課程思政教案英語(yǔ) U4

課程思政設(shè)計(jì)：深入閱讀文章，通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步梳理，深入了解美國(guó)文化中的守時(shí)理念與印度文化對(duì)時(shí)間的寬松態(tài)度，喚起學(xué)生守時(shí)的思考。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)講練結(jié)合課程思政設(shè)計(jì)：通過(guò)總結(jié)課文中用于描述時(shí)間概念的詞語(yǔ)，讓學(xué)生意識(shí)到用英語(yǔ)介紹中國(guó)文化切實(shí)可行，為踐行做好鋪墊。教學(xué)方法：歸納總結(jié)，講練結(jié)合課程思政設(shè)計(jì)：通過(guò)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)描述圖片內(nèi)容，從而更深刻認(rèn)識(shí)到守時(shí)的意義。教學(xué)方法：游戲講練結(jié)合課程思政設(shè)計(jì)：通過(guò)分析文中作者守時(shí)經(jīng)歷內(nèi)容，深刻理解到守時(shí)在商業(yè)文化中的重要性。教學(xué)方法：討論，展示，練習(xí)課程思政設(shè)計(jì)：通過(guò)分享自己的守時(shí)故事，加深學(xué)生對(duì)守時(shí)所帶來(lái)的好處的認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法：討論同伴學(xué)習(xí)講練結(jié)合課程思政設(shè)計(jì)：通過(guò)分析與理解不同文化不同的時(shí)間觀念，加深學(xué)生對(duì)不同文化的認(rèn)知，尊重不同文化。教學(xué)方法：分析討論，展示課程思政設(shè)計(jì)：本模塊承接上一模塊的樹(shù)立意識(shí)，過(guò)渡到實(shí)踐，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到守時(shí)在日常生活中的意義。課程思政設(shè)計(jì)：通過(guò)制作商務(wù)場(chǎng)景下時(shí)間表，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念。教學(xué)方法：歸納總結(jié)，講練結(jié)合，合作學(xué)習(xí)課程思政設(shè)計(jì)：通過(guò)聽(tīng)短文了解詢問(wèn)信息的禮貌用語(yǔ)，并在實(shí)際中踐行該禮儀。教學(xué)方法：歸納總結(jié)，講練結(jié)合角色扮演課程思政設(shè)計(jì)：通過(guò)聽(tīng)短文了解約定會(huì)面時(shí)間的禮貌用語(yǔ)，并在實(shí)際中踐行該禮儀。教學(xué)方法：歸納總結(jié)，講練結(jié)合角色扮演課程思政設(shè)計(jì)：通過(guò)制作自己的時(shí)間表并互相監(jiān)督，踐行守時(shí)惜時(shí)理念。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)，同伴學(xué)習(xí)。課程思政教案英語(yǔ)Unit4BeonTimeandinTime單元教學(xué)內(nèi)容1.聽(tīng)說(shuō)：如何根據(jù)時(shí)間表預(yù)定交通工具，如何與別人約見(jiàn)面時(shí)間2.寫(xiě)作：如何制訂時(shí)間表3.語(yǔ)法：常用的英語(yǔ)時(shí)態(tài)4.閱讀：PunctualityPays!5.文化：漢語(yǔ)中有關(guān)時(shí)間的諺語(yǔ)單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.掌握依據(jù)時(shí)間表預(yù)訂交通工具或與他人會(huì)面的相關(guān)表達(dá)2.了解并掌握時(shí)間表的基本要素3.鞏固英語(yǔ)中常見(jiàn)時(shí)態(tài)的用法4.掌握與時(shí)間有關(guān)詞語(yǔ)的用法能力目標(biāo)：1.能用所學(xué)表達(dá)口頭預(yù)訂交通工具，與別人約定見(jiàn)面時(shí)間2.能聽(tīng)懂別人口頭提供的交通工具時(shí)間信息以及會(huì)面約定3.能閱讀并設(shè)計(jì)時(shí)間表4.能正確認(rèn)識(shí)文化差異德育目標(biāo)：1.能認(rèn)知并認(rèn)同守時(shí)的好處并在行動(dòng)中做到守時(shí)、惜時(shí)2.在與別人約定時(shí)間時(shí)能講究禮儀3.了解中國(guó)守時(shí)文化，尊重不同文化單元教學(xué)時(shí)長(zhǎng)本設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)長(zhǎng)約8—10學(xué)時(shí)，可根據(jù)本校課時(shí)的實(shí)際情況增刪。課程思政設(shè)計(jì)理念本單元的主要思政目標(biāo)為：讓學(xué)生深刻認(rèn)知守時(shí)的好處，鼓勵(lì)在實(shí)際生活中做到守時(shí)、惜時(shí)。本單元分為從思政上來(lái)說(shuō)分為兩個(gè)模塊，即樹(shù)立守時(shí)意識(shí)、踐行守時(shí)理念。首先，樹(shù)立意識(shí)階段始于閱讀文章內(nèi)容PunctualityPays，學(xué)生深入閱讀后，對(duì)美國(guó)文化守時(shí)的概念形成認(rèn)知，并進(jìn)一步挖掘中國(guó)文化中尊崇守時(shí)的體現(xiàn)。為了讓學(xué)生更為深刻地體會(huì)守時(shí)的好處，要求學(xué)生模仿文章中對(duì)于守時(shí)事例的描寫(xiě)，運(yùn)用不同的時(shí)態(tài)，撰寫(xiě)自己的守時(shí)故事。至此，學(xué)生確立守時(shí)意識(shí)。然后，設(shè)置商務(wù)場(chǎng)景---作為助理陪同經(jīng)理去外地出差與合作公司洽談，學(xué)生需完成以下任務(wù)：訂立時(shí)間表、確定面談時(shí)間、預(yù)定機(jī)票。通過(guò)寫(xiě)作與口語(yǔ)交流學(xué)生完成出差前的準(zhǔn)備工作，從而認(rèn)識(shí)到守時(shí)、惜時(shí)在實(shí)際工作中的作用。最后，要求學(xué)生為自己的日常生活訂立一份時(shí)間表并與同伴交流，互相監(jiān)督打卡是否做到了守時(shí)，從而在日常生活中踐行守時(shí)理念。此外，能認(rèn)識(shí)到交際中的文化差異以及在與別人約定時(shí)能講究禮儀是本單元設(shè)置的另外兩個(gè)課程思政目標(biāo)。單元教學(xué)設(shè)計(jì)模塊一：深入守時(shí)意識(shí)（閱讀、語(yǔ)法、寫(xiě)作）PassageAPunctualityPays!模塊教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.了解有關(guān)時(shí)間的詞匯及短語(yǔ)的意思2.掌握表有關(guān)時(shí)間的詞匯及短語(yǔ)的用法3.認(rèn)識(shí)文化差異4.鞏固時(shí)態(tài)知識(shí)能力目標(biāo)：1.能正確使用時(shí)間相關(guān)詞匯2.能發(fā)掘其他的文化差異3.運(yùn)用不同時(shí)態(tài)進(jìn)行寫(xiě)作德育目標(biāo)：1.樹(shù)立守時(shí)意識(shí)2.尊重不同文化教學(xué)過(guò)程課前任務(wù)：1.學(xué)生在iSmart平臺(tái)上自學(xué)文章PunctualityPays!的單詞并在平臺(tái)完成詞匯測(cè)試。（iSmart平臺(tái)學(xué)習(xí)任務(wù)）課中任務(wù)：任務(wù)一：梳理文章結(jié)構(gòu)活動(dòng)一：閱讀文章，梳理文章結(jié)構(gòu)學(xué)生閱讀文章，梳理文章PunctualityPays!的結(jié)構(gòu)，并將作業(yè)上傳至iSmart平臺(tái)。活動(dòng)二：典型作業(yè)展示展示學(xué)生作業(yè)樣本，學(xué)生找出該作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師講解作業(yè)中存在的共性及突出問(wèn)題，確保學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)的正確掌握。任務(wù)二：學(xué)習(xí)與時(shí)間有關(guān)的表達(dá)活動(dòng)一：找單詞、短語(yǔ)學(xué)生閱讀課文，在文中搜尋用于“表達(dá)時(shí)間觀念”的詞匯。教師匯總詞匯及表達(dá)，介紹詞匯意思及用法。詞匯及表達(dá)的用法介紹：1.punctuality:PunctualityPays!2.punctual:Oneofthethingsthattendtoannoypunctualpeoplehastodowiththeunderstandingofpunctuality.3.ontime:Gettingaheadatworkstartswithgettingtoworkontime!4.schedule:Whilenotallpeoplearepunctualallthetime,thepunctualsocietyasawholeoperatesonthebasisofwell-keptschedules.5.agenda:Ihadscheduledabusinessmeetingwithateamfromanothercountry,buthadsomehowforgottentologitintomyagenda.6.athand:Ifyoustartlateyouwon’tbeabletofinishthebusinessathandwithoutrunningbeyondthescheduledendingtime.7.runbeyond:Ifyoustartlateyouwon’tbeabletofinishthebusinessathandwithoutrunningbeyondthescheduledendingtime.8.inadvance:Schedule?meetings?and?appointments?in?advance?—?a?few?days,?a?week,?even?a?month?in?advance.9.maketime:Don’t?just?show?up?and?expect?people?to?maketimetotalkwithyou.10.runlate:If?you?think?you’re?going?to?be?more?than?a?few?minutes?late?for?any?appointment,?call?and?let?the?other?party?know?you’re?running?late.11.atthelastminute:Avoid?changingplansatthelastminute.活動(dòng)二：看圖說(shuō)話教師提供幾張展示遲到、deadline等時(shí)間觀念的圖片，學(xué)生分組使用文中所學(xué)的詞匯描述圖片內(nèi)容，可以適當(dāng)發(fā)揮想象力。（圖片示例如下）任務(wù)三：體會(huì)文章中不同時(shí)態(tài)用法活動(dòng)一：通過(guò)iSmart微課內(nèi)容復(fù)習(xí)不同時(shí)態(tài)。學(xué)生觀看常用英語(yǔ)時(shí)態(tài)視頻，區(qū)分一般時(shí)態(tài)、進(jìn)行時(shí)態(tài)、完成時(shí)態(tài)、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)態(tài)以及過(guò)去將來(lái)時(shí)態(tài)。教師進(jìn)行總結(jié)?；顒?dòng)二：找時(shí)態(tài)，我最快。學(xué)生以小組為單位，尋找文中3—4段描述作者守時(shí)經(jīng)歷時(shí)使用的不同時(shí)態(tài)，并在文中標(biāo)注出來(lái)?；顒?dòng)三：展示并說(shuō)明各小組派代表展示本小組尋找的時(shí)態(tài)例句，并說(shuō)明時(shí)態(tài)類(lèi)型以及使用該時(shí)態(tài)的原因。教師與其他小組成員進(jìn)行查漏補(bǔ)缺?；顒?dòng)四：語(yǔ)法練習(xí)完成書(shū)本相關(guān)語(yǔ)法練習(xí)。任務(wù)四：守時(shí)故事寫(xiě)作活動(dòng)一：獨(dú)立寫(xiě)作基于閱讀中有關(guān)時(shí)間的詞匯積累與時(shí)態(tài)知識(shí)復(fù)習(xí)，將自己的守時(shí)相關(guān)故事進(jìn)行描寫(xiě)，提交至iSmart平臺(tái)?；顒?dòng)二：大家來(lái)找茬教師選取1篇文章，讓學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)誤查找，重點(diǎn)查看時(shí)態(tài)是否正確、時(shí)間表達(dá)詞語(yǔ)是否運(yùn)用準(zhǔn)確?；顒?dòng)三：同伴互評(píng)根據(jù)例文分析，同伴交換文章檢查錯(cuò)誤并修改。任務(wù)五：體會(huì)不同文化差異活動(dòng)一：分析文中體現(xiàn)文化差異的段落。找出文中最能體現(xiàn)美國(guó)與印度對(duì)于時(shí)間觀念有差異的詞語(yǔ)或者句子。（1.BeingafraidthatIhadmissedtheappointment,Ihurriedin,andfoundthemhappilychattingtogether.Theirattitudewas“Ah!You’rehere!Wecanstartnow!”2.IftheteamhadbeenAmerican,it’slikelythattheywouldhavebeenannoyed,andunlikelythattheywouldhavewaitedmorethan10minutes—atthemost.）活動(dòng)二：分組搜索網(wǎng)絡(luò)資源找出中國(guó)文化中對(duì)于守時(shí)的推崇（參考教材P70內(nèi)容）?；顒?dòng)三（課后）：分組搜索網(wǎng)絡(luò)資源找出不同國(guó)家的人對(duì)于時(shí)間的觀念是什么。以小組為單位完成以上信息查找活動(dòng)，并制作PPT在課堂上展示，師生進(jìn)行合作評(píng)價(jià)。No.PeerReviewQuestionsPointsRemarks1Areallthecontentsright?123452Areyouclearabouttheidea?123453ArethePPTbeautiful?123454Doesthepresenterbehavefairly?123455Istheirexplanationsufficient?12345模塊二：踐行守時(shí)——商務(wù)場(chǎng)景交流（寫(xiě)作、聽(tīng)說(shuō)）此模塊引入商務(wù)場(chǎng)景：本周你將和部分經(jīng)理由北京一起出差至美國(guó)洛杉磯，與4家有合作意向的公司談?wù)摵献魇乱恕＞唧w安排如下：本周三抵達(dá)美國(guó)洛杉磯，入住酒店，周四至周五與4家公司洽談合作事宜，周六返程。啟程前你需要：制訂時(shí)間表、預(yù)訂機(jī)票、確定洽談時(shí)間。模塊教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.了解并熟悉時(shí)間表的基本要素2.掌握依據(jù)時(shí)間表預(yù)定交通工具或與他人會(huì)面的相關(guān)表達(dá)能力目標(biāo)：1.能閱讀并設(shè)計(jì)出基本要素全面的時(shí)間表2.能用所學(xué)表達(dá)口頭預(yù)定交通工具，與別人約定見(jiàn)面時(shí)間3.能聽(tīng)懂別人口頭提供的交通工具時(shí)間信息以及會(huì)面約定德育目標(biāo)：1.能認(rèn)知并認(rèn)同守時(shí)的好處并在行動(dòng)中做到守時(shí)、惜時(shí)2.在與別人約定時(shí)間時(shí)能講究禮儀教學(xué)過(guò)程課前任務(wù)：總結(jié)時(shí)間表的基本要素與特征學(xué)生將根據(jù)《綜合教程1》及《學(xué)學(xué)·練練·考考1》上提供的多張時(shí)間表并總結(jié)出時(shí)間表的基本要素與特征。（教材翻譯練習(xí)內(nèi)容P61）課中任務(wù)任務(wù)一：設(shè)計(jì)時(shí)間表活動(dòng)一：觀看微課Schedule學(xué)生將掃描二維碼，觀看微課Schedule，記錄微課中所介紹的時(shí)間表的基本要素與特征?；顒?dòng)二：對(duì)比自我總結(jié)及微課內(nèi)容學(xué)生將自我總結(jié)的時(shí)間表基本要素、特征與微課中所介紹的進(jìn)行對(duì)比，形成最終答案?；顒?dòng)三：設(shè)計(jì)時(shí)間表學(xué)生將以小組形式，依據(jù)課前情景設(shè)置內(nèi)容，設(shè)計(jì)出差時(shí)間表，要求將所有時(shí)間表基本要素包括其中，并符合時(shí)間表特征。各小組展示時(shí)間表，學(xué)生投票選出最優(yōu)秀的作品2件。任務(wù)二：預(yù)定機(jī)票課前任務(wù)：朗讀學(xué)生掃描教材ImitatingMini-Talks部分的二維碼，進(jìn)行跟讀練習(xí)，并在iSmart平臺(tái)完成朗讀作業(yè)。課中任務(wù)活動(dòng)一：聽(tīng)對(duì)話1.學(xué)生將聽(tīng)多段關(guān)于詢問(wèn)飛機(jī)、火車(chē)時(shí)間表的對(duì)話，記錄起飛或發(fā)車(chē)的時(shí)間以及轉(zhuǎn)車(chē)信息，強(qiáng)化對(duì)時(shí)間和地點(diǎn)的口頭表達(dá)（對(duì)話來(lái)自于教材聽(tīng)說(shuō)部分、學(xué)學(xué)練練考考及教師自選資源）。2.學(xué)生將再次聽(tīng)前面活動(dòng)中的對(duì)話，記錄用于詢問(wèn)交通工具時(shí)間的禮貌表達(dá)。3.學(xué)生聽(tīng)3個(gè)關(guān)于飛機(jī)火車(chē)時(shí)間的對(duì)話，并選出相應(yīng)的正確答語(yǔ)（教材P59ListenandRespond部分內(nèi)容）。活動(dòng)二：說(shuō)對(duì)話（角色扮演）1.根據(jù)所給情境以及下列時(shí)間表，學(xué)生將與自己的固定搭檔合作，依據(jù)教師所給的中文對(duì)話大綱，進(jìn)行角色扮演的練習(xí)和展示，學(xué)生和教師分別對(duì)同學(xué)的對(duì)話進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，本課所學(xué)的有關(guān)時(shí)間詢問(wèn)及其回復(fù)的表達(dá)為考核要點(diǎn)。AFlightTimetableNanjing-Guangzhou-LosAngelesNanjing4:25p.m.(departure)LosAngeles11:00a.m.,localtime(departure)Guangzhou6:40p.m.(arrival)Beijing3:10p.m.(arrival)9:30p.m.(departure)5:40p.m.(departure)LosAngeles7:40p.m.,localtime(arrival)Nanjing7:45p.m.(arrival)2.學(xué)生將根據(jù)所給酒店時(shí)間表（教材應(yīng)用文寫(xiě)作部分內(nèi)容P61），與自己的搭檔進(jìn)行角色扮演的練習(xí)，最后，隨機(jī)抽取學(xué)生配對(duì)，進(jìn)行角色扮演的對(duì)話展示。3.（課后）根據(jù)航班時(shí)間表與同伴練習(xí)預(yù)訂飛往洛杉磯機(jī)票的對(duì)話，并將錄音上傳至iSmart平臺(tái)。任務(wù)三：約定會(huì)面時(shí)間活動(dòng)一：聽(tīng)對(duì)話1.學(xué)生將聽(tīng)多段關(guān)于約定見(jiàn)面時(shí)間或者更改見(jiàn)面時(shí)間的表達(dá)，記錄約定時(shí)間以及更改時(shí)間信息，強(qiáng)化對(duì)時(shí)間的口頭表達(dá)。（對(duì)話來(lái)自于教材聽(tīng)說(shuō)部分、《學(xué)學(xué)·練練·考考1》及教師自選資源）2.學(xué)生將再次聽(tīng)上一活動(dòng)中的對(duì)話，記錄約定見(jiàn)面時(shí)間或者更改見(jiàn)面時(shí)間的禮貌表達(dá)。3.學(xué)生聽(tīng)3個(gè)關(guān)于約定見(jiàn)面時(shí)間的對(duì)話，并選出相應(yīng)的正確答語(yǔ)。（教材ListenandRespond，P59）活動(dòng)二：說(shuō)對(duì)話（角色扮演）1.根據(jù)所給情境以及下列日程表，學(xué)生將與自己的固定搭檔合作，依據(jù)教師所給的中文對(duì)話大綱，進(jìn)行角色扮演的練習(xí)和展示，學(xué)生和教師分別對(duì)同學(xué)的對(duì)話進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，本課所學(xué)的有關(guān)會(huì)面時(shí)間詢問(wèn)及其回復(fù)的表達(dá)為考核要點(diǎn)。Mark’sScheduleDaysMorningAfternoonMondaywriteabusinessreportdiscussthebusinessreportwithgeneralmanagerat1:30Tuesdayhaveasalesmeetingat9:00seeMr.Blackat3:00WednesdaygetanappointmentwithMr.Andersonat8:30flytoHongKongSAR,departuretime4:45Thursdayhaveaconferencefrom10:00to12:00continuetohavetheconferencefrom1:00to