2023年八年級語文教學計劃(15篇)

第頁共頁2023年八年級語文教學方案(15篇)八年級語文教學方案篇一八年級5、6班上學期的期末學習質(zhì)量檢測中，5班學困生成績有所進步，但尖子生不突出；6班尖子生多，但兩極分化現(xiàn)象嚴重。一局部學生學習目的不明確、學習態(tài)度不認真，不能有效按新課程標準學習，增加了教學的難度。精心設計課堂教學環(huán)節(jié)和認真?zhèn)湔n(注重備學情、注重備教材要有靈敏性)。做好準備工作后，按照新課程標準走自主、合作、探究的學習方式施行課堂教育教學。我將采取以下步驟來進展課堂教育教學：學生準備好工具書自主閱讀掃清字詞障礙(做積累)，學會有感情地讀課文，感悟文章的內(nèi)涵，注重默讀及其速度，揣摩詞語在一定語境中的作用。隨后結(jié)合課后習題及學生閱讀中質(zhì)疑而分組合作交流、展開課題探究。自主、合作、探究學習可以穿插進展。從而把語文建構(gòu)成培養(yǎng)方法與技能、知識與才能、情感態(tài)度與價值觀三維一體，進步學生的語文素養(yǎng)。學生在一學年的學習適應過程中積累了一定的學習經(jīng)歷，因此在閱讀教學中沒有必要地的多講，而是以師生互動形式解決疑難，幫助指導學生更好的理解閱讀,理清閱讀思路為寫作奠定準備知識與技能。課堂教育教學受時空限制而滿足不了大語文教育教學的.需要，課堂教育教學也難免有所疏漏。為了彌補這些缺乏，完成大語文的建構(gòu)，積極開展第二課堂活動是一種有效途徑。詳細采取如下措施：口語表訴一天的隨想，限時1--2分鐘，由學生輪流講和記錄。結(jié)合綜合學習做專題說話練習，增強口語交際才能。結(jié)合教誨處和校團委的活動安排及語文學科特點，利用主題班團會的時間及重大節(jié)日、紀念日的時間舉辦相關(guān)演講活動或根據(jù)教材提供的綜合性活動。精心地選取作業(yè)并按留語文作業(yè)的標準做到認真地保質(zhì)保量地修改，并寫上指明改正努力方向的鼓勵性批語。在批輔作業(yè)中把好學生寫字關(guān)。做好優(yōu)秀生和學困生的輔導工作，優(yōu)秀生學有余地，便加大對他們閱讀的質(zhì)量輔導，既指導如何選取課外閱讀對象，又要指導閱讀方法。輔導他們?nèi)绾螌懽鞒龈泳傻奈恼隆W困生根底差底子薄，適當?shù)亟o予補根底甚至做好個別輔導，使之迎頭趕上。無論對優(yōu)秀生還是對學困生，都要做寫作指導，主要是采取講解如何寫日記，并讓學生堅持寫日記或"每日一練"。擴大語文課外閱讀量。這樣促進全班語言文學程度的進步。語文學科是一門綜合的根底的富有人文素養(yǎng)的學科，德育是一種重要的語文素養(yǎng)。因此要把德育工作放在首要地位。課堂上時刻挖掘閱讀中的情感體驗，注重審美情趣。課外活動集中地對學生進展愛國、集體及理想信念的教育。在七年級一年的語文教學中，我看到了學生的語文成績是很不理想的。經(jīng)過反思做如下改良措施。1、加強文字書寫的整潔和準確工作。嚴格要求學生的作業(yè)及練筆時文字書寫工夫。力爭在本學期此方面有根本改觀。2、加強課外閱讀量及指導，進步閱讀程度。僅僅靠一本教材是無法進步母語程度和語文素養(yǎng)的。利用我校的網(wǎng)絡優(yōu)勢指導學生讀書。3、進一步培養(yǎng)學生動筆學習的習慣。如學生在書本上圈、點、批、注。養(yǎng)成預習時做筆記、課堂做筆記、課余時間整理筆記習慣。4、作業(yè)布置形式。加強利用好學案等輔助資料，同時弱化課后習題的作業(yè)，而是把它作為直接練習，個別的可以布置書面作業(yè)。注重每日練筆。如此，即不無視根底知識與技能，又進步情感與價值觀的教育。1、通過本學期的教學的要想盡一切方法穩(wěn)定優(yōu)秀率,進步及格率。2、實行分層教學,集中抓5班的尖子生和6班的學困生。根據(jù)教研組統(tǒng)一安排,詳細教學進度方案如下：1.第三、四周完成第一單元2.第五、六、七、八周完成第五、二單元3.第十周期中考試4.第九、十一、十二、十三、十四、xx周完成第三、四、六單元5.第十六、十七周復習6.第二十周期末考試(注：有兩個周是機動時間)八年級語文教學方案篇二時間的腳步?jīng)]有停歇，我們又迎來了新的學期。總結(jié)過去是為了積累經(jīng)歷；方案將來是為了更好的工作。為完成好這學期的教學任務，全面進步學生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下方案。像前三冊一樣，這冊教科書也以語文與生活的聯(lián)絡為線索，按照人與自我、人與自然、人與社會三大板塊組織單元。每單元包括閱讀與綜合性學習、寫作、口語交際兩大局部。這六個單元分別是：人生歷程，傳記、回憶錄；心靈之聲，散文詩；敬畏自然，科學文藝作品；民風民俗，地方色彩濃郁的文學作品；淺易文言文，寫景、記事、說理、寫人、抒情的作品；淺易文言文，記游、寫景、抒情的作品。每個單元的課文，都是按不同的內(nèi)容專題兼顧文體選取的。綜合性學習、寫作、口語交際局部，原那么上與閱讀局部互相勾連，互相照應。它們分別是：獻給母親的歌、尋覓春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風去、古詩苑漫步、背起行囊走四方。實際上每一個單元都是一個綜合性的語文理論系統(tǒng)。閱讀局部，在每篇課文的練習中，就有寫作練習、口語交際練習和小型綜合性學習活動。所教班級八年級二班共43人，經(jīng)過上學期師生的共同努力，全體同學的語文程度有所進步，尤其是閱讀才能，差生有所減少，但有些同學仍然沒有學好，他們平時考得都比擬好，在期末成績卻下降了，這可能在于他們掌握得知識還不夠牢靠。因此本學期還要加大穩(wěn)固的力度，爭取在期末考出好的成績。從上學年的教學和測試情況來看，八二班學生仍然存在程度相對較低，參差不齊的狀況。思想狀況方面：絕大局部學生的學習積極性都比擬一般，仍處在朦朧狀態(tài)，學習習慣也比擬差，仍有相當一局部學生的預習習慣沒有可以形成，上課也有一些會常開小差，不太可以積極答復下列問題。但也有少數(shù)學生情況較好。有三五個屬于____為力型，所有的科目都是在混日子，語文也不例外。學習心理方面：有1／3的學生有明確的學習目的，比擬認真刻苦，他們的學習情緒比擬穩(wěn)定，有的盡管根底較差，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，不會受到環(huán)境和其他不利因素的.干擾，可以及時與老師進展溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學方法；有l(wèi)／2的學生屬于鞭策進步型，此類學生平時可以配合老師的教學，但自覺性和定性缺乏，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時而認真時而精神不振，回家很少復習功課，需要老師的催促才會有所作為；尚有十多個學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏向其他科，不理語文，或根本對學習毫無興趣，需要老師再三跟進才能勉強完成作業(yè)。思想品德目的：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，開展學生的智力，培養(yǎng)學生安康高深的審美情趣，進步學生的文化品位。開展安康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目的，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下根底。掌握和運用知識才能的目的：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的才能，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。詳細地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，理解根本寫法，具有一定的語言感受才能，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，進步閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達才能，說話簡明連費得體，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的才能，讀文言文課文，要理解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，純熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣，文體方面，本學期以訓練記敘的才能為主。人文素質(zhì)目的：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進展交流表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈敏運用到生活中，從而進步自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：1、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，進步思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、才能之間以及知識、才能、情意之間的聯(lián)絡，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體進步。3、要重視學生思維才能的開展。在語文教學的過程中，指導學生運用比擬、分析^p、歸納等方法，開展他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。4、教學過程應突出學生的理論活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面進步語文才能。要提倡靈敏多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵學生探究性的學習。要防止繁瑣的分析^p和瑣碎機械的練習。5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通、擴展課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)絡，拓寬學習渠道，增加學生語文理論的時機。6、做好開頭的改變工作，改變以往不良的學習習慣。7、實行目的分層教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進展分層教學，因材施教。8、根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。9、開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗讀會、演講會。辦手抄文學報、作品自作不少于70％。10、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文。八年級語文教學方案篇三這學期我擔任初二年級51、53班的語文教學工作，為了更好的開展工作，特制訂如下方案：在黨和國家的教育方針政策的指引下，以全面推進素質(zhì)教育為方向，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨，全面進步學生的聽、說、讀、寫的才能；聯(lián)絡生活實際，把語文學習與生活理論有機地結(jié)合起來，開展創(chuàng)新學習、探究性學習，培養(yǎng)學生裝的創(chuàng)新才能和鉆研精神；同時，不斷進步學生裝的溝通才能，加強學生的競爭與合作意識，進步學生自學才能，以到達學生語文綜合素質(zhì)的全面進步。認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進展教學改革，施行“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步進步，為其他學科的學習打好堅實的根底。由于學生入學時根底參差不齊，導致了學生的語文程度也出現(xiàn)了一定的差距，尤其是學生在閱讀理解方面，還存在著明顯的問題和一定的難度。個別根底很差的同學甚至在字詞方面不過關(guān)，學生自主學習的才能不是很強，至于閱讀教學中的課外遷移局部對絕大局部人來講還是一個難題，我如今在教學中努力嘗試去做的就是努力增加學生的課外知識含量，讓孩子多接觸文學作品，在講課中拿出一定的時間來消化并對優(yōu)秀文學作品和文學形象加以解讀和賞析，最根本的想法就是先培養(yǎng)孩子的語感然后激發(fā)學生對文本學習的興趣，至于我的這一設想和做法能否獲得成功，這也是我在今后的教學工作中繼續(xù)討論的一個問題。1、進步教學質(zhì)量向課堂45分鐘要成績，不僅需要老師要認真?zhèn)湔n，學生也要積極的配合：①認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都要弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②理解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，對學習新知識的承受才能等方面都要有明確的理解。③“受之以魚，不如授之以漁”在新的教學工作中不是單純的向?qū)W生傳授知識而是讓學生學會怎樣去運用知識解決問題。2、組織好課堂教學：課堂是教學的主要場所，因此組織好課堂教學在整個的教學工作中起著至關(guān)重要的共用。首先要關(guān)注學生群體，充分調(diào)動學生的積極性，注意信息反應，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言盡量做到簡潔明了，使用文明用語，課堂提問面向全體學生，不要忽略差生，要適當?shù)脑O計簡單的問題調(diào)動他們的興趣和積極性，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。3、走進學生，理解思想撥動，抓好學生的思想教育工作。玩是孩子的天性，對初二的學生來說，由于本身愛動、好玩，自控才能較差，因此常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，還有個別學習好的學生有時也會找借口不完成作業(yè)，對于這種種不好的學習習慣應該在初二的時候就給他們徹底改掉，因此這就需要抓好學生的思想教育工作，尤其是在學困生的轉(zhuǎn)化上，對其努力做到從友善開場，從贊美著手，盡量防止用鋒利的語言傷害他們的.自尊心。4、由于自己參加工作的時間很短，授課時間不是很長，因此對整個教學工作的把握不是很到位，教學設計不是很和諧，在設計問題時考慮不周，有時會使整個教學顯得很雜亂，我想最主要原因就是閱歷尚淺，經(jīng)歷缺乏，還沒有真正的適應這個環(huán)境，沒有調(diào)整好自己的心態(tài)和位置，因此在本學期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動，虛心向其他老師學習，博采眾長，進步教學程度，我想假如給我足夠的時間我會做的更好。5、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。多向名師學習，學習他們上課的技巧，學習他們輔導競賽的方法，同時學習作文教學中思維才能的訓練方法。6、繼續(xù)學習報刊雜志的有關(guān)理論文章，繼續(xù)學習《新課堂常規(guī)》《給老師的建議》、《成功教育》、《細節(jié)決定成敗》等書籍，進一步進步自己素質(zhì)和業(yè)務程度。7、認真寫好教學手記與案例，不斷分析^p教學中存在的問題及時加以改正以便更好地進展教學。1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在進步。2、課堂上有意識給他們制造時機，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。3、課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。5、對于差生主要引導他們多學習，多重復，在純熟的根底上不斷進步自己的語文才能，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的進步方面要花大力氣。6、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。措施：1、理解學生現(xiàn)狀，把握學生對語文學習的興趣特點。2、廣泛征集資料，形成初步材料。3、把寫作大目的細化成一個個小目的。4、少搞命題作文，自由寫作，評改適度?？傊?，在教育教學工作中，我會力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言安康得體，舉止文明禮貌，以身作那么，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為我校的建立與開展奉獻自己的力量！八年級語文教學方案篇四八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目的這兩個方面來考慮的。第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈赺___留學的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳，表達了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，說明了讀書對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，提醒出其深邃而卓越的精神世界；《我的童年》向我們記述了作者“灰黃”的童年，表現(xiàn)出作者對童年往事的復雜感受和對母親，奶奶，兒時伙伴等的真摯感情?！皩懽鳌币矅@著我們的生活，注重記敘的線索。第二單元，主要由散文詩構(gòu)成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很合適誦讀。此外，“寫作”是給我們強調(diào)了借物抒情的方法和注意的問題。綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與考慮?！皩懽鳌笔且龑Ш侠戆才耪f明的順序。第四單元，以民間文化為主題編寫?！对颇系母钑访枥L了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是興趣良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故土的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事?！皩懽鳌笔亲⒁庥洈⒅械拿鑼懞褪闱??！熬C合性學習”也是圍繞以民風民俗為主題設計。第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學時應當做好以下兩點：〔一〕狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》?！捕吵珜骄渴降膶W習，著力培養(yǎng)學生自主領(lǐng)悟的才能。“寫作”是學習寫書信和游記。口語交際綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動，要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣?！氨称鹦心易咚姆健钡睦碚摶顒?，主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養(yǎng)在欣賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識。本班學生大局部學習積極性不高，絕大局部學生沒有預習習慣，上課學生合作才能有待進步，發(fā)言不夠活潑。學習心理方面，半數(shù)學生屬于不思進取型，學習語文的積極性和主動性極差。從上學期期終測試情況來看，本班學生存在成績懸殊的情況，優(yōu)秀率低，差生較多，需要不斷探求進步學生學習積極性和主動性的方法。課程目的：根據(jù)知識和才能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計，各單元的'“單元說明”中都根據(jù)這三個方面設計了單元教學目的。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目的如下：1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力進步默讀的質(zhì)量和速度。2.熟讀這些課文，要從中理解表達、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。3.默讀有一定的速度；能按照要求挑選信息。4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。5.要借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中，理解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。1.根據(jù)語文學科的特點，以及社會開展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中,進步思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2.在語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，才能之間以及知識、才能、情意之間的聯(lián)絡，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體進步。3.重視學生思維才能的開展。在語文教學的過程中，指導學生運用比擬、分析^p、歸納等方法，開展他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。4.教學過程應突出學生的理論活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面進步語文才能。每堂課老師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈敏多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要防止繁瑣的分析^p和瑣碎機械的練習。5.重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)絡，拓寬學習渠道，增加學生語文理論的時機。6.作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈敏命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效進步作文程度。7.實行分層目的教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進展分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差8.引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生進步學習興趣和成績。9.優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。10.作業(yè)的布置和修改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。11.開展網(wǎng)絡輔助教學。第1周2.19——2.211.《藤野先生》第2周2.22——2.2821.《與朱元思書》22.《五柳先生傳》第3周2.29——3.623.《馬說》24.《送東陽馬生序》25.《詩詞曲五首》第4周3.7——3.13寫作：學寫書信2.《我的母親》第5周3.14——3.203.《我的第一本書》月考4.《列夫托爾斯泰》第6周3.21——3.275.《我的童年》寫作：記敘的線索6.《雪》第7周3.28——4.37.《雷電頌》8.《短文兩篇》9.《海燕》第8周4.4——4.0.《組歌》寫作：借物抒情綜合性學習：尋覓春天的足跡第9周4.11——4.17課外古詩詞，26.《小石潭記》第10周4.18——4.24期中復習，期中考試第11周4.25——5.127.《岳陽樓記》28.《醉翁亭記》第12周5.2——5.829.《滿井游記》30.詩五首第13周5.9——5.15學寫游記背起行囊走四方課外古詩詞第14周5.16——5.2211.《敬畏自然》12.《羅布泊，消逝的仙湖》13.《旅鼠之謎》第15周5.23——5.2914.《大雁歸來》15.《喂——出來》月考第16周5.30——6.5寫作：合理安排說明順序16.《云南的歌會》17.《端午的鴨蛋》第17周6.6——6.1218.《吆喝》19.《春酒》20.《俗世奇人》第18周6.13——6.19〔1〕寫作：記敘中的描寫和抒情綜合性學習：到民間采風去第19周6.20——6.26期末復習第20周6.27——6.30期末考試八年級語文教學方案篇五在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，開展學生的智力，培養(yǎng)學生安康的審美情趣，進步學生的文化品位。開展安康個性，逐步形成健全人格。1．首先要從思想上改變學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生多動手，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多動。2．根據(jù)學生各人的詳細情況，要求各自提出明確的學習目的，并催促為實現(xiàn)目的實在地進展刻苦學習．3．每堂課老師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點．務必要求學生掌握必須掌握的根本的東西．4．從語文學科的.特點出發(fā)，在教學中使學生在潛移默化的過程中，進步思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。5．語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、才能之間以及知識、才能、情意之間的聯(lián)絡，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體進步。6．要重視學生思維才能的開展。在語文教學的過程中，指導學生運用比擬、分析^p、歸納等方法，開展他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。7．教學過程應突出學生的理論活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面進步語文才能。要提倡靈敏多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要防止繁瑣的分析^p和瑣碎機械的練習。8．重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)絡，拓寬學習渠道，增加學生語文理論的時機。上述就是本人在本學期的教學方案。八年級語文教學方案篇六又是一個新的學期，我所擔任的是八年級150班語文教學工作，教學生們理解古今漢語文學，進步他們的文筆寫作才能是我的責任。班級內(nèi)優(yōu)差生不等，根據(jù)這些情況，我制定出了學習八年級語文教學工作方案的各種措施。人教版《義務教育課程標準實驗教科書？語文》七～九年級教材中，八年級上、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。八年級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學的鏈接上有打破性的進展，拓寬了語文學習和運用的領(lǐng)域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目的這兩個方面來考慮的。課程目的根據(jù)知識和才能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都根據(jù)這三個方面設計了單元教學目的。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目的如下。要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力進步默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中理解表達、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的'特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。默讀有一定的速度；能按照要求挑選信息。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中，理解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。通過對上學期學生的學系態(tài)度，從整體來看，本班學生好的習慣〔課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問〕正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合才能也在原來的根底上有了較大的進步，但存在的問題也不容樂觀：目前班級學生最大的特點是兩極分化嚴重，而且"尾巴"較大，大局部學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上如今根據(jù)課改的精神對教學目的進展的調(diào)整，本學科更加注重考察學生理解，運用才能，對學生掌握知識的深度和廣度，思維才能和認識程度都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對我們這樣中學的絕大多數(shù)學生來說，并非福音。我們的教學必須未雨綢繆，因此，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與研究。1〕從語文學科的特點和社會開展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，進步思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2〕語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，才能之間以及知識、才能、情意之間的聯(lián)絡，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體進步。3〕重視學生思維才能的開展。在語文教學的過程中，指導學生運用比擬、分析^p、歸納等方法，開展他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。4〕教學過程應突出學生的理論活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面進步語文才能。每堂課老師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈敏多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要防止繁瑣的分析^p和瑣碎機械的練習。5〕重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)絡，拓寬學習渠道，增加學生語文理論的時機。6〕作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈敏命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效進步作文程度。7〕實行分層目的教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進展分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體進步。8〕引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生進步學習興趣和成績。9〕優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。10〕作業(yè)的布置和修改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。八年級語文教學方案篇七1、積累生字詞，理解新聞和通訊兩種問題，初步掌握新聞的寫作方法。2、把握敘事六要素，對作品中感人肺腑的形象和驚心動魄的情景和各具特色的語言有自己的體會和評價。3、訓練學生閱讀速度和挑選信息的'才能，迅速抓住表達六要素，培養(yǎng)復述課文的才能。4、感受戰(zhàn)爭的殘酷，民族的堅韌，感恩和平，對戰(zhàn)爭形成正確的看法。5、培養(yǎng)學生尋找和搜集資料的才能，能有效借助書籍、因特網(wǎng)等進展信息的搜索。1、復習記敘六要素，把握記敘性作品中的人物和事件。2、理解新聞的特點，重點把握新聞的構(gòu)造，理解導語的作用。3、把握人物性格，感知人物形象。4、學會分析^p作品中感人肺腑的人物形象，評點各具特色的語言；5、對戰(zhàn)爭與和平有正確的認識。教具：多媒體、錄音機、掛圖、小黑板第二單元課數(shù)：6課課時：15課時內(nèi)容：6、《阿長與》7、《背影》8、《臺階》9、《老王》10、《信客》綜合學習八年級語文教學方案篇八通過七年級的教學，從整體來看，本班學生好的習慣〔課堂聽講，記筆記〕正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合才能也在原來的根底上有了較大的進步，但存在的問題也不容樂觀：目前班級學生最大的特點是語文優(yōu)良率不高，大局部同學語文學習興趣不濃，學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上如今根據(jù)課改的精神對教學目的進展的調(diào)整，本學科更加注重考察學生理解，運用才能，對學生掌握知識的深度和廣度，思維才能和認識程度都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對絕大多數(shù)學生來說，并非福音，八年級語文教學方案。我們的教學必須未雨綢繆，因此，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與研究。八年級語文上冊教材各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。四個現(xiàn)代文單元分別以戰(zhàn)爭與和平、愛心散文、說明文為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三、四單元說明文拓寬了語文學習和運用的領(lǐng)域。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目的這兩個方面來考慮的。文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文〔含古代詩歌〕教學應當做好以下兩點：一、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的`習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《桃花記》、《短文兩篇》、《杜甫詩三首》、詩四首、還有課外古詩詞背誦。二、倡導探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學生自行領(lǐng)悟的才能。文言和現(xiàn)代語同而異流，極淺近的文言文，即使文化程度很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，何況是初中學生！再說，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比擬粗淺，不像古代經(jīng)書那樣深奧費解，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了，認真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的根底。更為重要的是，從學生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此，問題僅在于老師要擅長因勢利導，使這種探究式的學習收到最大的成效。此外，“寫作？口語交際？綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣。三、教學目的：課程目的根據(jù)知識和才能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都根據(jù)這三個方面設計了單元教學目的。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目的如下。要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力進步默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中理解表達、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。默讀有一定的速度；能按照要求挑選信息。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精巧的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中，理解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。四、教學措施：1、從語文學科的特點和社會開展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，進步思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，才能之間以及知識、才能、情意之間的聯(lián)絡，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體進步。3、重視學生思維才能的開展。在語文教學的過程中，指導學生運用比擬、分析^p、歸納等方法，開展他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，工作方案《八年級語文教學方案》。4、教學過程應突出學生的理論活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面進步語文才能。每堂課老師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈敏多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要防止繁瑣的分析^p和瑣碎機械的練習。5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)絡，拓寬學習渠道，增加學生語文理論的時機。6、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈敏命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效進步作文程度。7、實行分層目的教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進展分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體進步。8、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生進步學習興趣和成績。9、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。10、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展演講會，辦手抄文學報，鍛煉才能，提快樂趣。11、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語講解等，鍛煉表達才能。八年級語文教學方案篇九認真學習，貫徹落實《國務院關(guān)于根底教育改革與開展的決定》，進一步深化教育改革，全面推行素質(zhì)教育的施行，根據(jù)教學大綱的要求和學校的'工作方案完本錢期教學工作。本學期語文教學力爭平均分xx，優(yōu)良率xx，及格率xx，各項排名在市前xx名。初一學生本身比擬好動，學習上不夠?qū)Ｐ?，對課文的理解才能較差，分班后思想上的波動也較大，學習成績參差不齊，教學中應注意這點。學生作文的根本功差，內(nèi)容空洞，閱讀才能和理解才能較差，語言習慣以方言為主，普通話有待進步。第二冊的閱讀課文為六個單元，每個單元五課時，教讀課文16課，每課一般用兩至三個課時。自讀課文14課，每課一般用一課時，少數(shù)課文可以讓學生課外閱讀。寫作方面安排七次整篇作文理論，其中兩次為自由寫作，五次命題作文。漢語知識短文安排在課本的最后，可根據(jù)實際插入每個單元介紹。1、做好學生的思想工作，激發(fā)學生的學習興趣。2、組織好學生參加“我們應該怎樣學雷鋒”征文比賽〔第四周〕。3、組織學生參加現(xiàn)場作文比賽〔第六周〕。4、第十周進展期中檢測。5、第十七周完畢教學轉(zhuǎn)入復習。6、十九周進展期末考試。7、鼓勵學生多閱讀書報，通過訂閱《明日之星》報和《語文報》進步學生的閱讀才能和作文才能。8、堂上以普通話為教學語言，同時要求學生講普通話，借此改變學生的方言習慣。9、在教學過程中注意對中下生進展輔導，利用課堂多提問、課后多關(guān)心、家訪等形式來進步中下生的成績。八年級語文教學方案篇十八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學生理解兩種文體：記敘文和說明文；同時相應地理解兩種表達方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊開場，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目的這兩個方面來考慮的。課程目的根據(jù)知識和才能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都根據(jù)這三個方面設計了單元教學目的。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目的如下。要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力進步默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中理解表達、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，理解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求挑選信息。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中，理解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。本學期負責1個班，20多人的語文教學工作，通過初一一學年的教學，從整體來看，學生學習習慣〔課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問〕正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合才能也在原來的根底上有了較大的進步，能較好的實現(xiàn)教學目的。大局部同學的思維靈敏，但男女生的態(tài)度有很大差異，大多數(shù)女同學表現(xiàn)積極主動，男同學學習態(tài)度較差，因此本學期仍然需要注意學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育，進步答題才能。練習快速默讀課文，抓住課文主要信息、概括內(nèi)容要點；反復朗讀，整體感知課文的思想內(nèi)容，培養(yǎng)崇高的愛國情操，能有自己的情感體驗，對文章的思想情感能作出比擬恰當?shù)脑u價；整體把握課文內(nèi)容，并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗，深化體味文中的情感，并揣摩精彩段落和【關(guān)鍵詞】：^p句、品味并積累優(yōu)美的語句，學習課文的語言運用技巧和文章的表達技巧；在理解課文內(nèi)容的根底上，調(diào)動已有的知識儲藏，結(jié)合自己的生活體驗，大膽地發(fā)表自己的見解，做到觀點明確，言之有理。學生普遍對作文的熱情不高，寫作方法和技巧掌握的很少，閱讀范圍較小，因此結(jié)合學生實際情況，逐步進步學生的寫作才能，仍然是教學的難點。1〕從語文學科的特點和社會開展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，進步思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2〕語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，才能之間以及知識、才能、情意之間的聯(lián)絡，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體進步。3〕重視學生思維才能的開展。在語文教學的'過程中，指導學生運用比擬、分析^p、歸納等方法，開展他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。6〕作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈敏命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效進步作文程度。8〕引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生進步學習興趣和成績。9〕優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。10〕教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。在完成每一節(jié)課的教學任務之后，要求學生可以積極的完成相關(guān)的作業(yè)練習，采用全體檢查，個別抽查相結(jié)合的方法，催促學生很好的學習。同時，配合學校的各種考試、競賽，做好輔導和練習。根據(jù)學生的作業(yè)完成情況以及考試成績，綜合課堂表現(xiàn)，對學生做出中肯的有指導性的評價及鼓勵。略。八年級語文教學方案篇十一全面落實黨的教育方針，深化認識語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念，努力培養(yǎng)和進步人的語文素質(zhì)。積極開發(fā)每個學生的潛能，培養(yǎng)學生的安康個性，培養(yǎng)學生自我教育和終身教育的意識。語文不僅要讓學生學到了語文知識和才能，更重要的是要進步思想程度、文化修養(yǎng)、觀察才能、思維才能等。為培養(yǎng)合適將來社會所需要的新人而努力奮斗!農(nóng)村大局部學生學習自覺性不強,上課注意力很難集中，對語文學習缺乏興趣，學習目的根本不明確，因此連最根底的東西都掌握不好。隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上如今根據(jù)課改的精神對教學目的進展的調(diào)整,本學科更加注重考察學生理解,運用才能,對學生掌握知識的深度和廣度,思維才能和認識程度都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,但對我們這樣中學的.絕大多數(shù)學生來說,并非福音.因此,我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對課改的學習與研究。人教版《義務教育課程標準實驗教科書?語文》七～九年級教材中，八年級上、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學生理解兩種文體：記敘文和說明文;同時相應地理解兩種表達方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊開場，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目的這兩個方面來考慮的。1、純熟地使用工具書，認識本冊教材中出現(xiàn)的生字，做到會讀、會寫、會用;學寫標準、通行的行楷字，具有較快的書寫速度。2、練習快速默讀課文，抓住課文主要信息、概括內(nèi)容要點;反復朗讀，整體感知課文的思想內(nèi)容，培養(yǎng)崇高的愛國情操，能有自己的情感體驗，對文章的思想情感能作出比擬恰當?shù)脑u價。本學期的閱讀訓練重在培養(yǎng)學生的概括才能，理解鑒賞才能，以及語言的拓展運用才能。3、能根據(jù)對象和場合，學習文明得體、大膽地進展交流。以進步口語表達才能。4、多角度地觀察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達，能根據(jù)表達的中心選擇恰當?shù)谋磉_方式，寫出感情真摯的文章。5、可以主動參加綜合性學習，掌握查找資料、搜集信息的根本方法，能與同學合作探究，體驗合作與成功的喜悅。1)語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,才能之間以及知識、才能、情意之間的聯(lián)絡,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體進步。2)從語文學科的特點和社會開展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,進步思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。3)重視學生思維才能的開展。在語文教學的過程中,指導學生運用比擬、分析^p、歸納等方法,開展他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。4)教學過程應突出學生的理論活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面進步語文才能。5)重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)絡,拓寬學習渠道,增加學生語文理論的時機。6)作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈敏命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效進步作文程度。7)實行分層目的教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進展分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體進步。8)作業(yè)的布置和修改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點。9)教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。10)引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生進步學習興趣和成績八年級語文教學方案篇十二本冊課本共有六個主題合成單元，分別為詠物情懷，道德修養(yǎng)，事理說明，小說之林，人生體驗，精彩演講。圍繞著主題詞，各單元分別組織了多種體裁款式的課文5篇，全書共收30篇課文。每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩歌2—3首〔其中有兩個單元選了文筆精華〕。其中含文言文6篇。閱讀應到達的要求：1。在通讀課文的根底上，理清思路，理解主要內(nèi)容。2。對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并運用合作方式，共同討論疑難問題。3。欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然，社會，人生的有益啟示。4。誦讀古代詩詞，有意識地在積累，感悟和運用中，進步自己的欣賞品味和審美情趣。5。閱讀科技作品，注意領(lǐng)會作品中所表達的科學精神和科學思想方法。從寫作方面看，注意了寫作材料和文體等方面的寫作訓練。幾個單元的訓練重點分別是：運用聯(lián)想，豐富寫作內(nèi)容；從生活中提取有價值的寫作素材；寫簡單的議論文，說明文；寫簡短的演講稿。修改作文訓練方面，本冊教材著重進展語段的.修改訓練。口語交際和綜合理論活動各有三那么，穿插安排在六個單元之中。結(jié)合理論活動，要求學生調(diào)查市場，研討熱點，說明主張，這有助于進一步激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生的主動精神。專題活動為兩個，專題設計比擬集中地表達了研究性學習，跨領(lǐng)域?qū)W習的課程目的，其內(nèi)容和目的的設計，以學生語文素養(yǎng)，思想觀念，思維方式乃至整體素質(zhì)的開展為出發(fā)點和歸宿。本冊書設計了《鳥》和《葉》兩個探究式的專題。名著推薦與閱讀《水滸傳》。教學過程中要落實以下四點：〔1〕要全面落實課程標準對閱讀教學的要求。使知識和才能，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個緯度的要求全面得到落實?！?〕閱讀教學中尤其要突出對學生語文學習發(fā)現(xiàn)才能的培養(yǎng)?！?〕要充分發(fā)揮自由讀寫單元的作用。培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究學習的才能?！?〕在寫作教學中應指導學生怎樣做到內(nèi)容詳細，學會根據(jù)生活的需要，寫日常應用文。經(jīng)過一學期的努力，八年級學生的語文成績有所進步。由低分到高分，我們將總結(jié)經(jīng)歷，根據(jù)學生實際以及語文學科特點和目前本學科開展方向的把握，繼續(xù)以激發(fā)興趣，指導方法，培養(yǎng)習慣，搭建舞臺為口號和行動原那么，加強日常教學和學科活動的針對性和有效性。雖然2個班語文成績有所差異，但存在的問題有些是相似的，這些問題也不容樂觀：目前本班級學生最大的特點是兩極分化嚴重，而且尾巴較大，大局部學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，本學科更加注重考察學生理解，運用才能，對學生掌握知識的深度和廣度，思維才能和認識程度都提出了更高的要求。我們在繼續(xù)加強集體備課的力度，深化研究教考統(tǒng)一的課題，在把握好教學的大方向的前提下，對教與學作出相應的調(diào)整，本學期擬采用以下措施：1〕從語文學科的特點和社會開展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，進步思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2〕語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，才能之間以及知識，才能，情意之間的聯(lián)絡，重視積累，感悟，熏陶和培養(yǎng)語感，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，致力于語文素養(yǎng)的整體進步。3〕要落實教考統(tǒng)一精神，以請教學實效。4〕教學過程應突出學生的理論活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面進步語文才能。每堂課老師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈敏多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要防止繁瑣的分析^p和瑣碎機械的練習。調(diào)動學生語文學習的積極性。努力從培養(yǎng)興趣著手，用圖片，實物，多媒體創(chuàng)設情景進展教學。力求課堂的多樣化，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動，生生互動的時機。5〕重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學校內(nèi)外的聯(lián)絡，拓寬學習渠道，增加學生語文理論的時機。6〕作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈敏命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效進步作文程度。7〕利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體進步。8〕培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣：〔1〕課前預習習慣〔2〕課后復習習慣〔3〕課文背誦習慣〔4〕作業(yè)習慣〔5〕積極考慮，主動發(fā)言習慣〔6〕上課作筆記習慣。第一周到第四周：第二單元第四周到第六周：第三單元第六周到第八周：第四單元第九周到十一周：第五單元第十一，十二周：期中復習考試第十四到十六周：第六單元第十七到十九周：期終復習考試詳細進度和教研室一致八年級語文教學方案篇十三本人擔任八年級xx班的語文教學，共有學生114人，從上學期期末考試成績來看，優(yōu)秀生占18%，中等生占40%，根底較差的占42%，可見學生的兩極分化非常嚴重。主要原因是閱讀、寫作才能所致。1、以興趣小組的形式，促優(yōu)輔差，讓優(yōu)秀生帶動根底較差異的學生，進步學生的閱讀、寫作興趣。2、以課堂教學為點，課外拓展為面，點面結(jié)合，加強閱讀、協(xié)作訓練，進步閱讀才能以及寫作才能。課堂教學中，以教讀課文為主，自讀課文為輔，圍繞如何進步學生的閱讀才能、寫作才能的課題，認真組織教學。以點帶面，盡力由課內(nèi)向課外拓展。1、深化課題研究，把加強師生互動作為典型教學案例，重點鉆研閱讀教學與作文教學之間的關(guān)系，通過師生互動，有效地把閱讀教學與作文教學親密的結(jié)合起來，為進步學生的語文素養(yǎng)打下堅實的根底。2、課堂教學中應增強學生整體閱讀的.意識，指導學生捕捉文章線索，理清文章構(gòu)造順序，揣摩作者寫作意圖，整體感知文章的內(nèi)容。從而學會文章的布局謀篇的方法。3、教學中要引導學生體會各中表達方式在文章中的作用，掌握該表達方式的運用對表現(xiàn)文章中心的好處。并讓學生在練習中盡量模擬。4、自讀課文的教學重點讓學生自主閱讀，采用小組討論的方式，從文章的布局謀篇，構(gòu)造層次、寫作意圖等方面入手，讓學生設計題目，互相考察，團結(jié)協(xié)作，共同進步。5、引導學生加強課外閱讀，擴大閱讀量。1、繼續(xù)發(fā)揮學習興趣小組的作用，適當調(diào)整小組成員，做到合理搭配、細致分工，充分調(diào)動全組成員的積極性。選取在語文科方面成績優(yōu)秀的學生擔任組長，組織興趣小組活動，盡量把小組活動落實到實處。2、以小組為單位，廣泛開展興趣小組活動。首先，繼續(xù)加強名著訓練，通過課外指導，集中競賽的形式，進步學生的書法技能。其次，與政教處倡導的讀書活動相結(jié)合，加強閱讀訓練，進步閱讀程度，拓展學生知識；再次，配合文學社，加強寫作訓練，以組長牽頭，在語文老師的帶著下學習寫作技巧，掌握寫作知識，進步寫作程度。3、發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的學習精神，要求每個小組長承當兩名后進生的輔導工作。引導各組長嘗試修改作業(yè)，填寫好修改紀錄。發(fā)現(xiàn)問題，及時求助于語文老師，并幫助其他組員解決疑難問題。利用公開課活動，學習本組老師的教學經(jīng)歷，隨時檢查自己的教研成果，虛心承受本組老師的意見，及時反思總結(jié)教學的心得，為今后的教學積累經(jīng)歷。同時舉辦一次作品展覽，展示教研成果，同時也為學生創(chuàng)設一個展示自我的平臺。以教材中《編寫短劇》為研究主題，分三階段進展研究：首先是宣傳發(fā)動階段，其次是搜集故事材料階段，最后是指導創(chuàng)作階段，整合成冊階段。除教務處制訂的學籍成績期中、期末占60%外，本學期將加強平時成績的考核力度，重視對學生學習態(tài)度、協(xié)作精神等方面的評估，大致按照單元考試成績20%，平時作業(yè)成績10%，上課表現(xiàn)成績10%評出平時成績。八年級語文教學方案篇十四語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成局部，語文素養(yǎng)是學生全面開展和終身開展的根底。在八年級下學期力爭使學生到達以下學習目的：1、能純熟的使用工具書獨立識字，在使用硬筆純熟地書寫正楷字的根底上，學寫標準、通行的行楷字，進步書寫的速度。2、能用普通話正確、流利、有感情的朗讀；養(yǎng)成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字；在通讀課文的根底上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用；對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同討論疑難問題；在閱讀中理解表達、描寫、說明、議論和抒情的表達方式。3、寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗；多角度的觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求不創(chuàng)意的表達；寫記敘文，做到內(nèi)容詳細，寫簡單的說明文，休息到明白清楚，根據(jù)生活需要，能寫簡單的日常應用文。4、耐心專注的傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖；自信負責的表達自己的觀點，做到清楚、連接、不偏離話題；注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。5、能自主的組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗全作與成功的喜悅；關(guān)心學校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點問題，搜集資料，互相討論并能進展成果展示。本學期所使用的是全國中小學教材審定委員會審訂通過的《義務教育課程標準實驗教科書語文八年級下冊》。本教材分為閱讀和綜合性學習兩大局部，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即人生軌跡、自然、人與自然、民俗、古人的生活與思想；綜合性學習也有六個專題，分別是：獻給母親的歌、尋找春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風去、古詩苑漫步、背起行囊走四方。該教材有以下突出特點：〔１〕立足學生實際〔２〕表達現(xiàn)代意識〔３〕弘揚人文精神〔４〕突出開放性〔５〕注重策略引導〔6〕學校有《教學參考書》〔7〕上網(wǎng)可以隨時查詢資料本學期的任課班級為八年級一、二班，其中一班有學生30人，二班學生30人。兩個班學生共同的特點是：絕大局部學生的語文素養(yǎng)不高，根底知識掌握不扎實，沒有形成良好的學習習慣，缺乏濃重的學習熱情。通過一年半的教學，只有個別學生有語文學習方面有了較大