從《側(cè)面》看我國(guó)電視新聞人物專訪

從《側(cè)面》看我國(guó)電視新聞人物專訪

近年來，新聞人物采訪蓬勃發(fā)展。一些媒體組織了一支專門的軍隊(duì)，并對(duì)新聞進(jìn)行了特別的采訪，但在電視新聞人物的采訪中，很少有突出的節(jié)目。《面對(duì)面》是中央電視臺(tái)的一檔每周一期時(shí)長(zhǎng)45分鐘的電視新聞人物專訪節(jié)目,該節(jié)目從“傾聽、求證、探索”這個(gè)主題出發(fā),面對(duì)面與新聞人物進(jìn)行心與心的交流,挖掘新聞?wù)嫦?再現(xiàn)事實(shí)。2009年12月27日,《面對(duì)面》播出柴靜專訪德國(guó)支教志愿者盧安克。盧安克在中國(guó)偏遠(yuǎn)山區(qū)守護(hù)著那里的留守兒童,以一己之力,在做中國(guó)教育最需要但沒有人做的事。他從事這一工作十年來,第一次接受電視專訪,報(bào)道播出之后,很多媒體開始關(guān)注這個(gè)金頭發(fā)的德國(guó)人。分析人物專訪制勝因素,它在選取和采寫方式以及編輯上的可取之處在于:一、“他是我們唯一的朋友”人物專訪一般注重再現(xiàn)訪問過程與現(xiàn)場(chǎng)情況,給人以身臨其境之感,展現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)情景、氣氛,這樣可增加報(bào)道的感染力。在采訪盧安克的過程中,記者深入他的生活,看到學(xué)生們都像小猴子一樣掛在他的胳膊上、肩膀上,揪著他的衣服,“爽啊”,“他是我們唯一的朋友”,“他在我心里就像一個(gè)親人一樣”。從學(xué)生團(tuán)團(tuán)包圍老師的狀態(tài),到夜晚圍著篝火,在一個(gè)留守兒童家劈柴、取暖,每個(gè)畫面都是采訪中捕捉的鏡頭,沒有刻意安排的造作與刻板,讓觀眾深切地了解到盧安克真實(shí)的生活狀態(tài)。二、新聞對(duì)象的小區(qū)分生活因?yàn)楸R安克大多數(shù)時(shí)間都是與孩子們?cè)谝黄?因此采訪中十分注意他們的對(duì)話交流,希望從中尋找盧安克在偏遠(yuǎn)山村堅(jiān)守十多年的原因。節(jié)目除了采訪盧安克本人,還采訪了與他生活密切相關(guān)的人,如他的兩個(gè)學(xué)生,當(dāng)?shù)氐囊晃晦r(nóng)民,記者還在夜晚和盧安克一起前往一個(gè)只有姐弟倆的家庭,通過對(duì)這些人的采訪有助于從側(cè)面了解到盧安克的生活。最后,記者在山岡上與盧安克面對(duì)面交談,安靜的,沒有其他孩子打擾的,這種狀態(tài)有益于采訪對(duì)象表達(dá)出自己最真實(shí)的想法。同時(shí),我們也應(yīng)該注意到對(duì)于不同采訪對(duì)象應(yīng)該選擇不同的采訪地點(diǎn),在教室采訪學(xué)生會(huì)使他們?cè)谑煜さ沫h(huán)境下比較放松,而在山岡上采訪盧安克是為了不受外界的打擾,這些細(xì)節(jié)的設(shè)定有助于采訪對(duì)象快速地進(jìn)入采訪狀態(tài)。記者的提問也應(yīng)有張有弛,如問剛來時(shí)如何被誤解到最后被信任,所做的努力能被理解嗎?來中國(guó)農(nóng)村的原因,以及關(guān)于中國(guó)農(nóng)村留守兒童的問題等等。三、對(duì)盧安克生活的了解電視媒體因?yàn)槠洫?dú)特的介質(zhì),聲畫合一,現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng),敘事性強(qiáng),由此,電視的敘事方式和編輯技巧的運(yùn)用就不容忽視。在采訪盧安克時(shí),先是平鋪直敘,讓人們了解到盧安克是怎樣一個(gè)人,在做什么樣的事。接著,在觀眾對(duì)這個(gè)人開始有了強(qiáng)烈好奇心的時(shí)候,追問這個(gè)人到底是個(gè)什么樣的人?在怎樣的家庭出生,有怎樣的過去?如此等等,在節(jié)目中途,開始追憶這個(gè)年輕人的過往,如何從德國(guó)來到中國(guó),如何一步步退回到農(nóng)村,“越來越接近我喜歡做的事情”。最后又回到現(xiàn)實(shí)中,“反正我這一輩子要做的事情,我覺得我已經(jīng)做了,如果我現(xiàn)在死去也值得,沒什么遺憾”。山嶺全景的拍攝,幾組采訪的穿插,篝火、山坡上的訪問、教室里的訪問、生活隨景,這些隨著一個(gè)個(gè)采訪話題的過渡被合理安排,漸次穿插,使得采訪一環(huán)扣一環(huán),使觀眾逐漸了解和認(rèn)識(shí)了盧安克這個(gè)人。捕捉和穿插有趣味的鏡頭如作文《騎豬》,孩子們拍的電視劇《和平劍》,玩泥巴,捉蜈蚣,攀爬大樹等等,也有助于人們了解盧安克的生活環(huán)境。但是,在這篇專訪中,同樣存在一些問題,需要我們的注意:1、建立新自我的形象“這里以前也有人和別人說,說我是特務(wù)”“是,因?yàn)閯e人都不習(xí)慣一個(gè)沒有目的的人”“是,我想象不出來沒有目的”(1)在盧安克的博客中,他提到“因?yàn)闆]有人做我想做的研究,于是我就自己來做”,由此可見,記者的“一個(gè)沒有目的的人”的判斷是欠妥的,盧安克的目的是基于愛好、基于自由、基于完全、基于自我的選擇。在整個(gè)采訪中,記者表現(xiàn)出冷酷之外的溫情、尊敬和震驚?！澳悴幌矚g嗎?物質(zhì)?”“不是不喜歡,我喜歡自由”?！澳悴怀闊?不賭博,不戀愛,不吃肉,那你為什么生活?”“有更大的樂趣啊,比能表達(dá)的更大的樂趣”。(2)微笑、游離的眼神、低頭、在那種精神力量強(qiáng)大的人面前似乎的害羞和敬畏,采訪氛圍很融洽?！八梢耘阒野　?(沉默之后)“什么?你剛才說什么?”“我們都不完美/但我愿為你做出/不可能的改善”,“寫給誰的?”“他”,(3)(學(xué)生指向盧安克,柴靜長(zhǎng)時(shí)停頓)觀眾在觀看節(jié)目的過程中,會(huì)隨著主持人表情的變化和她的感知能力增強(qiáng)一種認(rèn)識(shí)和減弱另一種認(rèn)知。記者的表情、口吻影響著觀眾對(duì)事實(shí)的印象,但是要把握得當(dāng),否則很容易把觀眾帶入一種誤區(qū),或者使得采訪淺薄化。盡管“公眾對(duì)記者這個(gè)職業(yè)的要求是揭示這個(gè)世界,不是揮舞拳頭站在什么東西的對(duì)面”,但是,過多的情感宣泄有時(shí)會(huì)妨礙我們的理性思維。2、受害者沒有任何機(jī)會(huì)盧安克曾表示他接受采訪不是因?yàn)橄肴ヌ岣咦约旱闹群陀绊懥?而是因?yàn)樗胱尭嗟娜嗣靼鬃约菏强梢赃x擇做自己喜歡做的事的。十年來,他第一次接受電視專訪,受感于南非總統(tǒng)曼德拉的話,“如果你隱藏著自己,不敢讓別人看到你如何做著自己所喜歡的事,別人就會(huì)認(rèn)為,他們也不能做到。但如果你讓他們看見,這就等于允許他們像你一樣去做自己喜歡的事,就等于解放了他們的愿望。這不是說讓他們做跟你一樣的事,而是說讓每一個(gè)人做最適合自己的、自己所愿意的事”。不幸的是,2010年,盧安克關(guān)閉了自己的博客,“我不是本國(guó)人,還是在管一些外來人不應(yīng)該管的事情,使得本國(guó)人有些難受。為了不傷害你們的自尊感,我是不應(yīng)該管留守兒童的事情。但如果我放棄,我的學(xué)生又很難過。這種矛盾只有一個(gè)解決的辦法:不讓外面的人知道,就沒有人因?yàn)槲业男袨槎y受。社會(huì)對(duì)我的關(guān)注也已經(jīng)超出了我的承擔(dān)能力,我承擔(dān)不了社會(huì)反應(yīng)所帶來的后果、責(zé)任和壓力,也就不敢讓更多的人知道我的事情。所以,我只好把我的博客關(guān)閉起來。請(qǐng)你們理解。”于是,很多人開始問責(zé)媒體,是媒體擾亂了一個(gè)志愿者的正常生活,使他無法繼續(xù)做他喜歡做的事情,是媒體引來了外界的干擾和壓力,讓他不能正常生活。因此,很多人開始討論:媒體是否有權(quán)干涉別人的生活,將自己的意念強(qiáng)加于他人身上,去渲染、塑造一種至高無尚的形象。我國(guó)大眾傳媒環(huán)境下公眾媒介素養(yǎng)提升過程士不可以不弘毅,任重