服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)中高職貫通培養(yǎng)三二分段人才培養(yǎng)方案

服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)中高職貫通培養(yǎng)三二分段人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱信息1、專業(yè)名稱及代碼：中職學(xué)段:服裝設(shè)計(jì)與工藝（680402）高職階段:服裝與服飾設(shè)計(jì)（550105）2、文理分類：文科類3、專業(yè)大類：中職學(xué)段:68輕工紡織大類。高職階段:55文化藝術(shù)大類專業(yè)類：中職學(xué)段:6804紡織服裝類高職階段:5501藝術(shù)設(shè)計(jì)類二、入學(xué)要求中職學(xué)段:初中畢業(yè)或具有同等學(xué)歷高職階段:中高職貫通培養(yǎng)三二分段試點(diǎn)班，轉(zhuǎn)段考核合格的中職學(xué)校相應(yīng)專業(yè)的正式學(xué)籍學(xué)生三、基本學(xué)制中職學(xué)段:學(xué)制三年高職階段：學(xué)制二年四、培養(yǎng)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德，智，體，美全面發(fā)展，面向粵，港，澳大灣區(qū)的服飾行業(yè)(企業(yè))從事服裝工業(yè)化生產(chǎn)、服飾設(shè)計(jì)制造等工作任務(wù)的高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才。分段培養(yǎng)目標(biāo)中職階段培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)主要培養(yǎng)面向本地區(qū)及粵，港，澳大灣區(qū)從事服裝行業(yè)，具有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范，掌握服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)所需要的文化基礎(chǔ)知識和服裝專業(yè)基礎(chǔ)知識，能從事服裝行業(yè)工業(yè)化生產(chǎn)和獨(dú)立生產(chǎn)經(jīng)營的中級技術(shù)工人，并為高等職業(yè)院校輸送優(yōu)秀畢業(yè)生。2、高職階段培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)主要面向珠三角、粵港澳大灣區(qū)，服務(wù)紡織服裝、服飾行業(yè)（企業(yè)），培養(yǎng)思想政治堅(jiān)定、德技并修、全面發(fā)展，掌握紡織服裝與服飾行業(yè)相關(guān)專業(yè)理論知識，熟練紡織服裝與服飾設(shè)計(jì)制造相關(guān)專業(yè)技能，具備職業(yè)綜合素質(zhì)，取得紡織服裝與服飾行業(yè)相關(guān)職業(yè)資格證書，能用相關(guān)專業(yè)軟件和硬件設(shè)備完成專業(yè)化設(shè)計(jì)服務(wù)、服裝生產(chǎn)管理、服裝營銷、工藝美術(shù)與創(chuàng)意設(shè)計(jì)等工作任務(wù)的高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才。五、職業(yè)崗位及職業(yè)范圍中職階段：序號對應(yīng)職業(yè)（崗位）職業(yè)資格證書舉例專業(yè)（技能）方向2服裝企業(yè)生產(chǎn)管理、服裝營銷人員服裝生產(chǎn)管理、服裝市場營銷3服裝設(shè)計(jì)人員服裝制板師(中級)服裝設(shè)計(jì)、服裝CAD4形象設(shè)計(jì)、美容、化妝高職階段：主要職業(yè)類別服裝設(shè)計(jì)人員（2-09-06-02）2.服裝制版師（6-05-01-01）3.紡織面料設(shè)計(jì)師（4-08-08-02）4.家用紡織品設(shè)計(jì)師（4-08-08-03）序號主要職業(yè)崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）工作任務(wù)任職要求1專業(yè)化設(shè)計(jì)服務(wù)人員1.搜集市場信息，根據(jù)市場調(diào)研結(jié)構(gòu)，流行趨勢確定產(chǎn)品開發(fā)主題和開發(fā)計(jì)劃書設(shè)計(jì)服裝款式2.根據(jù)品牌定位，對產(chǎn)品進(jìn)行整體規(guī)劃，打造系列服裝3.聯(lián)系材料商，確定設(shè)計(jì)開發(fā)所需材料；4.跟進(jìn)樣版生產(chǎn)。與版型師溝通設(shè)計(jì)意圖，控制樣品版型式樣和進(jìn)度；協(xié)調(diào)版師和工藝師的工作，控制樣品的工藝方法和質(zhì)量；5.樣品完成后，參與調(diào)整樣品，修改樣品不理想的工藝方法；6.參與產(chǎn)品訂貨會，聽取各區(qū)域市場人員和代理商的意見，為下次的產(chǎn)品開發(fā)做準(zhǔn)備。1.善于把握產(chǎn)品的風(fēng)格、款式、面料、顏色等流行趨勢，并能準(zhǔn)確地應(yīng)用于設(shè)計(jì)元素中；2.懂得設(shè)計(jì)，版型，材料，工藝和生產(chǎn)流程；3.熟練運(yùn)用各種繪圖軟件以及辦公軟件2服裝生產(chǎn)管理人員1.制版與制作樣衣。根據(jù)服裝設(shè)計(jì)圖稿進(jìn)行紙樣設(shè)計(jì)，制作樣衣，完成工業(yè)樣版。2.編制指導(dǎo)生產(chǎn)的工藝技術(shù)文件。選擇最佳的工藝手段進(jìn)行成衣生產(chǎn)。3.組織和管理成衣流水線的生產(chǎn)。合理設(shè)計(jì)生產(chǎn)工序，組織管理生產(chǎn)人員和過程。4.按照國內(nèi)和國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，進(jìn)行服裝質(zhì)量檢驗(yàn)和品質(zhì)控制。5.服裝跟單。包括核料報價、制單、理單、原輔料采購、生產(chǎn)過程及質(zhì)量的跟進(jìn)。1.熟悉服裝的接單及操作流程，尤其熟悉服裝縫制工藝、生產(chǎn)流程等；2.熟悉服裝生產(chǎn)工藝技術(shù)，有服裝生產(chǎn)和制版經(jīng)驗(yàn)；3.良好的統(tǒng)籌計(jì)劃能力，對服裝生產(chǎn)的質(zhì)量和交期控制能力強(qiáng)；3服裝營銷1.開發(fā)客戶，進(jìn)行商業(yè)談判2.根據(jù)色彩基本知識、流行元素、風(fēng)格等進(jìn)行合理的上下裝及服飾配件搭配3.管理店鋪，進(jìn)行貨品人員及銷售管理4.根據(jù)服裝產(chǎn)品特色，當(dāng)季流行、主推新品等進(jìn)行賣場陳列設(shè)計(jì)。根據(jù)促銷主動、銷售主題等，及時調(diào)整賣場陳列，做好店鋪陳列細(xì)節(jié)的維護(hù)、保持賣場良好形象1.熟悉服裝品牌終端形象，終端營運(yùn)，品牌形象策劃與推廣2.具備良好的溝通能力，語言表達(dá)能力，組織協(xié)調(diào)能力3.善于分析銷售熟悉，利用數(shù)據(jù)跟進(jìn)銷售4工藝美術(shù)與創(chuàng)意設(shè)計(jì)人員1.根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)要求進(jìn)行產(chǎn)品款式開發(fā)設(shè)計(jì)，繪制手繪或者電腦產(chǎn)品效果圖2.了解產(chǎn)品工藝要求，跟進(jìn)或者參與設(shè)計(jì)產(chǎn)品樣品制作1.能把握國內(nèi)外市場流行趨勢，有獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)風(fēng)格；根據(jù)產(chǎn)品風(fēng)格和市場需求，整合產(chǎn)品，把握產(chǎn)品的設(shè)計(jì)方向，完成款式設(shè)計(jì)開發(fā)任務(wù)；2.對工藝品流行趨勢有預(yù)見性和獨(dú)到見解，創(chuàng)意獨(dú)特，創(chuàng)新意識強(qiáng)；3.較強(qiáng)的時尚觸覺和審美能力，對色彩的搭配和時尚元素的運(yùn)用把控準(zhǔn)確；4.有較強(qiáng)的手繪和電腦繪圖功底；5.嚴(yán)格把握設(shè)計(jì)思路，細(xì)節(jié)，工藝等要素，設(shè)計(jì)方案可行性高。六、人才培養(yǎng)規(guī)格中職階段人才培養(yǎng)規(guī)格:（一）職業(yè)素養(yǎng)要求1.責(zé)任心是作好本職工作的前提是安全生產(chǎn)的重要保證2.職業(yè)技能是從事職業(yè)時所需要具備的知識與技能，3.溝通能力4、團(tuán)隊(duì)合作精神（二）知識和技能要求1、具有良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德、遵紀(jì)守法和較強(qiáng)的責(zé)任心、事業(yè)心和團(tuán)隊(duì)精神。2、掌握必要的文化基礎(chǔ)知識，為參加轉(zhuǎn)段考核作準(zhǔn)備3、掌握服裝結(jié)構(gòu)、服裝縫制工藝、服裝設(shè)計(jì)、形象設(shè)計(jì)，服裝生產(chǎn)管理、市場營銷、服裝CAD等專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能，并能運(yùn)用到行業(yè)實(shí)際中。4、具有一定的崗位適應(yīng)能力、人際溝通能力、協(xié)調(diào)能力和應(yīng)變能力.5、具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力6、能從事服裝企業(yè)生產(chǎn)、管理，或個體經(jīng)營服裝銷售的能力。高職階段人才培養(yǎng)規(guī)格:（一）.素質(zhì)要求1、具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，樹立中國特色社會主義共同理想，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感、國家認(rèn)同感、中華民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律、遵規(guī)守紀(jì)；2、具有社會責(zé)任感和參與意識。2、具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。崇德向善、誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)，具有精益求精的工匠精神；尊重勞動、熱愛勞動，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力；具有質(zhì)量意識、綠色環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神；具有較強(qiáng)的集體意識和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠進(jìn)行有效的人際溝通和協(xié)作，與社會、自然和諧共處；具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識。3、具有良好的身心素質(zhì)和人文素養(yǎng)。具有健康的體魄和心理、健全的人格，能夠掌握基本運(yùn)動知識和一兩項(xiàng)運(yùn)動技能；具有感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項(xiàng)藝術(shù)特長或愛好；掌握一定的學(xué)習(xí)方法，具有良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和自我管理能力。（二）知識要求（1）掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識。（2）熟悉國防安全教育常識、心理健康知識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識。（3）熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防等知識。（4）熟悉服裝的發(fā)展歷史和行業(yè)趨勢。（5）掌握服裝與服飾設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論和基本知識。（6）掌握服裝與服飾設(shè)計(jì)表現(xiàn)的理論知識與方法。（7）掌握服裝材料的理論和應(yīng)用知識。（8）掌握服裝結(jié)構(gòu)與工藝制作的理論知識與方法。（9）掌握服裝CAD制版的理論知識與方法。（10）掌握服裝品牌策劃、生產(chǎn)管理、運(yùn)營管理的基本知識和方法。(11)掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本知識和基本操作方法（12）掌握中國傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀手工技藝技能知識。3.能力要求能用相關(guān)專業(yè)軟件和硬件設(shè)備完成專業(yè)化設(shè)計(jì)服務(wù)、服裝生產(chǎn)管理、服裝營銷、工藝美術(shù)與創(chuàng)意設(shè)計(jì)等工作任務(wù)（1）具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力。（2）具有良好的語言、文字表達(dá)能力和溝通能力。（3）能夠正確分析和解決日常工作中遇到的困難和問題。（4）具有設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用能力。（5）具有基礎(chǔ)服裝樣衣產(chǎn)品制作能力（6）具有成衣款式設(shè)計(jì)開發(fā)能力（7）具有設(shè)計(jì)方案制定完成能力（8）具有基礎(chǔ)設(shè)計(jì)應(yīng)用能力（9）具有基礎(chǔ)圖案設(shè)計(jì)能力（10）具有基礎(chǔ)化妝能力（11）具有基礎(chǔ)服裝打版和縫紉能力（12）具有服裝效果圖與款式圖的手繪能力（13）具有服裝色彩搭配應(yīng)用能力（14）具有美術(shù)鑒賞基本能力（15）具有把握服裝風(fēng)格的設(shè)計(jì)能力（16）具有服飾面料的鑒別和再設(shè)計(jì)能力（17）具有運(yùn)用服裝CAD軟件進(jìn)行服裝紙樣設(shè)計(jì)、樣板放碼和排料的能力（18）具有設(shè)計(jì)產(chǎn)品市場營銷策劃能力（19）具有基礎(chǔ)發(fā)型設(shè)計(jì)造型能力（20）具有服飾品設(shè)計(jì)及基礎(chǔ)樣品制作能力（21）掌握英語一定的基礎(chǔ)知識和基本技能，即基礎(chǔ)聽、說、讀、寫、譯的能力。（22）能夠?qū)⒅袊鴤鹘y(tǒng)技藝與創(chuàng)意設(shè)計(jì)結(jié)合進(jìn)行服裝與服飾產(chǎn)品開發(fā)的能力。七、主要接續(xù)專業(yè)高職：服裝設(shè)計(jì)方向本科：服裝設(shè)計(jì)方向八、課程結(jié)構(gòu)中職階段課程結(jié)構(gòu)專業(yè)技能課頂崗實(shí)習(xí)專業(yè)技能課頂崗實(shí)習(xí)綜合實(shí)訓(xùn)專業(yè)選修課服裝造型2.市場營銷專業(yè)（技能）方向服裝制作1.手工布藝2.服裝管理3.立體裁剪4.服裝CDR5.形象設(shè)計(jì)專業(yè)核心課服裝工藝服裝設(shè)計(jì)原型裁剪服裝CAD服裝結(jié)構(gòu)服裝美術(shù)公共基礎(chǔ)課公共選修課1.心理健康2.音樂職業(yè)生源規(guī)劃職業(yè)道德與法律經(jīng)濟(jì)政治與社會軍訓(xùn)及入學(xué)教育計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)體育與健康公共藝術(shù)歷史語文數(shù)學(xué)哲學(xué)與人生英語課程類別必修課選修課其中公共必修課專業(yè)基礎(chǔ)課專業(yè)核心課專業(yè)拓展課集中實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)小計(jì)公共限選課專業(yè)限選課任選課人文素質(zhì)小計(jì)理論實(shí)踐學(xué)時數(shù)4621442702164301306104723636248542706總學(xué)時數(shù)1770學(xué)時比例26.10%8.13%15.25%12.20%24.29%73.78%5.87%4.06%2%2%14.01%30.62%39.88%九、課程設(shè)置及要求中職階段課程設(shè)置及要求：本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課。公共基礎(chǔ)課包括軍訓(xùn)及入學(xué)教育、德育課、文化課、體育和健康、公共藝術(shù)、歷史，以及其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類基礎(chǔ)課。專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課、專業(yè)（技能）方向課和專業(yè)選修課，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是專業(yè)技能課教學(xué)的重要內(nèi)容，含校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等多種形式。（一）公共基礎(chǔ)課序號課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容和要求參考學(xué)時1軍訓(xùn)及入學(xué)教育依據(jù)中等職業(yè)學(xué)校軍訓(xùn)及入學(xué)教育相關(guān)要求開設(shè)，并與專業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合262職業(yè)生涯規(guī)劃依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)大綱》開設(shè)，并與專業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合383職業(yè)道德與法律依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德與法律教學(xué)大綱》開設(shè)，并與專業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合384經(jīng)濟(jì)政治與社會依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校經(jīng)濟(jì)政治與社會教學(xué)大綱》開設(shè)，并與專業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合385哲學(xué)與人生依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校哲學(xué)與人生教學(xué)大綱》開設(shè)，并與專業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合386語文依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》開設(shè)，并與專業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合1907數(shù)學(xué)依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》開設(shè)，并與專業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合1148英語依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱》開設(shè)，并與專業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合1149計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱》開設(shè)，并與專業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合11410體育與健康依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校體育與健康教學(xué)大綱》開設(shè)，并與專業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合19011公共藝術(shù)依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)教學(xué)大綱》開設(shè)，并與專業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合3812歷史依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校歷史教學(xué)大綱》開設(shè)，并與專業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合76合計(jì)1014（二）專業(yè)技能課1.專業(yè)核心課序號課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容和要求參考學(xué)時1服裝工藝服裝縫制工藝的基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一般服裝的制作實(shí)踐使學(xué)生掌握服裝制作的基本技能，能獨(dú)立縫制西褲、襯衫、女裙、上衣、西裝、中山裝、旗袍、大衣等。4122服裝設(shè)計(jì)講授設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識和基本原理，使學(xué)生了解服裝設(shè)計(jì)常識，基本掌握服裝設(shè)計(jì)的表現(xiàn)、技能，提高學(xué)生對服裝的審美能力的具有初步設(shè)計(jì)服裝的能力。1083原型裁剪講授原型裁剪法的基礎(chǔ)知識和基本原理，使學(xué)生了解和掌握原型裁剪的運(yùn)用，拓寬學(xué)生的專業(yè)知識。764服裝CAD通過學(xué)習(xí)服裝CAD各系統(tǒng)功能菜單、按紐、專業(yè)工具基本應(yīng)用，操作方法和服裝CAD繪圖工具，使學(xué)生掌握服裝設(shè)計(jì)、面料設(shè)計(jì)、款式設(shè)計(jì)、板型設(shè)計(jì)、排料等均在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)。1085服裝結(jié)構(gòu)講授一般男女服裝結(jié)構(gòu)，裁剪基礎(chǔ)知識和原理裁剪法，使學(xué)生掌握一般服裝的量體、制圖、制樣，打板的基本理論的技能。766服裝美術(shù)講授素描、色彩、圖案等美術(shù)基礎(chǔ)知識，平面、色彩、立體三大構(gòu)成的美術(shù)基礎(chǔ)知識，使學(xué)生掌握人體的比例和繪畫基本技能。1337服裝材料掌握服裝材料的基礎(chǔ)知識，了解服裝新材料。19合計(jì)9322.專業(yè)（技能）方向課（1）服裝制作序號課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容和要求參考學(xué)時1手工布藝手工布藝是一門實(shí)操練習(xí)的課程，講授各種布藝制作方法，使學(xué)生在智力、情感、態(tài)度、動作技能、等方面有機(jī)地契合起來，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)482服裝管理介紹服裝生產(chǎn)管理的基本概念和基本原理，服裝工業(yè)化生產(chǎn)工藝的分析與制定，服裝技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，結(jié)合多類型、多品種服裝實(shí)例，分析講述裁剪、縫制及整理工程的管理知識，以及服裝生產(chǎn)質(zhì)量管理，生產(chǎn)勞動與安全管理，生產(chǎn)物資與設(shè)備管理等理論。使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合中，體會到服裝生產(chǎn)管理的重要性。193服裝CDR主要講授利用CoreDRAW學(xué)習(xí)繪制服裝效果圖的基礎(chǔ)知識、并且利用它來完成服裝設(shè)計(jì)效果圖。764立體裁剪講授立體剪裁人模的使用，學(xué)生有獨(dú)立利用立體人模進(jìn)行高級時裝、晚禮服等的設(shè)計(jì)制作。765形象設(shè)計(jì)講授、美容、護(hù)理、化妝的基礎(chǔ)知識以及美容化妝與服飾配搭的關(guān)系。拓寬學(xué)生的知識面。32合計(jì)2513.專業(yè)選修課序號課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容和要求參考學(xué)時1服裝造型主要讓學(xué)生大概了解服裝立體的基本造型，和今后在服裝設(shè)計(jì)方面打下基礎(chǔ)。162服裝市場營銷主要讓學(xué)生掌握市場營銷的基本原理和方法，市場調(diào)研、營銷策略理論知識，并且在理論基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行市場調(diào)研、營銷策劃制訂。16合計(jì)164.綜合實(shí)訓(xùn)綜合實(shí)訓(xùn)是本專業(yè)必修的實(shí)習(xí)訓(xùn)練課程，能提高學(xué)生的綜合技能水平。5.頂崗實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)是本專業(yè)學(xué)生利用在學(xué)校學(xué)到的專業(yè)知識，安排學(xué)生到工廠上崗實(shí)習(xí)，培養(yǎng)中職學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意識，使學(xué)生熟悉生產(chǎn)第一線的實(shí)際情況，增強(qiáng)從事服裝生產(chǎn)和營銷的適應(yīng)性，深化和充實(shí)專業(yè)知識，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。高職階段課程設(shè)置及要求：（一）公共基礎(chǔ)課程1.課程名稱：軍事理論（含國防教育）（學(xué)時：36）知識、能力、素質(zhì)要求：知識：通過軍事理論課教學(xué)，讓學(xué)生掌握中國國防的基本政策、國家安全形式和國際戰(zhàn)略形勢，中國古代和當(dāng)代軍事思想、新軍事革命、信息化戰(zhàn)爭等軍事基礎(chǔ)知識。能力：通過軍事理論課教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的國防觀念、國家安全意識和憂患危機(jī)意識，弘揚(yáng)愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學(xué)生綜合國防素質(zhì)。素質(zhì)：圍繞立德樹人根本任務(wù)和強(qiáng)軍目標(biāo)根本要求，以提升學(xué)生國防意識和軍事素養(yǎng)為重點(diǎn)，為實(shí)施軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)國防后備力量服務(wù)。課程目標(biāo)：軍事理論課是高等職業(yè)院校學(xué)生的必修課程。軍事理論課要以習(xí)近平強(qiáng)軍思想和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述為遵循，全面貫徹黨的教育方針、新時代軍事戰(zhàn)略方針和總體國家安全觀，圍繞立德樹人根本任務(wù)和強(qiáng)軍目標(biāo)根本要求，著眼培育和踐行社會主義核心價值觀，以提升學(xué)生國防意識和軍事素養(yǎng)為重點(diǎn)，為實(shí)施軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)國防后備力量服務(wù)。2.課程名稱：軍事技能（學(xué)時：112）知識：通過軍事技能課教學(xué)，讓學(xué)生掌握人民解放軍共同條令、射擊與戰(zhàn)術(shù)、防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時防護(hù)、戰(zhàn)備基礎(chǔ)等軍事技能基礎(chǔ)知識。能力：通過軍事技能課教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的國防觀念、國家安全意識和憂患危機(jī)意識，弘揚(yáng)愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學(xué)生綜合國防素質(zhì)。素質(zhì)：圍繞立德樹人根本任務(wù)和強(qiáng)軍目標(biāo)根本要求，以提升學(xué)生國防意識和軍事素養(yǎng)為重點(diǎn)，為實(shí)施軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)國防后備力量服務(wù)。課程目標(biāo)：軍事技能課是高等職業(yè)院校學(xué)生的必修課程。軍事技能課要以習(xí)近平強(qiáng)軍思想和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述為遵循，全面貫徹黨的教育方針、新時代軍事戰(zhàn)略方針和總體國家安全觀，通過軍事技能教學(xué)，讓學(xué)生了解掌握軍事技能基礎(chǔ)知識和基本軍事技能，增強(qiáng)國防觀念、國家安全意識和憂患危機(jī)意識，弘揚(yáng)愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學(xué)生綜合國防素質(zhì)，圍繞立德樹人根本任務(wù)和強(qiáng)軍目標(biāo)根本要求，著眼培育和踐行社會主義核心價值觀，以提升學(xué)生國防意識和軍事素養(yǎng)為重點(diǎn)，為實(shí)施軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)國防后備力量服務(wù)。3.課程名稱：大學(xué)生心理健康教育（學(xué)時：36學(xué)時）知識、能力、素質(zhì)要求：了解基本心理發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)、掌握心理健康知識；樹立心理健康意識，增強(qiáng)心理韌性，掌握心理調(diào)適技能，具備應(yīng)對壓力、挫折、心理危機(jī)等的相應(yīng)技能；能正確認(rèn)識自我、悅納自我、探索及發(fā)展自我。課程目標(biāo)：按照教育部與廣東省課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在心理健康知識、自我調(diào)適技能和自我認(rèn)知三個層面達(dá)到考核合格。4.課程名稱：職業(yè)健康與體能訓(xùn)練（學(xué)時：36學(xué)時）知識、能力、素質(zhì)要求：通過學(xué)習(xí)掌握健康和職業(yè)病等內(nèi)容，能制定并執(zhí)行職業(yè)健康規(guī)劃和職業(yè)病防控計(jì)劃；能分析職業(yè)崗位所需身體素養(yǎng)，制定并執(zhí)行基礎(chǔ)體能訓(xùn)練、職業(yè)體能訓(xùn)練計(jì)劃；掌握1-2項(xiàng)可終身鍛煉的運(yùn)動技能；成為具有良好體魄、團(tuán)隊(duì)意識、頑強(qiáng)精神，能科學(xué)鍛煉、健康生活的高素質(zhì)技能型人才。課程目標(biāo)：《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試達(dá)標(biāo)，按課程標(biāo)準(zhǔn)要求，達(dá)到合格。5.課程名稱：思想道德與法治（學(xué)時：54學(xué)時）知識、能力、素質(zhì)要求：樹立馬克思主義的人生觀、價值觀、道德觀、法治觀，筑牢理想信念之基，傳承中華傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)中國精神，培育和踐行社會主義核心價值觀；具備良好的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德修養(yǎng)；具備較強(qiáng)的法治意識、良好的法治思維，尊重和維護(hù)憲法法律權(quán)威，自覺尊法學(xué)法守法用法。課程目標(biāo)：按照教育部和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，達(dá)到合格。6.課程名稱：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（學(xué)時：72學(xué)時）知識、能力、素質(zhì)要求：掌握馬克思主義中國化理論成果的基本原理；理解毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是一脈相承又與時俱進(jìn)的科學(xué)體系；深刻理解中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好，堅(jiān)定“四個自信”；具備運(yùn)用馬克思主義理論觀察、分析和科學(xué)處理現(xiàn)實(shí)問題的能力。課程目標(biāo)：按照教育部和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，達(dá)到合格。7.課程名稱：形勢與政策（學(xué)時：32學(xué)時）知識、能力、素質(zhì)要求：掌握黨的理論創(chuàng)新最新成果，新時代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的生動實(shí)踐，馬克思主義形勢觀政策觀、黨的路線方針政策、基本國情、國內(nèi)外形勢及其熱點(diǎn)難點(diǎn)問題；準(zhǔn)確理解當(dāng)代中國馬克思主義，深刻領(lǐng)會黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、面臨的歷史性機(jī)遇和挑戰(zhàn)；正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展大勢，正確認(rèn)識中國特色和國際比較，正確認(rèn)識時代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地。課程目標(biāo)：按照教育部和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，達(dá)到合格。8.課程名稱：勞動教育（學(xué)時：16學(xué)時）知識、能力、素質(zhì)要求：掌握社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平的基本要求；樹立正確的勞動觀念，具有必備的勞動能力，培育積極的勞動精神，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。課程目標(biāo)：按照教育部和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，達(dá)到合格。9.課程名稱：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)（學(xué)時：36）知識、能力、素質(zhì)要求：通過課程學(xué)習(xí)，掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能，使學(xué)生求職擇業(yè)能力、就業(yè)能力增強(qiáng)、提高職業(yè)素養(yǎng)。培養(yǎng)大學(xué)生熟知國家針對應(yīng)屆畢業(yè)生有關(guān)“三支一扶”、“自主創(chuàng)業(yè)”、“預(yù)征兵”等活動優(yōu)惠政策，以及報到證、暫緩就業(yè)等相關(guān)畢業(yè)流程。使應(yīng)屆畢業(yè)生能夠較好的掌控就業(yè)形勢、根據(jù)自身情況制定出較好的職業(yè)規(guī)劃。課程目標(biāo)：《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》是面向全院在校生開設(shè)的一門公共必選課程。本課程以培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)為目的，把大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和大學(xué)生活的全過程貫穿在一起，通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，幫助大學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀、價值觀和人生觀，指導(dǎo)大學(xué)生在了解國家的就業(yè)政策及法規(guī)前提下，增強(qiáng)自身全面素質(zhì)，科學(xué)、合理規(guī)劃職業(yè)生涯，樹立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀念，掌握求職擇業(yè)的方法與技巧、提升就業(yè)能力，順應(yīng)時勢要求，成功實(shí)現(xiàn)就業(yè)。（二）專業(yè)必修課程專業(yè)基礎(chǔ)課程1.課程名稱：基礎(chǔ)化妝（學(xué)時：36）知識要求：學(xué)生系統(tǒng)的了解化妝基礎(chǔ)知識，以及化妝色彩的知識，掌握人類容貌的美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，了解基礎(chǔ)化妝技術(shù)的理論和原則。認(rèn)識化妝品的種類和選擇使用方法、化妝造型與服裝展示設(shè)計(jì)的關(guān)系。能力要求：熟練掌握基礎(chǔ)化妝技巧，具備良好的審美、觀察、豐富想象力的能力。素質(zhì)要求：具備良好的美學(xué)素養(yǎng)，良好的溝通表達(dá)能力，及敏銳的眼光。課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“知識傳授”和“價值引領(lǐng)”的有機(jī)統(tǒng)一，理論知識目標(biāo):使學(xué)生了解基礎(chǔ)化妝知識和技能，提高審美。實(shí)踐操作目標(biāo)：使學(xué)生熟練掌握多種妝面造型的化妝技法，要求學(xué)生充分利用局部化妝的技巧和矯正化妝的知識，進(jìn)行整個妝面的塑造，獨(dú)立完成指定妝面造型的設(shè)計(jì)。通過此課程的學(xué)習(xí)能更好的結(jié)合到服裝設(shè)計(jì)學(xué)，靈活運(yùn)用，為學(xué)生從事服裝設(shè)計(jì)行業(yè)增添色彩和打下良好的整體形象設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)。2.課程名稱：服裝材料（學(xué)時：36）知識要求：（1）掌握成衣面料基礎(chǔ)知識（2）了解常用織物種類以及特性（3）熟悉面料市場常用語言的知識（4）掌握不同類型服裝適配的面料范疇（5）了解不同服裝材料搭配設(shè)計(jì)的原則（6）成衣面料的風(fēng)格特征（7）市場成衣面料流行趨勢（8）主題創(chuàng)意設(shè)計(jì)的構(gòu)思方法（9）面料主題創(chuàng)意再造的基本技法能力要求：（1）掌握區(qū)分不同面料種類的能力（2）了解面料市場，能夠再市場種準(zhǔn)確找到面料的能力（3）掌握面料市場小批量采購的方式的能力（4）精準(zhǔn)定位不同類型服裝適配面料的能力（5）掌握服裝材料搭配風(fēng)格設(shè)計(jì)的能力（6）基本市場調(diào)研的能力（7）正確分析面料主題風(fēng)格元素特征的能力（8）安排創(chuàng)意設(shè)計(jì)程序的能力（9）把握流行趨勢的能力（10）創(chuàng)意使用面料進(jìn)行二次再造的能力素質(zhì)要求：（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到面料的重要性和價值（2）培養(yǎng)材料時尚意識，引導(dǎo)學(xué)生用好奇心、探索與積極主動的心態(tài)解決問題，通過材料把想法變成現(xiàn)實(shí)。（3）引導(dǎo)學(xué)生不畏懼真實(shí)的市場，敢于在實(shí)地調(diào)研中與商家溝通（4）引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)際工作方式成熟的、立體的、全面的去思考服裝面料搭配設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的專業(yè)自信心。（5）發(fā)揮獨(dú)特的創(chuàng)造性進(jìn)行設(shè)計(jì)（6）深入體會專業(yè)學(xué)習(xí)與市場工作的聯(lián)系性課程目標(biāo)：（1）讓學(xué)生對服飾織物的概念與特性及面輔材料市場有基本的認(rèn)知（2）讓學(xué)生對不同服裝材料適配的服裝款式類型及材料與材料之間互相的搭配方法有基本的了解。（3）結(jié)合國際面料流行以及品牌面料流行趨勢，了解市場成衣材料的使用方式，并能有了解材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行主題創(chuàng)意面料再造設(shè)計(jì)3.課程名稱：服裝風(fēng)格設(shè)計(jì)（學(xué)時：36）知識要求：（1）明確服裝風(fēng)格設(shè)計(jì)的概念、涵義，了解中西方各個時期代表性服裝風(fēng)格樣式與其產(chǎn)生的背景。（2）能夠?qū)Ψb的起源，中西方服裝（學(xué)時：54）史的發(fā)展走向，社會、文化、設(shè)計(jì)師等各方面對服裝風(fēng)格的形成所造成的影響有一定了解。能力要求（1）通過介紹中西方服裝史上主要服裝設(shè)計(jì)風(fēng)格的特點(diǎn)、工藝及形成演變過程，使學(xué)生了解服裝的歷史與現(xiàn)狀，開闊視野積累知識，能全面認(rèn)識服飾發(fā)展的歷史，掌握服飾美及其發(fā)展源流，能正確處理服裝主題與風(fēng)格的關(guān)系。并以所學(xué)到的知識、分析風(fēng)格的能力，于實(shí)地考察調(diào)研當(dāng)代服裝品牌風(fēng)格、背后演變史至最后自己創(chuàng)作風(fēng)格的過程中，提升學(xué)生認(rèn)識、分析及學(xué)習(xí)如何創(chuàng)作服裝風(fēng)格的實(shí)操能力。（2）能辨認(rèn)出中西方每個時期的服裝主要風(fēng)格、代表人物及形成原因。素質(zhì)要求（1）課程教學(xué)與愛國主義教育相結(jié)合，課程教學(xué)與價值觀培養(yǎng)相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的愛國意識，增強(qiáng)民族自信自豪感，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行中國特色設(shè)計(jì)理念思考和中國元素在設(shè)計(jì)中的實(shí)際運(yùn)用，在培養(yǎng)專業(yè)人才專業(yè)知識和專業(yè)技能的同時，引導(dǎo)學(xué)生建立健康的目標(biāo)追求與正確的價值觀，同時加強(qiáng)關(guān)于社會、人生的探討。為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)其它專業(yè)課程，成長為一名合格的服飾設(shè)計(jì)工作者奠定了一定的基礎(chǔ)。（2）能夠深入理解服裝風(fēng)格的內(nèi)涵，提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)熱情。課程目標(biāo)：（1）了解服裝風(fēng)格設(shè)計(jì)課程概念、目標(biāo)、意義，對中西方各個時期的服裝風(fēng)格演變過程及主要代表服裝樣式有一定的學(xué)習(xí)與了解。（2）通過對經(jīng)典服裝風(fēng)格各個方面的細(xì)致分析，理清其來龍去脈和發(fā)展?fàn)顩r，并結(jié)合設(shè)計(jì)師的作品進(jìn)行分析，讓學(xué)生對經(jīng)典時裝設(shè)計(jì)風(fēng)格有一個正確的理解，使學(xué)生能在在經(jīng)典的基礎(chǔ)上融入最新設(shè)計(jì)理念進(jìn)行再開發(fā)再創(chuàng)造。（3）讓學(xué)生對現(xiàn)代市場主流的服裝分格有一個熟悉與了解，并且能夠通過目前市場上的各品牌的服裝特點(diǎn)分析其服裝風(fēng)格定位，并結(jié)合市場流行趨勢針對品牌風(fēng)格設(shè)計(jì)。4.課程名稱：服裝配飾設(shè)計(jì)（學(xué)時：36）知識要求：（1）熟練掌握服飾配件設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識和搭配知識；（2）了解服飾配件消費(fèi)心理研究結(jié)果；（3）了解服飾配件設(shè)計(jì)規(guī)律和方法；（4）熟悉服飾配件原材料及工藝的基本知識。能力要求：（1）通過本課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐培養(yǎng)各類服飾品選材能力；（2）具備較熟練的各類服飾品的設(shè)計(jì)能力；（3）具有服飾配件搭配審美能力。素質(zhì)要求：（1）具有必備的理論知識、基本方法和技能。（2）具有個人自學(xué)能力，努力開創(chuàng)自我設(shè)計(jì)風(fēng)格。（3）具有資料的收集整理與概括提煉能力。課程目標(biāo)：學(xué)生通過本門課程的學(xué)習(xí)，通過對包袋、鞋子、帽子、圍巾、首飾等方面進(jìn)行不同方位的練習(xí)和系統(tǒng)的訓(xùn)練，通過選取其中幾種常見手工藝方法作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生充分把握各類服飾配件的起源、分類、特點(diǎn)、設(shè)計(jì)方法和流行趨勢，最終能夠進(jìn)行服飾配件與服裝款式造型配套方案的設(shè)計(jì)與應(yīng)用。專業(yè)核心課程成衣立體造型（課時：54）知識、能力、素質(zhì)要求：（1）掌握立體裁剪的基礎(chǔ)手法的細(xì)節(jié)與規(guī)范要求，知道布料在人臺上的造型規(guī)則知識。（2）掌握用立體裁剪方式，制作原型，基本造型方法，局部造型方法。（3）學(xué)生掌握立體裁剪的基礎(chǔ)知識，面料及大頭針的使用方法作為操作的起步，一定要規(guī)范，人臺標(biāo)志線的貼附的準(zhǔn)確性關(guān)系到造型的平衡與穩(wěn)定，需要高度重視，要學(xué)好立體裁剪，首先要把握好基礎(chǔ)，學(xué)生不可急于求成。課程目標(biāo)：立足于培養(yǎng)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生掌握服裝立體結(jié)構(gòu)原理，能夠熟練而準(zhǔn)確的運(yùn)用服裝立體結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)的關(guān)系，重點(diǎn)對學(xué)生的動手能力進(jìn)行一定強(qiáng)度的訓(xùn)練，同時要求學(xué)生學(xué)會作品從圖紙到實(shí)物的全過程。2.成衣設(shè)計(jì)（課時：54）能力目標(biāo)(1)能針對目標(biāo)市場開展服裝調(diào)研并撰寫服裝市場調(diào)查分析報告；(2)能根據(jù)目標(biāo)定位搜集和整理相關(guān)素材；(3)能將設(shè)計(jì)素材轉(zhuǎn)換為設(shè)計(jì)靈感，并運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助軟件完成設(shè)計(jì)；(4)能根據(jù)客戶的要求進(jìn)行服裝風(fēng)格的定位于分析；(5)能分析鑒賞服裝設(shè)計(jì)作品。知識目標(biāo)(1)系統(tǒng)學(xué)習(xí)服裝款式設(shè)計(jì)的美學(xué)原理，掌握形式美要素、形式美法則以及服裝造型中的點(diǎn)、線、面、體的形態(tài)構(gòu)成；(2)了解服裝款式設(shè)計(jì)色彩與圖案；(3)了解服裝款式程序與方法；(4)通過對CorelDRAW軟件的學(xué)習(xí)，掌握該軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)想法的表達(dá)；素質(zhì)目標(biāo)(1)樹立熱愛本職工作，敢于創(chuàng)新的職業(yè)意識和職業(yè)情感；(2)培養(yǎng)分析判斷能力；(3)通過市場調(diào)研、素材收集整理，強(qiáng)化學(xué)生市場意識，培養(yǎng)學(xué)生信息處理的能力；(4)通過產(chǎn)品設(shè)計(jì)與修改，樹立細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)受挫折、應(yīng)對挑戰(zhàn)的素質(zhì)；(5)通過系列設(shè)計(jì)，培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)、審美意識與高尚的審美情操；(6)培養(yǎng)專業(yè)技能的綜合運(yùn)用能力；(7)通過不同的系列設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)變能力。課程目標(biāo)：根據(jù)服裝與服飾設(shè)計(jì)職業(yè)崗位（群）典型工作任務(wù)和職業(yè)能力及素質(zhì)要求為依據(jù)確定課程目標(biāo)，直接為專業(yè)的就業(yè)崗位服務(wù)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成較快的適應(yīng)設(shè)計(jì)行業(yè)高速工作模式；形成使用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)快速地表達(dá)設(shè)計(jì)理念的能力；形成結(jié)合客戶、市場和個人特色三方合一的設(shè)計(jì)風(fēng)格；形成較好的溝通能力及團(tuán)隊(duì)合作能力；為養(yǎng)成一個全面的服裝設(shè)計(jì)師所應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)與能力打基礎(chǔ)。3.課程名稱：服裝CAD制版（課時：54）知識、能力、素質(zhì)要求：（1）了解服裝CAD的特點(diǎn)，使用的軟件與硬件設(shè)備，不同品牌的CAD軟件的對比及區(qū)別，CAD技術(shù)和服裝專業(yè)術(shù)語解釋。服裝CAD行業(yè)發(fā)展，崗位要求。（2）掌握工具使用方法，CAD打板技術(shù)、CAD推板技術(shù)、服裝排料技術(shù)，了解CAD讀圖技術(shù)、CAD輸出技術(shù)。（3）有一定的手工打板基礎(chǔ)，縫紉技術(shù)基礎(chǔ)，立體裁剪基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)服裝CAD時，只需要工具的使用方法，就能運(yùn)用CAD進(jìn)行基礎(chǔ)的打板。讓繁雜的手工結(jié)構(gòu)制圖，放碼，排版等工作更簡單起來?？焖贁M補(bǔ)學(xué)生手工打板課程技術(shù)未能掌握的技術(shù)知識。課程目標(biāo)：學(xué)生快速了解、學(xué)習(xí)ET服裝CAD，快速提高操作技能和工作效率并達(dá)到活學(xué)活用、別開生面地使用工具和功能，以解決服裝打板實(shí)際工作中遇到的問題。4.課程名稱：服裝專題設(shè)計(jì)（學(xué)時：54）知識、能力、素質(zhì)要求：（1）了解禮服、牛仔服裝、針織服裝、運(yùn)動服裝、休閑裝、童裝、內(nèi)衣、職業(yè)裝、裘皮時裝設(shè)計(jì)的知識要點(diǎn)（2）掌握分辨不同類型服裝面料、市場品牌和基礎(chǔ)設(shè)計(jì)能力（3）提升學(xué)生的服裝設(shè)計(jì)師崗位的專業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)熱情。課程目標(biāo)：（1）了解服裝專題設(shè)計(jì)課程概念、目標(biāo)、意義，對專題服裝款式開發(fā)流程有一定的學(xué)習(xí)與了解。（2）通過對各種不同類型服裝設(shè)計(jì)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以對禮服、牛仔服裝、針織服裝、運(yùn)動服裝、休閑裝、童裝、內(nèi)衣、職業(yè)裝、裘皮時裝設(shè)計(jì)進(jìn)行再開發(fā)再創(chuàng)造。（三）公共限選課程1.課程名稱：馬克思主義中國化進(jìn)程與青年學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)（學(xué)時：20學(xué)時）知識、能力、素質(zhì)要求：掌握馬克思主義誕生以來的時代特點(diǎn)、馬克思主義在中國的發(fā)展、不同時代青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)；認(rèn)識中國特色社會主義新時代的方位，明確堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，以人民為中心，為實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗的當(dāng)代使命擔(dān)當(dāng)；掌握馬克思主義世界觀和方法論，樹立中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。課程目標(biāo)：按照廣東省教育廳和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，達(dá)到合格。2.課程名稱：藝術(shù)高職實(shí)用英語（學(xué)時：36學(xué)時）知識、能力、素質(zhì)要求：掌握發(fā)音、造句、篇章處理的基礎(chǔ)知識。具備勤閱讀、能聽懂、能對話、會翻譯和寫作的能力。語言基礎(chǔ)較扎實(shí)，具有愛黨愛國能講“中國故事”的社會文化能力課程目標(biāo)：大部分學(xué)生能通過全國英語應(yīng)用能力B級考試、部分學(xué)生能通過大學(xué)英語四級考試、部分學(xué)生能夠通過專插本考試。能夠應(yīng)對最基本的日常英語對話。能夠借助網(wǎng)絡(luò)軟件查找、閱讀解決其專業(yè)需求的英文文獻(xiàn)資料。3.課程名稱：藝術(shù)概論（學(xué)時：32學(xué)時）知識、能力、素質(zhì)要求：提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)理論的認(rèn)知和思考能力，為專業(yè)學(xué)習(xí)奠定一定的理論基礎(chǔ)；使學(xué)生掌握不同藝術(shù)門類的共性原理，了解不同藝術(shù)門類的各自特點(diǎn)，了解藝術(shù)與文化的關(guān)系；能夠初步運(yùn)用理論知識對藝術(shù)作品進(jìn)行分析、闡釋及解決藝術(shù)實(shí)踐中的問題。課程目標(biāo)：按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求考核，達(dá)到合格。4、.課程名稱：國家安全教育（學(xué)時：16學(xué)時）知識、能力、素質(zhì)要求：掌握總體國家安全觀的內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，理解中國特色國家安全體系，樹立國家安全底線思維，將國家安全意識轉(zhuǎn)化為自覺行動，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)；具備國家安全意識和維護(hù)國家安全能力。課程目標(biāo)：按照教育部和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，達(dá)到合格。（四）專業(yè)限選課程1.課程名稱：現(xiàn)代設(shè)計(jì)史（學(xué)時：36）知識、能力、素質(zhì)要求：本課程具體的要求在于學(xué)生能系統(tǒng)地了解設(shè)計(jì)師的發(fā)展與設(shè)計(jì)史，對從前現(xiàn)代時期設(shè)計(jì)藝術(shù)發(fā)展、現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)的萌芽藍(lán)牙時期到正式進(jìn)入現(xiàn)代主義時期，再到后來的后工業(yè)的后現(xiàn)代主義時期這些不同時期的主要特征、主要流派、著名設(shè)計(jì)師們的思想傾向和具體的作品能夠進(jìn)行分析和評價，科學(xué)地理出設(shè)計(jì)藝術(shù)的線索。以設(shè)計(jì)為主要研究對象，重點(diǎn)考察設(shè)計(jì)的特殊性和個別性，力求闡明設(shè)計(jì)的一般原理和普遍規(guī)律。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)比較全面地把握對此時期設(shè)計(jì)史的認(rèn)識，了解設(shè)計(jì)作品的優(yōu)秀，增強(qiáng)設(shè)計(jì)藝術(shù)素養(yǎng)，為設(shè)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。知識目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對整個現(xiàn)代設(shè)計(jì)發(fā)展變化的興趣，使學(xué)生較全面的掌握現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)的發(fā)展概況，并在了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)史發(fā)展的基礎(chǔ)上，能初步進(jìn)行對各種設(shè)計(jì)風(fēng)格的融匯學(xué)習(xí)，從而完成對設(shè)計(jì)理念的學(xué)習(xí)認(rèn)知目的。能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，增長學(xué)生見識，激發(fā)學(xué)生對整個現(xiàn)代設(shè)計(jì)發(fā)展變化的興趣。能理解不同時期、不同國家、不同風(fēng)格流派的設(shè)計(jì)藝術(shù)的審美特征、藝術(shù)思想，并對其具體的代表作品進(jìn)行評價，增強(qiáng)設(shè)計(jì)美學(xué)的素養(yǎng)，為藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成愛國意識和國際視野。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在教學(xué)中不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)，通過各個領(lǐng)域設(shè)計(jì)師們的成長史的學(xué)習(xí)，使他們樹立自信心，增強(qiáng)克服困難的意志，認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。2.課程名稱：中國傳統(tǒng)手工技藝（學(xué)時：36）知識、能力、素質(zhì)要求：本課程要求學(xué)生了解什么是中國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，理解這些技藝成為非遺的理由，認(rèn)識到傳統(tǒng)技藝的珍貴意義，理解中國的非遺是世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的一部分，非遺的傳承與保護(hù)是保持人類文化多樣性的重要措施。中國非遺的傳承與保護(hù)是中國優(yōu)秀文化傳承與保護(hù)的一部分，是在全球化的今天及未來中保持中國文化獨(dú)特性的重要環(huán)節(jié)。課程要求學(xué)生大致認(rèn)知中國傳統(tǒng)手工技藝的種類，能深入思考技藝當(dāng)中是文化內(nèi)涵。對于某些更有可能在服裝與服飾專業(yè)運(yùn)用拓展設(shè)計(jì)的傳統(tǒng)手工技藝能在包括材質(zhì)，色彩搭配、紋樣等等比較全面的認(rèn)知基掌握基本工藝技能。具有動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，把傳承與創(chuàng)新的設(shè)計(jì)理念運(yùn)用到今后的設(shè)計(jì)當(dāng)中。知識目標(biāo)：了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，認(rèn)識中國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有哪些，傳統(tǒng)手工技藝與于非遺的關(guān)系。在服裝與服飾設(shè)計(jì)中有哪些非遺技藝可以運(yùn)用與拓展。了解傳統(tǒng)手工技藝的材質(zhì)、色彩、紋樣的藝術(shù)特征。了解某些技藝的基本技法。能力目標(biāo)：。能理解傳統(tǒng)手工藝中不同技法、不同紋樣、不同風(fēng)格藝術(shù)的審美特征、傳統(tǒng)藝術(shù)思想，及民族文化內(nèi)涵，并對某些具體的工藝特征進(jìn)行探討，區(qū)分，比較及評價，能使用傳統(tǒng)手工技藝中的色彩與紋樣圖形，及主要技藝進(jìn)行深入探討及創(chuàng)新設(shè)計(jì)。增強(qiáng)傳統(tǒng)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)美學(xué)之間進(jìn)行聯(lián)系的能力素養(yǎng)，為非遺在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中發(fā)展運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)文化及技藝的基礎(chǔ)。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，增長學(xué)生見識，激發(fā)學(xué)生對非遺技藝傳承與發(fā)展的興趣。在學(xué)習(xí)過程中逐漸深入理解我國優(yōu)秀工藝美術(shù)文化，形成愛國意識和國際視野。對傳統(tǒng)技藝保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為時尚創(chuàng)新的學(xué)習(xí)動機(jī)，形成傳承與創(chuàng)新的學(xué)習(xí)理念。教學(xué)時間安排中職階段教學(xué)時間安排（一）基本要求每學(xué)年為52周，其中教學(xué)時間38周，周學(xué)時為26學(xué)時，頂崗實(shí)習(xí)按每周30小時（1小時折合1學(xué)時）安排，3年總學(xué)時數(shù)為3000～3300。一般16～18學(xué)時為1學(xué)分，3年制總學(xué)分不得少于170。軍訓(xùn)、社會實(shí)踐、入學(xué)教育、畢業(yè)教育等活動以1周為1學(xué)分，共5學(xué)分。公共基礎(chǔ)課學(xué)時約占總學(xué)時1/3,允許根據(jù)行業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)際需要在規(guī)定的范圍內(nèi)適當(dāng)調(diào)整，但必須保證學(xué)生修完公共基礎(chǔ)課的必修內(nèi)容和學(xué)時。專業(yè)技能課學(xué)時約占總學(xué)時的2/3，在確保學(xué)生實(shí)習(xí)總量的前提下，可根據(jù)實(shí)際需要集中或分階段安排實(shí)習(xí)時間，行業(yè)企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)應(yīng)安排安排在第一學(xué)年。課程設(shè)置中應(yīng)設(shè)選修課，其學(xué)時數(shù)占總學(xué)時的比例應(yīng)不小于10%。（二）教學(xué)安排建議課程設(shè)置與教學(xué)計(jì)劃表課程類型序號課程名稱學(xué)分總學(xué)時周學(xué)時學(xué)期1學(xué)期2學(xué)期3學(xué)期4學(xué)期5學(xué)期6公共基礎(chǔ)課1軍訓(xùn)及入學(xué)教育126262職業(yè)生涯規(guī)劃23823職業(yè)道德與法律23824經(jīng)濟(jì)政治與社會23825哲學(xué)與人生23826語文1019022337數(shù)學(xué)6114338英語6114339計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)6114610體育與健康101902222211公共藝術(shù)2381112歷史4761111小計(jì)（34%）531014公共選修課1心理健康11912小計(jì)（1%）119專業(yè)技能課專業(yè)核心課1服裝工藝24412646442服裝設(shè)計(jì)81082243原型裁剪476224服裝CAD8108445服裝結(jié)構(gòu)47646服裝美術(shù)713322217服裝材料1191小計(jì)（29%）56932專業(yè)（技能）方向課1服裝手工布藝64862服裝生產(chǎn)管理11913立體裁剪47644形象設(shè)計(jì)43245服裝CDR4764小計(jì)（5%）19251專業(yè)選修課1服裝造型21622服裝市場營銷2162小計(jì)（1%）216綜合實(shí)訓(xùn)（2.3%）41041周1周1周1周生產(chǎn)實(shí)習(xí)（職業(yè)體驗(yàn)）（11%）1236012周崗位實(shí)習(xí)（18%）2060020周專業(yè)技能課小計(jì)（66%）1012159合計(jì)（100%）1553192說明：本表不含畢業(yè)教育，本專業(yè)將根據(jù)實(shí)際情況靈活設(shè)置。高職階段教學(xué)時間安排教學(xué)周數(shù)分配表教學(xué)活動軍訓(xùn)及入學(xué)教育課內(nèi)教學(xué)考試（查）與期末總結(jié)崗位實(shí)習(xí)小計(jì)Ⅰ一3161/20二/182/20Ⅱ三/182/20四//21820合計(jì)35271880（此表數(shù)據(jù)以周為單位）教學(xué)方式和方法中職階段教學(xué)方式和方法中等職業(yè)教育以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)具有全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)，技術(shù)等一線工作的初中級應(yīng)用型專門人才和高素質(zhì)勞動者，"一體化"教學(xué)方法，以實(shí)踐技能教學(xué)為主線，采用課題，模塊，項(xiàng)目的方式組織實(shí)施教學(xué)，重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，突出學(xué)以致用，是提高學(xué)生綜合職業(yè)能力和終生學(xué)習(xí)能力的有效教學(xué)方法。高職階段教學(xué)方式和方法1.“項(xiàng)目載體、任務(wù)驅(qū)動”法課程以企業(yè)項(xiàng)目為載體，實(shí)施“項(xiàng)目載體、任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)方法，形成企業(yè)教師、學(xué)校教師為主體的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，擴(kuò)展“市場、企業(yè)、課題”三位一體的教學(xué)場，延伸“教師工作室、學(xué)生工作坊、實(shí)訓(xùn)基地”三位一體的教學(xué)鏈，真題真做。2.引導(dǎo)文教教學(xué)法將企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)的設(shè)計(jì)導(dǎo)向作為引導(dǎo)文，使學(xué)生明確設(shè)計(jì)任務(wù)和設(shè)計(jì)方向。3.頭腦風(fēng)暴法給出問題要求學(xué)生無記名的事先準(zhǔn)備好的小紙條寫出自己的想法，教師根據(jù)結(jié)果組織學(xué)生進(jìn)行分類，教師進(jìn)行最佳方案總結(jié)，調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。4.小組討論、團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)教學(xué)法學(xué)生以項(xiàng)目組的形式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，項(xiàng)目組成員必須齊心協(xié)力、互相協(xié)作才能共同完成，否則成績將受影響。項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案制定過程中，項(xiàng)目組先分工收集資料，共同制定設(shè)計(jì)任務(wù)實(shí)施方案。方案實(shí)施時，要求項(xiàng)目組主管給組員分解工作任務(wù)，大家共同協(xié)作，在遇到問題時利用頭腦風(fēng)暴共同解決問題，達(dá)到項(xiàng)目設(shè)計(jì)要求。5.四步教學(xué)法通過“我說你聽、我做你看、你做我評、你做我看”的四步教學(xué)法，完成任務(wù)。6.情景體驗(yàn)法利用粵港澳大灣區(qū)服裝服飾品公司、時尚產(chǎn)業(yè)等社會資源，使學(xué)生在學(xué)習(xí)領(lǐng)域過程中通過“市場、企業(yè)、課題”的教學(xué)場、“校內(nèi)工作室、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地”的教學(xué)鏈，進(jìn)行工作情景體驗(yàn)，使學(xué)生將所學(xué)1的知識和技能在實(shí)踐中得到驗(yàn)證，變被動聽見為主動完成工作任務(wù)，大大調(diào)動了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。7.案例教學(xué)法課程中將國際和國內(nèi)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行分析講解，將知識和設(shè)計(jì)方法貫穿其中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中看的見、易理解。8.方案輔導(dǎo)法由專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)對團(tuán)隊(duì)的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，輔導(dǎo)過程使全體同學(xué)共享，對于普遍性問題集中講解，給出改進(jìn)意見，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)將每個學(xué)習(xí)情境的過程通過PPT的形式進(jìn)行匯報，集體意識明顯增強(qiáng)、專業(yè)能力較弱的學(xué)生得到了更多的幫助，班級學(xué)生的整體專業(yè)水平趨于平均。9.方案考核法實(shí)行“學(xué)生、教師、企業(yè)”三方評價、全面客觀。在完成每個階段性工作任務(wù)后，進(jìn)行設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)工作任務(wù)小結(jié)，主要以方案陳述、考核為主，通過該方法可以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)那些知識的缺失，及時進(jìn)行補(bǔ)充，教師得到教學(xué)反饋，同時可促進(jìn)教師進(jìn)行知識總結(jié)，以學(xué)促教，以教促學(xué)，教學(xué)相長。10.教學(xué)手段：（1）教師示范輔導(dǎo)教學(xué)：教師根據(jù)項(xiàng)目載體和工作任務(wù)進(jìn)行示范輔導(dǎo)。（2）多媒體講解教學(xué)：利用現(xiàn)代化數(shù)字化教學(xué)手段進(jìn)行課程內(nèi)容講解。（3）項(xiàng)目載體任務(wù)分解教學(xué)：根據(jù)企業(yè)需求分解項(xiàng)目載體和工作任務(wù)。（4）案例分析實(shí)證教學(xué)：對不同的設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行分類講解和分析。（5）共享網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)：建立網(wǎng)絡(luò)課程。（6）倡導(dǎo)因材施教、因需施教，鼓勵創(chuàng)新教學(xué)方法和策略，采用理實(shí)一體化教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等方法，堅(jiān)持學(xué)中做、做中學(xué)。十一、教學(xué)評價中職階段教學(xué)評價（一）專業(yè)課程的考核專業(yè)課程應(yīng)“以學(xué)生發(fā)展為中心”，采用過程性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合的評價方式，實(shí)現(xiàn)評價主體和內(nèi)容的多元化，既關(guān)注學(xué)生專業(yè)能力的提高，又關(guān)注學(xué)生社會能力的發(fā)展，既要加強(qiáng)對學(xué)生知識技能的考核，又要加強(qiáng)對學(xué)生課程學(xué)習(xí)過程的督導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，促進(jìn)教學(xué)過程的優(yōu)化。1.過程性評價過程性評價主要考核學(xué)生學(xué)習(xí)過程中對專業(yè)知識的綜合運(yùn)用、技能的掌握及學(xué)生解決問題的能力，主要通過完成具體的學(xué)習(xí)（工作）項(xiàng)目的實(shí)施過程來進(jìn)行評價，具體從學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和參與項(xiàng)目的態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)及回答問題等方面進(jìn)行考核評價。同時，從學(xué)生在完成項(xiàng)目過程中所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、語言文字表達(dá)和了人際交往及合作能力、工作任務(wù)或項(xiàng)目完成情況、安全意識、操作規(guī)范性和節(jié)能環(huán)保意識等方面來進(jìn)行考核評價。2.結(jié)果性評價結(jié)果性評價主要考核學(xué)生對課程知識的理解和掌握，可通過期末考試或答辯等方式來進(jìn)行考核評價。3.課程總體評價根據(jù)課程的目標(biāo)與過程性評價成績、結(jié)果性評價的相關(guān)程度，按適當(dāng)比例計(jì)入課程總體評價。（二）崗位實(shí)習(xí)課程的考核評價成立由企業(yè)（兼職）指導(dǎo)老師、專業(yè)指導(dǎo)教師和輔導(dǎo)員（或班主任）組成的考核組，主要對學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間的勞動紀(jì)律、工作態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作精神、人際溝通能力、專業(yè)技術(shù)能力和任務(wù)完成情況等方面進(jìn)行考核評價。高職階段教學(xué)評價為營造良好學(xué)習(xí)與教學(xué)環(huán)境，并處“以公平、公正、公開”為原則，充分利用多方資源進(jìn)行教學(xué)評價：1.教師教學(xué)方面：（1）發(fā)揮學(xué)校督導(dǎo)作用，對教師教學(xué)文檔資料定期進(jìn)行檢查，對存在問題給予及時反饋調(diào)整；（2）系部主任及教研室主任到課堂聽課進(jìn)行評教；（3）課程結(jié)束舉辦教學(xué)作品觀摩，教師對教學(xué)效果開展互評；（4）通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，其他老師對任課老師進(jìn)行評價。2.學(xué)生學(xué)習(xí)方面：（1）學(xué)生完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目，由企業(yè)或甲方對項(xiàng)目作品進(jìn)行評價；（2）任課教師根據(jù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)過程，對學(xué)生作出項(xiàng)目綜合評價；（3）項(xiàng)目作品完成并進(jìn)行作業(yè)展示，開展學(xué)生互評活動，高年級對低年級進(jìn)行評價，低年級對高年級進(jìn)行評價等。3.其它評價方式：（1）學(xué)生項(xiàng)目作品參加國家級、省級、市級比賽獲獎；（2）學(xué)習(xí)課程參加技能比賽獲獎等；(三)，轉(zhuǎn)段考試轉(zhuǎn)段考核課程依次為：《服裝結(jié)構(gòu)制圖》，《服裝縫制工藝》、《服裝美術(shù)基礎(chǔ)》《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（服裝CAD）》、《職業(yè)道德與法治》《語文》，所有的轉(zhuǎn)段考核最遲在中職學(xué)段第四學(xué)期完成。第二部分人才培養(yǎng)實(shí)施與保障一、人才培養(yǎng)模式服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)圍繞粵港澳大灣區(qū)紡織服裝行業(yè)特色，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性發(fā)展，針對行業(yè)內(nèi)高技能人才緊缺和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況及人才需求，以職業(yè)核心能力和專業(yè)核心能力的培養(yǎng)和提升為驅(qū)動，為構(gòu)建與崗位群對接的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、課程教學(xué)資源建設(shè)、教材與教學(xué)改革、教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)、社會服務(wù)能力提升、國際交流與合作等方面進(jìn)一步打造特色，同時加入環(huán)境藝術(shù)專業(yè)群建設(shè)，打造復(fù)合型服務(wù)型綜合性人才，著力構(gòu)建專業(yè)可持續(xù)發(fā)展保障機(jī)制，確保實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)。本專業(yè)實(shí)行中高職貫通培養(yǎng)三二分段人才培養(yǎng)模式，結(jié)合服裝專業(yè)的特點(diǎn)，參照企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和崗位要求，構(gòu)建具有實(shí)踐價值的“分層分段多維度”協(xié)同人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵，完善知識結(jié)構(gòu)的交叉和互補(bǔ)性，提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。注重強(qiáng)調(diào)教學(xué)成果的落地流通，通過與企業(yè)和市場的緊密交流來促進(jìn)教學(xué)模式的優(yōu)化與完善。借力企業(yè)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)師資的資源共享，打造“產(chǎn)教融合，協(xié)同育人”的平臺，實(shí)現(xiàn)服裝與服飾設(shè)計(jì)創(chuàng)新型復(fù)合型人才的差異化培養(yǎng)。二、教學(xué)管理和模式教學(xué)管理方面嚴(yán)格落實(shí)課堂教學(xué)計(jì)劃，把好課堂教學(xué)質(zhì)量。組織專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)編寫授課計(jì)劃，規(guī)劃審查，加強(qiáng)課堂質(zhì)量監(jiān)督，做好教學(xué)巡查管理，發(fā)現(xiàn)違規(guī)情況及時處理。教學(xué)模式有一定的規(guī)范性和靈活性,基于職業(yè)崗位能力與素質(zhì)的分析采用專業(yè)基礎(chǔ)/核心技能課+項(xiàng)目課程+素質(zhì)拓展課程共同結(jié)合的專業(yè)課教學(xué)模式。專業(yè)基礎(chǔ)/核心技能課重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)崗位技能以及關(guān)鍵職業(yè)技能，按照企業(yè)工作過程組織教學(xué)制定核心教學(xué)內(nèi)容，采用理實(shí)一體教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生了解服裝與服飾設(shè)計(jì)知識和熟悉服裝與服飾生產(chǎn)與加工技術(shù)技能，熟悉服裝產(chǎn)品研發(fā)、服裝營銷相關(guān)技術(shù)技能。項(xiàng)目課程+素質(zhì)拓展課程通過實(shí)際企業(yè)項(xiàng)目與專業(yè)晉升需要的職業(yè)擴(kuò)展素質(zhì)課程結(jié)合，在課程教學(xué)中實(shí)現(xiàn)校內(nèi)校外工作一致，積極探索“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的人才培養(yǎng)模式，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能和就業(yè)能力，為學(xué)生們塑造綜合職業(yè)技能素質(zhì)、成功走上工作崗位搭建好橋梁和平臺。三、師資隊(duì)伍中職學(xué)段師資隊(duì)伍根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定，進(jìn)行教師隊(duì)伍建設(shè)，合理配置教師資源。專業(yè)教師學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)合理，有業(yè)務(wù)水平較高的專業(yè)帶頭人。中職專業(yè)教師6人。其中高級職稱3人，中級職稱1人，中級職稱以上占專業(yè)課教師66%。末定級1人，建立“雙師型”專業(yè)老師團(tuán)隊(duì)，其中“雙師型”教師3人占專業(yè)課教師50%；外聘行業(yè)高技能人才擔(dān)任專業(yè)課兼職教師教師1人占專業(yè)教師17%、高職學(xué)段師資隊(duì)伍本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)共10人，其中學(xué)校專任教師7人，占70%，