城東七下語(yǔ)文第二次月考試卷

城東學(xué)校七年級(jí)下學(xué)期第二次月考語(yǔ)文試題（滿分100分測(cè)試時(shí)間120分鐘）一、積累與運(yùn)用（17分）1、下列字形和注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）(2分)A、反?。╯hěng）膘悍義憤填膺（yīng）B、粗糙（cào）恬靜妄自菲薄C、抖擻纖維（qiān）安然無(wú)樣D、醞釀肖像面面相覷（qù）2、下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?2分)A為了使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，李老師工作非常勤奮，常常廢寢忘食。B只有堅(jiān)持不懈地刻苦努力，才能取得優(yōu)良的成績(jī)。C我們必須以艱苦奮斗的精神，去實(shí)現(xiàn)全民族夢(mèng)寐以求的偉大理想。D他操作計(jì)算機(jī)非常熟練，已經(jīng)達(dá)到無(wú)所不為的程度。3．下面沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。(2分)A．他對(duì)自己能否學(xué)好電腦，充滿了信心。B．這次演出，眾多豐富多彩的文娛節(jié)目令人目不暇接。C．正當(dāng)我偃旗息鼓，收拾作業(yè)本準(zhǔn)備回家的時(shí)候，一場(chǎng)大雨驟然而至。D．窗外雖是白雪皚皚的嚴(yán)冬，教室里，每個(gè)人的心中，卻是春意盎然，溫暖無(wú)比。4、將下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是（）（2分）①可以說(shuō)，想象力應(yīng)用多少是評(píng)價(jià)一個(gè)人智力高低的標(biāo)準(zhǔn)之一。②人的大腦具有四個(gè)功能部位：感受區(qū)、貯存區(qū)、判斷區(qū)和想象區(qū)。③想象力是人類獨(dú)有的才能，是人類智慧的生命線。④人們運(yùn)用前三個(gè)部位功能的機(jī)會(huì)多，而應(yīng)用想象區(qū)的機(jī)會(huì)少，一般人僅僅應(yīng)用了自己想象力的15％。⑤優(yōu)秀的想象力對(duì)于一個(gè)杰出人才來(lái)說(shuō)是必需的。A.②④③①⑤B.⑤③②①④C.③⑤②④①D.④⑤①②③5、根據(jù)語(yǔ)境，在劃線處填上與“馬”有關(guān)的成語(yǔ)。(3分）馬是古代重要的交通工具，也是建功立業(yè)的戰(zhàn)具，至今還流傳著許多與之有關(guān)的成語(yǔ)。如：比喻富有經(jīng)驗(yàn)，熟悉情況，稱為①；說(shuō)年老雄心在，稱為②；祝事業(yè)有成，則言③。6．閱讀下面一段文字，回答問(wèn)題。（4分）“陽(yáng)光”的本義，即太陽(yáng)所散發(fā)出來(lái)的光芒。感情色彩上不合褒貶，中性詞。如“溫暖的陽(yáng)光，陽(yáng)光燦爛”等，今天由于社會(huì)的日新月異，“陽(yáng)光”這個(gè)詞語(yǔ)也發(fā)展變化．人們賦予它更多新的內(nèi)涵。如“陽(yáng)光女孩”，這里的“陽(yáng)光”與“青春”相近，“健康年輕”的意思；我們還常聽(tīng)說(shuō)政府處理事務(wù)時(shí)要“陽(yáng)光化”，其實(shí)也就是說(shuō)要公開(kāi)化，提高工作的透明度。試說(shuō)出下面句子中“陽(yáng)光”的含義。(1)馮鄉(xiāng)長(zhǎng)幫風(fēng)舞山莊挖你們的人才，雖然做法有些不陽(yáng)光……(《劉老根》續(xù)集中的臺(tái)詞)________________________________________________________(2)用“陽(yáng)光”再造一個(gè)句子，使其含義與（1）句中的“陽(yáng)光”一致。________________________________________________________7．前不久，某同學(xué)活動(dòng)課跳沙坑扭了腳，兩天沒(méi)能上課，昨天，又有一同學(xué)下樓梯時(shí)跌了一跤，安全問(wèn)題，直接影響我們正常學(xué)習(xí)生活，假如你是學(xué)校的安全檢查員，請(qǐng)你寫(xiě)一條宣傳安全重要性的標(biāo)語(yǔ)。(2分)_______________________________________________________二、古詩(shī)文閱讀（18分）1、根據(jù)課文內(nèi)容，按要求填空。（8分，每空1分）①峨眉山月半輪秋，。②，落花時(shí)節(jié)又逢君。③黃梅時(shí)節(jié)家家雨，。④江山代有才人出，。⑤《滁州西澗》蘊(yùn)含著一種不在其位不得其用的無(wú)奈而憂傷的情形的詩(shī)句是：，。⑥“愁”雖然是一種負(fù)面的心理情緒，但中國(guó)古詩(shī)詞中卻不乏以各種方式寫(xiě)愁的名篇佳作，且形成了富有特色的“愁文化”。請(qǐng)寫(xiě)出連續(xù)的兩句：_______________________，_____________________。2、文言知識(shí)的積累與運(yùn)用。（10分）忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。(1)．解釋加點(diǎn)字。（4分）俄而百千人大呼：中間力拉崩倒之聲：手有百指，不能指其一端：兩股戰(zhàn)戰(zhàn)：(2)．寫(xiě)救火情況，聲響百千齊作，應(yīng)有盡有的句子（2分）：(3)．翻譯句子：于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。（2分）(4)．課文中描寫(xiě)聽(tīng)眾反應(yīng)的句子起什么作用?（2分）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）課內(nèi)文段閱讀。（10分）閱讀課文《荒島余生》開(kāi)頭三段，思考回答問(wèn)題：我認(rèn)為自己的前途很暗淡，因?yàn)椋壹热槐粌疵偷娘L(fēng)暴完全刮出了原定的航線，遠(yuǎn)離人類貿(mào)易正常航線好幾百海里以外，流落到這個(gè)荒島上，那么，我就有充分的理由認(rèn)為這是老天爺?shù)囊馑?，要我在這個(gè)孤零零的地方，在這種孤獨(dú)凄涼的情況下度過(guò)我的余生。一想到這些，我的眼淚就不由得奪眶而出。有時(shí)我會(huì)發(fā)生疑問(wèn)，為以蒼天要這樣作踐他所造出的生靈，害得他這樣不幸，這樣孤立無(wú)援，這樣沮喪無(wú)聊，以致使人找不出理由對(duì)這種生活產(chǎn)生感謝的心情？可是，每當(dāng)我這樣想的時(shí)候，就有另外一種力量出來(lái)阻止我的這種想法，責(zé)備我。特別是有一天，我?guī)е鴺屧诤＿吷⒉?，尋思著我目前的處境的時(shí)候，我的理智就用反面的理由勸解我?！安诲e(cuò)，你現(xiàn)在處境很孤寂，一點(diǎn)不假，可是請(qǐng)你想想，還有同你一起的那些人，他們都往哪兒去了？你們一同上小船的，不是１１個(gè)人嗎？那１０個(gè)人往哪兒去了？為什么他們都沒(méi)有保住性命，只剩下你？是這里好呢，還是那里好？”我指著海面說(shuō)。當(dāng)我們遇到壞事的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)考慮到其中所包含的好事，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)考慮到更壞的情況。于是我又想到，我這時(shí)所擁有的維持生活的東西，是多么充足。萬(wàn)一那只大船沒(méi)有從它擱淺的地方浮起來(lái)，漂到海邊，讓我有時(shí)間把那些東西取出來(lái)，我又該怎樣？假定我現(xiàn)在還像我初上岸的時(shí)候一樣，沒(méi)有一點(diǎn)生活必需品，也沒(méi)有制造或獲取生活必需品的工具，我的情形又會(huì)怎么樣？“特別是，”我大聲對(duì)自己說(shuō)，“如果我沒(méi)有一桿槍，沒(méi)有彈藥，沒(méi)有制造物品的工具，沒(méi)有衣服、臥具、帳篷，或任何遮蓋的東西，我又怎么辦呢？”可是現(xiàn)在，這些東西相當(dāng)充足，即使將來(lái)我的彈藥用完了，還是可以活下去的。我相信我這一生是不會(huì)有凍餓之虞的，因?yàn)槲依显缇涂紤]到怎樣預(yù)防意外的事故，考慮到將來(lái)的日子，不但考慮到我的彈藥用完以后的情況，甚至想到我的身體和精力衰弱以后的情況。1．魯濱遜在陷身荒島之初，為什么會(huì)覺(jué)得那樣絕望？（2分）

2．魯濱遜為擺脫絕望情緒而為自己尋找了充分理由。你認(rèn)為他值得這樣在荒島上活下去嗎？2分）

3．造句（2分）如果……沒(méi)有……沒(méi)有……沒(méi)有……又會(huì)……

4．課文第六段結(jié)尾說(shuō)，魯濱遜在荒島上“想不出任何方法制造墨水”。假如你處在這樣的情況下，能想出制造墨水的方法嗎？試想一下，當(dāng)人遇到與之類似的生活困境時(shí)，應(yīng)該怎樣面對(duì)？（4分）（二）、閱讀下文，完成18-23題（15分）會(huì)唱歌的火爐遲子建我的少年時(shí)代是在大興安嶺度過(guò)的。那里一進(jìn)入九月，大地上的綠色植物就枯萎了，雪花會(huì)裊裊飄向山林河流，漫長(zhǎng)的冬天緩緩地拉開(kāi)了帷幕。冬天一到，火爐就被點(diǎn)燃了，它就像冬夜的守護(hù)神一樣，每天都要眨著眼睛釋放溫暖，一直到次年的五月，春天姍姍來(lái)臨時(shí)，火爐才能熄滅?；馉t是要吞吃柴火的，所以，一到寒假，我們就得跟著大人上山拉柴火。拉柴火的工具主要有兩種：手推車(chē)和爬犁。手推車(chē)是橡皮輪子的，體積大，既能走土路裝載又多，所以大多數(shù)人家都使用它。爬犁呢，它是靠滑雪板行進(jìn)的，所以只有在雪路上它才能暢快地走，一遇土路，它的腿腳就不靈便了，而且它裝載小，走得慢，所以用它的人很零星。我家的手推車(chē)是二手貨，有些破舊，看上去就像一個(gè)辛勞過(guò)度的人，滿面疲憊的樣子。它的車(chē)胎常常慢撒氣，所以我們拉柴火時(shí)，就得帶著一個(gè)氣管子，好隨時(shí)給它打氣。否則，你裝了滿滿一車(chē)柴火要回家時(shí)，它卻像一個(gè)餓癟了肚子的人蹲在地上，無(wú)精打采的，你又怎么能指望它幫你把柴火運(yùn)出山呢?我們家拉柴火，都是由父親帶領(lǐng)著的。姐姐是個(gè)干活實(shí)在的孩子，所以父親每次都要帶著她。弟弟呢，那時(shí)雖然也就是八九歲的光景，但父親為了讓他養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，時(shí)不時(shí)也把他帶著。他穿得厚厚的跟著，看上去就像一頭小熊。我們通常是吃過(guò)早飯就出發(fā)，我們姊妹三人推著空車(chē)上山，父親抽著煙跟在我們身后。冬日的陽(yáng)光映照到雪地上，格外的刺眼，我常常被晃得睜不開(kāi)眼睛。父親生性樂(lè)觀，很風(fēng)趣，他常在雪路上唱歌、打口哨，他的歌聲有時(shí)會(huì)把樹(shù)上的鳥(niǎo)給驚飛了。我們拉的柴火，基本上是那些風(fēng)刮倒的樹(shù)木，它們已經(jīng)半干了，沒(méi)有利用價(jià)值，最適宜做燒柴。那些生長(zhǎng)著的鮮樹(shù)，比如落葉松、白樺、樟子松是絕對(duì)不能砍伐的，可伐的樹(shù)，我記得有枝椏縱橫的柞樹(shù)和青色的水冬瓜樹(shù)。父親是個(gè)愛(ài)樹(shù)的人，他從來(lái)不伐鮮樹(shù)，所以我們家拉燒柴是鎮(zhèn)上最本分的人家。為了這，我們就比別人家拉燒柴要費(fèi)勁些，回來(lái)得也會(huì)晚。因?yàn)轱L(fēng)倒木是有限的，它們被積雪覆蓋著，很難被發(fā)現(xiàn)。我最樂(lè)意做的，就是在深山里尋找風(fēng)倒木。往往是尋著找著，聽(tīng)見(jiàn)啄木鳥(niǎo)“篤篤”地在吃樹(shù)縫中的蟲(chóng)子，我就會(huì)停下來(lái)看啄木鳥(niǎo)；而要是看見(jiàn)了一只白兔奔跑而過(guò)，我又會(huì)停下來(lái)看它留下的足跡。由于玩的心思占了上風(fēng)，所以我找到風(fēng)倒木的機(jī)會(huì)并不多。往往在我游山逛景的時(shí)候，父親的喊聲會(huì)傳來(lái)，他吆喝我過(guò)去，說(shuō)是找到了柴火，我就循著鋸聲走過(guò)去。父親用鋸把風(fēng)倒木鋸成幾截，粗的由他扛出去，細(xì)的由我和姐姐扛出去。把倒木扛到放置手推車(chē)的路上，總要有一段距離。有的時(shí)候我扛累了，支持不住了，就一聳肩把風(fēng)倒木丟在地上，對(duì)父親大聲抗議：“我扛不動(dòng)!”那語(yǔ)氣帶著幾分委屈。姐姐呢，即便那風(fēng)倒木把她壓得抬不起頭來(lái)，走得直搖晃，她也咬牙堅(jiān)持著把它運(yùn)到路面上。所以成年以后，她常抱怨說(shuō)，她之所以個(gè)子矮，完全是因?yàn)樾〉臅r(shí)候扛木頭給壓的。言下之意，我比她長(zhǎng)得高，是由于愉懶的緣故。為此，有時(shí)我會(huì)覺(jué)得愧疚。冬天的時(shí)候，零下三四十度的氣溫是司空見(jiàn)慣的。在山里呆得時(shí)間久了，我和弟弟都覺(jué)得手腳發(fā)涼。父親就會(huì)劃拉一堆枝椏，為我們籠一堆火。潔白的雪地上，跳躍著一簇橘黃色的火焰，那畫(huà)面格外的美。我和弟弟就湊上去烤火。因?yàn)橛辛诉@團(tuán)火，我和弟弟開(kāi)始用棉花包裹著幾個(gè)土豆藏到懷里，帶到山里來(lái)，待父親點(diǎn)起火后，我們就悄悄把土豆放到火中，當(dāng)火熄滅后，土豆也熟了，我們就站在寒風(fēng)中吃熱騰騰、香噴噴的土豆。后來(lái)父親發(fā)現(xiàn)了我們帶土豆，他沒(méi)有責(zé)備我們，反而鼓勵(lì)我們多帶幾個(gè)，他也跟著一起吃。所以，一到了山里，燒柴還沒(méi)扛出一根呢，我就嚷著冷，讓父親給我們點(diǎn)火。父親常常嗔怪我，說(shuō)我是只又懶又饞的貓。天越冷，火爐吞吃的柴火越多。我常想火爐的肚子可真大，老也填不飽它。漸漸地，我厭倦去山里了，因?yàn)槊刻旒词箾](méi)干多少活，可是往返走上十幾里雪路后，回來(lái)后腿腳也酸痛了。我盼著自己的腳生凍瘡，那樣就可以理直氣壯地留在家里了。可我知道生凍瘡的滋味不好受，于是只好天天跟著父親去山里。現(xiàn)在想來(lái)，我十分感激父親，他讓我在少年時(shí)期能與大自然有那么親密的接觸，讓冬日的那種蒼茫和壯美注入了我幼小的心田，滋潤(rùn)著我。每當(dāng)我從山里回來(lái)，聽(tīng)著柴火在火爐中“噼啪劈啪”地燃燒，都會(huì)有一股莫名的感動(dòng)。我覺(jué)得柴火燃燒的的聲音就是歌聲，火爐它會(huì)唱歌。火爐在漫長(zhǎng)的冬季中就是一個(gè)有著金嗓子的歌手，它天天歌唱，不知疲倦。它的歌聲使我懂得生活的艱辛和樸素，懂得勞動(dòng)的快樂(lè)，懂得溫暖的獲得是有代價(jià)的。所以，我成年以后回憶少年時(shí)代的生活，火爐的影子就會(huì)悄然浮現(xiàn)。雖然現(xiàn)在我已經(jīng)脫離了與火爐相伴的生活，但我不會(huì)忘記它，不會(huì)忘記它的歌聲。它那溫柔而富有激情的歌聲在我心中永遠(yuǎn)不會(huì)消逝。（選自《遲子建散文》）1、給下列詞語(yǔ)中加線的字注音。（4分）（1）帷幕（）（2）裝載（）（3）愧疚（）（4）接觸（）2、“我們家拉燒柴是鎮(zhèn)上最本分的人家”一句中“本分”是什么意思？從我們家拉燒柴的“本分”做法中可以看出父親具有什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)？（3分）3、文中“冬天一到，火爐就被點(diǎn)燃了，它就像冬夜的守護(hù)神一樣，每天都要眨著眼睛釋放溫暖”一句意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)從語(yǔ)言表達(dá)的角度對(duì)此句進(jìn)行評(píng)析。（2分）4、第三段在文中是如何起到承上啟下作用的？（2分）5、不倦歌唱的火爐陪伴“我們”度過(guò)漫長(zhǎng)的冬季，但拉柴卻充滿了艱辛。請(qǐng)談?wù)勂D辛的具體表現(xiàn)。（至少答出四方面）（2分）6、勞動(dòng)是艱辛的，“我”卻從中感受到了快樂(lè)。從“我”在尋找風(fēng)倒木時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的“貪玩”中可以看出“我”是個(gè)什么樣的孩子？（2分）四、妙筆生花（40分）初中生往往充滿奇思妙想，試以“我好想_____________”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整，如“有個(gè)知心朋友”、“有個(gè)好老師”、“有自己的小天地”、“快快長(zhǎng)大”、“再看一眼”或“美夢(mèng)成真”、“當(dāng)一名作家”、“飛上月球”等；（2）以記敘為主，兼有議論、抒情；（3）600字左右。答案：一、1.D2.D3D4.A5.老馬識(shí)途老驥伏櫪馬到成功6.(1)指公開(kāi)化，透明度(2)略7.略二、1、略2、(1)一會(huì)兒夾雜手指大腿（2）中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶