大班社會教案時鐘（5篇）

Word版本，下載可自由編輯大班社會教案時鐘（5篇）大班社會教案時鐘（1）

活動目標(biāo)

1.初步認(rèn)識時針、分針之間的關(guān)系,掌控整點、半點并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

2.培育觀看力、思維力、動手力量及大膽試試精神。

3.培育幼兒每天準(zhǔn)時來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4.進(jìn)展目測力、推理力。

5.培育觀看、比較和反應(yīng)力量。

活動預(yù)備

1.課件PPT(反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時鐘演化過程圖片。)

2.人手一只能夠撥動的小時鐘。

3.空白的鐘面每位幼兒一份

活動過程

一、謎語引出課題

小小圓形運動場，三個選手競賽忙，跑的路程有長短，最終時間一個樣。

這是什么呀?請小伴計們一起猜一猜。

二、觀看活動

老師：今日我們一起來熟悉時鐘

利用觀看活動比較鐘表上時針、分針的不同,熟悉12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問：

1.每只鐘面上都有什么?

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(認(rèn)識時針、分針的名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(熟悉典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次試試活動

讓幼兒理解并掌控分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)

提問:

1.請小伴計看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

2.請小伴計把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

3.小伴計自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)覺告知大家。(老師課件操作)

4.得出結(jié)論:當(dāng)時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。

四、熟悉整點,查找和發(fā)覺它們之間的規(guī)律。建立正確概念

這是幾點你們知道嗎

1.老師課件演示，讓幼兒觀看三只鐘

2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?②整點時,分針總是指在哪里?③想一想,2點整時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?

3.老師歸納:整點時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上

五、幫忙幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關(guān)系

1.提問:小伴計,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方觀察過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(引發(fā)幼兒利用明明開心的一天來理解鐘的用途)

小伴計其次次試試練習(xí):結(jié)合日常生活圖片撥出整點,小組中的幼兒相互檢查精確?????與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

2.老師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它能夠告知人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)當(dāng)干什么事情了;它能夠幫忙人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好伴計。

小伴計熟悉了鐘,能夠按時起床,按時上幼兒園。老師能夠依據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做嬉戲,按時讓小伴計吃午飯,鐘的用處可大啦。

延長活動

1.熟悉半點

2.供應(yīng)制作鐘的材料,鼓舞幼兒制作時鐘

大班社會教案時鐘（2）

活動設(shè)計背景

小伴計好動和喜愛表述、奇怪???心很強(qiáng)、喜愛動手操作的課，為此我設(shè)計了這樣的課程，既滿意了他們的奇怪???心，也熬煉了他們的語言表述力量和動手力量。

活動目標(biāo)

1、體會時間在生活中的應(yīng)用。

2、幫忙幼兒樹立正確的時間觀念。

3、能正確熟悉整時和半時。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

重點：熟悉整時

難點：熟悉半時

活動預(yù)備

小鬧鐘、幼兒用的時鐘模型6個、大的.掛鐘(去掉鐘面和秒針)、標(biāo)有1、2、3……時間的手繪時鐘

活動過程

上課了，這時傳來了一陣敲門聲，原來是郵遞員送來了小咕咚送給小伴計的小禮物。(老師手拿禮物問小伴計想不想知道是什么禮物呢?請一個小伴計把禮物放到耳朵邊聽一聽，然后讓幼兒仿照聽到的聲音讓小伴計猜是什么東西。——回答是鬧鐘)。鬧鐘是來干什么的?幼兒回答看時間、提示我們該干什么了。

對了，小伴計說得很棒，那你們想不想學(xué)習(xí)怎么來熟悉時間呢?——想

老師將大掛鐘掛在黑板上，讓幼兒觀看鐘面，然后請幼兒回答他們觀察什么?

幼兒爭先恐后的回答：有兩根小棒、有的小點、小棒一個長一個短……

老師總結(jié)：兩根小棒分別叫分針和時針，分針長而細(xì)時針短而粗，鐘面上還有12個小點，把鐘面分成12個小格。

分針和時針有什么用呢?

請小伴計分組爭論，然后請幼兒回答

老師在掛鐘上拔動分針跑一圈，讓幼兒觀看時針。老師反復(fù)操作幾次，讓幼兒能漸漸體會。

請小伴計回答他們觀察了什么。

老師總結(jié)：時鐘跳動一格表示過了一個小時，分針跳動一個表示跳動5分鐘。分針跑一圈時鐘跳動一格。

老師將標(biāo)有1、2、3……時間的手繪時鐘掛在黑板上，講解時針指到那里是幾點。反復(fù)教幼兒認(rèn)讀，請小伴計認(rèn)讀。

收回手繪時鐘，利用掛鐘讓幼兒認(rèn)讀整時。

請幼兒利用每個小組分得的時鐘模型一個小伴計拔時間，其余小伴計認(rèn)讀。

幼兒掌控了后，開頭講解半時的認(rèn)讀。

將分針和時針都指向12點。拔分針到鐘面的一半(即刻度6)，讓幼兒觀看時針的變化。

幼兒回答

老師總結(jié)：當(dāng)分針走到鐘面的一半，時針也將走的兩個點的中間。比如1點半分針指到6，時針走到12和1之間。多舉幾個例子讓幼兒體會。

老師隨便拔一個時間(如2：30、3：30、5：30……)，請幼兒認(rèn)讀。

老師報一個時間，幼兒動手在時鐘上拔時間，老師巡察。對每組的狀況有個認(rèn)識，再針對此練習(xí)。

我們會認(rèn)時間了，那知道了時間有什么用呢。(幼兒回答)

老師總結(jié)：時間告知我們什么時間該做什么事情。那下面我們來學(xué)時間操好不好?(雙手仿照時針和分針)

小伴計起立，伸出雙手。

老師說：早上7點了(左手正向上代表分針，右手在也許7點的位置代表時針)，小伴計該起床了。

早上7點半了(左手指向6點的位置，右手指向也許7點和8點之間的位置)，小伴計該吃早餐了。

早上8點了，小伴計該上學(xué)了

早上8點半了，小伴計該做早操了。(除了仿照時鐘外，還要有做操的動作，伸伸腿、伸伸腰)

晚上8點了，小星睡著了、小貓咪睡著了、小伴計也該睡覺了。(睡覺的動作)(此靈感來自于才智樹中的時間操)提升幼兒學(xué)習(xí)時間的愛好和熟悉時間對人的規(guī)范作用，幫忙幼兒樹立正確的時間觀念)。

幼兒仿照老師的動作。

時間到了10點30了(做完操后，老師看看時間說)，我們的這節(jié)課也該結(jié)束了。小伴計再見。老師再見!(課后在戶外嬉戲的時候玩《老狼老狼幾點了》的嬉戲，老師扮演老狼，有意識的仿照時鐘報時，然后分組玩這個嬉戲，請幼兒來扮演老狼，將課堂中所學(xué)應(yīng)用到嬉戲中，在嬉戲的同時加深幼兒對時間的熟悉。)

教學(xué)反思

在備課過程中留意了幼兒的進(jìn)展水平，本節(jié)課即有老師的講解也的操作。更注意了幼兒的動手操作。提升幼兒的學(xué)習(xí)愛好，滿意他們動手探究的欲望，也讓他們從中獲得了學(xué)問。

在活動過程中，幼兒的參與興志很高，給了他們自己動手操作的時間，允許他們出錯，并從錯誤中吸取閱歷教訓(xùn)。幼兒利用與環(huán)境材料、伙伴以及老師的互動，在情感、態(tài)度、力量、學(xué)問、技能等方面獲得自主進(jìn)展。

本節(jié)課基本上做到了幼兒為主導(dǎo)，老師引領(lǐng)幼兒發(fā)覺問題，解決問題的力量，使他們獲得了勝利感。在教學(xué)過程師幼兒的互動做得很好，幼兒的參與感獲得了滿意。

由于本節(jié)課屬于幼兒自己的時間較多，幼兒的自律性不是很高，有的孩子活潑得有點過頭了，導(dǎo)致整堂課看起來紀(jì)律不是很好但在活動過程中幼兒基本達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。

在今后的教學(xué)過程中要特殊留意的是課堂教學(xué)的組織。在以后的教學(xué)中能做得更好。

假如重新上這節(jié)課，我想需要的是在課堂中盡可能多的找幼兒的興奮點，提起他們的留意。

利用幼兒對新奇事物的奇怪???，喜愛表揚，在課堂上預(yù)備一些小禮物比如小的粘貼或小紅旗。分組競賽，在黑板上畫一個臺子，那個小組獲得表揚就前進(jìn)一格，看誰先到達(dá)頂點，這樣即增加了他們的集體榮譽感又達(dá)到的老師的教學(xué)目的。

在課堂上多預(yù)備一些時間模型，讓每個幼兒人手一個(利用幼兒美術(shù)用書上的《制作時鐘》在課前讓幼兒自己動手做一個時鐘)這樣就讓他們更多的參與進(jìn)這課節(jié)。讓每一個幼兒有事可做，那么這節(jié)課的課堂組織紀(jì)律將不用老師操勞了。

大班社會教案時鐘（3）

活動設(shè)計背景

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特征和規(guī)律，親密聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和學(xué)問閱歷來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。。時間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運用了幼兒較熟識的一日活動的作息時間，引領(lǐng)幼兒熟悉整點、半點，如：8：00入園，3：30離園……這樣易引起幼兒的心情體悟，為其理解和接受。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識時鐘的表面結(jié)構(gòu)準(zhǔn)時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點、半點。

2、進(jìn)展孩子的規(guī)律思維力量。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、培育幼兒比較和推理的力量。

教學(xué)重點、難點

重點、難點：熟悉整點、半點的方法

活動預(yù)備

1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘(分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜)。

2、為每個幼兒預(yù)備硬紙片做的鐘一個。

3、課件

活動過程

第一版塊：【調(diào)動心情，引入課題】(B2)

一、老師課件演示：讓同學(xué)熟悉各種各樣的鐘表

1、孩子們老師帶你們逛商店去，看看今日逛的是什么商店?(鐘表店)

二、展示掛鐘

1、提問：它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶便利，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表)?

2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息)。

評價

同學(xué)觀看后，利用生活閱歷回答問題。

其次版塊：【探究新知】(A18)

一、老師展示自制的大掛鐘

1、請幼兒看看這個鐘是什么外形的(圓形的)，小伴計們還觀察過什么樣的鐘(正方形的，青蛙形的，心形的等)。

2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有112的數(shù)字，有二根針)老師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒熟悉“時針”和“分針”的名稱。

二、放課件給幼兒看，幫忙幼兒熟悉較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

三、熟悉整時

1、展示3時的鐘面讓同學(xué)熟悉，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎?(3時)

你是怎么知道的

2、3時，分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)

3、師展示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請同學(xué)說一說——分針指到幾?時針指到幾，是幾時?然后將圖貼在黑板上。

2、整時的特征和認(rèn)整時、方法

展示課件

這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點?(分針都指到12)

師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?

生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。(表揚)

3、認(rèn)整時

師快速拔出幾個不同的整時，同學(xué)回答。

4、拔整時

在鐘面上拔出老師或同學(xué)所說的整時

5、熟悉半點：展示有半點的鐘面，讓同學(xué)觀看時針、分針的位置特征并在小組內(nèi)爭論

6、小組匯報：請幾個組的代表說說半點時時針、分針的位置特征

7、老師總結(jié)：時針走過幾，分針指到6，就是幾時半

評價

認(rèn)真觀看，仔細(xì)思索，動手操作，得出結(jié)論。

第三版塊【動手操作、試試練習(xí)】(B7)

1、要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床，上午8半點上課，中午12點吃午餐，下午3半點放學(xué)，晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進(jìn)行各種活動，珍惜時間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時不能在路上貪玩。

2、教室內(nèi)巡察，幫忙有困難的孩子。

3、時間對對碰(聯(lián)線)：請你把鐘面上的時間和下面的時間用線聯(lián)接起來

4、小結(jié)：分針指到12，時針指到幾就是幾時，

時針走過幾，分針指到6，就是幾時半

5、看圖說說小狗，小豬在什么時間，干什么?為什么小豬該睡覺了還沒有完成作業(yè)?教育孩子要遵守作息時間

第四版塊【玩嬉戲、鞏固新知】(B3)

玩老狼老狼幾點鐘嬉戲，請幼兒撥鐘。

1、講嬉戲規(guī)章：小伴計們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間撥正確了就不吃小羊，時間撥錯了，就吃小羊。

2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩嬉戲。(結(jié)束全課)

評價

全體孩子按老師展示的課件內(nèi)容單獨動手操作，試試練習(xí)，拔準(zhǔn)整時和半時，戲中，鞏固已學(xué)到的學(xué)問。

第五版塊[課后延長]

讓孩子回家和爸爸媽媽一起熟悉時鐘

教學(xué)反思

數(shù)學(xué)活動《熟悉時鐘》前一天，我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園，便利他們更直觀地認(rèn)識、熟悉時鐘?；顒赢?dāng)天，當(dāng)孩子們把玩著自己的鬧鐘時是那么地驕傲，那么地投入專注，但是，從最終的書面操作結(jié)果看，孩子們掌控的狀況并不抱負(fù)。為什么有了能夠直接操作的材料效果反而不抱負(fù)呢?深思后得出了以下結(jié)論：

(一)前期閱歷不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘，但是是在活動當(dāng)天帶來的，帶來后沒有足夠的時間、有效的引領(lǐng)他們?nèi)ビ^看、熟悉。孩子們對這個新奇材料缺乏時間去熟悉、去發(fā)覺、去探究。

(二)活動時刺激太大?；顒又校⒆觽兇蟛糠至粢饬Χ荚谧约菏稚系聂[鐘上，再有就是關(guān)懷別人的鬧鐘有沒有什么新奇特殊的地方，孩子們很難把留意力全部集中到課堂教學(xué)中。

針對上述兩點采用了以下措施，取得了較好的效果：

(一)以嬉戲的形式幫忙孩子鞏固對整點、半點的熟悉?！袄侠抢侠菐c了”改成“XX小伴計XX小伴計幾點了”的嬉戲，在有節(jié)奏的嬉戲語言的帶動下孩子們參與的熱忱特別高，效果也較好。

(二)操作制作加深對時間、時鐘的進(jìn)一步熟悉。預(yù)備了大量的鐘面、時針、分針，讓幼兒制作時鐘。在制作的過程中加深了對整點、半點的熟悉，還能夠自己探究發(fā)覺更多的隱秘。

(三)繪畫活動增加競爭意識。分別讓幼兒畫兩面鐘，上面的時間分別為整點與半點，詳細(xì)時間由自己確定。活動要求是：說出這兩個時間自己分別在作什么，能夠把鐘面裝飾得好看一些，最終大家比一比，看看誰的時間準(zhǔn)，誰的鐘好看，布置一個“好看鐘王國”

(四)區(qū)域中添加與時鐘有關(guān)的操作材料，讓力量弱的孩子有連續(xù)操作、鞏固的機(jī)會，而且是自由選擇，孩子沒有心理負(fù)擔(dān)。

利用上述的補(bǔ)救措施我班孩子對時鐘的熟悉效果較好，還設(shè)計出了一些好看的時鐘，豐富了區(qū)域材料，可謂一舉多得。

大班社會教案時鐘（4）

活動設(shè)計背景

幼兒園大班的小伴計立刻要上學(xué)校了，為培育良好的作息習(xí)慣做預(yù)備。

活動目標(biāo)

1、利用自己動手操作，更好的熟悉時鐘。

2、學(xué)習(xí)熟悉整點和半點。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、激活幼兒對科學(xué)活動的愛好。

5、進(jìn)展動手觀看力、操作力量，掌控簡潔的試驗記錄方法。

教學(xué)重點、難點

能正確的熟悉時間，并區(qū)分整點和半點。

活動預(yù)備

1、時鐘模型一個。

活動過程

一、理解什么是時鐘?

1、開頭時老師先唱一首時鐘歌，聽一聽時鐘有什么用途?滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)，滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告知我們什么時候起，什么時候睡?展示時鐘模型，看，我們熟悉它嗎?

提問：我們?yōu)槭裁匆煜r鐘?

二、熟悉時鐘

1、熟悉鐘面，看時鐘上面有什么?

有1—12個數(shù)字，兩顆針，長針和短針;長針是分針，短針是時針，這兩顆針都是順時針走。分針走一圈，時針走一個數(shù)字。

2、熟悉整點，分針指向12，時針指向幾就是幾點整。(指著1點、9點、12點的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點的針。

3、熟悉半點，分針指向6，時針剛過幾就是幾點半。(指著1點半、9點半、12點半的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點半的針。

4，幼兒都到鐘面上進(jìn)行練習(xí)，試著撥針認(rèn)時間。

教學(xué)反思

利用學(xué)習(xí)，我們把一天生活的作息時間也進(jìn)行了演練，幼兒愛好特別高，并記住了學(xué)習(xí)時間，上學(xué)放學(xué)時間，培育了他們喜愛時間的好習(xí)慣。

大班社會教案時鐘（5）

活動設(shè)計背景

日常，與家長溝通，跟到家長聊的最多的是孩子做事拖拉，沒有良好的作息習(xí)慣。其它，大班的孩子面臨入學(xué)校，學(xué)校與幼兒園的作息差別很大，學(xué)校必需嚴(yán)格遵守時間限制，學(xué)習(xí)目標(biāo)比較多。所以從幼兒園大班開頭就要幫忙孩子建立時間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時鐘是孩子們認(rèn)識時間、感受時間最直接的工具，為了更好的做好幼小連接工作，我特意設(shè)計了《熟悉時鐘》這一節(jié)課。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律及它們之間的關(guān)系。學(xué)會看整點。

2、利用操作和嬉戲，培育幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識和力量。

3、培育幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習(xí)慣。

4、培育幼兒的觀看力、推理力及動手操作力量。

5、激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動的歡樂

教學(xué)重點、難點

認(rèn)識時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律及它們之間的關(guān)系。學(xué)會看整點。

活動預(yù)備

1、實物時鐘1個。

2、每人一個自制小時鐘。

3、112的數(shù)字頭飾

活動過程

一、導(dǎo)入課題，熟悉鐘表：

1、幼兒聽音樂做拍手嬉戲。

2、用猜謎語形式導(dǎo)入活動，使幼兒認(rèn)識鐘表的名稱，引起幼兒活動愛好。謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告知你：什么時候起，什么時候睡”(謎底：鐘表)

3、簡潔熟悉鐘面。

利用觀看活動熟悉時針、分針以及他們之間的不同，熟悉鐘面上12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問：

(1)每只鐘面上都有什么?(展示1只鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字)

(2)比比看，兩根針什么地方不一樣?它們的名稱叫什么?(有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針)。

(3)分針跑一圈，時針走幾個數(shù)字?指針是順時還逆時針運轉(zhuǎn)?(分針跑一圈，時針走一個數(shù)字，指針是順時針運轉(zhuǎn))。

(4)鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(熟悉典型的幾個數(shù)字位置12369)

二、由時針、分針賽跑，引領(lǐng)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

老師：今日呀，時針和分針要進(jìn)行依次跑步競賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏?好，競賽就要開頭了(老師操作鐘表)提問：⑴誰跑的快?(分針)談?wù)摚悍轴樅蜁r針跑的時候，他們之間有什么隱秘呢?老師反復(fù)操作?？偨Y(jié)：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。

三、自主探究，學(xué)認(rèn)整點。

依次消失表示1點、2點、3點的鐘面問：“這是幾點?為什么?你是怎么知道的?”別急，老師來告知你?？寸姷臅r候，先看時針，再看分針。引領(lǐng)幼兒利用觀看、推理找規(guī)律，知道表示整點時，分針指12，時針指著幾就是幾點整。在熟悉1、2、3時后，又讓孩子們熟悉了8時、6時、7時、12時。