中考科學(xué)復(fù)習(xí)策略-系統(tǒng)重點(diǎn)效率-浙教版

系統(tǒng)重點(diǎn)效率——中考科學(xué)復(fù)習(xí)策略

衢州華茂外國(guó)語學(xué)校余炎宏

系統(tǒng)

學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)科學(xué)思維系統(tǒng)學(xué)習(xí)方法系統(tǒng)

重點(diǎn)

課程標(biāo)準(zhǔn)中考背景考試熱點(diǎn)研究試題

效率

知識(shí)查盲時(shí)間效率應(yīng)試策略

系統(tǒng)一、學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)1、知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容系統(tǒng)1）系統(tǒng)的分類：無機(jī)系統(tǒng)和生命系統(tǒng)、開放系統(tǒng)和封閉系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)系統(tǒng)和功能系統(tǒng)、穩(wěn)定系統(tǒng)和發(fā)展系統(tǒng)、自然科學(xué)系統(tǒng)和社會(huì)系統(tǒng)等（原子、分子、細(xì)胞、生物、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、地球、地月系、太陽系、銀河系、宇宙）2）知識(shí)點(diǎn)、章節(jié)、單元、單元之間、科學(xué)學(xué)科、科學(xué)與相關(guān)學(xué)科物理類

1、質(zhì)量與重力11、晶體與非晶體2、平衡力與相互作用力12、蒸發(fā)與沸騰3、壓力與重力13、熔化與凝固4、慣性與慣性定律14、汽化與液化5、漂浮與懸浮15、升華與凝華6、有用功與額外功16、熱量與內(nèi)能7、功率與效率17、電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)8、凸透鏡與凹透鏡18、內(nèi)能與機(jī)械能9、實(shí)像與虛像19、串聯(lián)與并聯(lián)10、鏡面反射與漫反射化學(xué)類1、物理變化與化學(xué)變化8、酸、堿與鹽2、飽和溶液與濃溶液9、中和與中性3、溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)10、氧化劑與還原劑4、單質(zhì)、化合物與混合物11、分子運(yùn)動(dòng)與擴(kuò)散現(xiàn)象5、分子、原子與離子12、氧化物與含氧化合物6、有機(jī)物與無機(jī)物13、酸性氧化物與堿性氧化物7、化合反應(yīng)與分解反應(yīng)14、置換反應(yīng)與復(fù)分解反應(yīng)生物類1、群落與種群9、被子植物與裸子植物2、生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)平衡10、原核生物與真核生物3、食物鏈與食物網(wǎng)11、動(dòng)脈血與靜脈血4、天氣與氣候12、特異性免疫與非特異性免疫5、光合作用與呼吸作用13、細(xì)胞免疫與體液免疫6、同化作用與異化作用14、自然免疫與人工免疫7、條件反射與非條件反射15、細(xì)菌與病毒8、細(xì)菌性食物中毒與非細(xì)菌性食物中毒16、抗原與抗體2、過程和方法系統(tǒng)科學(xué)史科學(xué)探究：?jiǎn)栴}、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)方案、數(shù)據(jù)分析、交流評(píng)價(jià)等科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)關(guān)系（關(guān)注科學(xué)最新發(fā)展、關(guān)注生活、關(guān)注身邊的變化）（一）、環(huán)境與資源①資源的特性與合理開發(fā)關(guān)注本地區(qū)資源的特性與合理開發(fā)利用的措施（包括能源、礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、生物資源等）。②環(huán)境污染的危害性與防治措施A、知道大氣污染與防治（酸雨、汽車尾氣、粉塵、可吸入顆粒物）。B、知道水體污染與防治（富營(yíng)養(yǎng)化、工業(yè)廢水、生活廢水、水資源的保護(hù)和水污染的治理措施、凈水劑、過氧乙酸消毒液）。C、知道土壤污染與防治（固體廢棄物、高效化肥、低毒農(nóng)藥、土壤改良）。③我國(guó)自然災(zāi)害的概況和減災(zāi)防災(zāi)的措施知道我國(guó)自然災(zāi)害的概況和減災(zāi)防災(zāi)的措施（如水旱災(zāi)、風(fēng)災(zāi)、地震、蟲災(zāi)、滑坡、泥石流、沙塵暴、海嘯、氣候資源和氣象災(zāi)害、禽流感）。④可持續(xù)發(fā)展知道可持續(xù)發(fā)展的思想及其意義（西部開發(fā)、可持續(xù)發(fā)展、西氣東輸、西電東送、青藏鐵路、南水北調(diào)、人口、生命和健康）。（二）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與基因工程①現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)知道生態(tài)農(nóng)業(yè)對(duì)提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的應(yīng)用（綠色革命和生態(tài)農(nóng)業(yè)、生產(chǎn)工具、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)）。②基因工程列舉基因工程技術(shù)在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用（克隆牛羊、轉(zhuǎn)基因食品、人類基因組計(jì)劃、克隆技術(shù)、干細(xì)胞研究）（三）通信與交通①現(xiàn)代通信技術(shù)關(guān)注現(xiàn)代通信技術(shù)對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響（現(xiàn)代信息技術(shù)、電磁波）。②交通關(guān)注交通工具的發(fā)展對(duì)人類生活方式和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響（交通運(yùn)輸、交通安全與效率、磁懸浮列車、體育比賽、電動(dòng)自行車、電動(dòng)汽車）。

（四）材料傳統(tǒng)材料和新型材料A、舉例說明傳統(tǒng)材料對(duì)人類生活方式和生活質(zhì)量的影響，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，以及對(duì)環(huán)境的影響（鋼鐵、銅、鋁、水泥、橡膠、陶瓷、塑料）。B、舉例說明新型材料對(duì)人類生活方式和生活質(zhì)量的影響，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，以及對(duì)環(huán)境的影響（超導(dǎo)材料、納米材料、“自凈玻璃”、刑偵“痕檢”生活用品、家用電器）。（五）空間技術(shù)①航天器技術(shù)關(guān)注航天器技術(shù)的基本功能及其應(yīng)用（運(yùn)載火箭、人造衛(wèi)星、載人航天飛船、航天飛機(jī)、空間站、火箭燃料、火星探測(cè)、宇宙飛船）。②空間資源開發(fā)和空間環(huán)境保護(hù)知道空間資源開發(fā)和空間環(huán)境保護(hù)的概況（太陽輻射、月相與地球運(yùn)動(dòng)、衛(wèi)星發(fā)射與航天技術(shù)、慧星碰撞）。③關(guān)注空間技術(shù)對(duì)改善人類物質(zhì)生活水平的作用（太空食品、航空航天生物學(xué)）。（六）其它領(lǐng)域綠色化學(xué)（著眼點(diǎn)是使污染消滅在生產(chǎn)的源頭，使整個(gè)生產(chǎn)過程對(duì)環(huán)境友好）綠色商品（對(duì)環(huán)境無污染、無公害的商品）綠色能源（是指使用過程中不排放或極少排放污染物的能源，如一次能源中的水能、熱能、天然氣等，二次能源中的電能）綠色材料（是指與生態(tài)環(huán)境和諧共存并有利于人類健康的材料）綠色消費(fèi)諾貝爾獎(jiǎng)及其研究領(lǐng)域、人體杠桿、人體生理、營(yíng)養(yǎng)與健康等等二、科學(xué)思維系統(tǒng)1、正確理解科學(xué)

2、科學(xué)方法：觀察、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、分析歸納法、演繹法、數(shù)學(xué)方法、平均思想、整體法、等效法、極端法、變量控制法、代入法、排除法……三、學(xué)習(xí)方法系統(tǒng)知識(shí)點(diǎn)的題型特征和解題策略（若干思路）知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系單元之間的聯(lián)系（部分與整體間矛盾的解決）學(xué)科內(nèi)部之間的聯(lián)系（理化生地理等、初高中聯(lián)系）學(xué)科之間（工具的使用，如用數(shù)學(xué)知識(shí)解決科學(xué)問題）……重視知識(shí)的整合與遷移知識(shí)的整合知識(shí)的遷移突出方法的指導(dǎo)平衡原理：二力平衡、杠桿平衡、熱平衡、生態(tài)平衡、溶解平衡、化學(xué)反應(yīng)平衡

守恒原理：質(zhì)量守恒、機(jī)械能守恒、能量守恒初中范圍內(nèi)的其它恒量不變：電阻、電源電壓、溶解度、密度、比熱、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)（1）

說——平衡原理（2）議——平衡時(shí)物體的變化（3）想——導(dǎo)致平衡破壞的可能因素和造成的結(jié)果（4）練——平衡原理在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用重點(diǎn)1、加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究與學(xué)習(xí)2、中考背景

1、省、市文件2、《中考說明》1）a、b、c級(jí)

2）例卷3、考試熱點(diǎn)（近三年各地中考試題）4、研究試題

效率知識(shí)查盲（分?jǐn)?shù)增長(zhǎng)點(diǎn)）時(shí)間效率教師層面：科學(xué)安排（學(xué)生掌握的標(biāo)準(zhǔn)）、有拒絕和突圍學(xué)生層面：克服學(xué)習(xí)思維慣性、有重點(diǎn)有選擇、練習(xí)有度應(yīng)試策略

1、心理準(zhǔn)備（師生自信和信任）

2、減少考試失誤

遇到形似題：求異

遇到障礙時(shí)：求突破、重視解題過程……

衢州華外科學(xué)組全體老師謹(jǐn)祝各位同仁身體健康、工作順利??；/dm/riben/日本動(dòng)漫twd81twu處都是汪洋一片了，連小鎮(zhèn)也已經(jīng)不見了蹤影，我們可去哪里尋找爹??？”這個(gè)大壩的庫容量實(shí)在太大了，連日來斷斷續(xù)續(xù)的降雨使婉轉(zhuǎn)延綿數(shù)十里的山澗溝壑里蓄滿了水。大壩潰口的洪水直到日頭正午了還在不停地傾瀉著。慢慢地，水勢(shì)不像先前那樣兇猛了，但依然毫無瀉完的跡象。從山頂往下望去，溝里邊的水也略微低下去了一些，但那條人工開鑿的小路卻不再是原來的樣子了：在半山腰的地方，不但小路不見了，而且山的側(cè)壁上還駭然出現(xiàn)了一個(gè)巨大的窟窿！吃驚和絕望讓兄妹三人目瞪口呆！悲痛欲絕的心和滿臉的淚水一起凍結(jié)了在烈日的烘烤下，失水太多的他們已經(jīng)再也流不出眼淚，悲痛欲絕的心慢慢地變得麻木不仁了。終于，三個(gè)人無力地跌坐在了行李卷的旁邊。他們必須地接受這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)了：爹爹已經(jīng)不在人世了！今后的路，他們只能自己走了！長(zhǎng)兄如父。剛滿十八歲的耿正心里非常明白，自己以后就是弟弟和妹妹的主心骨了！從此之后，耿家人闖蕩江南創(chuàng)建家業(yè)，光宗耀祖造福鄉(xiāng)里的重?fù)?dān)，已經(jīng)全部落在了自己和弟弟妹妹的肩上！看著弟弟和妹妹干裂的嘴唇，耿正咬咬牙說：“咱們走哇！客棧掌柜的說過，十里外才有村莊呢”98第四十四回改道前往景德鎮(zhèn)|（江南沿岸行數(shù)日，始終難找立足地；入夏以后雨水增，改道前往景德鎮(zhèn)。）在朗朗晴日里金色朝陽的照耀下，耿家父子四人告別白家母女和東伢子，肩挑背扛一步步走出武昌鎮(zhèn)，沿著離長(zhǎng)江邊兒不遠(yuǎn)的一條大道，往東南方向而去了。這一次長(zhǎng)途跋涉可不比先前離家直奔漢口鎮(zhèn)時(shí)。那個(gè)時(shí)候，他們有驢拉平板車，所以相對(duì)來說省勁不少；而此時(shí)，父子們卻只能用雙腿來丈量前方的道路了。好在時(shí)間過去已經(jīng)一年半還多一些了，耿正兄妹三個(gè)都又長(zhǎng)大了一些，也更能吃苦了。大家一心盼望著前面不遠(yuǎn)，也許就會(huì)有一個(gè)適合于父子們?cè)俅温淠_發(fā)展的地方，就鼓足勇氣向前走去。耿老爹挑著兩個(gè)大籮筐顫悠悠地一邊往前走著，一邊還興致勃勃地對(duì)耿正兄妹三人說：“你們看哪，這如今正是江南春日好風(fēng)光呢！咱父子們就當(dāng)是長(zhǎng)途游玩兒了。好好兒地看一看這美麗的江南景色，回去了給大家伙兒說起來，咱們可是