初中語文總復(fù)習(xí)專項測試題

PAGE1初中語文總復(fù)習(xí)專項測試題語言運用【考點分析】語言運用的基本要求有三點：1.簡明，即簡明扼要、清晰明白。2.連貫，即話題統(tǒng)一、句序合理、注意過渡、銜接和呼應(yīng)。3.得體，要注意兩點：（1）注意場合：莊重場合一般用典范的書面語；工作場合經(jīng)常要使用某些專門的術(shù)語或行話；日常場合一般多用口語；娛樂場合要求用語有趣生動，有時還需要點幽默；（2）注意對象。不同場合下的人際關(guān)系，都會引起用語的變化。具體說來，要學(xué)會運用多種語言表達形式，如賞析評點語、概括語、總結(jié)語、各種修辭語、禮貌用語、平易樸素語、典雅華麗語、幽默語、含蓄語以及說服力、針對性強的語言，等等；要能準確地理解含蓄語言，能指出某些語言的毛病并作修改；能將文字語言和圖表語言互相轉(zhuǎn)換。（一）填空題1.選詞或短語填空。（1）多姿多彩濕潤豐富寧靜讀書，能使得燥熱的心變得（）；讀書，能使得枯寂的心變得（）；讀書，能使得貧瘠的心變得（）；讀書，能使得平庸的人變得（）。（2）由衷的歉意內(nèi)心的真誠才干和膽魄必勝的決心當我注視著別人的眼睛說謝謝你的時候，我必須發(fā)自（）；當我注視著別人的眼睛說對不起的時候，我必須傳遞（）；當我注視著別人的眼睛說我能把這件事做好，我一定要下一個（）；當我注視著別人的眼睛說請相信我，我覺得自己陡然間增長了（）；2.在下面括號中分別填入一個成語，要求與它前面的那個成語形成一種對偶。愚公移山——（）心里有鬼——（）守株待兔——（）狗仗人勢——（）雪中送炭——（）瓜熟蒂落——（）3.為下面的句子配上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（1）（）工作再困難些，他（）不會退縮的。（2）（）主人盛情邀請，我們（）不要推辭了。4.在括號中填寫日常生活中的謙詞雅語（限二字詞）。請人原諒說（“”），祝人健康說（“”），求人幫忙說（“”），無暇陪同說（“”），向人提問說（“”），歸還物品說（“”），請人勿送說（“”），未及迎接說（“”），請人接受說（“”）。5.用課文中的原句填寫。（1）美國在聯(lián)合國大唱人權(quán)高調(diào)，真是“_________”，意在借此干涉別國內(nèi)政。（用《醉翁亭記》中的原句填寫）（2）面對人生中成功的歡樂和失敗的痛苦，我們應(yīng)擁有“_______”的心態(tài)。（用《岳陽樓記》中的原句填寫）6.用各種修辭手法補充下列句子。（1）她那紅潤的臉蛋猶如__________。（用比喻手法）（2）精神上的各種缺陷，都可以通過求知來彌補。正如__________。（用類比或比喻手法）（3）閱覽室里安靜得__________。（用夸張手法）7.根據(jù)提示，填寫下列句子的朗讀重音。他昨天才從千里之外的北京回到闊別多年的故鄉(xiāng)。（1）強調(diào)兩地相距遙遠，重音在（“”）上；（2）強調(diào)回鄉(xiāng)時間不長，重音在（“”）上；（3）強調(diào)離鄉(xiāng)時間很久，重音在（“”）上；（4）強調(diào)回鄉(xiāng)的時日，重音在（“”）上。（二）完成下列寫句、寫段練習(xí)1.用“自然”一詞作不同的詞性分別寫一句話。作形容詞：_______________作動詞：_______________2.用下面的歇后語各寫一句話。外甥打燈籠——照舊：______________泥菩薩過河——自身難保：___________3.下面是兩個喻理于物的例句，請另選一種物品，寫一個既符合物品特點又包含生活道理的句子。蠟燭：站得不端正的，必然淚多命短。月亮：正因為有圓有缺，才使人不感到乏味。4.下面兩段文字描寫聲音，都運用了比喻，以聲寫靜。請模仿寫一小段話。甲海在我們腳下沉吟著，詩人一般。那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔；又像是情人的蜜語那樣芳醇；低低地，輕輕地，像微風拂過琴弦；像落花飄在水上。乙耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。_________________________________________5.以“母親是……”開頭，在橫線上寫兩小段話，以使上下文構(gòu)成一組排比。母親是疲憊中的一杯龍井。當你軟弱無力時，只消幾口就使你神清氣爽。______________________________________________6.完成下列廣告語創(chuàng)作。（1）用生動形象的語言在公園草坪邊寫一塊愛護花草的標語牌：__________________________________________（2）用旅客最愿接受的語言為某車站寫一塊禁煙告示牌：______________________________________7.聯(lián)系上文，在橫線上填寫適當?shù)膬?nèi)容。有一天戴著面具的美和丑在海邊邂逅，她們互相慫恿：“咱們到海里去游泳吧?！庇谑撬齻兠撓铝嗣婢?，在海里游泳。過了一會兒，丑回到了海岸上，戴上了本來屬于美的面具，徑直走她的路。接著美也上來了，找不到自己的面具，只好戴上了丑的面具，徑直走她的路。所以，直到今天，______________。（三）簡答題1.晚會帷幕徐徐拉開，女主持人姿態(tài)優(yōu)美地步出舞臺，一不小心跌倒在地，觀眾嘩然。此時，女主持人從容地站起，神態(tài)自若地說了一句話，場內(nèi)立刻掌聲四起。假如你是那位主持人，你會說一句什么樣的話呢？____________________________________________2.抗美援朝勝利后，在一次酒宴上，一名外國記者由衷地對彭德懷元帥說：“彭元帥，您是中國人民的偉大兒子！”彭德懷微微一笑，說：“不，……”僅僅把那位記者的話略加改動，調(diào)整了一下順序，就很好地突出了偉大祖國，反映了自己的謙虛情懷。請問，彭德懷改動后的話是怎樣的？______________________________________3.某地收購站收購了一面古銅鏡。上面鑄著“公元前127年造”字樣。收購員說：“這是珍貴的歷史文物，應(yīng)該高價收購，送給歷史博物館。”可是，收購站主任卻說：“這只是件假古董，不值什么錢?！闭垎枺召徴局魅蔚囊罁?jù)是什么？______________________________________4.我國著名邏輯學(xué)家金岳霖十幾歲時，就覺得中國俗語“金錢如糞土”“朋友值千金”有問題。他說，如果把這兩句話作為前提，得出的邏輯結(jié)論則不太美妙。他得出的結(jié)論是什么？______________________________________5.美國紐約街頭一盲乞丐，行乞時在脖子上掛一牌子——“自幼失明”，但每天所得甚少。后來一位詩人路過，給他的牌子換了一句話。這句話語言形象，能激起人們的感情波瀾，點燃起人們同情的火焰。于是他的收入大增。假如你是那位詩人，你會給牌子換一句什么樣的話呢？______________________________________（四）按要求完成下列各題1.下面的內(nèi)容有一些文言成分，請把它用口頭語言再表述一下。祖母今年已有85歲了，精神不如昨年健康，飲食起居亦不如前，甚望見你一面，聊敘別后情景。_____________________________________2.下面的對話有一些方言成分，請用普通話語言重說一遍。學(xué)生：“剛才上課我注意力不太集中，有個問題我硬是不懂，不知道是哪樣意思？”老師：“你咋個不注意聽呢？你應(yīng)該專心聽課才對。”______________________________________3.在“電視機”前邊，加四個修飾限制詞語“彩色、剛剛買來的、我家里的、一臺”，怎樣排列它們的順序？______________________________________4.下面是陳毅為魯迅先生逝世寫的挽聯(lián)，其上聯(lián)的次序被打亂了，請重新排列。上聯(lián)：懂得進退攻守要打叭兒落水狗豈僅文壇闖將臨死也不寬恕下聯(lián)：莫作空頭文學(xué)家，一生最恨幫閑，敢于嘻笑怒罵，不愧思想權(quán)威。______________________________________5.根據(jù)下列語境，選擇你最得體的說法。你想向同學(xué)借一本他新買的復(fù)習(xí)資料：______________________同學(xué)向你請教問題：______________________你在公共汽車上踩了別人的腳：______________________你和同學(xué)參觀工廠見到工廠領(lǐng)導(dǎo)：______________________6.按要求變換句式。（1）對于好學(xué)的人來說，讀書確實是一種樂趣。（變?yōu)榉磫柧洌_____________________（2）車被拉車的放在有些陰涼的地方。（變?yōu)椤鞍选弊志洌_____________________（3）啊，大海！波濤滾滾的大海?。ㄗ兂梢蓡柧洌_____________________（4）希特勒、墨索里尼，不都在人民的面前倒下去了嗎？（變成雙重否定句）______________________7.用一個成語概括下列句子的內(nèi)容。頭半碗我連甜也覺不出，羊羔肉擠擠擁擁往嗓子眼跑。后半碗剛吃出點味，倒沒了。______________________8.下面這個長句，可以改寫為由四個短句組成的一段話。請你在所給句子的后面寫出另外三個句子。要求每句包含一個要點，句與句之間要連貫。由中國老年書畫研究會主辦的中國藝術(shù)函授大學(xué)是一所校部設(shè)在北京的具有群眾性、社會性特點的以培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、具有大專水平的書畫人才為宗旨的學(xué)校。中國藝術(shù)函授大學(xué)由中國老年書畫研究會主辦。______________________9.下列句子都有歧義，請你把它們變成沒有歧義的句子。（1）每個公司推舉出經(jīng)理、辦事員三名參加慶功會。______________________（2）在廣場上，老區(qū)人民看見老藝術(shù)家們激動得熱淚盈眶。______________________10.初三剛開學(xué)，王明同學(xué)就輟學(xué)了。下面是王明家長不讓他上學(xué)的理由。請你以王明教師的身份，有針對性地說服王明家長讓王明重返課堂。這孩子不爭氣，考試總是拉班級的后腿，在學(xué)校討人嫌，回到家里什么都不肯說，打上罵上都沒用。家里本來經(jīng)濟條件就不好，與其讓他上學(xué)白費錢，還不如讓他早點干活，能掙一點是一點。11.以下是光合作用的化學(xué)反應(yīng)方程式，請把它用文字表示出來。12.下面是新教學(xué)大綱為初中生推薦的課外閱讀書目，請將它們列成一個“課外閱讀推薦書目一覽表”?！段饔斡洝穮浅卸鳌端疂G》施耐庵《朝花夕拾》魯迅《駱駝祥子》老舍《繁星·春水》冰心《魯濱遜漂流記》（英）笛福《格列佛游記》（英）斯威夫特《名人傳》（法）羅曼·羅蘭《童年》（俄）高爾基《鋼鐵是怎樣煉成的》（俄）奧斯特洛夫斯基______________________13.指出下面對話中二人的言外之意。五十年代初，周總理接受美國記者的采訪，隨手將一支美國產(chǎn)派克鋼筆放在桌上。記者：總理閣下，你們堂堂的中國人，為什么還要用我們美國生產(chǎn)的鋼筆呢？總理：提起這支筆啊，那可就話長了。這不是一支普通的筆，而是一個朝鮮朋友在朝鮮戰(zhàn)場上得到的戰(zhàn)利品，是作為禮物送給我的。我覺得有意義，就收下了貴國的這支筆。美國記者：______________________周總理：_________________________14.下面幾句話，都有不得體之處，請改正。（1）我第一次做菜，媽媽囑咐我要少放些氯化鈉，以免把菜做得太咸了。______________________（2）恭喜您早已恢復(fù)健康。15.李明同學(xué)說話喜歡引經(jīng)據(jù)典，在下面幾種情境中，他引用的古詩文是否恰當?shù)皿w，請略作分析。（1）同學(xué)張華要到外地去上學(xué)，李明給他送行時說：“‘與君離別意，同是宦游人’。張華，你一人遠走他鄉(xiāng)要多多珍重?。　盻_____________________（2）李明和同學(xué)一起去春游，面對著滿園盛開的梨花，他情不自禁地說道：“真可謂‘忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開’，太美了！”________________________________16.下面這段話銜接上有點問題，請你改正過來?？上д逻^去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，但他父親終于帶走了他。_________________________________17.下面一段話中，有一句話偏離了中心，應(yīng)該刪去。請找出來寫在下面。學(xué)貴有恒，就是說，學(xué)習(xí)上要有持之以恒的精神。只有這樣，才能取得好成績。事實正是如此：居里夫人在法國讀書時，每天早上總是第一個到教室，每天晚上幾乎都在圖書館里度過，多年如一日，終于取得了成就。因此，想要有所成就，必須珍惜時間。不僅居里夫人，許多成功者的經(jīng)歷都證明：持之以恒是可貴的，它是取得成就的重要保證。18.20世紀30年代，山東有個大軍閥叫韓復(fù)榘。他不學(xué)無術(shù)卻喜歡附庸風雅，賣弄才氣，到處演講，鬧了不少笑話。下面是他在一所大學(xué)里的講話。里面有許多好笑的語言毛病，請你指出幾點來。諸位先生們：今天是什么天氣？今天是演講的天氣。到會的人十分茂盛，敝人也很感冒。今天來的人不少咧，看樣子大抵有五分之八啦！來到的就不說了，沒來的請舉手吧。今天校長閣下敬請我光臨貴校，本人深感僥幸，猶似鶴立雞群，不由得我飄飄然。（學(xué)生們哄堂大笑。）你們笑什么？兄弟我是個大老粗，和你們大家比不了。你們大家都是大學(xué)生，都會說七八國的英文。你們大家都是從筆桿子里面爬出來的，我是從炮筒子里鉆出來的。我雖然說話狗屁不通，可是打起仗來，我能赤膊上陣。我今天本來準備不講的，可我一來，你們的情緒很歡迎，非要我演講一下，那我就說他幾嘴吧！______________________________________________________（覃啟軍輯）古詩文背誦（一）按原文默寫上下句（1）子曰：“知之者不如好之者，_________?！保?）_____，青山郭外斜。（3）幾處早鶯爭暖樹，_______。（4）_______，兩山排闥送青來。（5）山重水復(fù)疑無路，_________。（6）人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，________；不學(xué)，則易者亦難矣。（7）是故聰與敏，可恃而不可恃也；_________，自敗者也?；枧c庸，可限而不可限也；_________，自力者也。（8）萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。_________，_______。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（9）______，若出其中；_______，若出其里。（10）爭渡，爭渡，_________。（11）______，聽取蛙聲一片。（12）忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，______，_________。（13）_______，________，有良田美池桑竹之屬。（14）沉舟側(cè)畔千帆過，_________。（15）______，隔江猶唱《后庭花》。（16）苔痕上階綠，________。（17）________，死者長已矣。（18）剪不斷，理還亂，是離愁。________。（19）春冬之時，則_______，回清倒影。（20）故漁者歌曰：“______，猿鳴三聲淚沾裳！”（21）重巖疊嶂，隱天蔽日，________，不見曦月。（22）______，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（23）_______，長河落日圓。（24）國破山河在，城春草木深。_________，恨別鳥驚心。（25）________，各領(lǐng)風騷數(shù)百年。（26）東風不與周郎便，_________。（27）人生自古誰無死，________。（28）誰道人生無再少？門前流水尚能西！________。（29）但愿人長久，________。（30）______，春江水暖鴨先知。（二）理解型默寫（1）蘇軾詞《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中表現(xiàn)作者感悟人生哲理的詞句是：______，________，______。（2）《曹劌論戰(zhàn)》一文中，“可以一戰(zhàn)”一句的“以”字后邊省略了一個“之”字，這個“之”指代的內(nèi)容是：________，________，________。（3）《賣炭翁》中對老翁的肖像進行描寫的詩句是：________，_______。作者揭示賣炭老人矛盾心理的詩句是：________，________。（4）陸游《十一月四日風雨大作》中將現(xiàn)實與夢境巧妙結(jié)合，直抒作者的愛國激情的詩句是：________，_______。表現(xiàn)夢境的詩句是：________。（5）諸葛亮在《出師表》中談到劉備信任自己，因此愿為之效命時說：“_______，_______，______，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳?！保?）杜甫《春夜喜雨》中描寫想象中景色的詩句是：_______，_______。（7）楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》一詩中描寫六月天西湖幽美景色的詩句是：________，_________。（8）李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一詩中以景寫情的詩句是：_______，_______。（9）《岳陽樓記》中表達作者遠大政治抱負的千古名句是：_________，________。（10）《天凈沙·秋思》中直接道出天涯游子之悲的一句是：_______，_______。（11）》《山坡羊·潼關(guān)懷古》中概括全篇主旨的原句是：________，______；________，______。（12）《出師表》中陳述作者出山時形勢危急的名句是：_________，________。（13）《捕蛇者說》中表達作者對勞動人民的同情和作者的階級局限的句子是：__________？________，_______。（14）先漢興隆和后漢傾頹的原因是什么？用《出師表》中的原話說明：________，_______；________，_______。（15）《石壕吏》中可以推斷老婦人確已被抓走了的詩句是：________，________。（三）延伸型默寫（1）畢業(yè)了，你與你的好友將天各一方，好友非常傷感，這時你可以用王勃的《送杜少府之任蜀州》中的“_________，___________”這兩句名言來勸慰他；還可以用蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中的“________，________”來祝福朋友。（2）陳毅在夜訪著名化學(xué)家齊仰之時說：“我知道齊先生是學(xué)者，只可就見，不可屈致，所以我才親顧茅廬，如一顧不成，我愿三顧?！边@里陳毅引用了劉備請諸葛亮出山的故事，諸葛亮的《出師表》中“__________”一句也表達了這個意思。（3）人們經(jīng)常用《愛蓮說》中的“________，__________”這兩句來比喻某些人不與世俗同流合污又不孤高自詡的高尚品質(zhì)。（4）去年，以“人權(quán)衛(wèi)士”自居的美國，在聯(lián)合國人權(quán)委員會選舉中落選，再次證明了我國古代思想家孟子“_________，__________”這兩句話的正確。（5）大年除夕的早晨，小剛推開門一望，漫山遍野白茫茫的一片，樹枝上全掛滿了美麗的雪花，千樹萬樹，猶如梨花團團綻開，他便隨口吟誦起了邊塞詩人岑參《白雪歌送武判官歸京》中的“________，_________”這千古傳誦的詠雪名句，恰切地表達了他陶醉于這無邊“春色”中的歡暢心聲。（6）人們常常引用杜甫《春夜喜雨》中“_________，________”這兩句詩來形容某些人思想工作做得好，在不知不覺中影響人，教育人。（7）在現(xiàn)實生活中，人們常引用歐陽修《醉翁亭記》中的名言“_________，_________-”來表示那些本意不在此而在別的方面的行為。（8）只讀書而不動腦筋不行，只是一味空想而不去讀書也不行，關(guān)于這種說法，孔子曾有過精辟的論述，就是：“________，________。”（9）我們在送別知心朋友時，常常是朋友乘坐的列車已經(jīng)消失在遠方，我們卻還呆呆地站在站臺上眺望，李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的“_______，_______”兩句詩也表達了這種悠悠不盡的情思。（10）老王被派到上海學(xué)習(xí)回來，不僅業(yè)務(wù)素質(zhì)有了很大提高，而且對問題的看法、見解等也與學(xué)習(xí)前大不一樣了，同事們都說：雖然分別的時間不長，我們卻再也不能用老眼光來看待您了?！秾O權(quán)勸學(xué)》中的“________，________”也表達了這個意思。（肖安敉輯）文言文閱讀（一）域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。1.“得道者多助”中的“道”應(yīng)是（）A.水流通行的途徑B.王道；仁政C.學(xué)術(shù)或宗教的思想體系D.用語言表示2.解釋下列劃線的詞。多助之至：________天下順之：_________域民不以封疆之界：____________3.找出下句中的通假字，說明與什么字相通假。寡助之至，親戚畔之。__________通___________4.下列句子中的“之”與“天下順之”中的“之”詞性不同的是（）A.太醫(yī)以王命聚之。B.登軾而望之。C.此誠危急存亡之秋也。D.愿陛下親之信之。5.本段的排比句是______________6.“故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣”正確的譯句是（）A.所以君子不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定勝利。B.所以有時君子不作戰(zhàn)，仗也一定能打勝。C.原來君子有的不作戰(zhàn)，作戰(zhàn)就一定能勝利。D.從前君子有的不作戰(zhàn)，作戰(zhàn)就能勝。（二）見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?.說出下列詞語的古今詞義。妻子： 絕境：無論： 交通：2.指出下列劃線字的含義。（1）咸來問訊。（2）遂與外人間隔。（3）皆嘆惋。（4）不足為外人道也。（5）余人各復(fù)延至其家。3.本段內(nèi)容集中反映了作者對理想社會的向往，從作者所選取的材料看，他所追求的是怎樣的理想社會？4.“此人一一為具言所聞”，作者為什么不一一寫出漁人說了些什么？（三）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？1.下邊對劃線字詞的解釋哪一項有錯誤（）A.予嘗求（探求）古仁人（古時品德高尚的人）之心B.或異（不同）二者之為（這里指心理活動）C.居（居住）廟堂（指朝廷）之高D.先（在……之前）天下之憂而憂（擔憂）2.“二者”指哪兩種心情？（用原句回答）3.“進”指的是“_______”，“退”指的是“_______”。4.翻譯：微斯人，吾誰與歸？5.作者認為，一個人應(yīng)當具有怎樣的抱負才能做到“不以物喜，不以己悲”？（四）鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。乃反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！?.解釋下列句中劃線的字。（1）遂不得履。（2）寧信度。2.給下列劃線的字注音并釋義。（1）先自度其足。音：________義：_______（2）吾忘持度。音：_________義：________3.下列各句中劃線的“之”與“至之市”中的“之”用法相同的一項是（）A.醫(yī)之好治不病以為功。B.輟耕之壟上。C.食之不能盡其材。D.久之，目似瞑。4.翻譯：何不試之以足？5.這個故事諷刺了_______________________。（五）扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在腠理，不治將恐深。”桓侯曰：“寡人無疾?！北怡o出，桓侯曰：“醫(yī)之好治不病以為功?！本邮?，扁鵲復(fù)見，曰：“君之病在肌膚，不治將益深?！被负畈粦?yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復(fù)見，曰：“君之病在腸胃，不治將益深?！被负钣植粦?yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走?；负罟适谷藛栔?，扁鵲曰：“疾在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也?！本游迦眨负铙w痛，使人索扁鵲，已逃秦矣。桓侯遂死。1.下列各句中劃線的“以”字與“醫(yī)之好治不病以為功”中的“以”字意義相同的一句是（）A.以君之力，曾不能損魁父之丘B(yǎng).或以為死，或以為亡C.誠宜開張圣聽，以光先帝遺德D.衣食所安，弗敢專也，必以分人2.下列句中劃線的詞古今意思相同的一項是（）A.居五日，桓侯體痛B.北山愚公者，年且九十，面山而居C.扁鵲望桓侯而還走C.卻看妻子愁何在3.扁鵲第一次見蔡桓公時說：“_________。”桓侯答：“________?！币驗榛负钫J為：“_________?！保ň迷恼Z句回答）4.解釋下列劃線的詞（1）君之病在肌膚，不治將益深益：___________（2）桓侯故使人問之故：___________（3）使人索扁鵲，已逃秦矣索：___________（4）桓侯遂死遂：___________5.扁鵲最后一次見桓公時：“望桓侯而還走”。對此，扁鵲解釋說：“__________”（用原文語句回答）。整個故事說明了_______道理。6.本段中蔡桓公的性格特點可以用一個成語來概括，就是：________。（六）北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。1.用選文中的原句填空。（1）愚公移山的原因是：______________（2）愚公移山的目標是：______________（3）反映愚公移山艱苦情形的句子是：______________。（4）在愚公和智叟的辯論中，說明愚公獲勝的一句是：______________。2.下列各句中的“之”，用法不同的一項是（）A.鄰人京城氏之孀妻有遺男B.以君之力C.懲山北之塞D.跳往助之3.下列成語中的“易”與“寒暑易節(jié)”中的“易”詞義相同的一項是（）A.顯而易見 B.以暴易暴C.移風易俗 D.平易近人4.句中沒有通假字的一項是（）A.甚矣，汝之不惠B.寒暑易節(jié)，始一反焉C.投諸渤海之尾，隱土之北D.河曲智叟亡以應(yīng)5.對句子理解最準確的一項是（）以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？A.憑你的力氣，連魁父這座小山都不能挖平，能把太行、王屋怎么樣呢？B.憑君子的力氣，并不能削平魁父的山丘，如何能削平太行、王屋呢？C.憑你的力氣，不能損傷魁父上的小山丘，能把太行、王屋怎么樣呢？D.憑你的力量，并不能損魁父這座小山，能把太行、王屋怎么樣呢？6.用自己的話概括愚公移山有哪些困難？答：____________________________。（七）（1）遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。（2）故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（3）悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則馳然而臥。謹食之，時而獻焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。（4）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？1.第（1）段文字出自課文《》。2.第（2）段文字中的“故曰”在文中的作用是：_________。3.翻譯第（3）段選文中的加橫線句子。譯：___________________________________4.讀下列文言語句，按意義劃分節(jié)奏，正確的一項是（）A.鄰人京/城氏之孀妻/有遺男，始齔，跳往/助之。B.域/民不以/封疆之界，固國/不以/山溪之險。C.嘩然/而駭者，雖雞/狗不得/寧焉。D.居/廟堂/之高/則憂/其民，處/江湖/之遠/則憂/其君。5.判斷正誤，對的打“√”，錯的打“×”。A.第（1）段中“寒暑易節(jié)，始一反焉”的意思是：冬夏換季的時候，才回家一次。（）B.第（2）段中，作者用“……不以……”一組陳述觀點的排比句，摒除了“人和”以外的因素，得出“得道者多助，失道者寡助”這一結(jié)論，深化了“人和”的意義。（）C.第（3）段文字以悍吏來鄉(xiāng)逼索租稅，鬧著雞犬不寧的情形和蔣氏因捕蛇而得“馳然而臥”作對比和反襯，說明捕蛇抵租稅較好。（）D.第（4）段中，“或異二者之為”中的“二者之為”指“遷客騷人”的“感極而悲”和“其喜洋洋”這兩種覽物之情。（）6.寫出（1）（2）（3）三段文字中的三個通假字。（1）_____通______。（2）_____通_____。（3）______通_______。（劉生龍肖安敉設(shè)計）現(xiàn)代文閱讀（一）我家最富的時刻（1）第二次世界大戰(zhàn)前，我們家是城里惟一沒有汽車的人家。我父親是個職員，整天在證券交易所那如同“囚籠”般的辦公室里工作，假如我父親不把一半工資用在醫(yī)療費以及比我們還窮的親戚身上，那么我們的日子還過得去。事實上，我們是很窮的。（2）我母親常安慰家里人說：“一個人有骨氣，就等于有了一大筆財富。在生活中懷著一線希望，就等于有了一大筆精神財富。”（3）幾星期后，一輛嶄新的別克牌汽車在那家最大的百貨商店櫥窗里展出了。這輛車已定在今夜以抽彩的方式饋贈給得獎?wù)?。不管我有時多么想入非非，也從沒有想到過幸運女神會厚愛我們這個在城市里惟一沒有汽車的人家。當擴音器里大叫著我父親的名字，明白無誤地表明這輛彩車已屬我們家所有時，我簡直不相信這是事實。（4）父親開著車緩緩駛過擁擠的人群。我?guī)状蜗胩宪嚾?，同父親一起享受這幸福的時刻，卻被父親趕開了。最后一次，父親甚至向我咆哮：“滾開，別待在這兒，讓我清靜清靜！”（5）我無法理解父親的感情。當我回家后委屈地向母親訴說的時候，她安慰我：“不要煩惱，你父親正在思考一個道德問題，我們等著他找到合適的答案。”（6）“難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎？”我迷惑不解地問。（7）“汽車根本不屬于我們，這就是問題的關(guān)鍵?！蹦赣H回答我。（8）我歇斯底里地大叫：“哪有這樣的事？我們中彩明明是擴音器里宣布的?！保?）“過來，孩子?！蹦赣H溫柔地說。（10）桌上的臺燈下放著兩張彩票存根，上面的號碼是348和349，中彩號碼是349。“你看到兩張彩票有什么不同嗎？”母親問。（11）我看了好幾遍，終于看到彩票的一角上有用鉛筆寫的淺淺的K字。（12）“這K字代表凱特立克?！蹦赣H說。（13）“吉米·凱特立克，爸爸交易所的老板？”我有些不解。（14）“對?！蹦赣H把事情一五一十地跟我講了。（15）當初父親對吉米說，他買彩票的時候可以代吉米買一張，吉米咕噥說：“為什么不可以呢？”老板說完就去干自己的事了，過后可能再也沒有想到過這事。349那張是凱特立克買的?，F(xiàn)在可看得出來那K字用大拇指輕輕擦過，還能看得見淡淡的鉛筆印。（16）對我來說，這是很簡單的事情。吉米·凱特立克是一個百萬富翁，擁有十幾輛汽車，他不會計較這輛彩車。（17）“汽車應(yīng)該歸我爸爸！”我激動地說。（18）“你爸爸知道該怎么做?！蹦赣H平靜地回答我。（19）不久，我們聽到父親進門的腳步聲，又聽到他在撥電話號碼，顯然電話是打給凱特立克的。第二天下午，凱特立克的兩個司機來到我們這兒，把別克牌汽車開走了，他們送給我父親一盒雪茄。（20）直到我成年之后，我才有了一輛汽車。隨著時間的流逝，我母親的那句“一個人有骨氣，就等于有了一大筆財富”的格言具有了新的含義?；仡櫼酝臍q月，我現(xiàn)在才明白，父親打電話的時候，是我們家最富有的時刻。（選自1999年第4月3日《文匯報》佚名文）1.用一句話概括全文的主題。答：_____________________________2.請結(jié)合文中的相關(guān)語句寫出“父親”“還”車前后的思想過程。答：______________________________3.根據(jù)文中的敘述，概括一下“父親”的性格特點。答：_______________________________4.第（1）段中“我們家是城里惟一沒有汽車的人家”一句在全文中有什么作用？答：_______________________5.文中第（1）段寫道：“事實上，我們家是很窮的?！笨墒亲詈笥终f：“父親打電話的時候，是我們家最富有的時候?！边@是否矛盾？請簡要說明理由。答：___________________________6.文章最后寫道：“直到我成年之后，我才有了一輛汽車。隨著時間的流逝，我母親的那句‘一個人有骨氣，就等于有了一大筆財富’的格言具有了新的含義?！蹦阍鯓永斫狻靶碌暮x”？答：_________________________________-7.文章最后一句說“父親打電話的時候，是我們家最富有的時刻”，請分別從文中三個人物的角度分析他們各自“富有”的深刻含義：（1）父親：______________________________（2）母親：______________________________（3）“我”：______________________________（二）木屐（1）沉重的木屐扎在江南惆悵的雨里，爸爸的背上，不是背著我，就是馱著犁。（2）木屐被爸爸沉重的雙腳拖著，彎彎的田埂上便留下一行行清晰的屐齒印。我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下，與江南雨伴著他的木屐，隨著池塘邊上的水翻車，一圈圈地碾動著歲月的車輪。（3）轉(zhuǎn)眼，我到了上學(xué)的年紀，爸爸送我上學(xué)那天又下雨，我騎坐在爸爸的肩上。一條淹沒小木橋的河水阻住了我們的去路。爸爸卷起褲管，咬著牙涉過冰寒砭骨的春水，我分明聽見他牙關(guān)的磕碰并體會到他身體的顫抖，第一次，我感到江南的雨是惆悵的。（4）放學(xué)時，我沖出教室，卻發(fā)現(xiàn)雨地里微笑著的爸爸，他執(zhí)意要讓我騎“高馬”，我執(zhí)拗不過，便再次爬上爸爸的肩膀，路上，他喘著粗氣將我放下休息，我回頭卻看見一行行零亂、不規(guī)則的屐齒印?？粗职稚n白的臉，我的眼淚奪眶而出，便再也不肯讓他背了。（5）于是，我擁有了自己的木屐。（6）一天，一位同學(xué)穿著一雙半舊的雨靴來上學(xué)，引起全班學(xué)生的羨慕?；氐郊?，我嚷著要一雙雨靴。為了達到目的，幾天后我將我的木屐藏在一個山洞里，謊稱丟了。從不打罵我的爸爸惱怒了，揚起手打我，落下卻輕輕的。在他的天平上，一頭是祖輩的財物，一頭是心愛的兒子。（7）當晚，堂屋里響著不斷的咳嗽聲和斧頭聲，我失眠了，發(fā)誓再也不讓爸爸生氣，準備第二天取回木屐。然而，當我從黎明的迷糊中醒來，卻見一雙新的、但做工粗糙的木屐擺在床前。（8）我看到套上牛準備去春耕的爸爸通紅的雙眼，我的眼淚悄悄地流了下來。爸爸忽然返身，撫摸著我的頭說：“孩子，要像愛惜牲口一樣愛惜東西?！保?）我呆呆地點點頭，看著晨曦中爸爸遠去的身影和他身后的一個個屐齒印……（10）終于，我接到那張我只能在地圖上才能看到、我夢想的地方來的“錄取通知書”。走的前夜，鄉(xiāng)親們來送我，屋檐下擺放著一排木屐。我在送鄉(xiāng)親們回家時，望著漫天的雨，忽然想：斗笠劃下了一個木屐永遠走不出的圓?；剡^頭來，卻發(fā)現(xiàn)爸爸坐在堂前，神色黯然，眼睛停留在門角擺放的沒有繼承人的鐵犁和木屐上。見我望著他，安慰我說：“放心去吧！孩子，我有鄉(xiāng)親們照顧?！保?1）看著爸爸斑白的頭發(fā)，我才猛然意識到他老了。（12）坐在行將遠去的汽車上，我脫下了那雙木屐。這時幾次勸不回去，堅持再送我的爸爸忽然塞給我一樣?xùn)|西，就轉(zhuǎn)身走了，我知道爸爸不忍分離的痛苦，拼命擦亮雨窗看著他那微駝的背消失在江南惆悵的雨地里。（13）我心里像堵著什么，不覺觸到爸爸送我的東西，打開一看，竟是_________。我的眼淚很快地流了下來。（選自《散文選刊》1997年第3期）1.這篇散文以“木屐”為題，圍繞木屐寫了三件事，這三件事是：答：（1）____________；（2）____________；（3）____________。2.“沉重的木屐”和“江南惆悵的雨”為全文營造了一種傷感而凝重的抒情基調(diào)，“我”對父親的感情是復(fù)雜的，在濃濃的敬意中滲透著深深的憐憫，請找出兩句表達了這種感情的句子。答：（1）_______________（2）_________________3.爸爸送給“我”的禮物是什么？請根據(jù)全文內(nèi)容，寫出這一禮物。（填在文中的橫線上）4.“……我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下，與江南雨伴著他的木屐，隨著池塘邊上的水翻車，一圈圈地碾動了歲月的車輪?！边@段話是一種形象的說法。請改用平直樸素的語言把它的意思表達出來。答：_________________________5.《木屐》與我們學(xué)過的課文《__________》相似，都是抒寫在特定環(huán)境中慈父孝子之間相愛相憐的真摯感情，然而在語言上卻有不同特點：《_______》一文的語言平實自然，《_________》一文的語言則深沉含蓄，兩文的共同點都是用_______這一特別舉動來表達“我”對父愛的突然感悟。（三）我與父親抬擔子（1）很小的時候，家里生活十分艱難，我們幾個半大的孩子經(jīng)常被當作“全勞力”使用。印象最深的是我與父親抬擔子。我個兒矮，走在前，父親個兒高，在后。擔子的繩子離父親的肩膀很近。我從小就肯吃苦耐勞，擔子可能不很重，但因為我太小，幾次下來，嫩小的肩被粗糙的扁擔壓出一塊血紅，血珠子快要淤出來。扁擔好像鋼板一樣硌得辣疼，我只好佝僂著，用上背部來支撐感覺越來越沉的重量。父親看到了，伸手將擔子的繩索又往他那邊一捋，我的腳步輕而快，而勞累一天的父親卻蹣跚起來。我對父親說，我能行。父親說：“小孩子的肩嫩，壓得太重，長大骨頭會變彎的?！保?）不知不覺中長大了，父親在我眼中變矮了，讀書放假時給家里幫忙，我個兒高，走在后，父親個兒矮，在前。十多年過去了，生活的重擔早壓得父親有些佝僂，父親像我小時候一樣用上背部來支撐擔子的重量，看著父親吃力的樣子，我的心有點酸，但強忍著不讓眼淚盈出眼眶。父親一生最見不得眼淚。陽光下父親的背影不再是挺直著的，而是“縮”成一團。上坡時我裝成漫不經(jīng)心地用手往我邊捋擔繩，將擔子的重量盡量往自己的肩上壓。這回父親沒有發(fā)覺，腳步邁得更穩(wěn)健了。我對父親說，你太累了，歇會兒。這回輪到父親用手背揩拭額頭沁出的汗說：“我能行?！闭f著他臉上的皺紋拉直了，露出一個表情平板的笑容。（3）到達目的地后，父親才發(fā)現(xiàn)擔子后移了許多。他上下打量我一會兒，只輕輕地說一句，阿銘懂事了，那一天夜里，我的肩膀腫得老高，血淤成青色，疼得睡不著覺，但我不叫痛，因為我真的懂事了。（4）工作以來回家的次數(shù)少了，父子相對，沒有什么話可講，我極少談自己的境況，怕給他再增加心頭的負擔，父親除了勞動還是勞動，也沒有太多的閑話。好幾年過去了，父親的背越發(fā)佝僂。上星期回家?guī)透赣H打煤餅，天不熱，但他很快就大汗淋漓，脫掉外衣，父親的背再一次呈現(xiàn)于我的跟前。這是怎樣的一個背影啊，肩上的骨骼垂成兩個弧形，背部佝僂成一個前傾后拱的弧形，而腰部又有點前拱后傾。背部的肌肉有點松馳，原來我以為皺紋只長在人的臉上，現(xiàn)在才明白，老了的人，背部甚至軀體各部都會長起皺褶。我們兩人一起將袋裝的煤抬到埕場，父親在前，我在后，父子體高相差10多公分，擔子的重量傾向父親那邊。這一次我不再掩飾，用手直接將擔繩捋到我這邊。父親看在眼里，還是那句話，我能行。但他不再推讓了，畢竟是60多歲的人了。（5）父親穩(wěn)健地走著，我心頭忽然涌起許多回憶，但很快就收住思想野馬的韁繩，現(xiàn)實的生活是實在的，根本就無須抒情。我跟著父親穩(wěn)健地走著……1.這篇文章的中心事件是_______________。（不超過7個字）2.用“/”標出這篇文章的層次。（1）（2）（3）（4）（5）3.這篇文章寫小時候的“我”與強壯的父親抬擔子，父親步履蹣跚；而長大以后和參加工作以后的“我”與體弱、年老的父親抬擔子，父親卻能穩(wěn)健地走著，這其中的原因是什么？表現(xiàn)了父子之間的一種怎樣的感情？答：_________________________________4.這篇文章寫父子之間的愛是通過哪一個動作來表現(xiàn)的？答：___________________________________5.這篇文章用細節(jié)描寫的方法兩次寫父親的背影，“我”是在什么時候觀察到的？“我”當時的心情怎樣？答：___________________________________6.這篇文章三次寫“我”與父親抬擔子，小時候的“我”說“能行”，后來體弱年老的父親也先后說“我能行”，這三次說的“我能行”的意思是否一樣？為什么？答：_________________________________（四）清廉大佛（1）在四川樂山的三江合口處，坐著一尊不受香火的清廉大佛。（2）他叫彌勒，彌勒佛。但不是那位袒露大肚皮的彌勒佛，那位成天笑瞇瞇“老好人”“大肚能容容天下難容之事，慈顏常笑笑世上可笑之人”的彌勒佛。（3）他是一位嚴肅的沉思者，面色溫和，神情嚴肅。他不是什么都笑——世上并沒有那么多可笑的事，也不是什么都容——天下一切丑惡都容。（4）他的嚴肅的思考，首先來自締造他的?？蘸蜕?。一千一百多年前，凌云寺和尚海空為了減緩三江合口后的兇猛水勢，避免沉舟淹死眾生，倡導(dǎo)在峭崖臨江邊造就一座佛。他光頭頂烈日，下雪披袈裟，四處化緣，錢化得不少了，但當?shù)毓倮粢獌鼋Y(jié)：“如果你真心造佛，就把眼珠挖出來見我?！保?）大佛興建了，海空的眼珠也沒有了。?？盏难壑槭菫榻ù蠓鸲サ摹Ｊ郎铣松?，還有比眼珠更珍貴的東西嗎？（6）由于意識到自己的職責，因此，樂山樂水佛不樂。他堅守崗位，從不擅離職守，從不懈怠松馳，從不向驚濤惡浪屈服。他成了實現(xiàn)?？蘸蜕羞z愿，拯救三江蕓蕓眾生的中流砥柱。（7）他常常想起塑造他的工匠們。是的，他是偉大的：頭與山齊，腳踩江水，身高71米，比阿富汗的世界第一大佛還高18（8）他永遠不忘這最根本的一點，因此他從不居功，從不索取，從不接受人民的香火和祭祀。在這里，看不到一柱香火，一支紅燭，一人跪拜，看到的只是他偉岸的身軀，兩袖清風，一塵不染。為了根絕香火，他一開始就釜底抽薪鏟除了滋生這些東西的土壤：立腳點在臨江的懸崖上，沒有地方讓人設(shè)立祭祀他的殿堂，周圍全是香火插不進去的巖體，連他的腳趾甲也是向下傾斜的，人站上去就會跌倒，所以連下跪朝拜也沒有地方。（9）人們只能簇擁在輪渡上才能看到他那頂天立地的尊容并默默遙致祈禱。（10）有人感嘆，有人驚奇，有人禮贊：“呀，連小小的土地廟都有幾柱香火哩，而他——世界第一大佛，連一柱香火也沒有?！?.第（4）自然段畫橫線的句子意思比較復(fù)雜，如只保留其中最主要的意思，其文字應(yīng)是______________。2.第（6）自然段中的三個“從不……”主要是從履行工作職責的角度贊揚樂山大佛的，而第（8）自然段的三個“從不……”則是從_________的角度來歌頌樂山大佛的。3.第（8）段中的“釜底抽薪”一詞的本意是抽掉鍋底下燃燒的柴，該詞在文中的意思是___________；“土壤”一詞在文中指的是______________。4.下列說法不符合文意的一項是（）A.樂山大佛之所以不同于“笑彌勒”，是因為他是一個身負重任的思考者。B.為了修建大佛，?？蘸蜕泻蛶状墓そ硞兏冻隽诵燎诘膭趧雍蜆O其沉重的代價。C.人們感嘆的是大佛的奇特的身世，驚奇的是大佛的治水能力，禮贊的是大佛的崇高品格。D.樂山大佛之所以受到人們的禮贊和敬仰，主要原因是他是真正的人民之子。5.這篇文章表現(xiàn)主題的手法是_________。請你在學(xué)過的課文中再列舉一篇運用了這一手法的文章。答：_____________________________6.本文向我們敘述了樂山大佛的建造經(jīng)過、作用及其獨特之處。請根據(jù)以下這些已知的信息簡要回答：（1）從修建大佛的艱辛和建成的不易，我們聯(lián)想到了什么？答：__________________________（2）大佛為了根絕香火，“一開始就釜底抽薪鏟除了滋生這些東西的土壤”。他的這一舉動，給我們什么啟示？答：_______________________________（五）最先與最后魯迅《韓非子》說賽馬的妙法，在于“不為最先，不恥最后”。這雖是從我們這樣外行的人看起來，也覺得很有道理。因為假若一開首便拼命奔馳，則馬力易竭。但那第一句是只適用于賽馬的，不幸中國人卻奉為為人的處世金針了。中國人不但“不為戎首”（不做發(fā)動戰(zhàn)爭的罪魁），“不為禍始”（不做制造災(zāi)難的禍首），甚至于“不為福先”。所以凡事都不容易有改革；前驅(qū)和闖將，大抵是誰也怕做的。然而人性豈真能如道家所說的那樣恬淡？欲得的卻多。既然不敢徑取，就只好用陰謀和手段。以此，人們也就日見其卑怯了。既是“不為最先”，自然也不敢“不恥最后”，所以雖是一大堆群眾，略見危機，便紛紛“作鳥獸散”了。如果偶有幾個不肯退轉(zhuǎn)，因而受害的，公論家便異口同聲，稱之曰傻子。對于鍥而不舍的人們也一樣。我有時也偶爾去看看學(xué)校的運動會，這種競爭，本來不像兩敵國的開戰(zhàn)，挾有仇隙的，然而也會因為競爭而罵，或者竟打起來。但這些事又別論。競走的時候，大抵是最快的三四個人一到?jīng)Q勝點，其余的便松懈了，有幾個還失了跑完預(yù)定圈數(shù)的勇氣，中途擠入看客的群集中：或者佯為跌倒，使紅十字隊用擔架將他抬走。假若偶有雖然落后，卻盡跑、盡跑的人，大家就嗤笑他。大概是因為他太不聰明，“不恥最后”的緣故吧。所以中國一向就少有失敗的英雄，少有韌性的反抗，少有單身鏖戰(zhàn)的武人，少有敢撫哭叛徒的吊客；見勝兆則紛紛聚集，見敗兆則紛紛逃亡。戰(zhàn)具比我們精利的歐美人，戰(zhàn)具未必比我們精利的匈奴蒙古滿洲人，都如入無人之境。“土崩瓦解”這四個字，真是形容得有自知之明。多有“不恥最后”的人的民族，無論什么事，怕總不一下子就“土崩瓦解”的。我每看運動會時，常常這樣想：優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點不止的競技者，和見了這樣的競技者而肅然起敬的看客，乃正是中國將來的脊梁。1.選出下面對本文的判斷正確的一項（）A.本文主要寫“不為最先”。B.本文主要寫“不恥最后”。C.本文一半篇幅寫“不為最先”，一半篇幅寫“不恥最后”。D.本文批判“不為最先”，褒揚“不恥最后”。2.根據(jù)上下文的內(nèi)容，用原文填空。舊中國“凡事都不容易有改”的原因主要有：不為□□，不為□□。不為□□。3.為什么說“不為最先，不恥最后”是賽馬妙法？答：_____________________________________4.概括文中提到的學(xué)校運動會中的五種不良表現(xiàn)。（每項不超過8個字）（1）_________________（2）_________________（3）_________________（4）_________________（5）_________________5.將“見勝兆則紛紛聚集，見敗兆則紛紛逃亡”中的“勝兆”改為“勝利”，“敗兆”改為“失敗”行不行？為什么？答：___________________________________。6.用精練的語言概括本文的中心論點。答：___________________________________________（六）（1）兩千多年前的教育家孔子曾經(jīng)說過：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！币馑际钦f，勤求學(xué)問而不用心思索，那還是罔罔然而無知；只是挖空心思去想而不勤求學(xué)問，那還是疑難叢生得不到確實的知識。（2）一個人從接受知識到運用知識的過程，實際上是一個識與記，學(xué)與思的過程。學(xué)是思的過程，思是學(xué)的基礎(chǔ)。只有兩者緊密結(jié)合，方能循序漸進而終有所成。（3）哥德曾經(jīng)說過：“誰不用腦子去思考，到頭來他除了感覺之外將一無所有。”這正如人們攝取食物一樣，只學(xué)不思那是不加咀嚼，囫圇吞棗，食而不化，難以吸收，所學(xué)知識無法化為已有。試想，達·芬奇學(xué)畫時若不是每畫一個蛋都仔細揣摩繪畫的技巧，而只是追求簡單的重復(fù)，他豈能成為一代巨匠？在馬列主義傳到中國的時候，以毛澤東為代表的共產(chǎn)主義者如果不是學(xué)而思，思而行，在吸取理論精髓的同時結(jié)合客觀實際，而是一味地生搬硬套，那中國革命不早斷送在王明之流左傾教條者手中了嗎？聯(lián)系現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)知識，若只用頭腦去背，而不整理，那么，腦子雖被塞得滿滿的，卻依然茫然無知，無法掌握及活用所學(xué)的知識。可見，__________（4）那么，是不是只要多思考而不必學(xué)習(xí)了呢？答案當然也是否定的。孔子云：“終日不食，終夜不寢，以思，無益。不如學(xué)也！”可以想象一下，愛迪生如果只是整天單純地想一些稀奇古怪的東西，而不學(xué)習(xí)基礎(chǔ)科學(xué)知識并加以實踐，那么，他能將設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實嗎？而現(xiàn)在，在我們周圍有許多自命不凡的人，整日空想，好高鶩遠，認為學(xué)習(xí)是浪費時間，可結(jié)果呢？都是一事無成，空自蹉跎。我國進行改革若單憑主觀想象，而不學(xué)習(xí)正確的科學(xué)理論及前人的實踐經(jīng)驗，怎能制定出正確的方針政策？我國怎會有今日的騰飛？可見，____________（5）今天正是知識爆炸的時代，“吾生也有涯，而知也無涯?！泵鎸θ绱撕棋闹R海洋，只學(xué)不思或只思不學(xué)都是無法到達光明的彼岸的。只有學(xué)與思相結(jié)合，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上思考，提出見解，才是掌握知識的必由之路。1.下面兩句話，第_______句是第（3）自然段的結(jié)尾，第_______句是第（4）自然段的結(jié)尾。（1）人們要獲得知識，離不開思考。學(xué)而思之，方能將知識融會貫通，舉一反三。（2）思考必須建立在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，這樣的思考才能深化所學(xué)，有所創(chuàng)新。2.第（1）自然段有什么作用？答：________________________3.第（3）自然段中孔子的話與第（4）自然段中哥德的話能否互換？為什么？答：________________________________4.第（3）自然段中“這正如人們攝取食物一樣……無法化為已有”這句話的說理方法與它下邊的幾句話有什么不同？這句話的說理方法有什么好處？答：______________________________5.本文批評了哪一種不好的學(xué)習(xí)方法？請摘錄它的具體表現(xiàn)的句子。答：___________________________（七）儲蓄人生（1）人們在吃飽穿暖之后，知道了要儲蓄，以便在需要的時候支取它，借助它走出困境。每當我清點一張張金額不大但令人鼓舞的存單時，心里就有一種感悟：人生，不也是儲蓄嗎？（2）一個人呱呱墜地，便開始儲蓄親情。這一儲蓄會伴隨他走過一生。他們所儲蓄的，是一種血肉相連的情感，是一筆超越時空的財富，無論離得多遠，隔得多久，都可以隨意支取和享用它們。有了親情這筆儲蓄，即便在物質(zhì)上很貧困，精神上卻是富有的；而不懂得或丟失了親情的儲蓄，無異于泯滅了本性和良心。（3）友情，也是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難之中的傾囊相助，是錯誤路上的逆耳忠言，是跌倒時一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風。真正的友情儲蓄，不是可以單向支取的，而要通過雙方的積累加重其分量。任何帶功利性的友情儲蓄，不僅得不到利息，而且連本錢都會喪失殆盡。（4）學(xué)識的儲蓄需要鍥而不舍。一個人從幼小到成熟的過程，就是不斷地儲蓄知識的過程。接受小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)乃至更高的教育，這僅僅是儲蓄知識的一個方面，重要的在于刻苦勤勉，日積月累，不斷地充實和更新知識，堅持活到老學(xué)到老，“儲蓄”到老。（5）人生需要儲蓄的東西很多。儲蓄人生，就是要儲蓄人生中那些最寶貴、最難忘、最精致的部分，儲蓄一切至真至善至美。一個人懂得儲蓄什么，并知道怎么去儲蓄，實在是一種智慧與幸運。1.解釋題目的含義。2.第（1）節(jié)用反問句提出中心論點有何作用？3.怎樣理解“真正的友情儲蓄，不是可以單向支取的”這句話？然后寫幾句話從反面對這句話加以論證。4.解釋第（3）節(jié)中“利息”和“本錢”的含義。5.就本文而言，一個人懂得儲蓄什么是指哪些內(nèi)容？6.第（5）節(jié)有“人生需要儲蓄的東西很多”一句，你認為除了文中所述之外，還有哪些方面？（八）一步（1）人的一步很有限，上前一步，不上前或退后一步，粗看并無多大差別?？缮罹褪沁@么有趣，許多時候，上前一步與不上前一步大相徑庭。（2）君不見，垃圾箱附近遍地是垃圾，痰盂周圍盡是痰跡？這些司空見慣的現(xiàn)象，不正表明，有為數(shù)不少的人，缺少了上前一步的素質(zhì)？把垃圾倒在垃圾箱外，把痰吐到痰盂周圍，雖然也有了講衛(wèi)生的意識，可惜只因少上前一步，便前功盡棄了。（3）公共汽車前還有另外一種上前一步的現(xiàn)象：本來，排隊候車，長龍靜臥，但車一到，總有人搶前一步。只因為這一步上前，便驚擾了臥龍，破壞了秩序，爭先恐后地擁擠，導(dǎo)致了汽車門口的喉梗阻。且不論這種做法不文明，單說速度也遠不及魚貫而入了。而擠到車上的人，卻又往往懶得更上前一步，以至于公共汽車每每出現(xiàn)門邊擠，密不容針；里面空，疏可走馬。在這里，搶著上前與不上前一步，正好像一面鏡子，映照出某些人心理的畸形，映照出市容的病態(tài)，多么值得咀嚼的一步哇！（4）戰(zhàn)場上，有躍上一步，舍身取義的英雄；也有后退一步，心驚膽裂的孬種。今有見困難就上，見榮譽就讓的高風亮節(jié)者；亦有爭名奪利，步步進逼的卑私之徒。面對偷盜、搶劫、行兇的歹徒，有人上前一步，堵住了罪犯；有人后退，放走了罪犯。（5）一步雖小，卻往往見出風格、精神、品貌。關(guān)鍵時刻，小小一步，更是意義重大。競技場上，一步之差，常有天壤之別；人生路上，一步之錯，往往終身遺恨。珍重腳下，走好“這一步”，馬虎不得哩。1.“在榮譽、利益、艱苦、危險、責任、義務(wù)等面前，上前或退后一步，往往是檢驗人的思想品格的試金石?！边@句話是從本文中抽出來的，應(yīng)放回原文第________段前。2.把第（2）段中加橫線的句子改為陳述句好不好？為什么？3.第（3）段加曲線句子中的“密不容針”和“疏可走馬”這種說法是否真實？為什么要這樣說？4.本文的中心論點是什么？作者是怎樣提煉出來的？5.為了證明中心論點，作者確定并論證了哪兩個分論點？6.為了論證“上前一步與不上前一步大相徑庭”，作者在第（2）段中列舉了哪些事實？7.第（3）段中加橫線的句子使用了什么論證方法？有何作用？8.第（4）段中有哪三組對比？為什么要這樣做？（九）資訊焦慮和資訊解放（1）這無疑是一個資訊爆炸的時代：今天的一份《紐約時代》比17世紀一個普通英國人一生的經(jīng)歷還多；可用的資訊平均每4年就增加一倍；各種資料、信息、畫面正排山倒海般涌現(xiàn)，人們已經(jīng)被迫經(jīng)年累月沉浸其中。我們每天被動地接受著各種加碼的信息，在自以為更加自由的同時，卻更加被塑造。資訊改變著我們的認識，甚至讓我們迷失了自我。（2）我們總讀不完堆積如山的書刊，我們總對一些新事物一知半解；我們剛剛才明白了“量子力學(xué)”，又被深奧的經(jīng)濟學(xué)原理搞得一頭霧水；別人早已在電子商務(wù)領(lǐng)域干得熱火朝天，我們還在用傳統(tǒng)的商業(yè)手法苦苦掙扎……為了在同行業(yè)間生存，甚至在社會中立足，我們被迫追趕每分鐘都在膨脹的知識，但我們的腳步總追不上周遭的變化。（3）在浩瀚的資訊面前我們感到極度的恐慌和精神焦慮，我們感到了人的渺小和無力，害怕在如潮的資訊中滅頂，害怕被這個多變的時代所遺棄。（4）我們需要跳出資訊的泥潭。（5）資訊時代是為能運用資訊的人而預(yù)備的。那些把一切資料的碎片都當做資訊的人不足以正確的運用資訊；那些把一切有用和無用的東西都往腦袋里塞的人也不是成功運用資訊的人。只有對你真正有意義的資料才稱得上資訊，其他的都是垃圾，只會讓你更加無知。也許我們都有過這樣的“超載健忘癥”，聽完一場毫無意義的演講，我們不僅沒有記住一個字，反而連車停在什么地方都忘了。（6）我們攝取新的資訊，是為了將其組合到舊有的知識和經(jīng)驗中去，獲得更佳的結(jié)構(gòu)，而不是為了裝點門面，甚至全面否定對自我的認識。（7）何況資訊充斥著陷阱，有的是資訊制造者帶來的麻煩，更多的則是在傳播通路中的異化，面對撲面而來的種種資訊，如果不加分析、理解、取舍而“照單全收”，必將造成資訊對你的嚴重傷害。（8）富蘭克林說：一個飽讀詩書的蠢材往往比一個無知的蠢材更蠢。（9）我們完全可以從資訊焦慮中解放出來，將其還原到個人的興趣、工作的需要、正確的生活經(jīng)驗以及完全溝通的“常識”層次，以“自己的方式”去看待和處理問題。我們沒有必要附庸風雅，也沒有必要吹毛求疵。（10）在資訊的大海里，如果你想做海綿，企圖吸干所有的海水，無異于癡人說夢；不如做快樂的游魚好了，自由地吞吐海水，汲取所需，摒棄所廢。（11）讓資訊為我所用，而不是自己被資訊所左右，才能從資訊焦慮中徹底解放。1.第（1）節(jié)為什么要反復(fù)用“被迫”“被動”“被塑造”這些詞？2.第（2）節(jié)再次用“被迫”意在強調(diào)什么？3.文章在第_______節(jié)提出了全文的論點。4.我們?nèi)绾翁鲑Y訊的泥潭？5.文中引用富蘭克林的話是為了說明什么？6.從資訊焦慮中解放出來的有效途徑是（用原文回答）：__________________7.在攝取新資訊時應(yīng)摒棄哪些東西？8.用一句話表明全文的結(jié)論。（十）轉(zhuǎn)基因作物同普通植物的區(qū)別只是多了能使它產(chǎn)生額外特性的基因。早在1983年，生物學(xué)家就已經(jīng)知道怎樣通過生物工程技術(shù)將外來基因移植到某種植物的脫氧核糖核酸中去，以便使它產(chǎn)生靠雜交方式根本無法獲得的某種新的特性：抗除莠劑的特性、抗植物病毒的特性、抗某種害蟲的特性等。用以移植的基因可來自任何生命體：細菌、病毒、昆蟲等。轉(zhuǎn)基因作物目前在世界上種植已有1000萬公頃左右，種植最多的是棉花、玉米和西紅柿等。在實驗室試種的還有萵苣、西瓜、稻谷等等。試驗的目的除了增產(chǎn)之外，還在于提高這些品種的抗病毒能力。但同時也有專家擔心轉(zhuǎn)基因作物可能對環(huán)境有危險。比如在美國種植的那種能抗蟲害的玉米和棉花，可能加快出現(xiàn)一些更難對付的害蟲。這類作物的所有分子都分泌出一種微量的“殺蟲藥”，一種像任何一種農(nóng)藥一樣能選擇殺死某些害蟲的“霧劑”。尤其是那些能抗除莠劑的作物，它們一旦同野生狀態(tài)下的“表姐妹”雜交之后，那些“表姐妹”也就會因此而成為除莠劑無法除掉的變種了。對于這種技術(shù)，盡管還有些問題需要繼續(xù)研究，但這確是人類9000年農(nóng)作物栽培史上異常空前的革命。1.根據(jù)文中內(nèi)容，解釋“轉(zhuǎn)基因作物”。2.文中畫單橫線部分所使用的說明方法是____________。（不超過3字）3.文中為什么要對“殺蟲藥”“霧劑”“表姐妹”加引號？4.文中加浪線處共有兩個句子，后面的一個句子是在解說前面句子中的哪個詞匯？5.文中加雙橫線的“這種技術(shù)”，指的是什么技術(shù)？6.仿照文中最末一段文字，以“寫作文”為話題寫一句話（注意一定要用上句中劃線的詞語）仿句：___________________（十一）病毒全接觸（1）就像人體會遭到病毒侵襲一樣，電腦也會遭受病毒的傷害。病毒隨著醫(yī)藥的發(fā)展變得越來越狡猾，電腦病毒也一樣隨著電腦技術(shù)的發(fā)展變得越來越。（2）計算機病毒不是我們所熟悉的生物病毒，計算機病毒是一種程序，一種可執(zhí)行代碼。但是，計算機病毒就像生物病毒一樣，有獨特的復(fù)制能力，計算機還有生物病毒的特性：破壞性。它能夠侵入計算機系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)，對計算機系統(tǒng)進行各種破壞，或通過占據(jù)存貯空間降低計算機的性能。所以，計算機病毒就是能夠通過某種途徑潛伏在計算機存儲介質(zhì)（或程序）里，當達到某種條件時即被激活的具有對計算機資源進行破壞作用的一組程序或組合。（3）計算機通過各種途徑進行傳播。通過不可移動的計算機硬件設(shè)備進行傳播；通過移動存儲設(shè)備來傳播；通過網(wǎng)絡(luò)進行傳播；通過點對點通信系統(tǒng)和無線通道傳播。（4）純數(shù)據(jù)文件不會被病毒感染，如：聲音、圖像、動畫、文本等文件。病毒一般感染主引導(dǎo)區(qū)、硬盤區(qū)分表、批處理文件、可執(zhí)行程序以及word、Excel文檔這類非純粹的數(shù)據(jù)文件等。如何來判斷計算機是否被病毒感染呢？最簡便且行之有效的方法當然是利用各種殺毒軟件來檢驗計算機是否染毒。（5）病毒發(fā)作的后果是根據(jù)病毒的不同類型和病毒編寫者的不同意圖會有不同的表現(xiàn)?！傲夹浴辈《景l(fā)作時一般會暫時影響計算機的正常運行，搞一些惡作劇或開一