教學(xué)游戲教案【3篇】

教學(xué)游戲教案【精選3篇】教學(xué)嬉戲教案【精選3篇】一

NO.1嬉戲名稱：開(kāi)火車

適用范圍：復(fù)習(xí)聲母表和韻母表嬉戲預(yù)備：聲母和韻母卡片

嬉戲過(guò)程：

將聲母和韻母分為兩列“火車”。如火車頭b一消失，接著是持“p、m、f、d……”等聲母卡片的同學(xué)間續(xù)走上講臺(tái)。每人右手搭在前一個(gè)同學(xué)的肩上，左手將字母卡片面對(duì)同學(xué)舉起。火車頭發(fā)出“嗚……”的一聲后，每個(gè)同學(xué)按聲母挨次讀出自己手中字母的發(fā)音，最終唱著字母歌回到座位上。另一頭是ɑ，然后是o、e、i、u、ü。練習(xí)方法和前面的一樣。

NO.2嬉戲名稱：順風(fēng)耳

適用范圍：復(fù)習(xí)音近的拼音字母（前后鼻音、平翹舌音）。嬉戲預(yù)備：同學(xué)每人一套拼音卡片。

嬉戲過(guò)程：

(1)導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)比一比，看誰(shuí)的耳朵最靈，是順風(fēng)耳，請(qǐng)聽(tīng)認(rèn)真。(2)老師或小老師報(bào)音，其他同學(xué)找出相應(yīng)的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片，邊舉起卡片邊快速讀出來(lái)“找到了，找到了ɑoɑoɑo”?？凑l(shuí)找得對(duì)、準(zhǔn)，讀得快、準(zhǔn)。

(3)這樣能關(guān)心同學(xué)區(qū)分方言中較難辨別的前后鼻音、平翹舌音，提高同學(xué)的聽(tīng)音辨別力量，培育學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

NO.3嬉戲名稱：學(xué)送信

適用范圍：認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)；字母按聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)分類；音節(jié)按兩拼音和三拼音分類。

嬉戲預(yù)備：相關(guān)的卡片、郵箱若干。

嬉戲過(guò)程：

方法一：收信。以認(rèn)讀字母b為例。

師：老師這里有幾封信，想請(qǐng)郵遞員來(lái)幫我送一送，收到信的小伴侶只要把信念出來(lái)，這封信就是你的。

生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來(lái)送信，小小信封誰(shuí)收到，請(qǐng)你念給大家聽(tīng)。

在同學(xué)說(shuō)兒歌的同時(shí)，老師或小老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的同學(xué)就上臺(tái)舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。假如這位同學(xué)讀對(duì)了，就跟他讀，并說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，XXX”假如錯(cuò)了，就說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，請(qǐng)你認(rèn)真想一想?！比缓笳?qǐng)一位同學(xué)來(lái)關(guān)心這位有困難的同學(xué)進(jìn)行認(rèn)讀。

方法二：投信。老師要預(yù)備像這樣的郵箱3個(gè)，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)簽。這樣的郵箱以后在進(jìn)行音節(jié)等的分類時(shí)只要把標(biāo)簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來(lái)介紹一下。

師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來(lái)不及送出去，請(qǐng)你來(lái)做郵遞員把信投到相對(duì)應(yīng)的信箱里，好嗎？

生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來(lái)送信，小小信封是誰(shuí)的，請(qǐng)你趕快找一找。

在同學(xué)說(shuō)兒歌的同時(shí)，老師或小老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)發(fā)卡片。發(fā)到卡片的同學(xué)就上臺(tái)舉起卡片讀“bbb，是聲母”，然后投入相對(duì)應(yīng)的郵箱。假如對(duì)了，就跟他讀，并說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，快投信?！奔偃珏e(cuò)了，就說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，投錯(cuò)了。”然后請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)關(guān)心他認(rèn)讀并分類。

NO.4嬉戲名稱：放鞭炮

適用范圍：認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、拼音短句等。

嬉戲預(yù)備：把需要認(rèn)讀的相關(guān)卡片放入一個(gè)紅色的爆竹筒內(nèi)。

嬉戲過(guò)程：

師：老師這里有一個(gè)大鞭炮，假如你讀對(duì)了鞭炮里的字母，鞭炮就點(diǎn)燃了。誰(shuí)想來(lái)試一試？

生齊：節(jié)日到，放鞭炮。什么炮？

一位同學(xué)上來(lái)抽出卡片，舉起卡片讀，讀完后去點(diǎn)爆竹。假如讀對(duì)了，下面的同學(xué)跟他一起讀，并模擬爆竹的聲音：“嘭——啪”，假如讀錯(cuò)了，就模擬啞炮的聲音：“嗤——”。

為了節(jié)約嬉戲的時(shí)間，老師可以請(qǐng)一組同學(xué)一起上來(lái)，進(jìn)行組內(nèi)同學(xué)的競(jìng)賽，比一比哪位同學(xué)點(diǎn)燃的爆竹最多，也可以進(jìn)行小組之間的競(jìng)賽，比一比哪一組點(diǎn)燃的爆竹最多。

NO.5嬉戲名稱：猜猜猜

適用范圍：聲母或韻母教學(xué)嬉戲預(yù)備：相關(guān)的卡片。

嬉戲過(guò)程：

師：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我發(fā)的是什么音？（b）老師可以請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)猜，也可以請(qǐng)全班同學(xué)舉起自己手里相對(duì)應(yīng)的卡片，并說(shuō)：我猜，我猜，我猜猜猜。bbb。

NO.6嬉戲名稱：火眼金睛

適用范圍：音節(jié)的標(biāo)調(diào)，特殊是復(fù)韻母ui和iu的標(biāo)調(diào)，ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)章，以及一些形近字。

嬉戲預(yù)備：孫悟空的圖片以及有關(guān)的卡片等。

嬉戲過(guò)程：

師出示標(biāo)調(diào)有錯(cuò)誤的音節(jié)。（標(biāo)調(diào)可移動(dòng)）。

師：在這些音節(jié)中藏著一個(gè)小錯(cuò)誤，比一比誰(shuí)的眼睛最亮，能把問(wèn)題找出來(lái)。生齊：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來(lái)找一找，問(wèn)題在哪里？

請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)做孫悟空找一找。找對(duì)了，同學(xué)就說(shuō)：“小眼睛亮亮亮?！闭义e(cuò)了，就說(shuō)：“小馬虎沒(méi)分清。”

NO.7嬉戲名稱:拼音牌

適用范圍:拼音復(fù)習(xí)階段鞏固嬉戲預(yù)備:每人一套拼音卡片

嬉戲過(guò)程：

可以教同學(xué)用拼音字母卡打“拼音牌”，這種牌可以四個(gè)人打，也可以兩個(gè)人打。將“牌”分發(fā)到每個(gè)參加者手中后，一方先出一張“牌”，口里還要念“我出……（如我出‘b’）”，然后該對(duì)方出牌，所出的“牌”要能與對(duì)方的“牌”相拼，（如出“ɑn”，出牌者還要念“我出ɑn,b—ɑn——bɑn，斑馬的斑”），拼對(duì)了對(duì)方的牌就被你贏過(guò)來(lái)了，最終看誰(shuí)贏的牌多。在快樂(lè)的玩耍中，不知不覺(jué)地復(fù)習(xí)了字母，訓(xùn)練了拼讀，同學(xué)們玩得可快樂(lè)了！

NO.8嬉戲名稱:角色表演

適用范圍:聲母、韻母與拼讀教學(xué)嬉戲預(yù)備:所教拼音字母做成的頭飾

嬉戲過(guò)程：

讓孩子戴著拼音頭飾在課間玩耍時(shí)留意觀看所看到的字母之間有什么不同，并記住對(duì)方的拼音名字。上課時(shí)戴著頭飾來(lái)學(xué)習(xí)和做嬉戲。如拼讀bɑ這個(gè)音節(jié)時(shí)，讓b跑上臺(tái)說(shuō)：“小伴侶，我是b?！叭缓骯再跑上臺(tái)說(shuō)：“小伴侶，我是ɑ。我們拍拍手做好伴侶，請(qǐng)大家把我們拼出來(lái)！”拍拍手后，下面的小伴侶很興奮很大聲地拼出了“bɑ”這個(gè)音節(jié)。

NO.9兒歌：辨別bdpq

左拳b來(lái)右拳d,兩拳相對(duì)念bd,左豎朝上就念b，右豎朝上就念d。左下p來(lái)右下q,兩拳相對(duì)念pq,左豎朝下就念p，右豎朝下就念q。NO.10聲母歌：廣播的b

潑水的p

雙門m

拐棍f馬蹄d

傘把兒t

單門n

小棍趕豬l9像ɡ

蝌蚪的k

喝水的h

1字拐彎就念j

氣球的q

西瓜的x凳子z

刺猬的c

蠶吐（絲）s

zh、ch、sh,卷舌頭，加椅子一顆小苗r、r、r樹(shù)杈y

屋頂w漢語(yǔ)拼音要記??！

NO.11猜一猜,誰(shuí)不見(jiàn)??**,請(qǐng)出來(lái)!!

這個(gè)嬉戲適用于學(xué)完單個(gè)拼音用來(lái)檢測(cè)同學(xué)對(duì)拼音音\\\\形的把握程度。老師將拼音卡片貼在黑板上，用手?jǐn)r住其中的一個(gè)，口說(shuō)：“猜一猜，誰(shuí)不見(jiàn)？”

猜到的同學(xué)大聲說(shuō)出被遮起來(lái)的字母音，例如“a,a,請(qǐng)出來(lái)！

NO.12嬉戲名稱：找伴侶

適用范圍：韻母、聲母及拼讀教學(xué)嬉戲預(yù)備：字母卡片

嬉戲過(guò)程：

（1）聲母、韻母教學(xué)

老師把本堂課或之前學(xué)過(guò)的卡片貼在黑板的幾個(gè)角落，比如說(shuō)：“bbb，我的伴侶在哪里？”指名同學(xué)上來(lái)指認(rèn)，并說(shuō)：“bbb,我的伴侶在這里?！被蛘咦屚瑢W(xué)在座位上說(shuō)：“bbb,我的伴侶在左邊?！?/p>

（2）拼讀教學(xué)

先叫一個(gè)同學(xué)手拿卡片，比如b,面對(duì)同學(xué)站著，再叫一個(gè)同學(xué)手拿o,站在拿b卡片同學(xué)的左邊。集體唱：“找呀找呀找呀找，找到一個(gè)好伴侶，敬個(gè)禮呀握握手（唱到這兩個(gè)拿卡的小伴侶就攙手）”歌聲停下后，一個(gè)說(shuō)，我的名字叫b,一個(gè)說(shuō)，我的名字叫o,接著兩個(gè)一起說(shuō)，bbb,ooo,合起來(lái)就是bobobo

NO.13嬉戲名稱：誰(shuí)的眼睛亮

適用范圍：拼讀嬉戲預(yù)備：一張硬紙板

嬉戲過(guò)程：全班按座位分成幾小隊(duì)，每隊(duì)分別出一個(gè)代表，老師在黑板上寫聲母和韻母，用紙板攔住，然后拿開(kāi)，哪一小隊(duì)的代表先拼讀出來(lái)，此小隊(duì)就得一分。然后再換下一個(gè)代表。

留意：得第一名的小隊(duì)可適當(dāng)賜予嘉獎(jiǎng)。如：小紅花、小紅星等等。

NO.14超級(jí)變變變

這個(gè)嬉戲適用與聲調(diào)的辨析,需要教具兩個(gè),第一聲和其次聲的小聲調(diào)各一頂.可以用吹塑紙剪好,背后貼上磁鐵,可以在黑板上自由移動(dòng).

由于一聲和二聲、四聲其實(shí)都是一條短直線，只是擺放的角度不同而已，我們可以從這里做文章。

我通常是把學(xué)過(guò)的單韻母卡片貼在黑板上，然后拿一聲的聲調(diào)自由的移動(dòng)，停在哪個(gè)韻母上面，同學(xué)就在下面一邊達(dá)手勢(shì)，一邊大聲讀出帶調(diào)韻母的發(fā)音。由于，一個(gè)一聲可以斜一下成其次聲，翻個(gè)身成了第四聲，他們覺(jué)得很新穎，特殊感愛(ài)好，效果不錯(cuò)。

假如您的同學(xué)對(duì)四聲的練習(xí)不感愛(ài)好，就用這個(gè)吧，讓他們驚喜一下。

NO.15兒歌集錦

1．漢語(yǔ)拼音用處大，識(shí)字讀書需要它，

關(guān)心學(xué)習(xí)一般話，我們一起學(xué)好它。

⒉單韻母

單韻母，很重要，發(fā)音口形要擺好，

嘴巴張大aaa，嘴巴圓圓ooo，

嘴巴扁扁eee，牙齒對(duì)齊iii，

嘴巴突出uuu，嘴吹口哨üüü。

⒊聲母

讀聲母要留心，堵住氣兒再發(fā)音。

像個(gè)6字bbb，小猴推車ppp，

兩個(gè)門洞mmm，一根拐棍fff，

左下半圓ddd，模特表演ttt，

一個(gè)門洞nnn，一根小棍lll，

9字加鉤ggg，機(jī)槍向上kkk，

一把椅子hhh，i下加鉤jjj，

像個(gè)9字q，一個(gè)叉子xxx，

像個(gè)2字zzz，半個(gè)圓圈ccc，

半個(gè)8字sss，z加椅子zhzhzh，

c加椅子chchch，s加椅子shshsh，

大樹(shù)叉兒rrr。

⒋復(fù)韻母

復(fù)韻母，真好玩，兩個(gè)單韻母在一起。

看前音擺口形，口形變化要留意，

快速向后滑過(guò)去，合成一個(gè)音莫遺忘。

⒌聲調(diào)

一聲高高平又平，二聲就像上山坡，

三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。

⒍標(biāo)調(diào)規(guī)章

先標(biāo)aoe，

再標(biāo)iuü。

i、u并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)抹，

輕聲不標(biāo)就空著。

⒎拼寫規(guī)律

小ü見(jiàn)了jqx，摘下墨鏡行個(gè)禮。

⒏兩拼法

前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

⒐三拼法

聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。

⒑書寫規(guī)章

四線三格記心間，拼音字母住里邊。

聲調(diào)、圓點(diǎn)寫上格，胳膊長(zhǎng)了住上格，

尾巴長(zhǎng)了住下格，其它部分在中格。

中格肯定要飽滿，上格、下格空一點(diǎn)兒，

書寫規(guī)章記心間，拼音才能寫規(guī)范。

NO.16拼音休息歌：

點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來(lái)做拼音休息操。動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，我們來(lái)背聲母表bpmf扭扭脖子，扭扭腰，我們來(lái)背韻母表aoe

站要直，坐要正，我們來(lái)背整體音節(jié)認(rèn)讀表zhichi用心聽(tīng)，勤動(dòng)腦，學(xué)好拼音基礎(chǔ)牢。

休息操可以依據(jù)實(shí)際狀況，每次選用其中的一部分。

NO.17

1.小ü很傲慢，兩眼住上瞧，大y關(guān)心它，

摘掉傲慢帽。（關(guān)心記憶整體認(rèn)讀音節(jié)yu）2.jqx真希奇,見(jiàn)了aoe，小i來(lái)聯(lián)系。

（這主要是為了防止同學(xué)拼寫時(shí)漏掉介音，如jia寫成ja.而oe沒(méi)什么用，只是為了順口）

3.有a在，把帽戴，a不在，oe戴，要是iu在一起，誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴。

NO.18

歡快蹦蹦跳

每一小組選一名代表到講臺(tái)前手舉各個(gè)不同的字母卡片，并讓他們記住各自的名稱，然后由老師隨機(jī)說(shuō)一個(gè)字母的名稱，比如老師說(shuō)“b”，手舉著b的同學(xué)就拿著該字母卡片一邊蹦一邊說(shuō)“我是b我是b”。反應(yīng)慢的應(yīng)提示，蹦錯(cuò)的應(yīng)關(guān)心訂正。

NO.19字母接力賽

老師先在黑板上畫好幾個(gè)四線三格，然后將下面的同學(xué)分成幾組，讓他們逐個(gè)上臺(tái)按當(dāng)堂所學(xué)字母的挨次和書寫要求每人寫一個(gè)字母，下邊同學(xué)感加油，寫好的同學(xué)快速寫好后，下去轉(zhuǎn)交給另一個(gè)同學(xué)，像接力賽一樣，看哪組同學(xué)先寫完且對(duì)，然后跟據(jù)所寫的狀況賜予評(píng)

NO.20書寫規(guī)章:

上不頂天,下不立地,中間要飽滿.

標(biāo)調(diào)兒歌:

1.有a在,把帽戴,a要不在oe戴,要是iu一起來(lái),誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴.2.有a先找a，沒(méi)a找oe，iu都有標(biāo)在后。拼寫規(guī)律：

小ü小弟弟，他最懂道理，見(jiàn)到j(luò)qx，脫帽行個(gè)禮有個(gè)a不放過(guò),沒(méi)有a找o,e,i,u都有標(biāo)在后.ｉ上標(biāo)調(diào)點(diǎn)去掉．

NO.21

1.找伴侶。

“找伴侶”的嬉戲，同學(xué)愛(ài)好很高。學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)時(shí)，老師請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來(lái)分別找出聲母和帶調(diào)韻母，然后組合起來(lái)拼讀。

2.釣魚。

拼音卡片別一個(gè)回形針；另外做幾個(gè)釣魚竿，用小磁鐵石作魚鉤系在線的下端，把卡片當(dāng)魚撒在桌上，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)，老師報(bào)一個(gè)音節(jié)，同學(xué)就釣?zāi)莻€(gè)音節(jié)，看誰(shuí)先釣上來(lái)。

3.猜謎語(yǔ)。

學(xué)校生都寵愛(ài)猜謎語(yǔ)，猜謎語(yǔ)可以調(diào)動(dòng)同學(xué)的思維樂(lè)觀性，使同學(xué)利用已有的常識(shí)和見(jiàn)過(guò)的事物，開(kāi)動(dòng)腦筋去思索。如學(xué)習(xí)“yǔ”時(shí)，先讓同學(xué)猜一猜“千條線，萬(wàn)條線，落在水里看不見(jiàn)?！睂W(xué)習(xí)“yuè”時(shí)，讓同學(xué)猜“有時(shí)像圓盤，有時(shí)像鐮刀，有時(shí)掛在山腰，有時(shí)落在樹(shù)梢”的東西是什么。當(dāng)同學(xué)猜出謎底時(shí)，再引出音節(jié)。

4手指操練法。

手指操練法簡(jiǎn)潔易學(xué)，可以促使同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手，在嬉戲中記住字母的外形。如：左手拇指和食指一彎就成o。松開(kāi)一點(diǎn)就是c，再加上右手食指和拇指就成g，兩個(gè)食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等?？梢酝鶇f(xié)作，一個(gè)做

手型，一個(gè)發(fā)音，玩得開(kāi)心，練得興奮，這樣做，同學(xué)既動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，又進(jìn)展了口語(yǔ)交際的力量。

NO.22

碰碰車：（適于剛學(xué)音節(jié)拼讀的孩子）

嬉戲過(guò)程：老師和孩子合作，老師嘴里讀聲母，孩子的嘴里讀韻母，然后大家一起開(kāi)“碰碰車”，遇到哪位同學(xué)就讓他拼讀。等以后玩熟了可以讓同學(xué)之間合作！

NO.23

ü與jqxy相拼規(guī)章

1小ü真懂禮，見(jiàn)了jqx，就把墨鏡取

小ü沒(méi)父母，大y來(lái)關(guān)心，小ü擦去淚，樂(lè)得笑呵呵

NO.24

學(xué)習(xí)習(xí)慣兒歌

學(xué)校生，愛(ài)書本，開(kāi)學(xué)初，包書皮，寫好班級(jí)和姓名。作業(yè)本，得疼惜，勤理角，要潔凈，一筆一劃寫好字。

教學(xué)常規(guī)兒歌

上課鈴聲響，坐到座位上。不說(shuō)話，要寧?kù)o，等待老師進(jìn)課堂。上課時(shí)，眼要明，心要記，思維跟著老師轉(zhuǎn)。堂堂課，都這樣，我們個(gè)個(gè)都會(huì)棒、棒、棒！

NO.25拼音字母書寫歌

1.拼音格，四條線。拼音字母住里邊，住上格的不頂線，住下格的不貼邊，中格寫滿記心間。

2.有頭向上伸，有尾向下拖，沒(méi)頭沒(méi)尾中間坐！

NO.26跟我學(xué)

適用范圍：課間休息放松或者轉(zhuǎn)入下一環(huán)節(jié)時(shí)

嬉戲內(nèi)容：老師說(shuō)：“請(qǐng)你跟我拍拍手。”同學(xué)說(shuō)：“我就跟你拍拍手。”以這樣的形式進(jìn)行。內(nèi)容可以依據(jù)實(shí)際的狀況而改。比如，請(qǐng)你跟我點(diǎn)點(diǎn)頭，請(qǐng)你跟我笑一笑，請(qǐng)你跟我坐坐好，請(qǐng)你跟我聽(tīng)故事……，小伴侶們很喜愛(ài)這樣的嬉戲

一班級(jí)拼音識(shí)字教學(xué)嬉戲介紹

第一種嬉戲名稱：開(kāi)火車

適用范圍：

用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語(yǔ)等。這個(gè)嬉戲適用范圍比較廣，所做預(yù)備也比較簡(jiǎn)潔，這種嬉戲很適合課堂操作，能使全體同學(xué)興奮起來(lái)。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運(yùn)用。

嬉戲預(yù)備：相關(guān)字母、聲母卡片操作過(guò)程：（1）做這個(gè)嬉戲可以依據(jù)不同的內(nèi)容采納不同的形式。開(kāi)火車可以橫著開(kāi)，也可以豎著開(kāi)，還可以開(kāi)雙軌列車。

（2）導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶，我們一起來(lái)開(kāi)小火車，看哪一列火車最先開(kāi)到我們首都北京。

開(kāi)火車時(shí)，其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車開(kāi)動(dòng)的“嗚——咔嚓、咔嚓”的聲音，有利于營(yíng)造氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

（3）例，老師在復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字時(shí)，可以用卡片先出示一個(gè)生字，然后讓一組同學(xué)輪著讀生字字音、組詞

師：“請(qǐng)第一組開(kāi)雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個(gè)伴侶?！闭l(shuí)說(shuō)錯(cuò)了，火車就停下。師：“哪個(gè)修理員來(lái)幫著修理一下？”選其他組的修理員修理（重讀字音、字母），修理好了連續(xù)開(kāi)。

其次種嬉戲名稱：找伴侶

適用范圍：復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。嬉戲預(yù)備：有生字的金牌，花形卡片操作過(guò)程：

（1）導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶，你想找到你的好伴侶嗎？讓我們來(lái)做一個(gè)找伴侶的嬉戲。

（2）如第一冊(cè)《識(shí)字4》，在學(xué)了生字后，請(qǐng)同學(xué)找相同偏旁的字做你的好伴侶，就可以這樣操作。

一生拿一張卡片“打”，說(shuō)：“找呀找，找呀找，誰(shuí)是我的好伴侶？”拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說(shuō)：“我是你的好伴侶?！贝蠹艺f(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，‘拔’是‘打’的好伴侶?！弊罱K大家一起讀讀兩位好伴侶手中的字，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的偏旁。

又如，老師可以做幾個(gè)金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”，

大家一起拍手說(shuō)：“找呀找，找呀找，找到一個(gè)好伴侶。”

掛金牌的同學(xué)看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小伴侶手拉手，成為好伴侶。

找對(duì)了，大家說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，你們是一對(duì)好伴侶?！闭义e(cuò)了，大家說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，趕快再去找一找?！?/p>

（3）老師也可以預(yù)備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小伴侶選擇字音中相同部分的字手拉手，交伴侶。還可以老師預(yù)備字型結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語(yǔ)的兩個(gè)生字，預(yù)備一些聲母和韻母，讓同學(xué)讀后手拉手交伴侶。

（4）這樣在嬉戲中能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，在嬉戲中鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)。

第三種嬉戲名稱：順風(fēng)耳

適用范圍：復(fù)習(xí)音近的拼音字母（前后鼻音、平翹舌音）和生字。嬉戲預(yù)備：同學(xué)每人預(yù)備一套拼音卡片，和有關(guān)的生字卡片。操作過(guò)程：

（1）導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)比一比，看誰(shuí)的耳朵最靈，是順風(fēng)耳。請(qǐng)聽(tīng)認(rèn)真。（2）老師或小老師報(bào)音，其他同學(xué)找出相應(yīng)的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片，邊舉起卡片邊快速讀出來(lái)“找到了，找到了aoaoao”。看誰(shuí)找得對(duì)、準(zhǔn)，讀得快、準(zhǔn)。

（3）這樣能關(guān)心同學(xué)區(qū)分浙江方言中較難辨別的平翹舌音、前后鼻音，提高同學(xué)的聽(tīng)音辨別力量，培育學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四種嬉戲名稱：送信

適用范圍：這一嬉戲可以有兩種玩法，一種是收信，它的適用范圍是認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語(yǔ)和句子。另一種是投信，它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分類，或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類，也可以是生字按偏旁和結(jié)構(gòu)的分類，還有詞語(yǔ)按水果、動(dòng)物等的分類。

嬉戲預(yù)備：相關(guān)的卡片、郵箱若干。操作過(guò)程：

方法一：收信。以認(rèn)讀字母b為例。

師：老師這里有幾封信，想請(qǐng)郵遞員來(lái)幫我送一送，收到信的小伴侶只要把信念出來(lái)，這份信就是你的。

生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來(lái)送信，小小信封誰(shuí)收到，請(qǐng)你念給大家聽(tīng)。在同學(xué)說(shuō)兒歌的同時(shí)，老師或老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的同學(xué)就上臺(tái)舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。假如這位同學(xué)讀對(duì)了，就跟他讀，并說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，快收信。”假如錯(cuò)了，就說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒(méi)人收?！比缓笳?qǐng)一位同學(xué)來(lái)關(guān)心這位有困難的同學(xué)進(jìn)行認(rèn)讀。

方法二：投信。老師要預(yù)備像這樣的郵箱3個(gè)，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)簽。這樣的郵箱以后在進(jìn)行音節(jié)、生字、詞語(yǔ)等的分類時(shí)只要把標(biāo)簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來(lái)介紹一下。

師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來(lái)不及送出去，請(qǐng)你來(lái)做郵遞員把信投到相對(duì)應(yīng)的信箱里，好嗎？

生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來(lái)送信，小小信封是誰(shuí)的，請(qǐng)你趕快找一找。在同學(xué)說(shuō)兒歌的同時(shí)，老師或老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)發(fā)卡片。發(fā)到卡片的同學(xué)就上臺(tái)舉起卡片讀bbb，是聲母，然后投入相對(duì)應(yīng)的郵箱。假如對(duì)了，就跟他讀，并說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，快收信?！奔偃珏e(cuò)了，就說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒(méi)人收?！比缓笳?qǐng)一位同學(xué)來(lái)關(guān)心他認(rèn)讀并分類。

第五種嬉戲名稱：放鞭炮

適用范圍：認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語(yǔ)和句子。

嬉戲預(yù)備：把需要認(rèn)讀的相關(guān)卡片放入一個(gè)紅色的爆竹筒內(nèi)。操作過(guò)程：

師：老師這里有一個(gè)大鞭炮，假如你讀對(duì)了鞭炮里的字母（音節(jié)、生字、詞語(yǔ)、句子），鞭炮就點(diǎn)燃了。誰(shuí)想來(lái)試一試？

生齊：節(jié)日到，放鞭炮。什么炮？

一位同學(xué)上來(lái)抽出卡片，舉起卡片讀，讀完后去點(diǎn)爆竹。假如讀對(duì)了，下面的同學(xué)跟他一起讀，并模擬爆竹的聲音：“嘭——啪”，假如讀錯(cuò)了，就模擬啞炮的聲音：“嗤——”。

為了節(jié)約嬉戲的時(shí)間，老師可以請(qǐng)一組同學(xué)一起上來(lái)，進(jìn)行組內(nèi)同學(xué)的競(jìng)賽，比一比哪位同學(xué)點(diǎn)燃的爆竹最多，也可以進(jìn)行小組之間的競(jìng)賽，比一比哪一組點(diǎn)燃的爆竹最多。

第六種嬉戲名稱：猜猜猜

適用范圍：

（1）看口形猜字母。

（2）看動(dòng)作猜生字、詞語(yǔ)和成語(yǔ)等。

（3）聽(tīng)謎語(yǔ)猜生字、詞語(yǔ)或某種事物等。嬉戲預(yù)備：相關(guān)的卡片和謎語(yǔ)等。操作過(guò)程：

1、師：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我發(fā)的是什么音？（b）

老師可以請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)猜，也可以請(qǐng)全班同學(xué)舉起自己手里相對(duì)應(yīng)的卡片，并說(shuō)：我猜，我猜，我猜猜猜。bbb。

2、師：看看我的動(dòng)作，猜猜我表演的是哪一個(gè)字？（跑、跳）

3、師：小伴侶們，你們喜愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎？我這里有一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你來(lái)猜一猜是我們學(xué)過(guò)的哪一個(gè)字？（人在云上走）

第七種

嬉戲名稱：火眼金睛

適用范圍：音節(jié)的標(biāo)調(diào)，特殊是復(fù)韻母ui和iu的標(biāo)調(diào)，ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)章，以及一些形近字。

嬉戲預(yù)備：孫悟空的圖片以及有關(guān)的卡片等。操作過(guò)程：

師出示標(biāo)調(diào)有錯(cuò)誤的音節(jié)。（標(biāo)調(diào)可移動(dòng)）。師：在這些音節(jié)中藏著一個(gè)小錯(cuò)誤，比一比誰(shuí)的眼睛最亮，能把問(wèn)題找出來(lái)。生齊：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來(lái)找一找，問(wèn)題在哪里？請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)做孫悟空找一找。找對(duì)了，同學(xué)就說(shuō)：“小眼睛亮亮亮?！闭义e(cuò)了，就說(shuō)：“小馬虎沒(méi)分清?！?/p>

第八種嬉戲名稱：摘果子

嬉戲適用范圍：

這種嬉戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語(yǔ)……嬉戲的形式多樣，可依據(jù)內(nèi)容來(lái)選擇：①所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面，同學(xué)任意摘果子讀內(nèi)容。讀對(duì)了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他；讀錯(cuò)了，從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹(shù)上。②所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面。

老師任讀一個(gè)內(nèi)容，點(diǎn)名請(qǐng)同學(xué)來(lái)摘。摘對(duì)了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他；摘錯(cuò)了，從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹(shù)上。③所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的反面。老師點(diǎn)名，同學(xué)上臺(tái)任意摘，摘下后認(rèn)讀背面的內(nèi)容。讀對(duì)了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他；讀錯(cuò)了，從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹(shù)上?！罢印钡逆覒虿僮骱?jiǎn)便，適用范圍很廣，同學(xué)愛(ài)好高。

嬉戲預(yù)備：

老師和同學(xué)各預(yù)備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（可以是蘋果、橘子、梨）。果子上的內(nèi)容可以隨即更換，果子則作為小獎(jiǎng)品能反復(fù)使用。果樹(shù)，老師既可以做一棵永久使用的，也可以臨時(shí)在黑板上畫簡(jiǎn)筆畫。

嬉戲操作過(guò)程：

以其次種嬉戲形式為例。

師：秋天到，果子熟，誰(shuí)來(lái)摘個(gè)大果子?！?，溫和的暖。生齊：我來(lái)摘個(gè)大果子。

師：XX（老師點(diǎn)名，該生上臺(tái)摘果子。）生：摘下果子讀“暖，溫和的暖”，全班同學(xué)跟讀一遍“暖，溫和的暖”。

第九種嬉戲名稱：七色花

嬉戲適用范圍：

這種嬉戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容為可以進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)的，并能通過(guò)口頭表述來(lái)檢測(cè)。如：對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類；從本冊(cè)所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字，還可以給字?jǐn)U詞、用詞語(yǔ)說(shuō)一句話。這個(gè)嬉戲有易于同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行分類、積累。嬉戲的競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，同學(xué)興致高。

嬉戲預(yù)備：

老師用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復(fù)使用。每位同學(xué)用彩紙或吹塑紙預(yù)備若干片花瓣，也可以反復(fù)使用。

嬉戲操作過(guò)程：

師：花園里，百花開(kāi)，看看哪朵最美麗。

這個(gè)嬉戲可以全班進(jìn)行，也可以以大組為單位進(jìn)行。

①對(duì)于同學(xué)的答案需要老師來(lái)把握評(píng)判的內(nèi)容，可全班進(jìn)行，如：用詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

老師把寫有詞語(yǔ)的花芯貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)來(lái)造句。每組使用不同顏色的花瓣，同學(xué)說(shuō)對(duì)一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣；說(shuō)錯(cuò)了，要摘下一片同顏色的花瓣。嬉戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。

②對(duì)于同學(xué)自己就能推斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進(jìn)行嬉戲。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。

老師把寫有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交給組長(zhǎng)，組員說(shuō)對(duì)一個(gè)就貼一片花瓣；錯(cuò)一個(gè)要摘下一片。最終比比哪組的花開(kāi)得最大、最美麗。

第十種嬉戲名稱：考考你

嬉戲適用范圍：

這種嬉戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語(yǔ)……嬉戲時(shí)可以讓同學(xué)拿著自己寫的生字卡，在教室里自由活動(dòng)，遇到誰(shuí)就考考他字卡上是什么字，同時(shí)讀讀對(duì)方同學(xué)手里字卡上的字；也可以由老師先指定一半同學(xué)坐在位置上做考生，等另一半小老師來(lái)考試，然后相互交換角色?！翱伎寄恪钡逆覒虿僮骱?jiǎn)便，全體同學(xué)都能參加，識(shí)字效率高，而且將默寫生字的內(nèi)容有效地融入了嬉戲之中。

嬉戲預(yù)備：同學(xué)每人自制卡片若干張。嬉戲操作過(guò)程：

師：小老師們，昨天我們學(xué)習(xí)了第8課《陽(yáng)光》，現(xiàn)在請(qǐng)你在卡片上寫出自己已經(jīng)學(xué)會(huì)的生字和想要考考別人的生字。寫完后，可以拿著你的生字卡片去找個(gè)小伙伴考一考。

第十一種嬉戲名稱:踩石過(guò)河

嬉戲適用范圍:本嬉戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習(xí)時(shí)使用。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主,可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語(yǔ)等等,本嬉戲的道具簡(jiǎn)潔，情境化的設(shè)置和競(jìng)賽化的體制極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)參加的熱忱，教學(xué)效果明顯。

嬉戲預(yù)備:嬉戲場(chǎng)地可支配在教室前、后的走道上。老師預(yù)備兩根長(zhǎng)繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長(zhǎng)繩用以設(shè)置嬉戲情境,長(zhǎng)繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來(lái)作石頭,上面粘上生字或詞語(yǔ)卡片。當(dāng)然,在實(shí)際教學(xué)中這樣操作會(huì)比較麻煩,所以我們可以采納最簡(jiǎn)潔的道具來(lái)達(dá)到事半功倍的效果,石頭可以用紙張來(lái)代替,一張紙代表一塊石頭,預(yù)備10張,上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。

嬉戲操作過(guò)程:導(dǎo)語(yǔ):小伴侶,通過(guò)學(xué)習(xí)我們已經(jīng)把握了很多學(xué)問(wèn)?，F(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過(guò)學(xué)習(xí)上的難關(guān)吧,比比哪個(gè)組能夠順當(dāng)?shù)竭_(dá)成功的彼岸。

生齊:“嘿嘿嘿,加加油,大家一起來(lái)過(guò)河?！?/p>

1、給全班分為若干個(gè)四人小組，選出組長(zhǎng),并由小伴侶自行設(shè)計(jì)命名,如:飛毛腿小隊(duì)、可樂(lè)小隊(duì)等等,便以增加小組間合作競(jìng)賽的氛圍。

2、先選派一個(gè)四人小組進(jìn)行嬉戲,其余小組分別站在繩索兩端觀賽。

3、四人小組的四個(gè)小伙伴根據(jù)先后挨次依次“過(guò)河”。一人嬉戲時(shí),其余三位小伙伴站在起始線外等待。

4、嬉戲時(shí),一位小伴侶只要能大聲讀準(zhǔn)前面“石頭”上的內(nèi)容，便可以踩到相應(yīng)的“石塊”上。

5、若讀精確?????,全班小伴侶:“對(duì)對(duì)對(duì),(再跟讀一遍)”。(拍手)

6、若讀得不夠仔細(xì)精確?????，全班小伴侶:“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!好好想,我來(lái)幫!”(個(gè)別舉手發(fā)言)

7、每人每次過(guò)橋都會(huì)遇到10個(gè)困難,若小隊(duì)內(nèi)四位同學(xué)都能順當(dāng)過(guò)橋,則嘉獎(jiǎng)人手一張獎(jiǎng)券。

8、若小隊(duì)內(nèi)個(gè)別同學(xué)遇到了困難,致使自己不能正常過(guò)河的,則扣除小隊(duì)相應(yīng)獎(jiǎng)券數(shù)。

9、“小石子”上的認(rèn)讀內(nèi)容需要常常調(diào)換。最終依據(jù)得票凹凸,評(píng)比最佳合作小隊(duì)。

第十二種嬉戲名稱:貼商標(biāo)

嬉戲適用范圍:本嬉戲適用于拼音復(fù)習(xí)、課后詞語(yǔ)復(fù)習(xí)或單元階段性復(fù)習(xí)。如人教版第一冊(cè)中《自選商場(chǎng)》和《菜場(chǎng)里》這兩篇課文的復(fù)習(xí)鞏固便可采納該嬉戲。適用內(nèi)容包括音節(jié)詞和詞語(yǔ)。

嬉戲預(yù)備:各種實(shí)物以及相對(duì)應(yīng)的音節(jié)或詞語(yǔ)卡片。實(shí)物可以根據(jù)類別來(lái)進(jìn)行預(yù)備。比如:

1、文具類:鉛筆、尺子、橡皮、卷筆刀、字典、鉛筆盒、練習(xí)本…

2、水果類:蘋果、香蕉、梨、橘子、桃子…

3、蔬菜類:茄子、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿…除此以外,我們也可以就地取材,利用教室里已有的實(shí)物。比如:粉筆、黑板擦、花盆、金魚缸、飲水機(jī)、電腦、電視機(jī)等等進(jìn)行嬉戲預(yù)備。

嬉戲操作過(guò)程:(預(yù)備:在講臺(tái)上擺放各種實(shí)物,黑板粘貼好打亂的音節(jié)詞或詞語(yǔ)卡片。)導(dǎo)語(yǔ):小伴侶你們瞧,超市里擺放了這么多的物品。可是這些物品的商標(biāo)名稱還來(lái)不及粘貼,麻煩你們臨時(shí)擔(dān)當(dāng)一下超市管理員,把黑板上的這些商標(biāo)貼到對(duì)應(yīng)的物品上去吧。我們一起來(lái)“貼商標(biāo)”。

生齊:“找找找,貼貼貼,一一對(duì)應(yīng)妙妙妙!”(拍手)

1、請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái),從黑板上取下會(huì)讀的一張音節(jié)詞或詞語(yǔ)卡片，接著將它粘貼在相對(duì)應(yīng)的物品上。

2、同學(xué)舉起粘貼好商標(biāo)的實(shí)物,大聲朗讀.全班同學(xué)作評(píng)委。

3、假如該生認(rèn)讀粘貼都正確:(生齊:“棒棒棒!”)同學(xué)再跟讀一遍。

假如該生認(rèn)讀或粘貼出錯(cuò):(生齊:“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!再想想!”)【擺擺手】會(huì)念的小伴侶馬上作出反應(yīng):(各自舉手)“我來(lái)幫!”然后,該生帶讀,其余同學(xué)跟讀。

第十三種嬉戲名稱:逛超市

嬉戲適用范圍:

本嬉戲適用于期末復(fù)習(xí)階段,用以檢測(cè)課外識(shí)字狀況。嬉戲預(yù)備:布置教室,將桌椅根據(jù)班內(nèi)小組數(shù)分為對(duì)應(yīng)的若干組,分別排列在教室的各個(gè)角落。同學(xué)們各自預(yù)備好識(shí)字袋,將識(shí)字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識(shí)字內(nèi)容以四人小組為單位進(jìn)行匯總(去掉重復(fù)內(nèi)容),并將這些識(shí)字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”(即能正確快速認(rèn)讀全部生字、詞語(yǔ)內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選)。

嬉戲操作過(guò)程:導(dǎo)語(yǔ):小伴侶,超市里的東西真多啊,讓我們?nèi)ッ總€(gè)柜臺(tái)逛一逛吧。生齊:“小大人逛超市,比比誰(shuí)的收獲多?！?拍手)

1、同學(xué)以小組為單位自由選擇超市的一個(gè)柜臺(tái)進(jìn)行嬉戲。嬉戲要求同一小組的同學(xué)能正確朗讀桌上的識(shí)字材料,(可以是齊讀,也可以是一人讀一個(gè)詞)。此時(shí),“超市引導(dǎo)員”就進(jìn)行仔細(xì)地評(píng)判。

2、若三位同學(xué)互幫互助能夠?qū)⑦@些識(shí)字內(nèi)容都讀正確,“超市引導(dǎo)員”嘉獎(jiǎng)給該小隊(duì)三張獎(jiǎng)券(每人一張),然后四人小隊(duì)再到其余柜臺(tái)連續(xù)進(jìn)行嬉戲認(rèn)讀。

3、若三位同學(xué)對(duì)其中的某些識(shí)字內(nèi)容感到困難,不能認(rèn)讀,“超市引導(dǎo)員”就準(zhǔn)時(shí)地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍,并扣除一張獎(jiǎng)券(即得兩張

獎(jiǎng)券),遇到一處困難扣一張獎(jiǎng)券.以此類推,若困難達(dá)到三處或以上,即不得獎(jiǎng)券。

4、小組逛遍超市的五個(gè)柜臺(tái)之后,便累計(jì)獲得獎(jiǎng)券的總數(shù)，匯報(bào)給老師。

5、最終老師將票數(shù)匯總,評(píng)比出

一、二、三等獎(jiǎng)各一名。

該嬉戲既能系統(tǒng)檢查反饋小伴侶課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的狀況,又能使同學(xué)通過(guò)小組合作的競(jìng)賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與劇烈的集體意識(shí)。

第十四種嬉戲名稱:歡快對(duì)對(duì)碰

嬉戲適用范圍:

本嬉戲適用于階段性復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。適用內(nèi)容為①偏旁與肚體字組成生字;②拼音③生字與生字組成新詞。

由于該嬉戲的形式接近于游園會(huì)上猜燈謎形式.故同學(xué)參加面廣,參加熱忱高漲。有效地將拼音、生字、詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)完善得融和一體。

嬉戲預(yù)備:

1、預(yù)備三根長(zhǎng)繩以及三種不同顏色制成水果外形的小卡片若干張。(用紅色卡片做草莓,黃色卡片做香蕉,綠色卡片做雪梨。)在教室的三面墻上各拉一條繩子,用以系綁這些小卡片。

2、將同顏色同外形的卡片根據(jù)數(shù)量等分,分別寫上兩組內(nèi)容,如:紅色卡片:一半寫偏旁、一半寫?yīng)汅w字。

綠色卡片:一半寫拼音或音節(jié)詞,另一半寫生字或詞語(yǔ)。黃色卡片:寫上不同的生字。嬉戲操作過(guò)程:導(dǎo)語(yǔ):秋天到了(期末到了),瞧,我們果園里的果子也快豐收了。(師手指繩子上掛著的小卡片)讓我們一起去果園摘果子吧?？墒?這些果子有個(gè)驚奇的特點(diǎn),不能一個(gè)一個(gè)地摘,需要給他們找到合適的同類伴侶配成一對(duì)后一起從樹(shù)上摘下來(lái)。

生齊:“果子高高掛,歡快對(duì)對(duì)碰!”

1、以游藝園的活動(dòng)方式,全班同學(xué)可以自由選擇一組水果進(jìn)行配對(duì)嬉戲。

2、同學(xué)獨(dú)立完成一組配對(duì)后,從“樹(shù)上”摘下兩個(gè)果子,拿到“領(lǐng)獎(jiǎng)處”,說(shuō)明配對(duì)理由。若是紅色卡片這組(偏旁加獨(dú)體字)的,可以說(shuō):“提土旁和‘里’組成‘埋’,掩埋的埋。”若是綠色卡片(拼音或音節(jié)詞配生字或詞語(yǔ))的,可以分別讀一讀拼音和詞語(yǔ)。若是黃色卡片(不同的生字),可以說(shuō):“‘地’和‘球’組成詞語(yǔ)‘地球’”。

3、同學(xué)匯報(bào)后,若配對(duì)、朗讀都正確的,即嘉獎(jiǎng)印章一枚,連續(xù)嬉戲。

4、若配錯(cuò)對(duì),請(qǐng)同學(xué)把果子送還原位,不得獎(jiǎng)?wù)?但可以連續(xù)參賽。

5、在規(guī)定時(shí)間里,比比誰(shuí)獲得的獎(jiǎng)券多,根據(jù)先后挨次,設(shè)

一、二、三等獎(jiǎng)分發(fā)相應(yīng)活動(dòng)獎(jiǎng)品。

拼音教學(xué).嬉戲激趣

讓剛?cè)雽W(xué)的兒童乖乖的在課堂上坐40分鐘，會(huì)導(dǎo)致他們產(chǎn)生厭學(xué)心情。老師在課堂上可采納多種嬉戲的形式，讓他們“動(dòng)”起來(lái)。以下幾種嬉戲可供老師家長(zhǎng)參考。

一，“找伴侶”嬉戲。如學(xué)了“d.t.n.l”后，把4張卡片發(fā)給同學(xué)，老師和同學(xué)一邊拍手一邊說(shuō)：“找伴侶，找伴侶?！崩蠋熣f(shuō)：“我在找個(gè)d。老師的伴侶在哪里？快快快，請(qǐng)上來(lái)?！币粋€(gè)同學(xué)舉著卡片上來(lái)說(shuō)：“我是d,在這里?！倍按驌淇恕辨覒?。如在學(xué)了生母，韻母后，可以指導(dǎo)同學(xué)制作含有聲母，韻母的撲克牌，一同學(xué)拿寫有聲母的撲克牌，另一同學(xué)拿寫有韻母的撲克牌，兩個(gè)同學(xué)同時(shí)出牌，看誰(shuí)先拼出由這兩張牌組成的音節(jié)，這兩張撲克牌就歸誰(shuí)，誰(shuí)手里的撲克牌多誰(shuí)就贏了。最終，贏的同學(xué)一邊拿出一個(gè)個(gè)音節(jié)，一邊說(shuō)：“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰?！弊屳?shù)耐瑢W(xué)拼讀音節(jié)。

三，“抽獎(jiǎng)”嬉戲。把寫有各種字母或音節(jié)的卡片放在一起，讓同學(xué)任意抽取一張讀，讀對(duì)的掌聲嘉獎(jiǎng)，讀錯(cuò)的請(qǐng)別的小伴侶幫忙。

四，“摘蘋果”嬉戲。老師將音節(jié)寫在蘋果的后面，掛在大樹(shù)上。同學(xué)上前摘下一個(gè)蘋果，然后把蘋果后面的音節(jié)大聲地讀出來(lái)，假如讀得對(duì)，其他同學(xué)就跟著他把音節(jié)讀兩遍;反之則大聲說(shuō)：“請(qǐng)重來(lái)?！?/p>

五，聽(tīng)音找卡片。同學(xué)預(yù)備好卡片，老師說(shuō)出一個(gè)音節(jié)，然后同學(xué)立即從卡片中找出這個(gè)音節(jié)，這一般用于區(qū)分音近，形近的字母或音節(jié)。

六，“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤”嬉戲。制作轉(zhuǎn)盤，把韻母固定在轉(zhuǎn)盤上，轉(zhuǎn)動(dòng)生母，與不同的韻母組成不同的音節(jié)，讓同學(xué)邊玩邊讀，反復(fù)練習(xí)，趣味盎然。

七，“翻日歷”嬉戲。把聲母和韻母分別制成兩本日歷，兩個(gè)同學(xué)同時(shí)翻動(dòng)兩本日歷，其他同學(xué)讀出由聲母和韻母組成的音節(jié)。這個(gè)嬉戲也可以一個(gè)人玩，邊翻邊讀。

還可以利用拼音的聲母，韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)來(lái)編成“漢語(yǔ)拼音休息操”。既可以在上課時(shí)進(jìn)行放松休息，同時(shí)又可以鞏固拼音學(xué)問(wèn)：“點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來(lái)做拼音休息操。動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，我們來(lái)背聲母表b.p……扭扭脖子，扭

扭腰，我們來(lái)背韻母表a.o……站要直，坐要正，我們來(lái)背整體認(rèn)讀音節(jié)表zhi.chi.shi.ri……用心聽(tīng)，勤動(dòng)腦，學(xué)好拼音基礎(chǔ)牢。

1、形近字母比較記

漢語(yǔ)拼音教學(xué)要追求嬉戲化、活動(dòng)化、生活化，讓教學(xué)內(nèi)容與孩子貼得更近一些。孩子們由于好玩而愿意參加學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。漢語(yǔ)拼音是符號(hào)文字，由一些固定的字母筆畫組成，包括左半圓、右半圓、長(zhǎng)豎、短豎等等。在教授由這些筆畫組成的b、p、d、q等字母時(shí)，可將這四個(gè)字母分成兩組啟發(fā)同學(xué)采納比較的方法學(xué)習(xí)。這組形近字母在比較時(shí)，可以引導(dǎo)同學(xué)想：b-p都是右半圓，聽(tīng)廣播（b）天線往上拉，潑水（p）水往下流；d-q都是左半圓，馬蹄（d）向上帶土，氣球（q）下邊拉繩。還可同時(shí)加上手勢(shì)和口訣：右下半圓b，左下半圓d，右上半圓p，左上半圓q。同學(xué)在邊看、邊說(shuō)、邊比劃的過(guò)程中加深了對(duì)這兩組字母的記憶。兩個(gè)相近字母一目了然，使同學(xué)模糊的形象得以清楚。

教學(xué)嬉戲教案【精選3篇】二

第一節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小組目標(biāo)及小組規(guī)章。

2、熬煉手臂運(yùn)動(dòng)力量和手眼協(xié)調(diào)力量。

物資預(yù)備：西瓜球6個(gè)?；顒?dòng)內(nèi)容：

1、小組規(guī)章說(shuō)明。

我們是一個(gè)體育與感統(tǒng)訓(xùn)練小組，每節(jié)內(nèi)容都會(huì)設(shè)置嬉戲，每個(gè)嬉戲都是熬煉身體各個(gè)部位的協(xié)調(diào)性的。在整個(gè)小組活動(dòng)中，盼望每位家長(zhǎng)可以樂(lè)觀的幫助活動(dòng)，每位學(xué)員要仔細(xì)的聽(tīng)社工老師的講解并按要求練習(xí)。在夏令營(yíng)期間盡量不要請(qǐng)假，假如有事假的同學(xué)，請(qǐng)?zhí)崆昂屠蠋煖贤ā?/p>

2、通過(guò)拋球嬉戲相互熟悉。

活動(dòng)要求：第一步，兩個(gè)孩子一組，把球扔給對(duì)方，接住后再拋給對(duì)方，循環(huán)拋球。其次步，全部人圍一圈，依次傳球。第三步，連續(xù)圍一圈，隨機(jī)把球拋給一個(gè)人，拋球前要先喊出對(duì)方的名字，再把球拋給她。熬煉孩子的手臂運(yùn)動(dòng)力量和手眼協(xié)調(diào)力量，并將孩子置于一個(gè)團(tuán)體中，培育團(tuán)隊(duì)精神，為以后融入社會(huì)做預(yù)備。

3、總結(jié)。今日熟悉了幾個(gè)伴侶。

其次節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固伴侶關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的幾何學(xué)問(wèn)。

3、熬煉身體協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。物資預(yù)備：積木5套?；顒?dòng)內(nèi)容：

1、上期活動(dòng)回顧，上期活動(dòng)玩了什么嬉戲，熟悉了幾個(gè)伴侶，說(shuō)出他們的名字。

2、本期詳細(xì)活動(dòng)。（1）小小搬運(yùn)工。

活動(dòng)要求：人員分為兩組，進(jìn)行接力競(jìng)賽，將物品從一個(gè)點(diǎn)運(yùn)往另一點(diǎn)。當(dāng)其中一個(gè)隊(duì)員參與競(jìng)賽時(shí)，其他隊(duì)員為他加油。熬煉孩子的身體協(xié)調(diào)及團(tuán)隊(duì)合作

1意識(shí)。

（2）拾積木。

活動(dòng)要求：將積木隨便分散在地上，規(guī)定每組成員要拾到的外形，然后自己去找規(guī)定的外形并帶回放回自己組的框里，相同時(shí)間內(nèi)，拾得多的組獲勝。大一些的孩子要幫助小一些的孩子熟悉圖形。教會(huì)孩子熟悉不同外形，并熬煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和幫扶意識(shí)。

3、總結(jié)。每組爭(zhēng)論自己組內(nèi)哪個(gè)孩子進(jìn)步最大，哪個(gè)孩子最熱心關(guān)心人。

第三節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、測(cè)試孩子對(duì)指令的接受度。

2、手眼協(xié)調(diào)及肢體的掌握力量和協(xié)調(diào)力量。

物資預(yù)備：釣魚玩具?；顒?dòng)內(nèi)容：

1、滾動(dòng)身體

活動(dòng)要求：讓孩子在墊子上從一端翻滾到另外一端。工作人員先示范并講解身體用力部位，在孩子操作過(guò)程中賜予身體幫助和口頭提示，讓孩子從翻滾中懂得如何掌握自己的身體及翻動(dòng)的速度和力氣。測(cè)試孩子對(duì)指令的接受度，熬煉孩子身體各部位的協(xié)調(diào)。

2、釣魚。

活動(dòng)要求：模擬真實(shí)釣魚，將玩具魚放進(jìn)水池里，每人一根魚竿，將魚池里的魚釣起來(lái)。教會(huì)孩子生活常識(shí)，并熬煉手眼協(xié)調(diào)力量。

3、總結(jié)：本期體會(huì)。

第四節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熬煉手臂力氣及腿部力氣。

2、熬煉手的撐開(kāi)度，為精細(xì)操作打基礎(chǔ)。物資預(yù)備：彩紙?；顒?dòng)內(nèi)容：

1、蘿卜蹲

活動(dòng)要求：每人選定一個(gè)顏色，將相應(yīng)顏色的彩紙貼在胸前，就代表自己是

2那個(gè)顏色的蘿卜。嬉戲開(kāi)頭后，念到哪個(gè)顏色的蘿卜，那個(gè)人就要雙手平舉，做下蹲動(dòng)作，并說(shuō)“紅蘿卜蹲，紅蘿卜蹲，紅蘿卜蹲完綠蘿卜蹲”，綠顏色的蘿卜接力重復(fù)。熬煉孩子的反應(yīng)力、手臂力氣、腿部力氣。

2、推小車

活動(dòng)要求：家長(zhǎng)抓住孩子的兩條腿，孩子雙手撐地，聽(tīng)到口令后，孩子雙手向前爬，看誰(shuí)先到為勝。熬煉孩子的手臂力氣及手掌的撐開(kāi)度。

3、總結(jié)：本期體會(huì)。

第五節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熬煉團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和幫扶意識(shí)。

2、熬煉腿部力氣。

物資預(yù)備：有圖案的地墊3套。活動(dòng)內(nèi)容：

1、拼地墊

活動(dòng)要求：老師先示范如何將帶有圖案的地墊拼接在一起，提示可依據(jù)圖案來(lái)找到每塊的位置?；顒?dòng)中兩人或三人一組，將四塊地墊按輪廓拼接在一起，留意大孩子和小孩子結(jié)合。

2、接力跳

活動(dòng)要求：第一步，參與嬉戲的孩子從起點(diǎn)動(dòng)身，雙腳并攏、分開(kāi)依次跳過(guò)每個(gè)地墊，全部跳完。其余孩子在旁邊喊加油。其次步，全部孩子排一隊(duì)，接力一格一格的跳，要雙腳并攏，每格掌握不要超過(guò)兩個(gè)人。這個(gè)需要每個(gè)孩子在完成自己的跳動(dòng)動(dòng)作時(shí)，還要留意他人的位置。

3、總結(jié)：本期體會(huì)。

第六節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)身體掌握及平衡力量。

2、增進(jìn)動(dòng)作企劃力量及語(yǔ)言表達(dá)力量。

物資預(yù)備：玩具、小椅子、桌子、瓶子若干、眼罩若干。活動(dòng)內(nèi)容：

1、跨過(guò)障礙

3活動(dòng)要求：用玩具、椅子、桌子作為障礙物，依次通過(guò)它們。工作人員先做示范，然后伴隨孩子一起進(jìn)行練習(xí)，最終孩子能獨(dú)自走完障礙路徑。路障包括跨過(guò)玩具、繞過(guò)椅子、爬過(guò)桌子（要有準(zhǔn)時(shí)、足夠的身體和口頭提示，鼓舞孩子自己做，并賜予適當(dāng)?shù)奶崾荆?。熬煉了孩子的身體掌握力量和平衡力量。

2、我是小小領(lǐng)路人

活動(dòng)要求：預(yù)備瓶子若干個(gè)，給瓶子罐好水，間隔著擺成兩條，眼罩若干。爸爸或媽媽和小伴侶站在起點(diǎn)處，嬉戲開(kāi)頭，爸爸或媽媽用眼罩蒙好眼睛，小伴侶牽著爸爸或媽媽的手圍著瓶子走S路線。走到終點(diǎn)后瓶子不倒下為勝。熬煉孩子的表達(dá)力量和指揮力量。

3、總結(jié)。本期體會(huì)。

第七節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：熬煉腿部力氣和身體平衡力。物資預(yù)備：袋鼠袋5個(gè)?；顒?dòng)內(nèi)容：

1、單腳跳。

活動(dòng)要求：第一步，工作人員示范單腳站的姿態(tài)，每個(gè)孩子仿照，從堅(jiān)持一分鐘開(kāi)頭，到堅(jiān)持五分鐘。兩腳互換姿態(tài)。其次步，單腳跳。先練習(xí)原地跳，然后練習(xí)向前跳。兩腳互換姿態(tài)。

2、袋鼠跳

活動(dòng)要求：孩子站在袋中，雙手提起袋邊，雙腳同時(shí)向前跳，家長(zhǎng)要在旁邊保證平安。先練習(xí)每次兩三步的距離。熟識(shí)后就一次性跳1—2米。

3、總結(jié)：本期體會(huì)。

第八節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)孩子的精細(xì)度。

2、增進(jìn)親子關(guān)系。

3、考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的分散力和協(xié)同精神。

物資預(yù)備：蠶豆兩包，黃豆兩包，筷子若干?；顒?dòng)內(nèi)容：

4

1、我喂媽媽(爸爸)吃豆豆

活動(dòng)要求：老師先示范用筷子的技巧，然后孩子練習(xí)用筷子夾豆子，五分鐘后開(kāi)頭進(jìn)行夾豆子競(jìng)賽。聽(tīng)到開(kāi)頭的口令后，孩子拿筷子從盤子里夾起豆子喂到媽媽嘴里，時(shí)間5分鐘，以數(shù)量多者為勝。每個(gè)盤子的數(shù)量一樣，分兩輪進(jìn)行，先夾大蠶豆，再夾小黃豆。

2、小組總結(jié)

回顧整個(gè)小組的各種嬉戲，談?wù)勛约鹤钕矏?ài)的嬉戲，覺(jué)得自己做的最好的嬉戲，假如我們要表演，選哪個(gè)節(jié)目。然后現(xiàn)場(chǎng)排演一次。

3、總結(jié)：本期體會(huì)。

●備選節(jié)目：123木頭人活動(dòng)目標(biāo)：掌握身體動(dòng)作。

活動(dòng)要求：一個(gè)人閉眼發(fā)布指令“123木頭人”，說(shuō)完后其他全部的人都要立刻靜止，保持靜止姿態(tài)，若動(dòng)了則結(jié)束本人嬉戲，其余人連續(xù)，堅(jiān)持到最終的一個(gè)人獲勝（家長(zhǎng)可一起參與）。

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教學(xué)嬉戲教案【精選3篇】三

第一章水工藝設(shè)備常用材料（四學(xué)時(shí)）（第五周周

二、周四）1．教學(xué)目的及基本要求：1）了解金屬材料的分類

2）把握材料的基本性能及使用條件3）熟識(shí)耐蝕金屬材料及性能2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排：

1）金屬材料的分類、基本性能，耐蝕金屬材料及性能（1學(xué)時(shí)）

2）無(wú)機(jī)非金屬材料分類及基本性能，耐蝕無(wú)機(jī)非金屬材料及其性能（1學(xué)時(shí)）3）高分子材料的性能，常用塑料和橡膠介紹（1學(xué)時(shí)）4）復(fù)合材料的性能特點(diǎn)（1學(xué)時(shí)）3．教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1）重點(diǎn)：把握水工藝設(shè)備常用材料的基本性能與特點(diǎn)

2）難點(diǎn)：如何依據(jù)材料的性能、特點(diǎn)和水工藝設(shè)備要求，確定不同材料的適用條件和范圍。

4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬：課后思索：

1）金屬材料的基本性能包括哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？你認(rèn)為水工藝設(shè)備對(duì)金屬材料的哪些性能要求更高？怎樣才能滿意這些要求？2）影響鋼材性能的因素主要有哪些？

3）合金鋼有哪些類型？何謂耐蝕低合金鋼？耐大氣腐蝕、海水腐蝕的低合金鋼中各含哪些主要合金元素？

4）不銹鋼有哪些類型？在酸性介質(zhì)、堿性介質(zhì)及中性水溶液中是否可以選用同一種不銹鋼？簡(jiǎn)述理由。

5）鋁、銅及其合金的主要性能特點(diǎn)是什么？主要用于什么場(chǎng)合？6）鈦及鈦合金最突出的性能特點(diǎn)是什么？

7）簡(jiǎn)要說(shuō)明無(wú)機(jī)非金屬材料的性能特點(diǎn)，以及主要用于哪些場(chǎng)合。

8）高分子材料主要有哪些類型？常用于水工程及水工藝設(shè)備中的高分子材料有哪些？耐蝕有機(jī)高分子有哪些類型？各有什么特點(diǎn)？

9）復(fù)合材料主要有哪些性能特點(diǎn)？你認(rèn)為在水工藝設(shè)備中復(fù)合材料最突出的性能特點(diǎn)是什么？請(qǐng)列舉在水工業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用復(fù)合材料的幾個(gè)事例。5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過(guò)程中應(yīng)留意的問(wèn)題：1）方式（手段）：多媒體教學(xué)；2）留意：

其次章材料設(shè)備的腐蝕、防護(hù)及保溫（三學(xué)時(shí)）（第五周周

五、第六周周二）1．教學(xué)目的及基本要求：

1）了解材料設(shè)備的腐蝕的危害以及腐蝕與防護(hù)科學(xué)的進(jìn)展?fàn)顩r2）把握腐蝕與防護(hù)基本原理3）熟識(shí)各種設(shè)備腐蝕防護(hù)技術(shù)

4）能運(yùn)用腐蝕與防護(hù)原理進(jìn)行材料的選用5）了解設(shè)備保溫的目的

6）熟識(shí)常用保溫材料，保溫結(jié)構(gòu)與施工2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排：

1)材料設(shè)備的腐蝕與防護(hù)概述，腐蝕與防護(hù)基本原理，設(shè)備腐蝕防護(hù)技術(shù)，材料的選用（2學(xué)時(shí)）

2)設(shè)備保溫的目的，保溫材料，保溫結(jié)構(gòu)與施工。（1學(xué)時(shí)）3．教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1）重點(diǎn)：把握水工藝設(shè)備及常用材料的腐蝕與防護(hù)的基本原理與方法2）難點(diǎn)：設(shè)備、材料的腐蝕原理與方法4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬：課后思索：

1)什么叫氫蝕？它對(duì)鋼的性能有什么影響？2)什么叫極化？極化對(duì)金屬腐蝕有什么影響？

3)什么叫陰極去極化？陰極去極化可以通過(guò)哪些途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)？其中最常見(jiàn)、最重要的陰極去極化反應(yīng)是什么？

4)什么是金屬的全面腐蝕、局部腐蝕？局部腐蝕包括哪些類型？

5)試從腐蝕發(fā)生的條件、機(jī)理、影響的因素和掌握的途徑等方面比較小孔腐蝕和縫隙腐蝕的異同。

6)什么叫應(yīng)力腐蝕？它具有什么特點(diǎn)？是不是介質(zhì)的腐蝕性越強(qiáng)，材料的應(yīng)力腐蝕敏感性就越高？為什么？

7)微生物為什么會(huì)影響金屬的腐蝕？試?yán)e最常遇到的微生物腐蝕。8)高分子材料物理腐蝕過(guò)程是怎樣進(jìn)行的？高分子材料耐溶劑性能的優(yōu)劣可由哪些原則進(jìn)行推斷？

9)什么叫高分子材料的應(yīng)力腐蝕？它可以分為哪些類型？10)在設(shè)計(jì)金屬設(shè)備結(jié)構(gòu)時(shí)應(yīng)留意什么才能避開(kāi)或削減損失？

11)有哪幾種陰極愛(ài)護(hù)形式？各有什么特點(diǎn)？陰極愛(ài)護(hù)時(shí)，被愛(ài)護(hù)設(shè)備處于什么狀態(tài)，為什么？

12)陽(yáng)極愛(ài)護(hù)適用于什么樣的金屬－介質(zhì)體系？

13)若一體系在陽(yáng)極極化過(guò)程中，極化電流很低并幾乎維持不變，對(duì)該體系可否用陽(yáng)極愛(ài)護(hù)法進(jìn)行愛(ài)護(hù)？為么？

14)玻璃鋼襯里層的結(jié)構(gòu)及作用是什么？15)緩蝕劑的類型有哪些？

16)選材的原則是什么，應(yīng)考慮的因素有哪些？

17)設(shè)備保溫的目的是什么？在哪些狀況下需要保溫？5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過(guò)程中應(yīng)留意的問(wèn)題：1）方式（手段）：多媒體教學(xué)2）留意：

第三章水工藝設(shè)備理論基礎(chǔ)（十學(xué)時(shí)）（第六周周二至第七周周五）1．教學(xué)目的及基本要求：

1）了解容器的結(jié)構(gòu)與分類以及容器設(shè)計(jì)的基本要求

2）把握回轉(zhuǎn)薄殼的薄膜應(yīng)力的計(jì)算、內(nèi)壓薄壁容器的應(yīng)力計(jì)算

3）熟識(shí)壓力容器的強(qiáng)度計(jì)算，平板的變曲應(yīng)力，壓力容器的二次應(yīng)力，內(nèi)壓封頭設(shè)計(jì)

4）把握機(jī)械傳動(dòng)的主要方式

5）把握鑄造、壓力加工、焊接、金屬切削加工等機(jī)械制造工藝

6）把握熱量傳遞與交換理論，包括熱傳導(dǎo)、對(duì)流換熱、凝聚換熱、輻射換熱2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排：

1)容器應(yīng)力理論，包括容器概述，回轉(zhuǎn)曲面與回轉(zhuǎn)薄殼，回轉(zhuǎn)薄殼的薄膜應(yīng)力，環(huán)向薄膜應(yīng)力，內(nèi)壓薄壁容器的應(yīng)力，壓力容器的強(qiáng)度計(jì)算，平板的變曲應(yīng)力，壓力容器的二次應(yīng)力，內(nèi)壓封頭設(shè)計(jì)等；（3學(xué)時(shí)）2)機(jī)械傳動(dòng)理論，包括機(jī)械傳動(dòng)概述，機(jī)械傳動(dòng)的主要方式；（2學(xué)時(shí)）3)機(jī)械制造工藝，包括鑄造、壓力加工、焊接、金屬切削加工等；（2學(xué)時(shí)）4)熱量傳遞與交換理論，包括熱傳導(dǎo)、對(duì)流換熱、凝聚換熱、輻射換熱，傳熱過(guò)程，傳熱過(guò)程的增加與減弱。（3學(xué)時(shí)）3．教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1）重點(diǎn)：把握與水工藝設(shè)備設(shè)計(jì)、制造有關(guān)的容器應(yīng)力理論、機(jī)械傳動(dòng)方式與特點(diǎn)以及設(shè)備制造工藝方法與適用條件2）難點(diǎn)：容器應(yīng)力理論與熱量交換理論4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬：課后思索：

1.何謂回轉(zhuǎn)薄殼的薄膜應(yīng)力？簡(jiǎn)述殼體平衡方程和微體平衡方程的推導(dǎo)過(guò)程。2.圓柱殼、球殼、橢球殼和錐形殼的薄膜應(yīng)力各有哪些特點(diǎn)？如何計(jì)算它們的薄膜應(yīng)力σω和環(huán)向應(yīng)力σθ？

3.如何確定圓筒壁的計(jì)算厚度δ、設(shè)計(jì)厚度δd、名義厚度δn、有效厚度δe和最小厚度δmin？

4.平板的彎曲應(yīng)力是如何產(chǎn)生的？為什么應(yīng)當(dāng)盡量避開(kāi)使用平板封頭和矩形壓力容器？

5.什么叫壓力容器的二次應(yīng)力？它對(duì)封頭和筒體的設(shè)計(jì)有哪些影響？6.容器的封頭分為哪幾類？如何進(jìn)行各類封頭的強(qiáng)度計(jì)算？

7.機(jī)械傳動(dòng)的方式主要有哪幾種？在水工藝設(shè)備中最常用的有哪幾種？

8.漸開(kāi)線標(biāo)準(zhǔn)齒輪有幾部分組成？基本參數(shù)是什么？齒輪傳動(dòng)的主要失效形式有哪幾種？

9.帶傳動(dòng)和鏈傳動(dòng)各有哪些特點(diǎn)？帶的截面形式對(duì)帶的傳動(dòng)效率有什么影響？依據(jù)結(jié)構(gòu)的不同，傳動(dòng)鏈主要有哪些形式？各自適用于什么條件？鏈傳動(dòng)的失效形式有哪些？10.機(jī)械制造中的基本工藝方法有哪些？

11.金屬的壓力加工主要包括哪些方式？簡(jiǎn)要說(shuō)明各種加工方式的加工過(guò)程。12.簡(jiǎn)要說(shuō)明各種焊接方法的特點(diǎn)和適用條件。

13.金屬切削加工主要有哪些方式？簡(jiǎn)述不同切削方式的作用特點(diǎn)和適用條件。14.試從微觀角度闡述導(dǎo)熱機(jī)理。

15.什么是導(dǎo)熱系數(shù)？它受哪些因素的影響？16.試述導(dǎo)熱過(guò)程單值性條件的定義和內(nèi)容。17.影響對(duì)流換熱的因素有哪些？在水工藝設(shè)備中如何體現(xiàn)？18.什么是受迫紊流換熱？試述受迫紊流換熱的兩種類型。

19.什么是凝聚換熱？影響膜狀凝聚換熱的因素有哪些？如何增加凝聚換熱？20.什么是輻射換熱？熱輻射的本質(zhì)和特點(diǎn)是什么？增加汲取太陽(yáng)能的措施有哪些？21.什么是傳熱過(guò)程？常見(jiàn)的傳熱過(guò)程有哪些？如何增加或減弱傳熱過(guò)程？22.用實(shí)例說(shuō)明導(dǎo)熱、對(duì)流換熱和輻射換熱現(xiàn)象。5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過(guò)程中應(yīng)留意的問(wèn)題：1）方式（手段）：多媒體教學(xué)2）留意：

第四章水工藝設(shè)備的分類（一學(xué)時(shí)）（第七周五講）1．教學(xué)目的及基本要求：

1）全面了解水工藝設(shè)備的分類及基本特點(diǎn)；2）本章為了解內(nèi)容2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排：

1）設(shè)備分類：通用機(jī)械設(shè)備與專用設(shè)備

2）容器設(shè)備：壓力容器法蘭、管法蘭、支座、平安泄放裝置、填料及其支承裝置、布?xì)猓ㄆ┭b置

3）攪拌設(shè)備：攪拌設(shè)備的用途及分類、機(jī)械攪拌設(shè)備結(jié)構(gòu)及其工作原理以及水處理工藝中常用的機(jī)械攪拌設(shè)備

4）換熱設(shè)備：換熱設(shè)備的功能和分類、常用換熱器的構(gòu)造和特點(diǎn)、換熱器的適用條件和選型以及換熱器計(jì)算。3．教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1）重點(diǎn)：介紹水工藝與工程中常用的結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)潔的容器、攪拌及換熱設(shè)備2）難點(diǎn)：無(wú)

4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬：無(wú)

5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過(guò)程中應(yīng)留意的問(wèn)題：1）方式（手段）：多媒體教學(xué)2）留意：

第五章容器（塔）設(shè)備（二學(xué)時(shí)）（第八周周二）1．教學(xué)目的及基本要求：1)了解壓力容器法蘭的類型

2)把握容器法蘭密封面的型式、密封墊片

3)了解管法蘭的類型及密封墊片

4)了解容器支座的型式

5)把握平安泄放裝置的原理與適用場(chǎng)所

6)自學(xué)填料及其支承裝置，布（氣、汽）裝置2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排：

1)壓力容器法蘭密封面的型式、容器法蘭的類型、法蘭的密封墊片，管法蘭的類型及密封墊片，臥式容器的支座、立式容器的支座，(1學(xué)時(shí))2)平安閥、爆破片的工作原理，填料及其支承裝置，布（氣、汽）裝置。(1學(xué)時(shí))3．教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1）重點(diǎn)：水工藝與工程中常用的結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)潔的容器、攪拌及換熱設(shè)備，同學(xué)應(yīng)結(jié)合這些設(shè)備的工藝特點(diǎn)（專業(yè)課中內(nèi)容），著重熟識(shí)和把握設(shè)備結(jié)構(gòu)、組成、工作原理以及適用條件等

2）難點(diǎn)：如何對(duì)上述設(shè)備的選型、設(shè)計(jì)等提出選擇材料、結(jié)構(gòu)、傳動(dòng)與加工方式、腐蝕防護(hù)等方面的要求4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬：課后思索：

1.壓力容器法蘭及其密封面和密封墊片分別有哪些形式？如何正確選用壓力容器法蘭及其密封面和密封墊片？

2.管法蘭及其密封面和密封墊片各有哪些形式？如何選用管法蘭及其密封面和密封墊片？

3.臥式容器和立式容器的制作分別有哪些形式？臥式容器為什么一般采納雙支座？4.平安閥的作用是什么？各類平安閥分別有哪些特點(diǎn)？怎樣選用平安閥？5.爆破片分為哪幾類？常用的爆破片有哪些？

6.水工藝填料設(shè)備對(duì)填料有哪些要求？常用的填料有哪幾類？

7.對(duì)布（氣、汽）裝置的基本要求有哪些？水工藝設(shè)備中常用的布水（氣、汽）裝置有哪些形式？5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過(guò)程中應(yīng)留意的問(wèn)題：1）方式（手段）：多媒體教學(xué)2）留意：

第六章攪拌設(shè)備（二學(xué)