一塊奶酪（課件）三年級語文上冊

統(tǒng)編版三年級語文上冊11一塊奶酪課前導(dǎo)入

多音字字詞樂園處處理到處chùchǔ

誰偷嘴就要處（

chǔ）罰誰。洪水過后，小鎮(zhèn)上到處（chù）都是淤泥，有關(guān)部門正在加緊處（chǔ）理。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從

多音字稍稍息稍微shāoshào

注意啦，全體都有。稍（shào）息！立正！班長命令道：“立正！稍(shào)息！原地稍(shāo)微休息一下。”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從詞語解釋字詞樂園嘀咕：爭先恐后：誘人：毅力：小聲說，私下里說。爭著向前，唯恐落后。對人有吸引力。堅強、持久的意志。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從詞語解釋七上八下：牽掛：猶豫：四面八方：形容心里慌亂不安。掛念。拿不定主意。指各個方面或各個地方。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從多音字禁稍shào

（稍息）

shāo

（稍等）（稍許）

jìn

（禁行）（禁停）

jīn

（情不自禁）

（禁不?。┢渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從爭先恐后：偷懶：誘人：趁機：搶著向前，唯恐落后。盡量將力量使出來。貪安逸、圖省事或有意逃避應(yīng)干的事。對人有吸引力。乘機；抓住機會。詞語解釋其身正，不令而行；其身不正，雖令不從第一部分(第1～3自然段)：寫螞蟻隊長宣布勞動紀(jì)律后，螞蟻們非常賣力地勞動著。第二部分(第4～10自然段)：寫了螞蟻們在搬運奶酪時，拽下來一塊奶酪渣，大家都很想吃。第三部分(第11～13自然段)：寫螞蟻隊長把奶酪渣給了最小的螞蟻吃，大家干活更有勁頭了。

段落劃分其身正，不令而行；其身不正，雖令不從螞蟻隊長公布了什么紀(jì)律？今天搬運糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷了嘴，就要受到處罰。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從

大家一聽，都來勁了，爭先恐后趕到運糧地點，搶著抬大的，搬重的，誰也不愿偷懶。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從

寫了螞蟻們熱火朝天的勞動場面。從“爭先恐后”可以看出所有的螞蟻都非常積極，“搶”字表現(xiàn)了大家干活都很賣力，這個群體非常團結(jié)。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從說一說，螞蟻隊長帶領(lǐng)隊伍搬運奶酪過程中都做了那些事情呢？閱讀思考：宣布禁令發(fā)現(xiàn)了一塊奶酪拽掉了奶酪的一角支開同伴命令最小的螞蟻吃奶酪渣其身正，不令而行；其身不正，雖令不從思考探究有感情地朗讀第12、13自然段，思考有這樣的螞蟻隊長，小螞蟻們會怎樣？其身正，不令而行；其身不正，雖令不從思考探究如果你是螞蟻隊長,你心里是怎么想的?你會怎么做呢？其身正，不令而行；其身不正，雖令不從畫出文中能體現(xiàn)螞蟻隊長特點的詞句文中位置特點概括學(xué)習(xí)品質(zhì)第（）自然段第（）句螞蟻隊長說：“照樣要受處罰。”22一視同仁公平公正以身作則人格魅力畫出表現(xiàn)螞蟻隊長特點的詞句，并說一說你從他身上學(xué)到了什么？其身正，不令而行；其身不正，雖令不從課外拓展開闊視野其身正，不令而行；其身不正，雖令不從往往預(yù)示著天氣有變，要下雨。知識拓展學(xué)習(xí)關(guān)于螞蟻的詞語，你還可以說出哪些？螞蟻搬家比喻不注意小事則會造成嚴重的損失，甚至?xí)劤纱蟮?。知識拓展學(xué)習(xí)關(guān)于螞蟻的詞語，你還可以說出哪些？千里之堤，毀于蟻穴。師生總結(jié)課堂回顧其身正，不令而行；其身不正，雖令不從想一想劃線句子有什么作用？

動作描寫，螞蟻隊長嚴于律己的舉動起到了榜樣的作用，也鼓舞了其他螞蟻。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從想一想1.讀課文，想一想課文寫了什么？

這篇課文敘述了蟻王在搬運食物時發(fā)現(xiàn)了誘人的的奶酪，它不搞特權(quán)把奶酪讓給了最小的螞蟻。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從想一想2.螞蟻隊長為什么兩次下了同樣的命令？他想干什么？其身正，不令而行；其身不正，雖令不從想一想

螞蟻隊長第一次下命令是想讓螞蟻們離開，自己吃了這點兒奶酪渣，因為他實在抵制不了美食的誘惑。可是經(jīng)過激烈的思想斗爭，他改變了自己的想法，決定把這點兒奶酪渣留給年齡最小的螞蟻吃。從這里可以看出螞蟻隊長具有抵制誘惑的勇氣，能夠以身作則，也反映了螞蟻隊長關(guān)愛弱小