晴，鴨子下蛋了，杜小康興奮地大叫起來。點(diǎn)評(píng)：保留了原文的主要內(nèi)容和故事情節(jié)，具備一定的快速篩選材料的能力。在遵從“留主干，去枝葉”的原則下，對(duì)原文進(jìn)行壓縮，從具體敘述變?yōu)楦爬〝⑹?，運(yùn)用原文重點(diǎn)詞句概括主要內(nèi)容，突出了原文的精華。既保留了原文的主要故事情節(jié)，又達(dá)到了縮寫的目的。《敬業(yè)與樂業(yè)》縮寫敬業(yè)樂業(yè)”是人類生活的不二法門?？鬃诱f：“飽食終日，無所用心，難矣哉！”“群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉！”唐朝名僧百丈禪師常常用兩句格言教訓(xùn)弟子：“一日不做事，一日不吃飯?！比彘T、佛門這兩段話，證明了有業(yè)之必要。那么，對(duì)于自己現(xiàn)有的職業(yè)應(yīng)采取何種態(tài)度呢？第一要敬業(yè)。凡做一件事，盡力做到“忠實(shí)”，從心理上發(fā)出敬意，才能做到圓滿。無論你是當(dāng)大總統(tǒng)，還是拉黃包車，只要認(rèn)真去做，做到忠實(shí)，這份職業(yè)就是神圣的。第二要樂業(yè)。凡是職業(yè)都是有趣味的。我們只有從自己的職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，才能做到“樂業(yè)”，生活才有價(jià)值?！熬礃I(yè)即是責(zé)任心，樂業(yè)即是趣味?！蔽疑钚胖灰l(fā)揚(yáng)“敬業(yè)”“樂業(yè)”的精神，就定能過上“人類理想的生活”。點(diǎn)評(píng)：保留原文的論點(diǎn)。先敬業(yè)，后樂業(yè)，用自己的話概括文章的內(nèi)容，保留原文的關(guān)鍵性論據(jù)和論證思路。最后提出愿望，結(jié)構(gòu)完整。《故鄉(xiāng)》縮寫嚴(yán)寒的冬天，我回到久違的遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)。母親很高興，和我坐著談家事。突然豆腐西施楊二嫂來了，她因我不讓她拿木器而憤憤地指責(zé)了我一通，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，走了。一天午后，少時(shí)的好友閏土來看我。他的外貌已經(jīng)有了很大的變化，不是我記憶中活潑的閏土了。我很興奮，叫他“閆土哥”，可是閏土卻恭敬地叫我“老爺”，我知道我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。他叫兒子水生給我磕頭。我問他的景況，他只是搖著頭說非常難。九天后，我離開了故鄉(xiāng)。我想：我竟與閆土隔絕到這地步了，但我希望我們的后輩不要像我們，又大家隔膜起來。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。點(diǎn)評(píng)：簡(jiǎn)練地概述回故鄉(xiāng)一事，縮寫楊二嫂情節(jié)，保留其貪婪的行為?？s寫閏土的情節(jié)，抓住其麻木的特點(diǎn)來寫，人物形象鮮明。寫作實(shí)踐學(xué)校開展“大閱讀”活動(dòng)，班上要建立“班級(jí)讀書檔案”，邀請(qǐng)每位同學(xué)用縮寫的方式介紹自己最喜歡的一部長(zhǎng)篇小說。請(qǐng)你寫一個(gè)“名