音樂(lè) 七年級(jí) 第一學(xué)期 人音版 《繽紛舞曲》 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE1第二單元繽紛舞曲作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱音樂(lè)七年級(jí)第一學(xué)期人音版《繽紛舞曲》單元組織方式自然單元 重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1學(xué)唱《青年友誼圓舞曲》第二單元第一課時(shí)2欣賞《溜冰圓舞曲》第二單元第二課時(shí)3欣賞《雷鳴電閃波爾卡》第二單元第三課時(shí)4欣賞《彝族舞曲》第二單元第四課時(shí)二、單元分析（一）課標(biāo)要求音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》要求，教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握以下內(nèi)容：拍演唱歌曲。2.掌握自然大調(diào)音階的基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)。裁，并能在聆聽管弦樂(lè)合奏曲的過(guò)程中，聽辨弦樂(lè)器、管樂(lè)器和打擊樂(lè)器的音色。及器樂(lè)獨(dú)奏的表演形式。（二）教材分析鳴電閃波爾卡》、《藍(lán)色的探戈》及《彝族舞曲》，有獨(dú)特的典型節(jié)奏和鮮明的、畫”、“樂(lè)海泛舟”、“魅力歌劇”、“經(jīng)典交響”、“舞劇之魂”打下基礎(chǔ)。跳、小跳為主，跌宕起伏。是一首歌頌友誼、和平、團(tuán)結(jié)的歌曲。每個(gè)小圓舞曲中又有兩個(gè)對(duì)比非常鮮明的主題。整個(gè)作品透出一股清新、愉快、生動(dòng)的氣息。以突出樂(lè)曲的標(biāo)題。全曲為三部曲式，自始至終呈現(xiàn)出熱烈的氣氛。《藍(lán)色的探戈》是二部曲式結(jié)構(gòu)，A段主題使用了歐洲風(fēng)格的典型節(jié)奏，帶有布魯斯風(fēng)格；B段主題使用了拉丁美洲風(fēng)格的典型節(jié)奏，采用了歐洲大調(diào)式，兩種音樂(lè)風(fēng)格巧妙地融合。以抒情優(yōu)美的旋律，粗獷強(qiáng)烈的節(jié)奏，描繪了彝家山寨迷人的夜色和人們歡樂(lè)舞蹈的場(chǎng)面，音樂(lè)富有濃郁的民族特點(diǎn)，并具有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息。（三）學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生剛剛踏入中學(xué)的大門，性格活潑，還存有小學(xué)時(shí)期的天真和對(duì)事物的好奇。但由于小學(xué)的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的理解也比較薄弱，的方式去引導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。知識(shí)加深學(xué)生的理解等。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠背唱《青年友誼圓舞曲》第一段歌詞；2.能夠分辨學(xué)過(guò)的不同類型的舞曲；3.為典型節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作；4.能夠通過(guò)音樂(lè)要素的變化感知音樂(lè)情緒的變化。（二）單元作業(yè)目標(biāo)1、學(xué)生能夠完整跟伴奏背唱《青年友誼圓舞曲》第一段歌詞。2、掌握典型的波爾卡節(jié)奏。3、通過(guò)音樂(lè)要素的變化感知到音樂(lè)情緒的變化。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路1.單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路科綜合，用音美結(jié)合的方式表達(dá)感受：1）用圓潤(rùn)的聲音和熱情爽朗的情緒表現(xiàn)歌曲。到典型的波爾卡節(jié)奏 在課堂上的練習(xí)，到自己創(chuàng)編。3）用繪畫的方式表現(xiàn)《彝族舞曲》的音樂(lè)變化。從課堂完成到課后2周的時(shí)間，包括查找資料，小組合作等方式共同完成。2.單元作業(yè)實(shí)施思路編動(dòng)作，為第三堂課布置作業(yè)奠定基礎(chǔ)。第二課時(shí)以再次感受圓舞曲為主，不再安排作業(yè)。第三課時(shí)學(xué)習(xí)《雷鳴電閃波爾卡》時(shí)學(xué)習(xí)波爾卡典型節(jié)奏型，并布置創(chuàng)編作業(yè)，可獨(dú)立完成，也可和同桌共同創(chuàng)編，并熟練動(dòng)作，下堂課上臺(tái)展示。少四幅畫。在課堂上聆聽音樂(lè)，可用簡(jiǎn)筆畫或相關(guān)短語(yǔ)記下音樂(lè)的發(fā)展，理清思路，課后查找彝族相關(guān)資料，2周的時(shí)間完成整個(gè)繪畫作品。五、課時(shí)作業(yè)1、作業(yè)內(nèi)容背唱《青年友誼圓舞曲》第一段歌詞。2、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)《青年友誼圓舞曲》評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)方面歌詞音準(zhǔn)咬字合伴奏情緒舞臺(tái)表現(xiàn)總體印象自評(píng)互評(píng)師評(píng)評(píng)價(jià)要求：從各評(píng)價(jià)方面按A、B、C三個(gè)等級(jí)對(duì)各作業(yè)進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)。3、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析：歌曲難度不大，需注意大跳音準(zhǔn)。歌唱是學(xué)生喜歡的方式，但處于變聲期，熱愛和平、珍惜友誼，為增進(jìn)團(tuán)結(jié)、爭(zhēng)取世界和平貢獻(xiàn)力量的崇高精神。（2）設(shè)計(jì)意圖：音和正確的情緒表現(xiàn)歌曲，并能夠站在講臺(tái)上為大家演唱，積累舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。1、作業(yè)內(nèi)容為創(chuàng)編動(dòng)作。2、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

波爾卡節(jié)奏動(dòng)作創(chuàng)編評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)方面節(jié)拍穩(wěn)定節(jié)奏準(zhǔn)確動(dòng)作豐富舞臺(tái)表現(xiàn)總體印象自評(píng)互評(píng)師評(píng)3、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析：課堂上用節(jié)奏型為學(xué)生創(chuàng)編并帶領(lǐng)大家練習(xí)過(guò)，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己動(dòng)腦思考并創(chuàng)編波爾卡節(jié)奏型。（2）設(shè)計(jì)意圖發(fā)展學(xué)生音樂(lè)感的基礎(chǔ)教育，符合奧爾夫音樂(lè)教育思想。1.作業(yè)內(nèi)容用繪畫的方式表達(dá)出自己感受到的音樂(lè)情緒變化，以及彝族的民族特色。2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)《彝族舞曲》繪畫評(píng)價(jià)表音樂(lè)表現(xiàn)美術(shù)表現(xiàn)評(píng)價(jià)方面音樂(lè)理解想象力民族特色造型能力顏色搭配線條流暢自評(píng)互評(píng)師評(píng)評(píng)價(jià)要求：從各評(píng)價(jià)方面按A、B、C三個(gè)等級(jí)對(duì)各作業(yè)進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)。3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析：2程中，對(duì)于色彩、線條、比例等繪畫方面的知識(shí)可在課后請(qǐng)教美術(shù)老師。（2）設(shè)計(jì)意圖：的密切關(guān)系，在音樂(lè)教學(xué)中融入美術(shù)也會(huì)使音樂(lè)課堂更豐富。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容對(duì)音樂(lè)知識(shí)與技能的掌握，激發(fā)學(xué)生對(duì)舞曲的熱愛之情。2.請(qǐng)找一找身邊能發(fā)出不同音高的小樂(lè)器，或利用生活物品自制音高小樂(lè)器，或利用生活物品自制音高小樂(lè)器敲擊其典型節(jié)奏。（二）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)屬性表作業(yè)序號(hào)對(duì)應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平難度來(lái)源完成時(shí)間感知表現(xiàn)理解11√√中等原創(chuàng)20分鐘2√√中等原創(chuàng)43√√√較難原創(chuàng)作業(yè)反思與改進(jìn)：1、背唱《青年友誼圓舞曲》，學(xué)生基本能完成，但在情感的表達(dá)和聲音的塑造的意愿。2、典型波爾卡節(jié)奏創(chuàng)編作業(yè)，也看出學(xué)生的基合，