2023-2024學年山東省德州市樂陵市開元中學九年級（上）月考化學試卷（10月份）（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2023-2024學年山東省德州市樂陵市開元中學九年級（上）月考化學試卷（10月份）一、選擇題（本大題共20小題，共40分）1.下列變化中，屬于化學變化的是(

)A.石蠟熔化 B.木柴燃燒 C.濕衣晾干 D.汽油揮發(fā)2.下列物質(zhì)的用途中，主要體現(xiàn)物理性質(zhì)的是(

)A.氧氣供給呼吸 B.氫氣做燃料 C.N2做保護氣 D.3.化學實驗既要操作規(guī)范，更要保障安全。下列實驗基本操作符合這一要求的是(

)A.

取用固體藥品

B.

聞藥品味道

C.

點燃酒精燈

D.

滴加液體4.空氣是一種寶貴的自然資源。在空氣的成分中，含量最多的是(

)A.O2 B.N2 C.CO5.空氣成分中，常充入食品包裝袋用來防腐的是(

)A.氧氣 B.氮氣 C.水蒸氣 D.稀有氣體6.下列實驗操作正確的是(

)A.塞緊橡皮塞 B.加熱液體

C.取用液體 D.讀出液體的體積7.下列物質(zhì)中，前者屬于混合物，后者屬于純凈物的是(

)A.潔凈的空氣、二氧化碳 B.紅磷、食醋

C.氮氣、稀有氣體 D.冰水混合物、氧氣8.下列反應不屬于分解反應也不屬于化合反應的是(

)A.碳酸鈣→高溫氧化鈣+二氧化碳 B.鐵+氧氣→點燃四氧化三鐵

C.甲烷+氧氣→點燃二氧化碳+水 D.碳酸→9.分子、原子和離子都是構成物質(zhì)的基本粒子。下列說法正確的是(

)A.分子由原子構成，分子比原子大 B.氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的

C.原子是最小的粒子，不可再分 D.水遇冷凝結成冰，水分子停止了運動10.下列空氣各成分說法中，錯誤的是(

)A.氧氣可用于潛水、醫(yī)療急救 B.氧氣能支持燃燒，可作燃料

C.二氧化碳不是空氣污染物 D.稀有氣體通電后發(fā)出不同顏色的光11.下列實驗現(xiàn)象中描述正確的是(

)A.木炭在氧氣中燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體

B.紅磷在空氣中劇烈燃燒，有大量白霧生成

C.硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰

D.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，生成黑色的四氧化三鐵固體，放出大量的熱12.下列有關催化劑的說法正確的是(

)A.在化學反應后其質(zhì)量減小 B.催化劑能改變化學反應速率

C.在化學反應后其質(zhì)量增加 D.在化學反應后其化學性質(zhì)發(fā)生了變化13.能保持氧氣化學性質(zhì)的粒子是(

)A.O B.2O C.O2 D.14.霧霾天氣與空氣中PM2.5超標有關，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物．下列措施不能減少PM2.5污染的是(

)A.鼓勵乘坐公交車出行 B.鼓勵購買使用新能源汽車

C.鼓勵用水力、風力發(fā)電 D.鼓勵用農(nóng)作物秸稈作燃料15.已知一種氯原子的原子核內(nèi)有17個質(zhì)子和20個中子，則該原子的核外電子數(shù)為(

)A.3 B.17 C.20 D.3716.如果用“〇”表示氧原子，用“

”示硫原子，則下列模型可以表示二氧化硫分子(SO2)的是(

)A. B. C. D.17.用量筒量取液體，視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，讀數(shù)為15mL；倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為9mL.則該學生試劑倒出的液體體積(

)A.小于6mL B.大于6mL C.等于6mL D.無法確定18.從分子的角度分析，下列解釋錯誤的是(

)A.好酒不怕巷子深--分子在不斷地運動

B.體溫計汞柱隨溫度變化--原子的大小隨溫度的改變而改變

C.氧化汞分解生成汞和氧氣--分子可以分成原子，原子再重新組合成新分子

D.固體碘和碘蒸汽都能使?jié)駶櫟牡矸墼嚰堊兯{，同種分子性質(zhì)相同19.可以一次鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的正確方法是(

)A.分別加入適量澄清石灰水 B.將帶火星的木條分別伸入瓶中

C.將燃著的木條分別伸入瓶中 D.分別加入蒸餾水20.下列各圖中“”“”分別表示兩種不同元素的原子，其中表示混合物的是(

)A. B.

C. D.二、非選擇題（共60分）21.寫出以下各項對應的化學符號：

(1)氧氣______；

(2)水______；

(3)四氧化三鐵______；

(4)過氧化氫______；

(5)鈉離子______。22.如圖是測定空氣中氧氣含量的裝置圖，回答下列問題：

(1)紅磷在集氣瓶中與空氣中的氧氣反應，寫出反應的文字表達式：______。

(2)該實驗中紅磷稍過量的原因：______。

(3)冷卻后打開彈簧夾后，水進入集氣瓶內(nèi)的體積小于15的原因(答一點)：______。

23.圖中A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖。請你回答：

(1)D中的x為______。

(2)A、B、C中，屬于原子的是______(填字母，下同)；屬于陰離子的是______，離子符號為______。

(3)A粒子的化學性質(zhì)與______(填“B”“C”或“D”)粒子的化學性質(zhì)相似。24.如圖是水分子分解的示意圖，請你從所給信息寫出能獲得的化學知識。

水是由______構成的，一個水分子是由______構成的，在化學反應前后分子種類______(填“改變”或“不變”，下同)，原子種類______。25.化學科學十分重視實證和理性思維。在課堂學習中，通過選用典型物質(zhì)進行實驗，來探究物質(zhì)的有關性質(zhì)。如圖所示是探究氧氣化學性質(zhì)的實驗，請回答：

(1)實驗一：木炭在圖②中燃燒與在圖①中燃燒劇烈程度______(選填“不同”或“相同”)。圖③的實驗目的是______。

(2)實驗二：圖⑤中集氣瓶底少量水的作用是______。

(3)實驗三：集氣瓶⑦底預先放少量水來吸收生成氣體二氧化硫，說明二氧化硫具有的物理性質(zhì)是______。

(4)比較歸納：細鐵絲、木炭和硫在空氣中氧氣中點燃現(xiàn)象不同原因：______。

比較三個反應的化學方程式，共同點有______(任答一點)。26.根據(jù)如圖所示，按要求回答問題：

(1)寫出圖中帶有標號儀器的名稱：a______，圖F實驗的目的是______。

(2)實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣時，應選用的發(fā)生裝置是______(填字母序號)，該反應的文字表達式為______。

(3)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣時，可選用的收集裝置是______(填字母序號)，該反應的文字表達式為______。

(4)若實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取并用排水法收集氧氣，實驗時應在試管口放一團棉花，其作用是______；用排水法收集氧氣的合適時機是______；若用D裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否集滿的方法是______。

(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。氨氣(NH3)極易溶于水。若制取并收集氨氣(NH3)，應該從如圖中選擇的是______和答案和解析1.【答案】B

【解析】解：A、石蠟熔化是由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，屬于物理變化，故A錯；

B、木柴燃燒生成二氧化碳等物質(zhì)，屬于化學變化，故B正確；

C、濕衣晾干只是水分蒸發(fā)，屬于物理變化，故C錯；

D、汽油揮發(fā)是由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，屬于物理變化，故D錯．

故選B．

化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化．物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化．化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成．

解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學變化．2.【答案】D

【解析】解：A、氧氣供給呼吸，呼吸過程會產(chǎn)生新的物質(zhì)，需要通過呼吸這一化學變化過程體現(xiàn)，屬于化學性質(zhì)，故選項錯誤；

B、氫氣做燃料，利用氫氣的可燃性，需要通過氫氣燃燒這一化學變化過程體現(xiàn)，屬于化學性質(zhì)，故選項錯誤；

C、N2做保護氣，利用氮氣的化學性質(zhì)不活潑，屬于化學性質(zhì)，故選項錯誤；

D、銅絲做導線，利用銅的導電性，屬于物理性質(zhì)，故選項正確；

故選：D。

物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學性質(zhì)，如可燃性、助燃性、氧化性、還原性、酸堿性、穩(wěn)定性等；物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，叫物理性質(zhì)；物理性質(zhì)經(jīng)常表現(xiàn)為：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點、導電性、導熱性、溶解性、揮發(fā)性、吸附性、延展性等。

3.【答案】A

【解析】解：A、在試管里裝入固體粉末時，為避免藥品沾在試管口或試管壁上，可先使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙小心送到試管底部，然后使試管直立起來，故A正確；

B、聞氣體氣味不能將鼻子湊到容器口去聞，要用手在瓶口扇動，讓少量氣體進入鼻孔，故B錯誤；

C、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，點燃酒精燈要用火柴點燃，禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈，故C錯誤；

D、向試管內(nèi)滴加液體時，滴管不能伸入試管中或接觸試管壁，滴管要垂直懸空滴加液體，故D錯誤。

故選：A。

A、根據(jù)取用固體粉末藥品的方法進行分析；

B、根據(jù)聞氣味的方法進行分析；

C、根據(jù)點燃酒精燈的方法進行分析；

D、根據(jù)向試管內(nèi)滴加液體時的注意事分析解答。

化學實驗的基本操作是做好化學實驗的基礎，學生要在平時的練習中多操作，掌握操作要領，使操作規(guī)范。4.【答案】B

【解析】解：A、氧氣大約占空氣體積的21%，故選項錯誤；

B、氮氣大約占空氣體積的78%，故選項正確；

C、二氧化碳大約占空氣體積的0.03%，故選項錯誤；

D、稀有氣體大約占空氣體積的0.94%，故選項錯誤；

故選：B。

本考點考查了空氣中各種氣體的含量，同學們要加強記憶有關的知識點，在理解的基礎上加以應用，本考點基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。5.【答案】B

【解析】解：氮氣的化學性質(zhì)穩(wěn)定，且無毒，常用于充入食品包裝袋起防腐作用；

故選B。

本題難度不大，主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)及用途是正確解答此類題的關鍵。6.【答案】D

【解析】解：A、按照圖示操作會損壞試管底部，故操作錯誤；

B、加熱試管中的液體時，液體不能超過試管容積的三分之一，圖中操作錯誤；

C、取用液體時：滴管不能倒放，倒放會腐蝕膠頭，瓶塞沒有倒放；圖中操作錯誤；

D、量筒讀數(shù)時視線與凹液面相平，操作正確。

故選：D。

A、給試管塞橡皮塞時試管不能放在桌面上，這樣會損壞試管底部；

B、給試管內(nèi)液體加熱時要注意液體的量；

C、用膠頭滴管取用液體時，滴管不能倒放，瓶塞要倒放在桌面上；

D、量取液體讀數(shù)時視線要與凹液面相平。

了解各種基本實驗操作的注意事項，能說出錯誤操作會造成的后果。7.【答案】A

【解析】解：物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成；

A、潔凈的空氣是由氮氣、氧氣等混合而成，屬于混合物；二氧化碳由同種物質(zhì)組成，屬于純凈物，符合題意；

B、紅磷由同種物質(zhì)組成，屬于純凈物；食醋由醋酸、水等混合而成，屬于混合物，不符合題意；

C、氮氣由同種物質(zhì)組成，屬于純凈物；稀有氣體由氖氣、氦氣等混合而成，屬于混合物，不符合題意；

D、冰是固態(tài)的水，冰水混合物由同種物質(zhì)組成，屬于純凈物，氧氣由同種物質(zhì)組成，屬于純凈物，不符合題意。

故選：A。

物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成。純凈物又分為單質(zhì)和化合物。由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物。

本題考查純凈物和混合的定義，但注意潔凈的空氣是指不含有污染物的空氣，例如不含有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等污染物的空氣是潔凈的空氣，仍然屬于混合物。8.【答案】C

【解析】解：A、碳酸鈣→高溫氧化鈣+二氧化碳，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項錯誤。

B、鐵+氧氣→點燃四氧化三鐵，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應，故選項錯誤。

C、甲烷+氧氣→點燃二氧化碳+水，該反應的反應物和生成物均是兩種，不符合“多變一”、“一變多”的特征，既不屬于化合反應也不屬于分解反應，故選項正確。

D、碳酸→水+二氧化碳，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項錯誤。

故選：C。

化合反應：兩種或兩種以上物質(zhì)反應后生成一種物質(zhì)的反應，其特點可總結為“多變一”；分解反應：一種物質(zhì)反應后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點可總結為“一變多”；據(jù)此進行分析判斷。

本題難度不大，掌握化合反應的特征(“多變一”)、分解反應的特征(9.【答案】B

【解析】解：A、分子和原子不能比較大小，但由原子構成的分子，其分子比構成它的原子大；如果分子中不含該原子，則分子不一定比原子大，A選項說法錯誤。

B、氯化鈉是由鈉離子與氯離子構成的，B選項說法正確。

C、原子是化學變化中的最小粒子，但是原子仍然可以分，分成質(zhì)子、中子和電子，C選項說法錯誤；

D、分子總是在不斷運動的，D選項說法錯誤。

故選：B。

A、根據(jù)分子與原子的體積來分析；

B、根據(jù)物質(zhì)的結構來分析；

C、根據(jù)原子的結構來分析；

D、根據(jù)分子的性質(zhì)來分析。

掌握物質(zhì)的微觀構成粒子以及相互關系和有關的概念是正確解答本題的關鍵。10.【答案】B

【解析】解：A、氧氣能供給呼吸，因此氧氣可用于潛水、醫(yī)療急救等，說法正確，不符合題意；

B、氧氣具有助燃性，不具有可燃性，不能作燃料，說法錯誤，符合題意；

C、二氧化碳是空氣的成分之一，不屬于空氣污染物，說法正確，不符合題意；

D、稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光，可制成不同用途的電光源，說法正確，不符合題意。

故選：B。

A、根據(jù)氧氣的性質(zhì)與用途來分析；

B、根據(jù)氧氣的性質(zhì)與用途來分析；

C、根據(jù)空氣污染物來分析；

D、根據(jù)稀有氣體的性質(zhì)來分析。

加強對物質(zhì)性質(zhì)和用途的關系的掌握是正確解答本題的關鍵。11.【答案】A

【解析】解：A、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項說法正確。

B、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤。

C、硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，故選項說法錯誤。

D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，生成四氧化三鐵是實驗結論，不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤。

故選：A。

A、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，進行分析判斷。

B、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，進行分析判斷。

C、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象，進行分析判斷。

D、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，進行分析判斷。

本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別。12.【答案】B

【解析】【分析】

本題考查對催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征(“一變二不變”)是正確解答本題的關鍵，難度不大。

【解答】

A、催化劑在化學反應前后其質(zhì)量不變，故選項說法錯誤。

B、催化劑能改變化學反應速率，能加快化學反應速率，也能減慢反應速率，故選項說法正確。

C、催化劑在化學反應前后其質(zhì)量不變，故選項說法錯誤。

D、催化劑在化學反應前后其化學性質(zhì)不變，故選項說法錯誤。

故選B。13.【答案】C

【解析】解：分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子，氧氣是由氧分子構成的，所以能保持氧氣的化學性質(zhì)的最小粒子是氧分子，A是氧原子；B是兩個氧原子；C是氧分子；D是氧離子。

故選：C。

由分子的概念可知，分子的保持物質(zhì)化學性質(zhì)的一種粒子，氧氣是由氧分子構成的，據(jù)此分析判斷即可。

本題很簡單，考查分子定義的理解應用，準確把握、理解分子的概念并能靈活運用是解題的關鍵。14.【答案】D

【解析】解：A、鼓勵乘坐公交車出行，會減少PM2.5污染，故A不符合題意；

B、鼓勵購買使用新能源汽車，使用清潔能源，能減少固體顆粒排放，能減少PM2.5污染，故B不符合題意

C、鼓勵用水力、風力發(fā)電可減少PM2.5污染，故C不符合題意；

D、農(nóng)作物秸稈作燃料，能生成微小顆粒物，會增加PM2.5污染，故D符合題意；

故選：D。

根據(jù)PM2.5的含義，分析能減少固體顆粒排放的措施的選擇項．

知道PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，解答本題關鍵是看是否減少了對空氣中可吸收顆粒物的釋放，環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，是中考的熱點問題．15.【答案】B

【解析】解：因為原子中：核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，由題意一種氯原子的原子核內(nèi)有17個質(zhì)子，故該原子的核外電子數(shù)為17．

故選：B．

根據(jù)原子中：核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，結合題意進行分析解答．

本題難度不大，解題的關鍵是掌握并靈活運用原子中核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)．16.【答案】C

【解析】解：1個二氧化硫分子是由1個硫原子和2個〇氧原子構成的。觀察分子模型，正確的是C，A、B、D錯誤。

故選：C。

二氧化硫分子是由硫原子和氧原子構成的，1個二氧化硫分子是由1個硫原子和2個氧原子構成的。

解答本題的關鍵是要充分理解二氧化碳分子模型的結構特點，只有這樣才能對問題做出正確的判斷。17.【答案】B

【解析】解：用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數(shù)時視線應與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實際偏低，若俯視液面，讀數(shù)比實際偏大。小紅同學用量筒量取溶液，視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，讀數(shù)為15mL，則實際體積等于15mL；該學生傾倒液體后俯視液面，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為9mL，其讀數(shù)會比實際偏大，那么實際體積應小于9mL；則該學生實際傾倒的液體體積大于6mL。

故選：B。

用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數(shù)時視線應與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實際偏低，若俯視液面，讀數(shù)比實際偏大．根據(jù)量筒的讀數(shù)與實際值的關系來判斷該學生實際倒出液體的體積大?。?/p>

量筒的使用是中考熱點之一，量筒操作錯誤時會出現(xiàn)“俯大仰小”，即俯視讀數(shù)，數(shù)值比實際體積大，反之，則小．18.【答案】B

【解析】解：A、好酒不怕巷子深，是因為酒精中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴散，使人們聞到酒香，故選項說法正確。

B、體溫計汞柱隨溫度變化，是因為汞原子間的間隔(而不是大小)隨溫度的變化而改變，故選項解釋錯誤。

C、氧化汞受熱分解生成汞和氧氣，是因為氧化汞分子分裂成了汞原子和氧原子，然后氧原子重新組合形成氧分子，大量的氧分子聚集成氧氣，汞原子直接聚集成金屬汞，該事實說明分子是可以再分的，故選項解釋正確。

D、固體碘和碘蒸氣都能使淀粉溶液變藍色，是因為它們是由碘分子構成的，同種的分子性質(zhì)相同，故選項解釋正確。

故選：B。

根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結合事實進行分析判斷即可。

本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)(可以簡記為：“兩小運間，同同不不”)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵。19.【答案】C

【解析】解：A、分別通入澄清石灰水只有二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，難以鑒別氣體是空氣和氧氣。方案不可行；

B、將帶火星的木條伸入瓶中，木條復燃的氣體為氧氣；木條在空氣和二氧化碳中都有可能熄滅，現(xiàn)象不明顯，方案不可行；

C、將燃燒的木條伸入瓶中，木條燃燒無明顯變化的氣體為空氣；木條燃燒更旺的氣體為氧氣；木條熄滅的氣體為二氧化碳氣體?，F(xiàn)象明顯，方案可行；

D、分別加入蒸餾水，三種氣體均不能產(chǎn)生明顯現(xiàn)象，無法完成鑒別。

故選：C。

一次性鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無色氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)差別，所設計的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實驗現(xiàn)象，達到鑒別氣體的目的。

本題主要考查學生對氧氣、空氣、二氧化碳這三種氣體的性質(zhì)的了解，解題時需要認真分析題目給出的條件，聯(lián)系實際，逐一分析推斷。20.【答案】B

【解析】解：A、由一種分子構成，屬于純凈物，故A錯；

B、由三種分子構成，屬于混合物，故B正確；

C、由一種原子構成，屬于單質(zhì)，屬于純凈物，故C錯；

D、由一種分子構成，屬于純凈物，由一種元素組成，屬于單質(zhì)，故D錯。

故選：B。

由分子構成的物質(zhì)中，由一種分子構成的物質(zhì)屬于純凈物，由不同分子構成的物質(zhì)屬于混合物。

純凈物和混合物區(qū)別：是否有一種物質(zhì)組成，由分子構成的物質(zhì)中，有一種分子構成屬于純凈物，否則屬于混合物。21.【答案】O2

H2O

Fe3【解析】解：(1)每個氧分子由2個氧原子構成，所以氧氣的化學式為：O2；

(2)每個水分子由2個氫原子和1個氧原子構成，水的化學式為：H2O；

(3)根據(jù)“先讀后寫”，四氧化三鐵的化學式為：Fe3O4；

(4)每個過氧化氫分子由2個氫原子和2個氧原子構成，化學式為：H2O2；

(5)離子的表示方法：在該離子元素符號的右上角標上該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負號在后，帶一個電荷時，1通常省略，多個離子，就是在元素符號前面加上相應的數(shù)字，所以鈉離子表示為：Na+。

故答案為：(1)O2；

(2)22.【答案】紅磷+氧氣→點燃五氧化二磷

完全消耗裝置中的氧氣

紅磷的量不足(合理即可)【解析】解：(1)紅磷在集氣瓶中與空氣中的氧氣反應，反應條件是點燃，生成五氧化二磷，反應的文字表達式為紅磷+氧氣→點燃五氧化二磷。

(2)該實驗中紅磷稍過量的原因完全消耗裝置中的氧氣。

(3)誤差偏小的原因有：①紅磷的量不足；②裝置漏氣(在冷卻過程中有外界的空氣進入瓶中)；③未等到裝置冷卻至室溫就打開了彈簧夾，并進行讀數(shù)(因為此時剩余的氣體在受熱狀態(tài)下，處于膨脹狀態(tài)，占據(jù)了部分水的體積)；④彈簧夾右邊的導管中存有的空氣進入集氣瓶內(nèi)；⑤紅磷熄滅時，集氣瓶中的氧氣并沒有完全耗盡，只是氧氣的濃度達不到紅磷燃燒的要求而已(合理即可)。

故答案為：

(1)紅磷+氧氣→點燃五氧化二磷；

(2)完全消耗裝置中的氧氣；

(3)紅磷的量不足(合理即可)。

在裝有空氣的密閉容器中，欲用燃燒法測定空氣中氧氣含量，所選除氧劑要具備以下特征：本身能夠在空氣中燃燒(只能與空氣中的氧氣反應)；本身的狀態(tài)為非氣體；生成物為非氣態(tài)。該實驗一般要注意以下幾點：①裝置的氣密性好；②所用藥品必須是足量；③讀數(shù)時一定要冷卻到原溫度，據(jù)此進行分析解答。23.【答案】8

A、B

C

Cl?

【解析】解：(1)D的質(zhì)子數(shù)為18，是氬原子，則x=18?2?8=8；故答案為：8；

(2)原子中，質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)，因此A、B、C中，屬于原子的是A、B；C中的電子數(shù)多于質(zhì)子數(shù)，屬于陰離子，其質(zhì)子數(shù)為17，因此是帶有一個單位負電荷的氯離子，其符號為Cl?；故答案為：A、B；C；Cl?；

(3)A粒子的最外層有7個電子，最外層電子數(shù)決定元素的化學性質(zhì)，B的最外層也是7個電子，二者化學性質(zhì)相似；故答案為：B。

(1)根據(jù)原子中的質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)來分析；

(2)根據(jù)粒子中的質(zhì)子數(shù)與電子數(shù)的關系與離子符號的寫法來分析；

24.【答案】水分子

2個氫原子與1個氧原子

改變

不變

【解析】解：由分子結構模型可知，水是由水分子構成的，一個水分子是由2個氫原子與1個氧原子構成的，在化學反應前后分子種類改變，原子種類不變。

故答案為：水分子；2個氫原子與1個氧原子；改變；不變。

根據(jù)化學反應的實質(zhì)以及微觀反應示意圖來分析。

本題主要考查了物質(zhì)的宏觀組成和微觀構成兩方面的知識，可以依據(jù)已有的知識進行解答。25.【答案】不同

檢驗木炭燃燒的產(chǎn)物

防止鐵燃燒形成的高溫熔融物濺落炸裂集氣瓶

能夠溶于水

氧氣濃度不同

反應條件都是點燃或都是化合反應等

【解析】解：(1)實驗一：木炭在圖②中燃燒與在圖①中燃燒劇烈程度不同。圖③的實驗目的是檢驗木炭燃燒的產(chǎn)物，即檢驗二氧化碳。

故答案為：不同；檢驗木炭燃燒的產(chǎn)物。

(2)實驗二：圖⑤中集氣瓶底少量水的作用是防止鐵燃燒形成的高溫熔融物濺落炸裂集氣瓶。

故答案為：防止鐵燃燒形成的高溫熔融物濺落炸裂集氣瓶。

(3)實驗三：集氣瓶⑦底預先放少量水來吸收生成氣體二氧化硫，說明二氧化硫具有的物理性質(zhì)是能夠溶于水。

故答案為：能夠溶于水。

(4)比較歸納：細鐵絲、木炭和硫在空氣中氧氣中點燃現(xiàn)象不同原因是氧氣濃度不同。

比較三個反應的化學方程式，共同