2023七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元走進(jìn)法治天地第九課法律在我們身邊第2框法律保障生活說(shuō)課稿新人教版

Page5《法律保障生活》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材本框是七年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第四單元第九課第二框的內(nèi)容。設(shè)置本單元主要是幫助青少年了解社會(huì)生活不僅需要道德更需要法律。本框只包括兩方面知識(shí)點(diǎn)，分別是法律的特征以及法律的作用，通過(guò)法律特征及其作用的學(xué)習(xí)，明確“法不可違”，從小樹立維權(quán)意識(shí)，指導(dǎo)家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法保護(hù)等方面的責(zé)任，學(xué)會(huì)采取正當(dāng)?shù)姆椒?，維護(hù)自己的合法權(quán)益，最終成為知法、守法、用法的好公民。二、說(shuō)學(xué)情關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生為本是新理念所倡導(dǎo)的，所以在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之前，需要先了解學(xué)生的基本情況。青春期的學(xué)生，開(kāi)始有自己的主見(jiàn)，但往往又很片面。如對(duì)“規(guī)矩”“法律”的認(rèn)識(shí)，學(xué)生往往只看到“規(guī)矩”“法律”約束自己的一面，不能認(rèn)識(shí)到“規(guī)矩”“法律”是正常秩序和自由的必要條件，對(duì)“規(guī)矩”“法律”產(chǎn)生反感，從而不能自覺(jué)遵守“規(guī)矩”“法律”，不利于青少年的健康成長(zhǎng)。所以，對(duì)青少年進(jìn)行法律保障生活的教育勢(shì)在必行。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本學(xué)段學(xué)生的實(shí)際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：【知識(shí)目標(biāo)】1.知道法律的特征，知道法律是一種特殊的行為規(guī)范。2.能夠說(shuō)出法律的規(guī)范作用和保障作用?！灸芰δ繕?biāo)】能夠遵守法律、利用法律維護(hù)自身權(quán)益，能夠同違反法律的行為作斗爭(zhēng)?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】學(xué)生提高對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)法治意識(shí)和法律觀念，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：【重點(diǎn)】法律的特征、作用。【難點(diǎn)】理解法律與其它規(guī)范的區(qū)別。五、說(shuō)教學(xué)方法為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，結(jié)合思想品德課程的特點(diǎn)，本節(jié)課我將采取以下教學(xué)方法：案例分析法、小組討論法、自主學(xué)習(xí)法。這有利于更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課良好的開(kāi)端是成功的一半，一個(gè)好的課堂導(dǎo)入能夠在開(kāi)課之初就牢牢抓住學(xué)生的吸引力。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，首先讓學(xué)生用一個(gè)詞或一句話，表達(dá)對(duì)法律的感受。進(jìn)而引出對(duì)本框的學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)二：新課講授新課講授主要講解兩個(gè)大的知識(shí)點(diǎn)，分別是法律的特征以及法律的作用。1.法律特征法律有三個(gè)特征，分別從其來(lái)源看、實(shí)施看、適用范圍三個(gè)角度來(lái)學(xué)習(xí)?；顒?dòng)一：從來(lái)源上看法律首先我會(huì)通過(guò)多媒體鏈接展示材料，并配相應(yīng)圖片：在我國(guó)，制定法律的權(quán)力屬于全國(guó)人大及其常委會(huì)。法律的制定過(guò)程包括法律案的提出、審議、表決和公布四個(gè)環(huán)節(jié)。法律案經(jīng)全國(guó)人大及其常委會(huì)通過(guò)后，由國(guó)家主席簽署主席令予以公布、實(shí)施。讓學(xué)生想一想：（1）從法律的來(lái)源上看，法律有什么特征？（2）法律與道德的來(lái)源一樣嗎？有什么不同？學(xué)生分組討論，小組代表發(fā)言。最后我進(jìn)行總結(jié)：法律由國(guó)家制定或認(rèn)可。道德規(guī)范、風(fēng)俗習(xí)慣是人們長(zhǎng)期共同生活而約定俗成、自發(fā)形成的，道德等其他行為規(guī)范不是由國(guó)家制定的。這里多媒體它集聲、像、形為一體，使與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題的提出由抽象變具體，由無(wú)形變有形，更加直觀形象。同時(shí)學(xué)生結(jié)合所見(jiàn)所聞所學(xué)分析討論，討論中觀點(diǎn)碰撞，從而加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，同時(shí)提高學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)二：從實(shí)施上看法律首先多媒體展示資料：“6.26”國(guó)際禁毒日，四川省成都市中級(jí)人民法院對(duì)5起毒品犯罪案件進(jìn)行了集中公開(kāi)宣判。當(dāng)天宣判的案件均為一審案件，分別是文禮紅販賣、制造毒品案，劉家良等走私、販賣毒品案，被告人張亨等制造毒品案，尼特爾坡運(yùn)輸毒品案，蘆龍等制造、販賣毒品、非法持有槍支案。在審理的這5起案件中，劉家良、文禮紅等四人一審被判死刑，張亨等四人獲無(wú)期徒刑。學(xué)生思考回答：這起案件嫌疑人受到法律的嚴(yán)厲制裁，說(shuō)明了法律具有什么特征？學(xué)生回答后，我進(jìn)行總結(jié)：法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。而其他行為規(guī)范主要依靠社會(huì)輿論、信念、習(xí)慣、教育和行政等力量保證實(shí)施。法律依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。以制毒販毒問(wèn)題作為切入點(diǎn)，創(chuàng)建了與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣，提高學(xué)生課堂的參與度?；顒?dòng)三：約束范圍上看法律首先多媒體出示視頻、文字資料：2015年4月3日，中共中央政治局原常委、中央政法委原書記周某某涉嫌受賄、濫用職權(quán)、故意泄露國(guó)家秘密一案，由最高人民檢察院偵查終結(jié)，經(jīng)依法指定管轄，移送天津市人民檢察院第一分院審查起訴。2015年6月11日，天津市第一中級(jí)人民法院依法對(duì)周某某進(jìn)行了一審宣判，判處無(wú)期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒(méi)收個(gè)人財(cái)產(chǎn)。讓學(xué)生思考：原中共中央政治局原常委、中央政法委原書記周某某被依法制裁，說(shuō)明了法律具有什么樣的特征？學(xué)生發(fā)言后，我進(jìn)行總結(jié)：法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。周某某位高權(quán)重，同樣被法律追究，說(shuō)明了公民在法律面前一律平等，誰(shuí)也不能例外。引用社會(huì)熱點(diǎn)話題，通過(guò)對(duì)案例的分析，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更深刻。2.法律的作用（1）法律規(guī)定權(quán)利和義務(wù)（法律的規(guī)范作用）活動(dòng)四：從內(nèi)容上看法律此部分內(nèi)容講解回歸課本案例，讓同學(xué)們打開(kāi)課本，讀一讀第一處“探究與分享”欄目并思考相關(guān)問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)討論，進(jìn)行回答回答，接著我進(jìn)行總結(jié)：法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。（2）法律是“保護(hù)神”（法律的保護(hù)作用）活動(dòng)五：學(xué)法用法請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，讀一讀第二處“探究與分享”欄目，并分組進(jìn)行小品表演：“小云的問(wèn)題解決了”?；顒?dòng)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們自行分組，并選出組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分配角色：小云、小云的爸爸、小云的同學(xué)、老師、政府人員、律師等，在組內(nèi)排練小品，自行編劇設(shè)計(jì)，先組內(nèi)預(yù)演，再上臺(tái)為全班同學(xué)表演，先自評(píng)再互評(píng)。討論角色分析：①小云的受教育權(quán)被侵犯了，她很無(wú)奈。②小云的父親為了生意節(jié)省開(kāi)支，讓小云輟學(xué)，很固執(zhí)。③同學(xué)、老師同情和幫助小云，但沒(méi)有好的解決辦法。④政府人員多次做小云父親的思想工作，沒(méi)效果。⑤律師出面，問(wèn)題解決了。緊接著提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考：想想律師的出面用的是什么辦法？靠的是什么解決了？學(xué)生討論，小組代表發(fā)言后，我進(jìn)行總結(jié)：在生活中，我們既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益，是我們的“保護(hù)神”。通過(guò)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，活躍課堂氛圍;調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，結(jié)合案例討論，又進(jìn)一步提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。環(huán)節(jié)三：鞏固提高此部分通過(guò)表格的形式呈現(xiàn)法律的作用，首先請(qǐng)同學(xué)們閱讀下面的表格：并提出問(wèn)題：從表格中，你讀出法律對(duì)我們的生活有什么作用？學(xué)生自由發(fā)言后我進(jìn)行總結(jié)：生活離不開(kāi)法律，法律為我們生活的方方面面提供了周全的保障，使我們能夠在一個(gè)安全舒適的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。隨著我國(guó)法治建設(shè)的不斷推進(jìn)，法律將讓我們的生活更美好。通過(guò)表格的呈現(xiàn)，易于學(xué)生結(jié)合生活，體會(huì)到我們的生活離不開(kāi)法律，法律為我們生活的方方面面提供了周全的保障。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：根據(jù)本框的內(nèi)容特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在師生共同回憶的基礎(chǔ)上，我采用了歸納式小結(jié)。通過(guò)小結(jié)環(huán)節(jié)，使同學(xué)們對(duì)本課內(nèi)容形成一個(gè)整體認(rèn)知。作業(yè)：我讓同學(xué)們自學(xué)課本，讀一讀“探究與分享”欄目以及想一想國(guó)家強(qiáng)制力包括哪