幼兒園大班科學(xué)《紙繩承力大》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE4幼兒園大班科學(xué)教案?紙繩承力大?大班上學(xué)期科學(xué)教案?紙繩承力大?【活動目標(biāo)】1、嘗試制作紙繩，探索紙繩有承重力的特點(diǎn)。2、通過實(shí)驗(yàn)知道紙里有纖維，學(xué)習(xí)找纖維的走向。3、積極合作，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來力量大?！净顒訙?zhǔn)備】餐巾紙假設(shè)干、皺紋紙假設(shè)干，裝滿水的牛奶桶假設(shè)干、塑料籮假設(shè)干。【活動過程】一、游戲：拎一拎。1、教師出示面巾紙和瓶子：今天面巾紙要和瓶子做游戲，游戲的方法是：用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來，記住只能請面巾紙來幫助，你有什么好方法2、幼兒想一想、說一說。3、組織交流，引出將紙制作成紙繩。4、幼兒自主嘗試。5、組織交流：為什么有的能成功拎起來，有的在拎的時(shí)候面巾紙斷了失敗了呢二、游戲：撕一撕。1、導(dǎo)語：為什么剛剛我們有的小朋友成功了，有的小朋友失敗了呢其實(shí)面巾紙里藏著秘密，想解開面巾紙的秘密嗎那我們來玩一個(gè)撕紙的游戲，沿著餐巾紙的每條邊撕一撕，看看能發(fā)現(xiàn)有什么不一樣2、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。3、組織交流：有什么不一樣〔有的邊能撕成條條，有的邊撕成碎片?！?、揭示紙纖維的走向特性：面巾紙里藏著的秘密是紙的纖維走向〔邊講邊用記號筆做上紙纖維的走向記號〕。我們順著纖維走向把面巾紙擰成繩，紙的纖維結(jié)合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，這樣紙繩就能拎起瓶子了。三、游戲：拎一拎。1、導(dǎo)語：現(xiàn)在你們知道了這個(gè)秘密，想不想再試一試呢這次我們要先找一找紙的纖維走向，然后再做一根有力量的紙繩，記得還要擰緊點(diǎn)哦，這樣會更牢固。2、幼兒再次嘗試，體驗(yàn)成功的樂趣。四、合作游戲：做長繩。1、導(dǎo)語：在我們的生活中還有各種各樣的紙，瞧，這是什么紙〔教師出示皺紋紙〕皺紋紙能做紙繩嗎2、教師出示事先給幼兒準(zhǔn)備好的皺紋紙，交代要求，〔屈老師〕請兩個(gè)小朋友合作，一起擰一根長繩。3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。4、紙繩寧好后討論猜想：你們做的長繩有沒有力量呢能不能拎起重物呢5、教師和孩子一起實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。〔合作拎兩桶、再合作拎更多的桶等〕6、討論猜想：現(xiàn)在我想用長繩拎起小朋友，你們猜一猜能不能成功〔教師用一根長繩實(shí)驗(yàn)，失敗了〕7、討論怎么辦引出把我們做的長繩和在一起，這樣紙繩的承重力更大。8、教師把幼兒制作的長繩全部合起來，變成一根又長又粗的大繩，嘗試拎起小朋友，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)力量大。結(jié)束活動。五、活動延伸：在我們的生活中還有很多紙，它們能不能變成很有力量的紙繩呢內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園大班科學(xué)教案?紙繩承力大?

大班上學(xué)期科學(xué)教案?紙繩承力大?

【活動目標(biāo)】

1、嘗試制作紙繩，探索紙繩有承重力的特點(diǎn)

〔2〕【活動準(zhǔn)備】

餐巾紙假設(shè)干、皺紋紙假設(shè)干，裝滿水的牛奶桶假設(shè)干、塑料籮假設(shè)干

〔3〕1、教師出示面巾紙和瓶子：今天面巾紙要和瓶子做游戲