長(zhǎng)春版小學(xué)心理健康小學(xué)六年級(jí)教學(xué)案

授課內(nèi)容第1課用腦有科學(xué)主備人課型新課學(xué)時(shí)1時(shí)間第1周教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目的：使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)用腦的意義、作用，掌握如何科學(xué)用腦及健腦的知識(shí)。結(jié)合實(shí)際養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從而達(dá)成最佳的學(xué)習(xí)效果。技能目的：通過健腦操的學(xué)習(xí)，提高大腦的工作能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)休息，合理安排作息時(shí)間。情感目的：提高小組討論，探究挖掘?qū)W生的合作創(chuàng)新的能力，并通過本課內(nèi)容協(xié)助學(xué)生樹立終身心理健康意識(shí)。重點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)的使用大腦，從而達(dá)成最佳的學(xué)習(xí)效果。2.掌握科學(xué)用腦、健腦的辦法。難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)信息。合理安排作息時(shí)間。2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，增強(qiáng)終身心理健康意識(shí)。教法學(xué)法解說法、交流法、提問法教具圖片資料教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖一．導(dǎo)入在學(xué)習(xí)中，刻苦用功固然重要，但僅有這某些是不夠的，還要講究科學(xué)用腦。科學(xué)用腦就是根據(jù)大腦運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，科學(xué)合理安排學(xué)習(xí)活動(dòng)和時(shí)間，做到勞逸結(jié)合，以使頭腦蘇醒，提高學(xué)習(xí)效率。二．新知教學(xué)1.小故事：小薇的苦惱2.師舉例：甲同窗整天泡在書堆里，但成績(jī)不抱負(fù)。而乙同窗琴棋書畫樣樣精通，學(xué)習(xí)玩樂時(shí)盡興，學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖。請(qǐng)同窗們分析一下出現(xiàn)這種現(xiàn)象的因素？3.師小結(jié)：這是科學(xué)用腦的成果。4.通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)總結(jié)大腦是人體最復(fù)雜精細(xì)的器官，也是容易疲勞，最為脆弱的器官，有很大的學(xué)習(xí)潛力，但是用不當(dāng)也會(huì)造成損傷，故長(zhǎng)時(shí)間用腦易疲勞。三．引導(dǎo)學(xué)生分析如何才算合理用腦？你自己用的如何？講究科學(xué)用腦，應(yīng)注意下列幾方面：1.注意勞逸結(jié)合，合理信息，形成以時(shí)間為信號(hào)的條件反射，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如果犧牲睡眠學(xué)習(xí)往往是得不償失的因睡眠可恢復(fù)體力和腦力。，使肌體得到營(yíng)養(yǎng)與信息。2.注意充足的休息和睡眠，以一種活動(dòng)替代了另一種活動(dòng)，最佳的休息方式睡眠。3.保持樂觀向上的情緒狀態(tài)。4.善于選擇用腦的黃金時(shí)間。四．資料卡《輕松學(xué)習(xí)》1.學(xué)生讀一讀；2.讀了這個(gè)故事你有何感受或體會(huì)？3.學(xué)生回報(bào)。五．教師總結(jié)提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。激勵(lì)學(xué)生大膽分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的因素。運(yùn)用本課所學(xué)的內(nèi)容，科學(xué)的、合理的，完善自己的作息時(shí)間。結(jié)合實(shí)際狀況，找到對(duì)的地辦法。板書設(shè)計(jì)第一課用腦的科學(xué)講究辦法適度休息多活動(dòng)心態(tài)好授課內(nèi)容第2課逆向思維益處多主備人課型新課學(xué)時(shí)1時(shí)間第2周教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)逆向思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。2.學(xué)會(huì)逆向思維辦法。3.掌握逆向思維的技巧。重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)逆向思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)逆向思維辦法。2.掌握逆向思維的技巧。教法學(xué)法解說法、交流法、提問法教具學(xué)具圖片及有關(guān)資料教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖一．激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課1.講故事《司馬光砸缸》、《新的發(fā)現(xiàn)》。2.你在學(xué)習(xí)、生活中有無這方面的體驗(yàn)？3.學(xué)生報(bào)告。二．探究新知（一）用逆向思維的辦法想一想下面的問題，你會(huì)故意想不到的發(fā)現(xiàn)。1.請(qǐng)你從你喜歡的人身上找一找缺點(diǎn)，從你不喜歡的人的身上找一找優(yōu)點(diǎn)，看看有無意外的發(fā)現(xiàn)。2.坐在影院看電影時(shí)，觀眾是靜止的，畫面是移動(dòng)。如果讓畫面不動(dòng)而觀眾動(dòng)，那么我們乘坐公共汽車向外看，與否也會(huì)產(chǎn)生看電影的效果？將你周邊某些熟悉的事物位置交換，看看能不能發(fā)現(xiàn)新穎的東西。（二）如何才干培養(yǎng)自己的逆向思維，更加好地運(yùn)用這個(gè)方法呢？1.要勇于想象。2.要出奇制勝。3.要勇于提出問題。4.全方面分析、思考。三．資料卡《逆向思維的發(fā)明力》1.學(xué)生讀一讀；2.讀了這個(gè)故事你有何感受或體會(huì)？3.學(xué)生報(bào)告四．本課小結(jié)碰到問題，如果感到山重水復(fù)疑無路時(shí)，不妨進(jìn)行一下逆向思考，這樣往往會(huì)進(jìn)入柳暗花明又一村的新境地。名人的事例能夠給我們啟示。從事物的相反方向入手，展開思路，得出新觀點(diǎn)。讓學(xué)生掌握逆向思維的辦法。培養(yǎng)孩子們的發(fā)散思維，鍛煉孩子動(dòng)手、動(dòng)腦能力。授課內(nèi)容第3課學(xué)習(xí)之后要反思主備人課型新課學(xué)時(shí)1時(shí)間第3周教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目的：掌握學(xué)習(xí)后進(jìn)行反思的辦法，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。能力目的：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)后反思的能力。情感目的：知局限性而后進(jìn)。重點(diǎn)掌握學(xué)習(xí)后進(jìn)行反思的辦法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)后反思的能力。難點(diǎn)掌握學(xué)習(xí)后進(jìn)行反思的辦法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)后反思的能力。教法學(xué)法解說法、交流法、提問法教具學(xué)具圖片及有關(guān)資料教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖一．導(dǎo)入：（聽音樂小白船后，感受到美的聲音，美的畫面心情很愉快）教師：同窗們，有一位陳芳同窗的學(xué)習(xí)成績(jī)提高不快，問題出在哪里？小案例會(huì)告訴我們。二．聽案例故事教師：請(qǐng)一位同窗講故事，把小故事制成幻燈片。想一想如何幫陳芳解決問題？陳芳是班上一名中檔學(xué)生，學(xué)習(xí)上好耍小聰穎。老師講過的知識(shí)，她認(rèn)為自己會(huì)了，便放到了一邊，從不去反思，更不問為什么。一種單元學(xué)習(xí)結(jié)束了，她也不進(jìn)行歸納、整頓。平時(shí)的作業(yè)、考試，老師批改后她歷來不開一眼，因此經(jīng)常是上次考試打錯(cuò)的題下次考試出現(xiàn)類似的題，她還是打不出來。陳芳的問題出在哪里？教師：俗語說的好：不會(huì)思考的人是白癡，不肯思考的人是懶漢，不敢思考的人是奴才。學(xué)習(xí)后進(jìn)行反思，能使同窗們對(duì)于所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和思考，使自己所學(xué)的知識(shí)掌握得更加牢固。三．測(cè)一測(cè)根據(jù)自己的實(shí)際狀況，如實(shí)回答下面的問題：1.平時(shí)試卷發(fā)下來后，我總是收好試卷，樂意花時(shí)間去思考做錯(cuò)的題目。（）2.我認(rèn)為沒有必要花太多的時(shí)間對(duì)做錯(cuò)的題目重新思考。（）3.每學(xué)完一種原理，我極少問自己這個(gè)結(jié)論是怎么得出來的。（）4.在做題時(shí)，我經(jīng)常只重視成果而極少關(guān)心解題的環(huán)節(jié)與辦法。（）5.當(dāng)我用一種辦法解答問題行不同時(shí)，我極少思考一下其它辦法。（）6.我極少總結(jié)自己的學(xué)習(xí)辦法。（）7.我極少將課本上類似的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類整頓。（）8.我認(rèn)為，做作業(yè)時(shí)用一種辦法做出來就行了，沒有必要思考其它的辦法。（）9.我極少向其別人討教好的學(xué)習(xí)辦法，也極少請(qǐng)同窗們?yōu)槲易约旱膶W(xué)習(xí)辦法提建議。（10）我極少考慮如何找學(xué)習(xí)竅門。你的總分是（）0------6分表明你缺少學(xué)習(xí)后進(jìn)行反思的習(xí)慣。7------13分表明你在學(xué)習(xí)后有反思的習(xí)慣，但仍需加強(qiáng)。14-----20分表明你有良好的反思習(xí)慣。四．讀一讀：自己打算如何養(yǎng)成學(xué)習(xí)后進(jìn)行反思的好習(xí)慣。教師：要善于不停的總結(jié)自己在學(xué)習(xí)上的成功經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)吸取失敗的教訓(xùn)。分析自己獲得成功的因素是什么，想一想：哪些方面是失敗的？為什么失??？此后將如何改正？總結(jié)：學(xué)習(xí)后反思重要涉及兩個(gè)方面：（一）是自己靠自己，對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行自我檢查：（二）是學(xué)習(xí)辦法上的自我總結(jié)。但愿同窗們能夠根據(jù)自己的實(shí)際狀況為自己的學(xué)習(xí)加一點(diǎn)動(dòng)力。給孩子以美的熏陶。培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)傾聽。通過測(cè)試來理解自己的學(xué)習(xí)狀況，并從學(xué)生本身出發(fā)去思考學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)局限性的因素，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、解決問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生要善于總結(jié)與歸納。發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)第三課學(xué)習(xí)之后要反思學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆授課內(nèi)容第4課學(xué)習(xí)的動(dòng)力主備人課型新課學(xué)時(shí)1時(shí)間第4周教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解動(dòng)力對(duì)學(xué)習(xí)的影響作用。2.討論并提供培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的某些辦法。3.通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，增進(jìn)學(xué)生更加好的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)1.讓學(xué)生理解動(dòng)力對(duì)學(xué)習(xí)的影響作用。2.討論并提供培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的某些辦法。難點(diǎn)通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，增進(jìn)學(xué)生更加好的學(xué)習(xí)。教法學(xué)法解說法、交流法、提問法教具圖片資料教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖一．激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課（一）講故事（二）談感受你為什么學(xué)習(xí)？你學(xué)習(xí)的動(dòng)力是什么？二．探究新知1.通過下面的測(cè)試，調(diào)查一下你們班同窗的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。序號(hào)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)男生有（）人女生有（）人1為上大學(xué)2為與同窗競(jìng)爭(zhēng)3為讓家長(zhǎng)滿意4為了自己的抱負(fù)5為了找好工作6為自己的愛好愛好7其它2.請(qǐng)回答教科書中的問題。如何確立對(duì)的的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（1）要有遠(yuǎn)大的抱負(fù)。有了遠(yuǎn)大的抱負(fù)，才有邁進(jìn)的方向和奮斗目的，才有為實(shí)現(xiàn)這一目的而奮斗的動(dòng)力。（2）要樹立為國(guó)家振興、民族富強(qiáng)而學(xué)習(xí)的思想。有了這種思想，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中碰到任何困難都能克服。三．本課小結(jié)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系是相輔相成的，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)勁頭越大。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生在情境中提出問題、使學(xué)生善于不停地總結(jié)自己在學(xué)習(xí)上的成功經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)吸取失敗的教訓(xùn)。板書設(shè)計(jì)第四課學(xué)習(xí)的動(dòng)力有遠(yuǎn)大的抱負(fù)樹立對(duì)的地學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)授課內(nèi)容第5課靈感在于積累主備人課型新課學(xué)時(shí)1時(shí)間第5周教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中對(duì)靈感進(jìn)行積累。重點(diǎn)如何才干撲捉靈感。難點(diǎn)如何才干撲捉靈感。教法學(xué)法解說法、交流法、提問法教具圖片及有關(guān)資料教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖一．激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課人人都有靈感，核心在于你如何發(fā)展和開發(fā)它。靈感不是天生的，天才在于勤奮，靈感在于積累。小故事：“靈感引出驚世的重大發(fā)現(xiàn)”問題：你有靈感嗎？二．探究新知1.請(qǐng)你做出教科書中的測(cè)試，看看你的靈感指數(shù)有多高。2．動(dòng)腦筋想一想下面的“怪事”是由于什么？某人的衣服扣掉進(jìn)了裝有咖啡的杯子里，他趕快從中拾起紐扣，成果不僅手不濕，連紐扣也是干的，這是怎么回事？某人的衣服扣掉進(jìn)了裝有咖啡的杯子里，他趕快從中拾起紐扣，成果不僅手不濕，連紐扣也是干的，這是怎么回事？大家都有這樣的體會(huì)，當(dāng)你對(duì)某一問題冥思苦想、費(fèi)盡心機(jī)，仍不得其解，似乎思維陷入困境、停滯不前時(shí)，忽然受到某種啟發(fā)而豁然開朗、茅塞頓開。這種現(xiàn)象就被視為靈感。3.什么是靈感？大家都有這樣的體會(huì)，當(dāng)你對(duì)某一問題冥思苦想、費(fèi)盡心機(jī)，仍不得其解，似乎思維陷入困境、停滯不前時(shí)，忽然受到某種啟發(fā)而豁然開朗、茅塞頓開。這種現(xiàn)象就被視為靈感。4.送你良方：如何才干捕獲靈感呢？（1）積累知識(shí)，想大腦輸入對(duì)的的信息。（2）換個(gè)角度看問題。（3）把握住本身靈感的“周期”。三．資料卡《讓創(chuàng)新成為習(xí)慣》1.學(xué)生讀一讀2.回答下列問題：讀了這個(gè)故事你有何感受或體會(huì)？3.學(xué)生報(bào)告四．師總結(jié)：天才是百分之九十九的勤奮和百分之一的靈感。要想使自己的靈感及時(shí)地出現(xiàn)并及時(shí)地捕獲到，就必須理解自己的靈感周期。靈感要靠你用心把握，讓創(chuàng)新成為習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生明晰人人都有靈感的。和學(xué)生一起進(jìn)行心理測(cè)試。挖掘靈感指數(shù)。用沃爾特、迪斯尼的故事激發(fā)學(xué)生的靈感。授課內(nèi)容第6課博覽群書主備人課型新課學(xué)時(shí)1時(shí)間第6周教學(xué)目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生自主閱讀的愛好，形成樂于探究、求知的心理傾向。2.引導(dǎo)學(xué)生有選擇地閱讀適合自己的書籍，從中汲取知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)。3.培養(yǎng)學(xué)生從多個(gè)渠道的閱讀中提高獲取信息、整頓信息、應(yīng)用信息的能力。并養(yǎng)成愛觀察、愛動(dòng)腦、愛閱讀的習(xí)慣。重點(diǎn)使學(xué)生理解博覽群書的好處，從而提高本身的知識(shí)水平。難點(diǎn)懂得讀書應(yīng)讀哪些內(nèi)容，分析本身存在的問題，充足發(fā)揮自己主觀能動(dòng)性，改掉不良習(xí)慣。教法學(xué)法解說法、交流法、提問法教具圖片及有關(guān)資料教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖一．激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課讀故事：說說你的見解。同窗們，你平時(shí)都喜歡看哪些書？二．探究新知1.你喜歡閱讀書籍嗎？你閱讀過哪些書籍？它們對(duì)你有哪些協(xié)助？序號(hào)書名作用1《小朋友文學(xué)》提高寫作水平23452想一想，你做到了嗎？博覽群書固然好，但如果囫圇吞棗、一知半解還不如不讀。盧梭說過：博覽群書固然好，但如果囫圇吞棗、一知半解還不如不讀。盧梭說過：“讀書不要貪多，而是要多加思考?！蓖瑫r(shí)，我們要選擇健康有益的書來讀。選書應(yīng)和交朋友同樣謹(jǐn)慎，由于你的品行受書籍的影響不亞于朋友。3.3.閱讀能夠提高同窗們的知識(shí)水平，對(duì)我們有諸多的益處，那么如何閱讀才干受益呢？（1）泛讀（2）精讀（3）口心并用（4）勤于動(dòng)筆三．資料卡《閱讀能驅(qū)除心靈中的黑暗》1.學(xué)生讀一讀2.讀了這個(gè)故事你有何感受或收獲？3.學(xué)生回報(bào)四．師小結(jié)書籍是人類進(jìn)步的階梯，書中凝聚了許多人智慧的火花。站在前人的肩膀上，我們會(huì)看得更遠(yuǎn)。提高同窗們對(duì)“多讀書、讀好書、會(huì)讀書”的認(rèn)識(shí)，濃厚了同窗們對(duì)閱讀課外書的愛好。明白讀書的重要意義，學(xué)習(xí)偉人孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神，理解他們成功的秘訣————好讀書！讓學(xué)生體驗(yàn)讀書的樂趣，領(lǐng)悟讀書的情感，享有讀書的愉快，從而力求達(dá)成讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。板書設(shè)計(jì)第六課博覽群書泛讀精讀心口并用勤于動(dòng)筆授課內(nèi)容第7課擔(dān)憂無用也無益主備人課型新課學(xué)時(shí)1時(shí)間第7周教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)不良情緒對(duì)自己生活、學(xué)習(xí)所帶來的危害。2.尋找緩和和消除不良情緒的幾個(gè)辦法。3.增強(qiáng)對(duì)自己情緒的調(diào)控能力，做情緒的主人。4.協(xié)助學(xué)生形成主動(dòng)的心理防御機(jī)制。重點(diǎn)對(duì)付挫折、消除不良情緒的主動(dòng)方法。難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生說出不愉快的情緒體驗(yàn)即所受挫折，并討論有效的主動(dòng)的防御方法。教法學(xué)法解說法、交流法、提問法教具圖片及有關(guān)資料教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖一．激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課讀故事一：請(qǐng)你說說，羅小芳為什么會(huì)這樣？讀故事二：請(qǐng)你分析一下，李小剛得病的真正因素是什么？二．探究新知(一)找?guī)讉€(gè)同窗根據(jù)下面的情境表演短劇，看看誰表演得最逼真、最生動(dòng)。1.周小紅心愛的小狗得了重病，她很怕小狗死去，很悲哀，整天悶悶不樂。媽媽勸她開心點(diǎn)，可她怎么也愉快不起來。2.魏小明的鋼筆找不到了，恰巧你有一支一模同樣的，你心里非常膽怯，緊張同窗們認(rèn)為是你拿了魏小明的鋼筆。3.林小麗總是緊張自己考試考不好，會(huì)被同窗譏笑，被家長(zhǎng)罵，成果整天神經(jīng)緊張，心事重重。師：同窗們，聽了的他們的對(duì)話，你有什么感受？（二）如果碰到上面三名同窗所處的情境，你會(huì)怎么做？如果我是周小紅，我會(huì)：如果我是魏小明，我會(huì)：如果我是林小麗，我會(huì)：（三）以前我所擔(dān)憂的是：我應(yīng)當(dāng)：三．辦法指導(dǎo)當(dāng)你為某些事情擔(dān)憂時(shí)，如何排解自己呢？這里教你幾招：1.有主動(dòng)的目的，但不設(shè)立過高的目的；2.學(xué)會(huì)放松自己；3.找人傾訴；4.學(xué)會(huì)宣泄和釋放；5.自我暗示；6.轉(zhuǎn)移注意力；7.聽之任之；8.每天對(duì)著鏡子大笑3次，扮演不同的笑臉，每次3分鐘。四．資料卡《我最想生活在無憂無慮之中》1.學(xué)生讀一讀2.讀了這個(gè)故事你有何感受或收獲？3.學(xué)生回報(bào)五．師小結(jié)：同窗們，每天快愉快樂，身體、心理才干健健康康。由于焦慮和緊張不僅對(duì)人無益，并且會(huì)影響健康。適度引導(dǎo)學(xué)生排解心理壓力大和過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)而產(chǎn)生的煩惱。通過情景再現(xiàn)教會(huì)學(xué)生面對(duì)壓力適度放松，擔(dān)憂無用也無益。辦法指導(dǎo)，有助于學(xué)生調(diào)節(jié)自己的情緒，對(duì)的地面對(duì)生活中的多個(gè)狀況。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)勇敢的面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中所碰到的一切問題。授課內(nèi)容第8課和自己賽跑主備人課型新課學(xué)時(shí)1時(shí)間第8周教學(xué)目標(biāo)1.體會(huì)時(shí)間的意義，形成愛惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。2.培養(yǎng)學(xué)生樹立追求卓越，勇爭(zhēng)第一的思想。3.通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生樹立對(duì)的的人生觀，并不停的努力。重點(diǎn)體會(huì)時(shí)間的意義，形成愛惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。難點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生樹立追求卓越，勇爭(zhēng)第一的思想。2.通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生樹立對(duì)的的人生觀，并不停的努力。教法學(xué)法解說法、交流法、提問法教具圖片資料收集積累有關(guān)愛惜時(shí)間的名言、諺語。教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖一．激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課小故事：我贏了這場(chǎng)比賽讀了這個(gè)故事，你從中得到了什么啟發(fā)？二．探究新知（一）童心廣場(chǎng)1.我想成為太陽，可我卻只是一顆星辰；我想成為大樹，可我卻只是一株小草；我想成為大河，可我卻只是一條小溪。我會(huì)：（）A.很自卑；B.覺得別人什么都好，自己很糟C.很失敗。D只和自己比，做不了太陽，就做星辰，要做最佳的自己。2．俗話說：“金無足赤，人無完人”，每個(gè)人都不是十全十美的，都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。你認(rèn)為這種說法對(duì)嗎？為什么？3.把現(xiàn)在的你和過去的你進(jìn)行比較，看看自己在哪些方面有了進(jìn)步。古人說：“坐井觀天，難成大器”，要懂得：人外有人，天外有天?？赡茉谀愕娜ψ又?，你已經(jīng)出類拔萃了，然而一旦把自己移到另一種圈子，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么膚淺和無知。一種人決不能固步自封，要經(jīng)常和自己賽跑。三．資料卡《別讓自己太輕松》1.學(xué)生讀一讀2.讀了這個(gè)故事你有何體會(huì)或收獲？3.學(xué)生報(bào)告四．師小結(jié)：要做自己，要相信自己。請(qǐng)你相信：別人能做的，自己通過努力也能做到。愿你揚(yáng)起抱負(fù)的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。旨在培養(yǎng)孩子做事認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，和自己賽跑。勇于擔(dān)當(dāng)?shù)奶幨聭B(tài)度。板書設(shè)計(jì)第八課和自己賽跑揚(yáng)起抱負(fù)的風(fēng)帆駛向成功的彼岸授課內(nèi)容第9課男孩女孩主備人課型新課學(xué)時(shí)1時(shí)間第9周教學(xué)目標(biāo)1.通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生樹立對(duì)的的交往觀念。2.學(xué)會(huì)對(duì)的解決男女同窗之間的關(guān)系。重點(diǎn)學(xué)會(huì)對(duì)的解決男女同窗之間的關(guān)系。難點(diǎn)學(xué)會(huì)對(duì)的解決男女同窗之間的關(guān)系。教法學(xué)法解說法、交流法、提問法教具學(xué)具圖片資料教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖一．激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課讀故事，談感受。讀了上面的故事，你認(rèn)為同窗們應(yīng)不應(yīng)當(dāng)對(duì)小彤和劉明指指點(diǎn)點(diǎn)呢？二．探究新知1.男生李強(qiáng)過生日，邀請(qǐng)女生王小紅參加。第二天，同窗們對(duì)此事議論紛紛。王小紅很苦惱，想跟同窗解釋，又怕說不清。請(qǐng)你協(xié)助王小紅出個(gè)主意吧。2.一名男生在路上想與一位女生打招呼，并想和她談點(diǎn)事。女同窗很緊張，臉也紅了，手都不懂得該放哪了，成果正常說的話都沒說成。請(qǐng)你分析一下，這位女同窗為什么會(huì)這樣？3.如果碰到下列狀況，你會(huì)如何做？A.一位異性同窗說喜歡你，想和你交朋友，你會(huì)怎么做？B.走路時(shí)碰到異性同窗，你會(huì)怎么做？C.有位異性同窗約你一起出去玩，你會(huì)怎么做？4.你認(rèn)為與異性同窗交往時(shí)應(yīng)持什么態(tài)度？教你幾招教你幾招善于從異性同窗身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，來改掉自己的缺點(diǎn)。減少異性交往的善于從異性同窗身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，來改掉自己的缺點(diǎn)。減少異性交往的“敏感度”，應(yīng)當(dāng)大方的和異性同窗交往。把握與異性交往的尺度，不要和某一異性走得太近，保持自尊、自愛、自強(qiáng)。多參加集體活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的交往能力。把握與異性交往的尺度，不要和某一異性走得太近，保持自尊、自愛、自強(qiáng)。多參加集體活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的交往能力。三．資料卡四．師小結(jié)其實(shí)，同窗之間男女生的交往是很日常的事情，只要保持一顆日常心，就不會(huì)有問題。在活動(dòng)中，培養(yǎng)對(duì)的的交友能力。保持一顆日常心，大大方方地與異性同窗交往。板書設(shè)計(jì)第九課男孩女孩日常心大大方方教學(xué)反思青春期的異性交往即涉及到敏感的年紀(jì)，又是一種敏感的話題，這個(gè)話題把握的好壞。直接影響到他們此后的成長(zhǎng)。如果引導(dǎo)不好，很有可能起到相反的作用。甚至?xí)拱嗉?jí)中產(chǎn)生不良的男女生交往風(fēng)氣。在教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)的的交友能力。這個(gè)期間其男、女性特性基本或全部顯現(xiàn)，同時(shí)出現(xiàn)與之相伴性別反映，如對(duì)異性的好感，對(duì)異性的探秘心理等，尚有心情浮躁、有的出現(xiàn)輕佻的舉動(dòng)，針對(duì)這個(gè)階段學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況給孩子講一下有關(guān)發(fā)育的科學(xué)知識(shí)，解除他們的某些困惑和好奇，這是最基本的，也是最重要的！針對(duì)這個(gè)時(shí)期的孩子，要告訴女生有關(guān)與自己有關(guān)的安全知識(shí)、護(hù)衛(wèi)知識(shí)，對(duì)與異性交往的知識(shí)，重要的是提高學(xué)生的交往能力。這個(gè)期間教育得當(dāng)，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)上個(gè)臺(tái)階，并且容易形成牢固的基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中，我讓學(xué)生根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)主動(dòng)，主動(dòng)引導(dǎo)他們自主合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索男女異性交往中出現(xiàn)的多個(gè)問題。通過課件，短劇表演，男女生交往中成功經(jīng)驗(yàn)的介紹和某些誤會(huì)和摩擦的化解等活動(dòng)，理解異性交往的必要性，懂得異性交往中需遵照的原則以及需要注意的某些問題，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，做真正的好學(xué)生、好公民。局限性之處：課題中的評(píng)價(jià)不到位、不太及時(shí)。授課內(nèi)容第10課將來不是夢(mèng)主備人課型新課學(xué)時(shí)1時(shí)間第10周教學(xué)目標(biāo)1.通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)從現(xiàn)在開始為實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想努力。2.實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的辦法。重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的辦法。難點(diǎn)實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的辦法。教法學(xué)法解說法、交流法、提問法教具學(xué)具圖片資料教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖一．激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課學(xué)生讀教科書第40頁內(nèi)容后，讀感受。吉格斯為什么會(huì)獲得成功？二．探究新知：設(shè)計(jì)將來1.我的夢(mèng)想是：我已經(jīng)含有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的優(yōu)勢(shì)：要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我還需做以下能力：2.集思廣益理解一下父母、師長(zhǎng)、親友對(duì)自己的盼望，并與他們談一談自己的夢(mèng)想，看看他們會(huì)給你哪些好的建議。3.比翼齊飛與你的同窗、朋友暢談你的夢(mèng)想，與他們互相激勵(lì)，共同進(jìn)步。下面的辦法有助于你擬定并實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，你不妨試一試。（1）科學(xué)地?cái)M定抱負(fù)目的，以自己的愛好、愛好、能力、特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)為根據(jù)，即不要好高騖遠(yuǎn)，也不能鼠目寸光。（2）要長(zhǎng)久堅(jiān)持同一抱負(fù)，不能三分鐘熱血，更不能朝三暮四。（3）根據(jù)自己的年紀(jì)、特點(diǎn)，先設(shè)立某些次級(jí)目的。（4）勇敢面對(duì)失敗的挑戰(zhàn)。三．資料卡《有夢(mèng)就有但愿》1.學(xué)生讀一讀2.讀了這個(gè)故事你有何體會(huì)或收獲？3.學(xué)生報(bào)告四．師小結(jié)抱負(fù)是指路明燈，沒有抱負(fù)，就沒有堅(jiān)定的方向；而沒有方向，就沒有生活。科學(xué)地確立抱負(fù)的目的，既不能好高騖遠(yuǎn)，更不能太隨意。勇敢地面對(duì)失敗的挑戰(zhàn)。努力邁進(jìn)、發(fā)明機(jī)會(huì)，掌握實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的主動(dòng)權(quán)。板書設(shè)計(jì)第十課將來不是夢(mèng)堅(jiān)定方向?qū)崿F(xiàn)抱負(fù)教學(xué)反思在教學(xué)中通過讓學(xué)生閱讀《吉格斯的故事》，讓學(xué)生體會(huì)吉格斯為什么能成為世界知名的籃球運(yùn)動(dòng)員？學(xué)生通過交流懂得了一種人只要有夢(mèng)想，并未自己的夢(mèng)想而努力奮斗，就會(huì)使自己的夢(mèng)想成真！教學(xué)中讓學(xué)生注意科學(xué)地?cái)M定抱負(fù)目的，以自己的愛好、愛好、能力、特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)為根據(jù)，既不要好高騖遠(yuǎn)，也不能目光短淺。讓學(xué)生長(zhǎng)久堅(jiān)持同一抱負(fù)，不能三鐘熱血，更不能朝三暮四。引導(dǎo)學(xué)生確立目的要認(rèn)真，不能太隨意。目的確實(shí)立還要根據(jù)本身的年紀(jì)、特點(diǎn)，并通過長(zhǎng)久不懈地努力一種個(gè)去實(shí)現(xiàn)。在實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的過程中，失敗是不可避免的。碰到幾次挫折或失敗，就放棄了努力與追求，放棄了美妙的將來，這樣做是不對(duì)的。使學(xué)生樹立信心，不停地自我激勵(lì)，不輕言放棄，你的將來就不再是夢(mèng)。只要繼續(xù)努力邁進(jìn)，就為自己積累了經(jīng)驗(yàn)、發(fā)明了機(jī)會(huì)，就會(huì)掌握實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的主動(dòng)權(quán)。課堂上，讓學(xué)生通過講一講自己的夢(mèng)想以及實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的做法，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，有了為實(shí)現(xiàn)抱負(fù)熱情，一定能戰(zhàn)勝在實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的過程中碰到的多個(gè)挫折和失敗。授課內(nèi)容第11課名言警句伴我成長(zhǎng)主備人課型新課學(xué)時(shí)1時(shí)間第11周教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.能夠收集與理解某些名言警句的內(nèi)容，初步懂得應(yīng)用。2.能對(duì)的地使用各類名言，并引導(dǎo)學(xué)生選用班級(jí)名言。能力與辦法目的：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、分類、整頓資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握、分析、運(yùn)用所得資料的基本辦法。情感態(tài)度和價(jià)值觀目的：理解名人名言的豐富內(nèi)涵，讓它們成為激勵(lì)自己主動(dòng)向上的動(dòng)力，讓它們成為生活的指導(dǎo)老師。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、分類、整頓資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握、分析、運(yùn)用所得資料的基本辦法。難點(diǎn)理解名人名言的豐富內(nèi)涵，讓它們成為激勵(lì)自己主動(dòng)向上的動(dòng)力，讓它們成為生活的指導(dǎo)老師。教法學(xué)法解說法、交流法、提問法教具學(xué)具圖片資料教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖一．激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課同窗們，我們通過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，明白了后天對(duì)人一生的影響的重要性。相信大家都有很大的收獲，今天就讓我們走進(jìn)格言大聚會(huì)的課堂，展示我們的成果。二．探究新知1.格言大闖關(guān)，繽紛異呈：師：我懂得說起背古詩(shī)那可是我們同窗的拿手好戲，就不懂得同窗能不能做到博古通今，中外貫穿。敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)？師：準(zhǔn)備好了嗎？生：背兩句古文名言。背兩句當(dāng)代名言。背兩句外國(guó)名言。背兩句英文名言。2.模擬采訪，做好鋪墊：師：進(jìn)行采訪，隨機(jī)問問部分學(xué)生喜歡的因素。記者：你好，請(qǐng)問你喜歡哪條格言警句？學(xué)生：我喜歡-----------記者：能談?wù)勀銥槭裁聪矚g這條格言嗎？學(xué)生：由于……因此……3.盡其所用，征集格言（1）健康、文明、主動(dòng)向上的名言警句。（2）簡(jiǎn)潔明了，思想深刻，內(nèi)容易懂的詩(shī)詞絕句。（3）能教會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事或講究辦法的俗語諺語。4.現(xiàn)場(chǎng)采訪5.將班級(jí)名言以書法的形式展示。6.送一送：大家真有心，那現(xiàn)在就請(qǐng)大家拿出自己的名人名言小書簽贈(zèng)予給你想送的朋友或老師。三．資料卡1.學(xué)生讀一讀《伴我成長(zhǎng)的一句話》2.讀了這個(gè)故事你有何感受或體會(huì)？3.學(xué)生報(bào)告四．師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)德、智、體、勞的名人名言。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)做全方面發(fā)展的好學(xué)生的認(rèn)識(shí)。積累名言警句，即激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。培養(yǎng)學(xué)生的感悟思辨能力，有可能陶冶學(xué)生的情操。板書設(shè)計(jì)第十一課名言警句伴我成長(zhǎng)說用寫教學(xué)反思許多科學(xué)家、思想家、發(fā)明家，都是用汗水與努力書寫了自己壯麗的人生，并總結(jié)出自己成功的心得和經(jīng)驗(yàn)。本課教學(xué)，能注意培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)，陶冶學(xué)生的道德情感。通過積累名言警句，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。理解名人名言的豐富內(nèi)涵，讓它們成為激勵(lì)自己主動(dòng)向上的動(dòng)力，讓它們成為學(xué)生生活的指導(dǎo)老師。學(xué)生通過交流名人名言，理解名人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷和體會(huì)，選出幾條能激勵(lì)自己的精彩語句作為自己的座右銘。教學(xué)中我能注意用親切的語調(diào)、微笑的表情，參加到學(xué)生的活動(dòng)中去，使學(xué)生和學(xué)生之間、老師和學(xué)生之間氛圍融洽。課堂氛圍活躍，教學(xué)效果比較好。授課內(nèi)容第12課微笑的魅力主備人周文惠課型新課學(xué)時(shí)1時(shí)間第12周教學(xué)目標(biāo)1.理解心情與人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。2.學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注別人的情緒，用微笑感染別人。3.讓學(xué)生懂得為人處事經(jīng)常保持愉快的心情，有助于身體健康的同時(shí)也會(huì)帶給大家愉快的心境、和諧的氛圍。4.激勵(lì)學(xué)生用語言、韻、繪畫等不同形式來傳達(dá)愉悅的心情。重點(diǎn)1.理解心情與人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。2.學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注別人的情緒，用微笑感染別人。3.讓學(xué)生懂得為人處事經(jīng)常保持愉快的心情，有助于身體健康的同時(shí)也會(huì)帶給大家愉快的心境、和諧的氛圍。難點(diǎn)激勵(lì)學(xué)生用語言、韻、繪畫等不同形式來傳達(dá)愉悅的心情。教法學(xué)法解說法、交流法、提問法教具學(xué)具1.配樂散文《微笑的魅力》2.收集空姐等微笑服務(wù)的圖片，或自己家庭組員的最佳微笑照片。教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖一．激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課二．探究新知（一）觀賞配樂散文《微笑的魅力》，指導(dǎo)學(xué)生理解作品的內(nèi)容，懂得為人處事是一件愉快的事。1.同窗們，觀賞了散文《微笑的魅力》，你認(rèn)為微笑是什么呢？（心態(tài)、氣質(zhì)、修養(yǎng)、健康）2回想自己在日常生活中愉快或不愉快的事。（學(xué)生說一說、議一議）3.為什么要學(xué)會(huì)微笑和分享？（二）組織討論：認(rèn)識(shí)到保持愉悅的心情有助于身心健康。1.如果你主動(dòng)協(xié)助了別人或者別人主動(dòng)協(xié)助了你，你會(huì)怎么想？2.你們還會(huì)為朋友們做什么事情，讓朋友感到愉快呢？（分享自己的開心甚至不開心，分享朋友的愉快或不愉快、多角度探討和交流）3.大家在生活中碰到過哪些特別愉快的事情呢？（三）引導(dǎo)學(xué)生用音樂、繪畫、舞蹈等多個(gè)形式體現(xiàn)自己愉悅的心境。1.展示學(xué)生平日的繪畫作品，聽音樂跳舞等體驗(yàn)愉快心情。2.互相交流談?wù)剬ⅰ坝淇臁迸c大家分享。3.自己愉快的事在“微笑卡”上統(tǒng)計(jì)下來，及時(shí)體驗(yàn)。（四）觀看圖片：互相協(xié)助1.請(qǐng)看，這幾位小同窗碰到不順心的事時(shí)，同窗們想想方法，協(xié)助他們，勸勸他們，使他們愉快起來。（1）被老師批評(píng)后不開心。（2）小明沒寫完作業(yè)就想出去玩，媽媽不同意，便大哭起來。（3）碰到了做不出來的難題。2.協(xié)助同窗解決不順心的事，使其愉快起來，從中自己也得到愉快。哪位同窗有不順心的事，說出來，大家協(xié)助他一起解決？3.同窗們的方法還真不少，誰能說說你是怎么克服困難，戰(zhàn)勝挫折最后得到愉快的經(jīng)歷？4.提示：A.你聽通過如何不停地努力，最后學(xué)會(huì)了同樣本領(lǐng)？（如洗衣服、煮飯、游泳等）B.你是如何戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難的？三．資料卡四．師小結(jié)剛剛這些同窗，即使碰到困難或不順心的事，也都能以主動(dòng)的態(tài)度去克服，用愉快的情緒面對(duì)它，做好它，通過自己的努力，在成功中得到愉快。這種愉快才是真正的愉快，會(huì)使你度過一段愉快的時(shí)光。但愿同窗們永遠(yuǎn)以愉快的情緒看待生活、學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)、生活中充滿歡聲笑語。演唱：歌聲與微笑微笑很神奇，它能讓人美麗，讓你的心情舒暢，能讓身邊的人感到愉快，也能讓某些不愉快的事情悄悄地從身邊走開。微笑這樣好，對(duì)我們每個(gè)人來說都十分重要。我們?nèi)绾伟盐⑿α糇∧兀课覀円蜕磉叺娜撕椭C相處，互有關(guān)心、互相協(xié)助，這樣你開心了，你身邊的人也就會(huì)更愉快。當(dāng)我們不愉快不開心的時(shí)候，要想些開心愉快的事情調(diào)節(jié)自己的情緒，讓自己愉快起來，讓我們用微笑面對(duì)一切。板書設(shè)計(jì)第十二課微笑的魅力用微笑面對(duì)生活教學(xué)反思在人的喜怒哀樂多個(gè)各樣的表情中,我發(fā)現(xiàn)最為神奇,最含有魅力的要數(shù)微笑了。微笑不僅能給人溫暖,給人幸福的力量,還能使人與人之間和諧相處呢!微笑的魅力遠(yuǎn)不止于此，微笑是人類的珍貴財(cái)富;微笑是禮貌的象征。本課內(nèi)容合用于小學(xué)各年級(jí)學(xué)生，通過本課的教學(xué)，能夠讓學(xué)生懂得為人處事經(jīng)常保持愉快的心情，有助于身心健康的同時(shí)也會(huì)帶給大家愉快的心境，和諧的氛圍，教會(huì)學(xué)生在生活中到處保持愉快的心境和微笑面對(duì)人生的勇氣，深刻體會(huì)微笑和分享給自己和別人帶來的好處。配樂散文《微笑的魅力》意境深遠(yuǎn)，音樂舒緩動(dòng)人，圖片、幻燈片美輪美奐，給同窗帶來了聲音、視覺、聽覺上的綜合刺激，能讓學(xué)生主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)愛好與學(xué)習(xí)效果。圖片展示及聯(lián)系生活的忐忑交流，讓本課主題走向進(jìn)一步。微笑，是堅(jiān)強(qiáng)的象征，是智慧的內(nèi)涵，是幸福的化身，更是力量的源泉。只要人人獻(xiàn)出一份微笑，世界將會(huì)變得更加美麗。授課內(nèi)容第13課擺脫消沉的困擾主備人課型新課學(xué)時(shí)1時(shí)間第13周教學(xué)目標(biāo)1.通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)擺脫消沉的辦法，培養(yǎng)自己主動(dòng)樂觀的態(tài)度。2.擺脫消沉的辦法。重點(diǎn)擺脫消沉的辦法。難點(diǎn)通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)擺脫消沉的辦法，培養(yǎng)自己主動(dòng)樂觀的態(tài)度。教法學(xué)法解說法、交流法、提問法教具學(xué)具圖片資料教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖一．激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課讀故事：《王剛的苦惱》，思考1.王剛都有哪些不良的情緒反映？2.王剛得了一場(chǎng)病，是由于：3.你認(rèn)為王剛?cè)绾尾鸥捎淇炱饋?？二．探究新知（一）每個(gè)人都有心情不愉快的時(shí)候，想一想，什么事會(huì)令你不愉快？1.我最膽怯的事：2.我最后悔的事：3.我最別氣的事：4.我最心煩的事：學(xué)生報(bào)告（二）面對(duì)這些令你不愉快的事情，你的反映是什么？你想用什么辦法讓自己能開心起來？當(dāng)你消沉?xí)r，你可采用下列方法，調(diào)節(jié)自己的情緒。1.要有一種主動(dòng)、樂觀、向上的態(tài)度。2.轉(zhuǎn)移注意力，試著去做某些其它開心的事情。3.自我激勵(lì)，努力進(jìn)取。4.樹立對(duì)的、向上的學(xué)習(xí)和生活目的。5.學(xué)會(huì)自我安慰。6.碰到不順心的事、心里感到苦悶使，能夠找父母、老師或好朋友交談，以獲得他們的協(xié)助，千萬不要悶在心里。三．資料卡1.學(xué)生讀一讀《一則小故事》2.讀了這個(gè)故事你有何感受或體會(huì)？學(xué)生報(bào)告四．師小結(jié)無論發(fā)生什么事，生活仍將繼續(xù)。把你的態(tài)度端正，你同樣會(huì)輕松地生活，愉快地工作。引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合本身經(jīng)歷分析這一心理現(xiàn)象，使他們能夠?qū)Φ睦斫庾约旱男睦韱栴}，從而對(duì)的面對(duì)考試焦慮，增進(jìn)本身健康成長(zhǎng)。過高和過低的考試焦慮都不利于我們的健康成長(zhǎng)，它會(huì)減少我們的學(xué)習(xí)效率，甚至?xí)绊懳覀兩眢w健康。使學(xué)生懂得如何調(diào)節(jié)自己的情緒。板書設(shè)計(jì)第十三課擺脫消沉的困擾主動(dòng)樂觀的態(tài)度擺脫消沉的困擾教學(xué)反思本課教學(xué)通過讓學(xué)生閱讀《王剛的苦惱》，使學(xué)生懂得人的生活并不是一帆風(fēng)順的，總會(huì)有某些不如意的事情隨著你的生活，碰到煩惱我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，使自己能夠?qū)Φ牡孛鎸?duì)生活中的狀況。教學(xué)中讓學(xué)生敘述自己的不愉快以及讓自己開心起來的辦法，使學(xué)生的消極情緒得到某些釋放，緩和了心理壓力。心理學(xué)家指出：消極情緒會(huì)影響身心健康。我國(guó)自古就有喜難過、怒傷肝、思傷脾、憂傷肺、恐傷腎之說。當(dāng)人情緒變化時(shí)，往往隨著著生理變化。例如，人在恐怖時(shí)，會(huì)出現(xiàn)瞳孔變大、口渴、出汗、臉色發(fā)白等一系列變化。過分的消極情緒，長(zhǎng)久不愉快、恐懼、失望，會(huì)克制胃腸運(yùn)動(dòng)，從而影響消化機(jī)能。情緒消極、低落或過于緊張的人，往往容易患多個(gè)疾病。每個(gè)人的情緒，都是會(huì)有波動(dòng)的，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)擺脫消極情緒。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)有什么事使你煩惱的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)暢所欲言，不要悶在心里。當(dāng)事情不順利時(shí)，不妨避開一下，變化一下生活環(huán)境，可能會(huì)使精神得到松馳。要對(duì)癥下藥，找出你消極的本源。在一種人的時(shí)候，聽聽輕音樂，不要東想西想的，和談得來的人呆在一起，多出去和他們玩玩，少接觸點(diǎn)消極的人，由于消極的情緒是最容易互相傳染的！通過這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，相信孩子們一定會(huì)受到深刻的教育，明確了觀點(diǎn)：生命是美麗的，生命是珍貴的，我們要學(xué)會(huì)生存，擺脫和消除消沉的困擾，珍愛生命，要以主動(dòng)樂觀的心態(tài)看待困難和挫折。做個(gè)珍愛生命、熱愛生活，努力實(shí)現(xiàn)本身價(jià)值的人。授課內(nèi)容第14課心懷感恩，一切都美妙主備人課型新課學(xué)時(shí)1時(shí)間第14周教學(xué)目標(biāo)1.懂得什么是感恩，能夠做到人人感恩。2.讓感恩教育貫穿教學(xué)活動(dòng)的主體，學(xué)生做屆時(shí)時(shí)感恩，終身感恩。3.培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的道德觀和世界觀，激發(fā)學(xué)生的求知欲。重點(diǎn)懂得什么是感恩，能夠做到人人感恩。難點(diǎn)懂得什么是感恩，能夠做到人人感恩。教法學(xué)法解說法、交流法、提問法教具學(xué)具圖片資料教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖一．激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課播放《感恩的心》的歌曲，為新課創(chuàng)設(shè)情景。伴著這首感動(dòng)人心的曲子，讓學(xué)生體會(huì)其內(nèi)涵。教師：在感恩的歷史長(zhǎng)河中，流淌著多少古今中外動(dòng)人的小故事。古有小黃香溫席，今有偉人毛澤東邀請(qǐng)他的老師參加開國(guó)大典，朱總司令蹲下身，親自為媽媽洗腳。尚有居里夫人，寄去機(jī)票讓她的小學(xué)老師歐班老師參加雷研究所的落成典禮，居里夫人還親自把老師送上主席臺(tái)。偉人之因此成為名人，是由于他們都擁有美妙的品質(zhì)——感恩。這節(jié)課就讓我們心懷感恩，感受美妙的生活。二．探究新知1.教師講述“一碗餛飩”的故事故事中的小女孩由于婆婆一碗餛飩的協(xié)助而感謝涕零，卻由于和媽媽的口角相爭(zhēng)賭氣跑出家門?？此破牌艤厝崮赣H殘酷，但一頓飯的施舍和十?dāng)?shù)年的養(yǎng)育之恩相比，豈是一種孰重孰輕所能判斷的。我們習(xí)慣了接受母親。2．課外延伸A.你懂得感恩節(jié)是哪一天嗎？你懂得感恩節(jié)的來歷嗎？B.把你收集到的古今中外名言或你認(rèn)為最讓你感動(dòng)的感恩的故事講給同窗們聽。如：韓信與漂母“一飯千金”的故事、美國(guó)前總統(tǒng)羅斯福家中被盜而羅斯福卻找出了感恩的三條理由的故事等。C.寫一寫擁有感恩的心，我會(huì)感謝善良的人們予以我的每一分善意：擁有感恩的心；我會(huì)更加愛惜友情；因素感恩的心，我會(huì)更加熱愛這個(gè)世界。三．資料卡四．師小結(jié)再次播放《感恩的心》。伴著這動(dòng)人心弦的樂曲，教師總結(jié)全課：讓我們用眼神審視這個(gè)溫暖的世界，讓我們擁善良的心懷感知這個(gè)世界，讓我們用感恩的心回報(bào)這個(gè)世界。擁有了感恩，便擁有了愉快，擁有了幸福，也擁有了力量，我們才不會(huì)在生活中輕言放棄，讓我們把感恩的話語說出來。創(chuàng)設(shè)情景，提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。師生互動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。人學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，才干成長(zhǎng)和成才。在歌曲《感恩的心》中結(jié)束本課，使主題得到升華。板書設(shè)計(jì)第十四課心懷感恩，一切都美妙學(xué)會(huì)感恩終身感恩教學(xué)反思在上這節(jié)課的時(shí)候，我把自己的角色定位為一種較好的傾聽者，讓學(xué)生大聲、自由的交流。我只是點(diǎn)到為止，適時(shí)進(jìn)行指正、心理輔導(dǎo)。我想這樣學(xué)生會(huì)找到自我歸屬感，才會(huì)更加好地體現(xiàn)自己的心理感受。我也曾看過許多的心理書籍，懂得心理學(xué)中音樂對(duì)心理的渲染、調(diào)節(jié)和暗示作用是至關(guān)重要的。有時(shí)候甚至能夠起到意想不到的效果，我這節(jié)課的出發(fā)點(diǎn)是感化學(xué)生學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)感恩，理解父母。整堂課洋溢濃濃的愛，因此適時(shí)的時(shí)候我選用了某些輕柔抒情的音樂配合學(xué)生的表述，緩和他們的心理壓力，在輕松緩慢的氛圍中體現(xiàn)，這樣對(duì)學(xué)生才是有益的，我想學(xué)生聽到這些音樂，會(huì)讓他們聯(lián)系諸多，如：播放《懂你》、《感恩的心》時(shí)，學(xué)生在感受到父母的愛之后，再聽到這些歌曲是很有感觸的，連我也有些哽咽了。授課內(nèi)容第15課中學(xué)生活遐想主備人課型新課學(xué)時(shí)1時(shí)間第15周教學(xué)目標(biāo)1.通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)中學(xué)生活有一種初淺理解和認(rèn)識(shí)。2.使學(xué)生為自己將要擔(dān)任的新角色做好心理準(zhǔn)備，能夠順利地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變。3.通過活動(dòng)，協(xié)助小學(xué)生完善對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和將來的憧憬。重點(diǎn)1.通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)中學(xué)生活有一種初淺理解和認(rèn)識(shí)。2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)的、客觀、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)自己，協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)、憧憬將來，為順利適應(yīng)中學(xué)生活打下基礎(chǔ)。難點(diǎn)1.使學(xué)生為自己將要擔(dān)任的新角色做好心理準(zhǔn)備，能夠順利地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變。2.通過對(duì)“中學(xué)生活”的遐想，引發(fā)學(xué)生對(duì)抱負(fù)的思考，探尋實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的有效方法。教法學(xué)法解說法、交流法、提問法教具學(xué)具圖片資料教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖一．激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課二．探究新知（一）暢想中學(xué)生活1.播放音樂《校園的上午》，把學(xué)生帶人活動(dòng)。2.教師：同窗們隨著著歡快的樂曲，“時(shí)光特列”將帶領(lǐng)我們我們進(jìn)入中學(xué)。中學(xué)生活對(duì)于同窗們來說是嶄新的，充滿著憧憬和誘惑，也孕育著但愿。中學(xué)大門向我們敞開，新的但愿在向我們招手了，然而收獲但愿卻還要面對(duì)多個(gè)問題。同窗們，我們首先來談?wù)勚袑W(xué)生活與小學(xué)生活相比，有哪些區(qū)別？在哪些方面帶來了我們更大的壓力？3.學(xué)生講話，教師歸納，大概有下列幾個(gè)方面的區(qū)別：（1）學(xué)習(xí)任務(wù)加重，課程增多，壓力加大。（2）生活節(jié)奏加緊，緊張了。（3）自主權(quán)大了，責(zé)任感也加重了。（4）誘惑和干擾也增多。（5）人際關(guān)系復(fù)雜化、成熟化。（6）成功的機(jī)會(huì)和樂趣增多，潛伏的危機(jī)和挫折也隨之增大。（二）打點(diǎn)旅途行囊1.在邁進(jìn)中學(xué)門檻之前，我們都來檢查一下，你的行囊都準(zhǔn)備好了嗎？為了盡情地享有中學(xué)生活，你認(rèn)為除了帶上食物、文具等有形的特質(zhì)，還應(yīng)當(dāng)帶上哪些無形的特質(zhì)呢？2．同窗們，這些特質(zhì)你都含有了嗎？如果還缺什么那就趕快行動(dòng)起來，拿出你的財(cái)富去“營(yíng)養(yǎng)餐車”處購(gòu)置，來補(bǔ)給你的能源，這可是我們進(jìn)入中學(xué)校門之前的唯一一次補(bǔ)給的機(jī)會(huì)，能夠說是機(jī)不可失，時(shí)不再來。營(yíng)養(yǎng)餐車經(jīng)營(yíng)規(guī)則：同窗們能夠來餐車買如何自己想要的特質(zhì)（如：堅(jiān)強(qiáng)的毅力、主動(dòng)樂觀的心態(tài)、勇氣、大方、勤勉、寬容、認(rèn)真、友情、幽默感等）。但是，這些