部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地七》優(yōu)質(zhì)課件

語(yǔ)文園地七第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)交流平臺(tái)

摘抄時(shí)，遇到寫(xiě)得生動(dòng)的語(yǔ)句，我會(huì)在旁邊寫(xiě)寫(xiě)感受，特別喜歡的我還會(huì)背下來(lái)。

我會(huì)在合適的地方給摘抄的內(nèi)容注明出處。讀書(shū)時(shí)，我會(huì)畫(huà)出寫(xiě)得好的語(yǔ)句，記錄在摘抄本上。

我喜歡歸類(lèi)摘抄。把描寫(xiě)同類(lèi)事物的語(yǔ)句分門(mén)別類(lèi)地寫(xiě)下來(lái)，經(jīng)常翻看，對(duì)我的習(xí)作很有幫助。

這些都是積累詞語(yǔ)和句子的好方法，學(xué)會(huì)這些方法，可以幫助我們更好地理解課文內(nèi)容，提高寫(xiě)作水平。①畫(huà)出來(lái)，摘抄②歸類(lèi)摘抄③摘抄新鮮的，旁批感受④注明出處

我給自己的摘抄本取了一個(gè)可愛(ài)的名字叫《采蜜集》，提醒自己要像小蜜蜂一樣，積少成多，采集好詞佳句。

閱讀中，我也有一些積累優(yōu)美詞語(yǔ)和句子的方法，比如，我會(huì)分修辭方法積累句子，然后會(huì)試著仿寫(xiě)句子。

在寫(xiě)日記或作文的時(shí)候，我會(huì)試著運(yùn)用這些好詞好句。篇名大自然的語(yǔ)言佳詞小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。

（擬聲詞）（頂真）佳句優(yōu)秀摘抄展示滴滴答答叮叮咚咚嘰嘰喳喳唧哩哩淙淙潺潺嘩嘩

篇名讀不完的大書(shū)

高遠(yuǎn)的天空，廣闊的大地，空中的浮云飛鳥(niǎo)，水里的蝦蟹游魚(yú)，地上的走獸昆蟲(chóng)、花草樹(shù)木……世界萬(wàn)物，不僅好玩兒，還讓人沉思和遐想。

池塘邊的棕櫚樹(shù)高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風(fēng)中搖擺，一副超凡脫俗的樣子。在秋高氣爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小魚(yú)在倒影間游玩，又是另一種境界。

優(yōu)秀摘抄展示篇名

父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)優(yōu)秀摘抄展示我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。佳句心得修飾詞連用，使句子的描寫(xiě)更豐富、生動(dòng)、形象。

同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)荷花嗎？荷花是什么樣的？先看圖片，然后用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。佳句摘抄荷花很美，長(zhǎng)出花骨朵兒后，外面的花瓣慢慢張開(kāi)，然后中間那一層花瓣也會(huì)展開(kāi)，最后里面那層花瓣隨之打開(kāi)，等到花瓣凋落，就會(huì)長(zhǎng)出小蓮蓬。荷葉綠油油的，像一個(gè)大圓盤(pán)，又像一把遮陽(yáng)傘。一朵朵荷花從荷葉里冒出來(lái)，有粉紅的，有白色的。有的花只有花骨朵兒，有的花開(kāi)出了二三片花瓣，還有的已經(jīng)完全盛放，像一個(gè)婷婷玉立的少女。采蓮曲[唐]王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。日積月累荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。絲羅織的裙子荷花的別稱(chēng)女子的臉艷麗得如同出水的荷花。采蓮女子穿的裙子像荷葉一樣綠。羅裙荷葉女子的臉芙蓉

比喻

閉上眼睛想一想：荷塘中是什么樣子的？女子是什么樣的？展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)你看到了什么，聽(tīng)到了什么。

荷塘中盛開(kāi)著一朵朵鮮艷美麗的荷花，穿著綠色羅裙的采蓮少女隱藏在荷塘中與綠葉紅花渾然一體，分不清彼此。亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。這景色真是太美了！

采蓮少女隱藏在荷花叢中，與綠荷紅蓮渾然為一，找不見(jiàn)蹤影，只有聽(tīng)見(jiàn)荷塘中傳來(lái)的歌聲，才讓人想起這荷塘里還有人。

聽(tīng)一聽(tīng)，背一背，配上圖摘抄下來(lái)。采蓮曲[唐]王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起交流了閱讀積累佳句的方法；學(xué)習(xí)了日積月累，收獲了一首美麗的《采蓮曲》。以后，我們還要學(xué)習(xí)更多的閱讀方法和古詩(shī)。課堂小結(jié)

它的聲音小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)了。

王老師急得直跺腳。

他跑得像兔子一樣快。讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。第二課時(shí)字詞句運(yùn)用這三個(gè)句子都有一個(gè)“得”字。比較讀一讀，說(shuō)說(shuō)更喜歡哪一組句子，為什么？

它的聲音小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)了。

它的聲音小。

王老師急得直跺腳。

王老師很著急。

他跑得像兔子一樣快。

他跑了。第一組第二組

喜歡第一組句子?！暗谩弊趾秃竺娴膬?nèi)容能讓被描述的情形更加具體生動(dòng)。

知道了“得”字和后面的內(nèi)容的作用，大家再來(lái)聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)下面的句子吧。媽媽累得

。___________重得

。

黑得

。蘋(píng)果紅得________。直不起腰來(lái)背上的書(shū)包像小女孩紅撲撲的臉蛋像一座大山，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)天上的云彩像墨水一樣讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。

用前面結(jié)尾的詞語(yǔ)做下文的開(kāi)頭，感覺(jué)連綿不斷，這種句子真有趣！

大家聽(tīng)聽(tīng)這是什么歌曲，一邊聽(tīng)一邊想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你看到了哪些景物，感受到了什么。遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋……

彎彎的小橋下面是__________，__________驚醒了樹(shù)上的小鳥(niǎo)，___________唧唧喳喳唱了起來(lái)。嘩嘩的溪水嘩嘩的溪水樹(shù)上的小鳥(niǎo)

仔細(xì)觀(guān)察下面八個(gè)字，找找它們的書(shū)寫(xiě)規(guī)律及書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。父及英霧柔蒙奏翅書(shū)寫(xiě)提示這八個(gè)字都有筆畫(huà)撇、捺，撇捺都很舒展。蒙四個(gè)撇長(zhǎng)短高低不一樣。翅平捺平拖出去，拖住“羽”。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)詞句段運(yùn)用，知道了如何讓自己的語(yǔ)言更加具體生動(dòng)，知道了如何讓句子更好地表達(dá)意境美；學(xué)習(xí)了書(shū)寫(xiě)提示，讓我們更好地寫(xiě)撇和捺。課堂小結(jié)語(yǔ)文園地七統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)交流平臺(tái)本單元課文的語(yǔ)言非常生動(dòng)，值得品味。大家都摘抄了哪些好詞句呢？大自然的聲音好詞：滴滴答答叮叮咚咚嘰嘰喳喳唧哩哩淙淙潺潺嘩嘩佳句：下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。擬聲詞擬人

老鷹在高空盤(pán)旋，展翅滑翔，突然猛撲而下，給人以雄健勇猛的感覺(jué)。螞蟻搬家，井然有序，當(dāng)兩軍對(duì)壘時(shí)，那勇敢忠貞的精神，真叫人敬佩。讀不完的大書(shū)

這兩句話(huà)分別描繪了老鷹在天空自由飛翔、螞蟻搬家和戰(zhàn)斗的畫(huà)面，寫(xiě)出了老鷹的雄健勇猛和螞蟻搬家時(shí)的井然有序、戰(zhàn)斗時(shí)的勇敢忠貞，字里行間透露出大自然的有趣。賞析

父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)

“幽深的霧蒙蒙的”突出了樹(shù)林的幽深朦朧，“凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的”寫(xiě)出了父親神情專(zhuān)注的樣子。修飾詞連用，使句子的描寫(xiě)更豐富、生動(dòng)、形象。賞析

養(yǎng)成摘抄的好習(xí)慣，有助于理解和記憶課文內(nèi)容，豐富知識(shí)，還能更好地幫助我們寫(xiě)作。讀一讀書(shū)中的摘抄方法，看看對(duì)你有什么幫助？

②歸類(lèi)摘抄。比如按照春、夏、秋、冬的類(lèi)別將寫(xiě)景的句子進(jìn)行分類(lèi)。

①隨機(jī)摘抄。閱讀時(shí)先畫(huà)出優(yōu)美語(yǔ)句，然后抄在本上，注意不要抄錯(cuò)別字。小結(jié)

④表明摘抄內(nèi)容的出處。自己需要查閱原文時(shí)就會(huì)很方便。

③摘抄時(shí)寫(xiě)下感受。這種方法能讓你理解得更加深入透徹。同學(xué)們還有哪些摘抄的好方法呢？一起來(lái)分享一下吧！當(dāng)讀到好詞佳句時(shí)，我會(huì)先查字典，理解詞句的意思，然后抄寫(xiě)下來(lái)。這種方法能讓我更好地理解詞句的意思，從而用得更準(zhǔn)確！當(dāng)讀到好詞佳句時(shí)，我會(huì)先寫(xiě)在卡片上，然后貼在書(shū)桌前。這樣，我隨時(shí)都能看到。讀一讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。

它的聲音小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)了。·

王老師急得直跺腳?！ぴ~句段運(yùn)用

他跑得像兔子一樣快。·這些句子中都有“得”

讀下面的兩段話(huà)，說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪一種表達(dá)，為什么？

1.下課了，小明跑得像兔子一樣快?？墒牵恍⌒乃ち艘货?，摔得還挺重，坐在地上哇哇大哭。王老師得知后急得直跺腳，立即送小明去醫(yī)院。

2.下課了，小明在跑?？墒撬徊恍⌒乃ち艘货?。王老師很著急，立即送小明去醫(yī)院。第1句中“跑得、摔得、急得”中的“得”字及后面內(nèi)容，分別把小明跑的速度、摔的程度、王老師著急的程度描寫(xiě)得生動(dòng)形象，比第2句更加具體生動(dòng)。照樣子，把句子補(bǔ)充完整。腰都直不起來(lái)了例如：媽媽累得____________?！ぶ绷骱购艉糁贝钇ＡΡM

媽媽累得__________________。

媽媽累得__________________。

媽媽累得__________________。花兒紅

_______得__________________?！ず孟袢紵幕鹧嫣焐系脑撇拾紫裱┮粯庸芄咸鹣衩垡粯有〉艿茴B皮像一只小猴子

_______得____________。

_______得__________________。

_______得__________________。

讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。

小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃?！ぁぁぁぁぁ?/p>

遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋……···············用前面結(jié)尾的詞語(yǔ)或句子做下文的開(kāi)頭，環(huán)環(huán)相扣，有連綿不斷的感覺(jué)。仿寫(xiě)句子，完成練習(xí)。①風(fēng)兒吹醒了樹(shù)兒，（）搖醒了鳥(niǎo)兒，（）叫醒了心兒，（）唱起了歡快的歌兒。樹(shù)兒鳥(niǎo)兒心兒②蚊子咬了貓一口，（）抓了狗一把，（）踢了小孩一腳，（）撞了老奶奶一下，（）把床壓壞了。貓狗小孩老奶奶③樓外青山，（

）外白云，（）飛天外；池邊綠樹(shù)，（）邊紅雨，（）落溪邊。山云云雨語(yǔ)文園地七統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第2課時(shí)書(shū)寫(xiě)提示這兩張摘抄卡你們更喜歡哪一張呢？喜歡第一張，因?yàn)榈谝粡埖淖謱?xiě)得更美觀(guān)漂亮。

要想讓我們的摘抄卡變得美觀(guān)漂亮，書(shū)寫(xiě)非常重要。下面請(qǐng)大家觀(guān)察“書(shū)寫(xiě)提示”部分的八個(gè)字，看看它們有哪些規(guī)律。這八個(gè)字都有筆畫(huà)撇、捺，而且撇、捺要寫(xiě)得舒展。寫(xiě)“父、及”時(shí)，要注意撇的弧度。寫(xiě)“英、柔”時(shí)，撇、捺像人的兩條腿，穩(wěn)穩(wěn)地站在地上，所以要寫(xiě)得舒展。寫(xiě)“霧、奏”時(shí)，撇、捺要均衡展開(kāi)，像小鳥(niǎo)的翅膀一樣，蓋住下面的部分。寫(xiě)“蒙”時(shí)，要注意三撇的間距，弧度稍大，捺要舒展；寫(xiě)“翅”時(shí)，撇要短，捺要盡量向右邊平拖出去，托住“羽”。采蓮曲[唐]王昌齡荷葉/羅裙/一色裁，芙蓉/向臉/兩邊開(kāi)。亂入/池中/看不見(jiàn)，聞歌/始覺(jué)/有人來(lái)。fúrónɡluó日積月累王昌齡（698—757），字少伯，唐代著名邊塞詩(shī)人。其詩(shī)以七絕見(jiàn)長(zhǎng)，尤以邊塞詩(shī)最為著名，有“詩(shī)家天子”、“七絕圣手”之稱(chēng)。代表作有《出塞》《從軍行》等。作者簡(jiǎn)介

這首詩(shī)是王昌齡被貶龍標(biāo)時(shí)所作，約作于唐玄宗天寶七載（748）夏。王昌齡任龍標(biāo)尉已經(jīng)有了一段時(shí)間，一次，王昌齡獨(dú)自一人在龍標(biāo)城外游玩，在東溪的荷池，見(jiàn)當(dāng)?shù)厍蹰L(zhǎng)的公主、蠻女阿朵在荷池采蓮唱歌的情景，被其深深吸引，遂作《采蓮曲》。創(chuàng)作背景注釋①羅裙：用細(xì)軟而有疏孔的絲織品制成的裙子。②一色裁：像是用同一顏色的衣料剪裁的。③芙蓉：指荷花。④看不見(jiàn)：指分不清哪是芙蓉的綠葉紅花，哪是少女的綠裙紅顏。

荷葉和采蓮女的綠羅裙仿佛用同一個(gè)顏色的布料剪裁而成。出水的荷花正朝