2023年高一化學(xué)上冊(cè)開學(xué)第一課教案

2023年高一化學(xué)上冊(cè)開學(xué)第一課教案高一化學(xué)上冊(cè)開學(xué)第一課教案篇1

教學(xué)設(shè)計(jì)思路簡(jiǎn)介：

本節(jié)課是學(xué)生進(jìn)入中學(xué)的第一節(jié)化學(xué)課，旨在引導(dǎo)學(xué)生滿懷信念的相識(shí)中學(xué)化學(xué)，激發(fā)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。從兩個(gè)小試驗(yàn)入手，讓學(xué)生體會(huì)中學(xué)化學(xué)的學(xué)習(xí)仍是以試驗(yàn)為基礎(chǔ)，但將從感性相識(shí)上升到理性相識(shí)，更體會(huì)到初中到中學(xué)的學(xué)習(xí)思路和方法的不同。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)初中化學(xué)與中學(xué)化學(xué)方法的不同。

2、讓學(xué)生了解中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、讓學(xué)生了解中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)內(nèi)容：

1、初、中學(xué)化學(xué)的連接。

2、中學(xué)化學(xué)課程設(shè)置。

3、學(xué)習(xí)中學(xué)化學(xué)的方法。

教學(xué)方法：

試驗(yàn)、多媒體協(xié)助。

教學(xué)時(shí)間：

20分鐘。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：老師自我介紹。

通過一個(gè)小魔術(shù)“白紙變字”引入老師的自我介紹（師生共同完成）。

其次環(huán)節(jié)：初、中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的不同。

抽兩名學(xué)生演示（初中學(xué)對(duì)比試驗(yàn)）。

試驗(yàn)1：取一支試管加入約2mlNaOH溶液，再加入約3—5滴酚酞試液，振蕩后再視察。

試驗(yàn)2：取一支試管加入約2ml碘水，再加入約2mlCCl4溶液，振蕩后視察。

學(xué)生視察得出：兩支試管的溶液中均出現(xiàn)了紅色。

老師講解：以上兩個(gè)小試驗(yàn)均產(chǎn)生紅色，但產(chǎn)生的緣由不同。由此，我們上中學(xué)后肯定要學(xué)會(huì)不僅要細(xì)致視察試驗(yàn)現(xiàn)象，而且更重要的是我們還要學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：一位高三學(xué)生談中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。（播放視頻）

老師：試驗(yàn)是感知化學(xué)、體驗(yàn)化學(xué)和探究化學(xué)的重要途徑。

學(xué)生演示：

試驗(yàn)3：向一個(gè)盛有與水（水中先加入酚酞）的燒杯中加一粒黃豆大的金屬鉀。

引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)象分析上升到理論分析，從而引出初中到中學(xué)的學(xué)習(xí)要求：從感性認(rèn)知到理性分析。

第三環(huán)節(jié)：中學(xué)化學(xué)學(xué)什么。

介紹中學(xué)化學(xué)課程設(shè)置：中學(xué)化學(xué)共八個(gè)模塊，其中有兩個(gè)必修模塊，含必修1、必修2，六個(gè)選修模塊，含選修1《化學(xué)與生活》、選修2《化學(xué)與技術(shù)》、選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》、選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》、選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》、選修6《試驗(yàn)化學(xué)》。

我們要學(xué)的模塊有必修1、2，選修1、4、5。

第四環(huán)節(jié)：中學(xué)化學(xué)怎樣學(xué)？

講學(xué)習(xí)方法，并通過一則小故事帶給學(xué)生啟示：做任何事貴在持之以恒。

第五環(huán)節(jié)：美妙祝福。

高一化學(xué)上冊(cè)開學(xué)第一課教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能

（1）了解常見酸堿指示劑及其變色狀況。

（2）了解幾種常見的酸及酸的通性。

（3）相識(shí)濃硫酸的'腐蝕性。

2、過程與方法

（1）進(jìn)一步相識(shí)和體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。

（2）運(yùn)用試驗(yàn)的方法獲得信息，運(yùn)用比較概括的方法對(duì)獲得的信息進(jìn)行加工。

3情感看法與價(jià)值觀

增加對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的探究欲，培育擅長(zhǎng)合作、勤于思索的科學(xué)精神。

1、運(yùn)用酸堿指示劑檢驗(yàn)溶液的酸堿性。

2、濃硫酸的腐蝕性。

3、酸的化學(xué)性質(zhì)。

1、酸堿指示劑的變色狀況。

2、酸的化學(xué)性質(zhì)。

教學(xué)工具

白醋、蘋果汁、石灰水、鹽酸、氫氧化鈉溶液、酚酞溶液、石蕊溶液、試管（若干）、牽?；?、萬壽菊、蝴蝶蘭花、玫瑰、月季、紫甘藍(lán)、硫酸、玻璃棒等。

教學(xué)過程

在日常生活中，你聽說過、接觸過酸和堿嗎？

接觸過的酸有：碳酸、醋酸、鹽酸、硫酸；堿有：氨水、石灰水、燒堿。

用什么較簡(jiǎn)潔的方法區(qū)分酸和堿呢？

請(qǐng)同學(xué)們做教材P50試驗(yàn)10—1，溝通試驗(yàn)結(jié)果。

請(qǐng)同學(xué)們閱讀并理解教材P51內(nèi)容，歸納什么叫指示劑？指示劑遇酸和堿溶液變色有什么規(guī)律？

石蕊試液遇酸溶液變紅，遇堿溶液變藍(lán)；酚酞溶液遇酸溶液不變色，遇堿溶液變紅。

請(qǐng)同學(xué)探討白醋、石灰水、鹽酸、氫氧化鈉溶液這4種物質(zhì)中，哪些可能是酸溶液，哪些可能是堿溶液。

白醋，鹽酸是酸溶液；石灰水，氫氧化鈉是堿溶液。

檢驗(yàn)溶液酸堿性的方法：取少量溶液，滴入幾滴石蕊試液，若溶液呈紅色，則說明該溶液為酸性溶液，若溶液呈藍(lán)色，則說明該溶液為堿性溶液。

酸堿指示劑的種類許多，不只是石蕊試液和酚酞試液。在日常生活中指示劑隨處可見，同學(xué)們可通過后面的活動(dòng)體驗(yàn)一下。

請(qǐng)同學(xué)們按教材P51“探究”進(jìn)行試驗(yàn)，并做好試驗(yàn)記錄。

試驗(yàn)完成后請(qǐng)各組同學(xué)展示你們的試驗(yàn)成果。

通過上述試驗(yàn)?zāi)銈冇惺裁葱碌陌l(fā)覺和想法？

有一些花可作指示劑，如牽?；?、蝴蝶蘭花、玫瑰、紫甘藍(lán)。

上面我們學(xué)習(xí)了酸堿指示劑，并熟識(shí)了幾種酸和堿，下面我們重點(diǎn)探討幾種常見酸的性質(zhì)和用途。

展示溝通試驗(yàn)結(jié)果

請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P52鹽酸與硫酸的用途，并熟記它們的主要用途。

請(qǐng)同學(xué)們完成P53試驗(yàn)10—3并作好試驗(yàn)記錄。

濃硫酸有劇烈腐蝕性（即脫水性），因此運(yùn)用濃硫酸時(shí)要特殊當(dāng)心，切不行弄到皮膚和衣服上；其次濃硫酸有吸水性可作非堿性氣體的干燥劑。

老師先分步演示，要求學(xué)生視察、感知后探究出緣由。老師先演示P53試驗(yàn)10—4，第一步：向小燒杯中傾倒20毫升水，再沿?zé)瓋?nèi)壁注入10毫升濃硫酸，此時(shí)不攪拌；其次步：學(xué)生近距離觀看無色液體分為兩層，分析探討緣由，第三步，邊攪拌混合液邊讓同學(xué)們摸燒杯的外壁。老師再按圖10—6演示試驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)稀釋濃硫酸方法不當(dāng)時(shí)導(dǎo)致的危害。學(xué)生作好記錄。

濃硫酸溶于水時(shí)放出大量的熱，故燒杯外壁發(fā)燙，另外水的密度比濃硫酸小，浮在濃硫酸表面，溶解時(shí)放出大量的熱會(huì)使水立即沸騰，使硫酸向四周飛濺。若不慎將濃硫酸沾到皮膚或衣服上后的正確處理方法是馬上用大量水沖洗，再涂上3%？5%的碳酸氫鈉溶液，對(duì)于嚴(yán)峻者應(yīng)盡快送到醫(yī)院治療。

特殊提示：在濃硫酸稀釋時(shí)，肯定要把濃硫酸沿器