曾毅的大學生活微軟全球最有價值專家

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種情況下，我把課本譚浩強老師的《Ｃ語言程序設計教程》的習題集上每題都挨著做下來，不會的就去問老師，然后再把做完的程序和書本上的答案對照，找差距，調整自己的思路。然后再到機器上把每個程序都調通。后來的幾年學習中我們學校的同學以及學弟學妹都喜歡讓我給他們改程序，不是因為別人改不出來，而是因為在我給他們改程序時首先為他們解決他們的問題。然后會幫助他們調整思維模式和對待具體問題的入手點，并幫助他們總結某種代表性程序時經常犯的錯誤。后來他們有人問我為什么這些問題你都一看就知道，我告訴他們，首先不是因為我有多深的知識和程序設計技能，只是因為你們犯的錯誤在我大一時基本上犯了個遍，因為我的基礎比你們差得太多，所以你們不犯的錯誤我都會犯，你們犯的錯誤我一般情況下肯定會犯，可是每個問題的解決都不會是一眼看出來的，有的是過了一個學期才會的，所以記憶就尤為深刻。到最后我把Ｃ語言的書上的每道題都寫到了一個大本子上，王老師和我說：“怎么寫了這么多啊，可以出書了！”我當然知道這是老師在肯定學生的努力，在和我開玩笑，但是我不得不說當時老師給我的肯定是我努力了這么久才換來的，所以我這輩子也忘不了這件事。慢慢的，隨著程序設計這個基礎中的基礎一天天打牢，我對計算機科學的學習也不斷的擴展。認識也不斷的加深……理論計算科學的學習——從數(shù)學開始我的數(shù)學成績平平，都是80多分，大學數(shù)學沒有在90分以上的。但是我對數(shù)學的興趣是十分濃厚的。大一下學期和大二上學期我?guī)缀趺刻斐松险n時間都在圖書館看各種各樣的數(shù)學書。我們學院有一點是現(xiàn)在各所高校都無法比擬的，就是圖書館了，倒不是因為藏書量的問題，而是因為學院經費有限，不可能買很多書。但是卻從清華大學和北京大學以及首都圖書館拿來了很多淘汰掉的書，其實這些書遠遠沒有失去他們的價值，其實數(shù)學書有的是越老越值錢。我看的影響最大的有這么幾本，首先從最老的說起。華羅庚在數(shù)學上的造詣不用我去多說，但是他這光輝的一生做得我認為最重要的幾件事情：首先是它籌建了中國科學院計算技術研究所，這是我們國家計算機科學的搖籃。再有就是他把很多的高等數(shù)學理論都教給了做工業(yè)生產的技術人員，推動了中國工業(yè)的進步。第三件就是他一生寫過很多書，但是對高校師生價值更大的就是他在病期間在病床上和他的愛徒王元合著的《高等數(shù)學引論》（王元與其說是他的愛徒不如說是他的同事，是中科院數(shù)學所的老一輩研究員，對歌德巴赫猜想的貢獻全世界僅次于陳景潤）這書在我們的圖書館里居然找得到，說實話，當時那個書上已經長了蟲子，別人走到那里都會閃開，但我卻格外感興趣，上下兩冊看了個遍，我的最大收獲并不在于理論的闡述，而是在于他將高等數(shù)學的理論完全的實例化，在生活中去找模型。理論脫離了實踐就失去了它存在的意義。正因為理論是從實踐當中抽象出來的，所以理論的研究才能夠更好的指導實踐，不用于指導實踐的理論可以說是毫無價值的。后來還讀過北大張筑生先生的《數(shù)學分析新講》。張筑生先生一生寫的書并不太多，但是只要是寫出來的每一本都是本領域內的杰作，這本當然更顯突出些。這種老書看起來不是在傳授你知識，而是在讓你體會科學的方法與對事物的認識方法。微積分學科與其他很多理論性學科不一樣，并不是先有堅實的理論推導，后來發(fā)展起應用，經得起推敲的嚴格理論基礎是在以后的發(fā)展中逐漸由后繼者完成的，走的是一個從上到下的過程。而這就決定了一般的微積分書東一榔頭西一棒棰的亂打一氣，最后給我們的印象就是微積分是一盤散沙。張先生的書立足于他在北京大學多年的講學稿，給這個學科賦予了一個完整的藝術形象。至于后來也無意中發(fā)現(xiàn)北大居然把現(xiàn)今在市面上很難找到的那些經典的數(shù)學書也給了我們，對他們來說看似沒用的書對我來說卻十分有幫助。印象比較深刻的有那本《組合數(shù)學》，《空間解析幾何》還有《拓撲學》，看這三本書的時候是極其費事的，原因有幾點，首先是這三本書無一例外，和華羅庚先生的著作一樣，都是用繁體字寫的，第二就是書真得實在是太臟了，我在圖書館的座位上看，同學們都離我做得很遠。我十分不自然，不愿意影響同學，但是學校不讓向外借這種書（說起這是也挺有意思，別人都不看這種書，只有我在看，老師就特別的關注我，后來我和他講了這些書的價值，他居然把他們當作是鎮(zhèn)館之寶，老師都不許借，不過后來他們看我真得很喜歡看，就把書借給了我，當然用的是館長的名義借出去的。）不過收獲是非常大的，再后來學習計算機理論時里面的很多東西都是常會用到的。當然如果你沒看過這些書絕對理解不到那個層次。拿拓撲學來說，我們學校沒有開設這門課程，但是這門課程的重要性是顯而易見的，沒有想到的是在那本書的很多頁中都夾著一些讀書筆記，而那個筆記的作者極有些造詣，有些想法可以用到現(xiàn)代網絡設計當中。另外對我影響比較大的書就是科學出版社的《數(shù)學史教程》。我自然不是數(shù)學系的學生，但對于每一個學科來講，不曉其歷史，很難將這個學科掌握足夠好。自從看了這本書之后，我對數(shù)學的興趣便更加濃厚。數(shù)學書在大學階段是除了計算科學的書以外看的最多的書。原因很簡單，計算科學源于數(shù)學，是以一種全新的視角來解決世界中的問題和改變世界?！皵?shù)學為精確處理是什么提供了一種方法，而計算則為精確處理怎樣做提供了一個手段”。數(shù)學之于計算科學的重要性不言而喻。關于計算機文化的學習及其地位你決想不到圖書館里還有一本具我調查應當是我國最早的介紹計算機組成的書籍，大概是1964年出版的，作者是祖沖肖，聽這名字你可能就會想象得到這人在歷史上一定是大有來頭的，那書對我的啟發(fā)極大，雖講的都是一些現(xiàn)在看來得十分陳舊的知識，但是看得出來這書在當時的地位。至今，在那本書里論述的東西我在現(xiàn)在的書籍中都未曾見過了。當然，在學校新書還是多一些，慶幸的是我們學院的圖書館幾乎在2年級開始后的所有書都是由我來選的，所以那段時期爽得很，看到網上有什么好書和別的學校學長推薦的書我就記下來讓老師去買，我經常和那個圖書館的館長神侃計算機科學，她本是學企業(yè)管理的北大畢業(yè)生，但是現(xiàn)在在計算機角度上，計算機文化底蘊早已超過了一般的老師。關于計算機文化的學習，國內的書籍主要教授《Windows98的使用》《Office的基本操作》等基本技能，而在我看來這些內容絕對不能作為本課程的重點，在這門課程中我們更應當關注的是整個計算科學的發(fā)展史和計算機科學的內涵與外延，只有基本搞清了這兩個問題，才會在今后的3年乃至更長久的時間內有的放矢的學習計算科學。試想不了解學科領域的各個分支，又怎么可能權衡利弊，找到自己的興趣點所在呢？《計算機文化》（英文名稱：NewPerspectiveonComputerConcepts）一書給我這樣的初學者帶來了一個春天。這本書是我的恩師李小堅推薦給我們讀的，然而在我們學校我同級的學生里只有我看完了這本書，或者這樣說，真正摸過這書的書皮的也就只有我們宿舍的幾位同學。這書我現(xiàn)在偶爾也看看，他們都費解，說我計算機基礎就算是不好也不用惡補三年呀！殊不知這書上的理論和介紹的一些思想是一輩子都很難全部了解透徹的。也正是這本書使我奠定了極其深厚的英語基礎和專業(yè)詞匯基礎。大學一年級的學習態(tài)度關于大學一年級的學習態(tài)度，我想可以很負責任的說我是非常認真的。首先是上課的問題，在大學四年的學習中，除了四年級一段時間忙于辦理出國留學（后來因為某種原因決定碩士仍然留在國內讀）手續(xù)耽誤了幾次課程以外，幾乎沒有曠過課。原因有兩條：首先是我認為本科教學安排的課程乃錘煉10至20余年甚至更長的時間，理論基礎自然精煉，需要我們認真地研讀和學習，而老師研究此門學科的時間至少長于我們幾年以上，為了奠定堅實的理論基礎，課程的學習絕對不能因為任何其他因素所取代。第二個原因源自我沒有太多的基礎，按照千錘百煉的理論學科順序學習是我能想到的實現(xiàn)自己專業(yè)素養(yǎng)提高的幾乎唯一的捷徑。直至現(xiàn)在，我仍然認為對于剛剛步入這個領域的初學者，至少需要在大學一、二年級將主要的精力花在課程相關的學習之上。只有這樣才不會偏離方向。另外一個問題是每天，每周應當花多少時間學習的問題。作為一個大學本科的學生，我認為打好堅實的理論基礎是今后學習與工作最重要的問題。而本科的課程安排比較緊湊，不花足夠的時間學習和鉆研是絕對不可能成功的。我的作息時間比較固定，每天6點左右起床，6點半基本上就到學校了，然后便是開始看一些專業(yè)書籍或者是看英語，朗讀英語材料。晚上一般是11點回宿舍，然后再繼續(xù)看1-2小時的書，有的時候很忙，就需要點蠟燭看了。大家可能說對身體不好，但是為了自己的理想，不付出足夠的努力怎能成功呢。大學我的課余生活并不豐富多彩，比較集中的集中在專業(yè)學習上，然而我沒有意思后悔，因為在專業(yè)上的進步比我在任何一個領域取得的東西都要珍貴很多。后記大學一年級的學習，最重要的幾筆我都記載下來了，回首往事，沒有這個階段艱苦的理論初探，是不可能順利進行隨后的專業(yè)課程學習的。一些問題仍需在這里說明，如果你也是一名剛剛入學的計算機系學生，讀完這篇總結，你應當想到的是在這里哪些經歷對你來說是非常有參考價值的，并付諸于實踐，時間是寶貴的，我想我的經歷能夠代表大多數(shù)同齡人遇到的困難，大學四年最重要的一段時光莫過于在迷茫與失落中摸爬滾打的這個時段，時間如果不珍惜，到了后面很有可能造成的現(xiàn)象便是自己不知所措糊里糊涂過了四年。在后面的一篇文章中，我著重記錄了我從大學一年級開始到大學二年級下學期英語課程的學習歷程和專業(yè)課程的進一步深造。回顧自己的學習歷程并作個總結，亦希冀能與讀者取得一些共鳴……

昨天，我的大學學習［２］誰能改變我的命運［大學二年級］如果說大學一年級的時候是一種被動學習狀態(tài)，對計算機科學不能攬其全貌，那么進入大學二年級以后的學習便是比較有針對性的了，但這種轉變并非偶然，同樣也是經過了艱苦的學習換來的……我不是一個聰明的人。可以這樣說，我現(xiàn)在所獲得的每一滴收獲都是通過10倍以上的努力換來的，人說智力是沒有太大的差別的，我也堅信這一點，但是我做任何事情總是證實了我實際上和一般的孩子確實有點差別，舉個例子來說：很小的時候大家就用一根尺子用一只手懸起來，垂直往下扔，用一只手接住，看反映的時間長短來作為測試反應能力，我就從來沒有抓住過尺子，另外做任何的智力測試幾乎就沒有什么能做出來的題目。就這樣的狀態(tài)，我一直持續(xù)學習著，每個公式別人記憶1遍我可能至少要5遍以上，甚至是10遍才能比較牢固的記住。然而我希望自己不落后于別人，所以一直很努力，初中的時候學習不好，高中就特別努力，雖然學校不是很好，但一直穩(wěn)定在年級1至2名的位置。大學的學習也不例外，大學一年級的假期照樣形同虛設，看書和程序設計的時間每天不少于12個小時。在那個假期主要完成了計算機文化那本書的閱讀以及深入學習Ｃ語言程序設計。后來二年級的假期還閱讀了《IEEE計算機先驅獎》以及《ACM圖靈獎》這兩本書，再次闡明我的一個觀點，我直到現(xiàn)在一直認為作為計算機科學的學習者，不了解計算機發(fā)展史，是不太可能在這個領域有什么太深的造詣的。登高望遠，站在巨人的肩膀之上能夠讓自己縱攬全局，看待問題也清楚很多。進入大學二年級的我還沒有從假期的自學回過味來，突然學校領導讓在一年級搞個經驗交流會，我那個時候在學校做學習部的部長，順理成章的去給計算機系的學生做了一個入學講座，（插敘：我們那個時候的入學講座是由恩師王愛萍教授做的，由于王老師已經離開了我們學校，所以學校就安排了各個系的二年級學生去。也許你會奇怪，怎么不讓大四的學生去？這就是我們學校的悲哀。我在北京工業(yè)大學實驗學院，實驗學院在我們這屆以前的本科學生全部劃歸工業(yè)大學其他學院，我們這屆開始重新招生建校區(qū)，所以我是沒有學長的，大學四年里面，我們這屆一直是最大的一屆，萬事開頭難，學校經過了艱苦卓絕的發(fā)展，我們也承受了很多的考驗……）這可把我給難為了，自己學習計算機不到一年的時間，就要給別人介紹經驗，實在太痛苦了，但是這是自己責無旁貸的工作，唯有認真準備。仔細的想了想自己的學習情況，詢問了一些同學的學習經驗，又看了些書籍，硬著頭皮就這么上了。講座那天是非常熱鬧的，最開始我進去的時候很亂，因為我也是學生，大家有個想法：“老師上課講課我都不聽，干什么聽你胡侃亂侃啊”。呵呵，換了我可能也會這樣想?？赡苡捎谀翘齑蠹叶急容^沒事做，在我開始發(fā)言不到半分鐘的時間，會場就鴉雀無聲了，“同學們大家好，我來自咱們學校00級計算機3班，我是一個計算機科學的初學者，和在座的大部分學生比可能還屬于十分初級的初學者，但是在北京工業(yè)大學學習的這一年積累了一些學習的經驗，很愿意與同學們一起分享精彩的大學生活……”講座中我著重說了大學學習和中學學習的區(qū)別，專業(yè)課程的設置情況，核心課程的總體介紹，英語的學習，以及如何利用大學的學習資源等等內容。講的時候有點緊張，因為頭一次面對一個系的學生公開講座，但講座的結果是令人滿意的，講座整整進行了3個小時，但是學生一點倦意也沒有，可能是因為我們都是同齡人的緣故，交流是零距離的，結束后我自己正在懷疑是否講的內容不夠實用，足足3分鐘的掌聲說明了一切……講座以后我發(fā)現(xiàn)雖然自己對計算科學的整個領域有了一個概要性的了解，但是這確實不是很完整，而又沒有一個途徑能夠使我很全面的攬其全貌……機會來了，我校著名的人工智能專家劉椿年教授來到實驗學院做了一場“計算機科學技術及其發(fā)展”的講座，使我獲益良多，后來又閱讀了《計算機科學技術百科全書》這本書中的部分內容，整理成了一片文章《計算機科學的內涵和外延》。到這個時候，認為自己至少大概了解了到底計算機科學都包括了哪些內容，也就可以開始有的放矢的學習了……應當說專業(yè)課的學習在到了大學二年級的時候就進入了一個集中，關鍵的學習階段。計算科學的核心課程會在這段時間在各個學校展開。這一階段的主要課程有：數(shù)據(jù)結構，離散數(shù)學，概率論與數(shù)理統(tǒng)計學等。都是非常重要的專業(yè)基礎課和專業(yè)課程。倘若你去問一個木匠學徒：你需要什么樣的工具進行工作，他可能會回答你：“我只要一把錘子和一個鋸”。但是如果你去問一個老木工或者是大師級的建筑師，他會告訴你“我需要一些精確的工具”。由于計算機所解決的問題都是從生活中抽象出來的問題，其復雜性不言而喻，所以我們需要這樣精確有效的工具去解決現(xiàn)實生活中的復雜問題。算法、數(shù)據(jù)結構都是程序設計中必不可少的精確工具。算法的重要性是每一個計算機專業(yè)的大學生都十分清楚的。算法與計算理論是計算機程序設計領域的靈魂所在，是發(fā)揮程序設計者嚴謹，敏銳思維的有效工具。任何的程序設計語言都試圖將之發(fā)揮得淋漓盡致。作為計算機專業(yè)軟件相關無可厚非的最重要基礎類的核心課程。沒有算法，程序就失去了靈魂。數(shù)據(jù)結構與算法的學習是艱苦的，最開始的時候，我無法區(qū)分各種算法之到底有什么關系，只能機械被動的接受，但是隨著課程學習的深入，開始可以比較深入的領會一些算法，并比較各種算法的優(yōu)劣，由數(shù)據(jù)結構的學習，進而展開了對算法的學習，在算法方面我讀的書還算比較多，但是有一些后來覺得不值得一讀，書名不便公開，但是《算法導論》這本是必須推薦的，計算機系的學生鮮有不知道此書的，但如果你仍然還沒有讀過，我認為你至少在大學４年級之前讀完它。離散數(shù)學被稱為是計算理論的靈魂，我認為一點也不過分。我曾拜讀過南京大學sir前輩的《胡侃理論計算科學》一文，文中提到“從理想的狀態(tài)來看，離散數(shù)學最好分開六門課：集合，邏輯，圖論，組合，代數(shù)，數(shù)論。”我們那個時候學習課程主要集中在集合論與數(shù)理邏輯，圖論與代數(shù)系統(tǒng)。在數(shù)理邏輯領域，中科院軟件所陸鐘萬教授的《面向計算機科學的數(shù)理邏輯》是本領域內的精品。圖論和電路網絡以及計算機網絡等領域結合的非常緊密，也是離散數(shù)學學科中相當有趣味的一個分支。例如哥尼斯堡七橋等問題都可以使大家體會到實際問題理論抽象的巨大價值。我下個學期的研究生方向具體課題是空間數(shù)據(jù)庫，一個重要的模型是地理信息系統(tǒng)，其中離散數(shù)學理論在圖的構建，查詢等分支中都有很廣泛的應用。原先離散數(shù)學和數(shù)據(jù)結構歸在一起成為離散數(shù)學結構，后來由于數(shù)據(jù)結構的內容比較多，分出來了，不過最近國外好像有些大學又把它們合并到了一起，道理當然不用說，可能還是考慮到交叉的部分比較多。比較經典的書我看過得應算是《DiscreteMathematicalStructures》了，清華大學出版社有個影印版的。集合論語數(shù)理邏輯部分是由王愛萍教授執(zhí)教的，這部分理論性非常強，而王老師的數(shù)學背景使得課程嚴密的推理幾乎無懈可擊，甚是精彩。圖論部分是北京科技大學的閻慶春老師教授的，趣味頗多，以至于現(xiàn)在回想起來很容易就能根據(jù)他所講的一些笑話將理論貫穿于一線。概率論與數(shù)理統(tǒng)計這門課我認為對于計算機系的學生來說是非常重要的，但是確被傳統(tǒng)的工程數(shù)學教學思路繞個一塌糊涂，連續(xù)概率幾乎是每一個學校的教學重點，至少在我們學校是，但是對于計算機系的學生來說離散概率得重要性是毋庸置疑的，例如在數(shù)字信號處理課程中我們就經常使用離散概率的理論基礎。計算機科學中概率論的主要應用領域有分析網絡和分布式系統(tǒng)，隨機化算法和協(xié)議，離散時間信號處理等?？上腋怕收搶W習不夠深入，以至在離散時間信號處理學習的時候費了不少周折，但對概率論本身的理解卻因此深入了不少。二年級來講，專業(yè)課程的學習上我對自己是比較滿意的。大部分課程的理論考試都在90分以上，而在這一年中同時也取得了4個學科的100分。分別是面向對象技術、面向對象程序設計課題實現(xiàn)、人工智能導論和英語口語。大學期間總共取得了5個滿分，其中4個是在大學二年級。然而到現(xiàn)在為止，我仍然認為理論考試和程序設計脫鉤太嚴重，雖然面向對象技術理論掌握的比較牢，但是在參與大的課題的時候仍然有暈頭轉向的感覺。至于人工智能學科，主要是拜中科院自動化所李小堅博士所賜，在那半年中最有紀念意義的便是完成了一個用Lisp語言開發(fā)的智能聊天系統(tǒng)。多媒體技術課程中完成了“北京工業(yè)大學多媒體教學系統(tǒng)”課題，雖然很簡單，但這幾乎是我在大學階段第一個正式的項目，如果說實踐上的積累，那么這應當算是正式的第一筆……講到這里了，不得不講講我的英語學習了。并非我覺得英語學習不重要才放在這里。恰恰相反，我認為英語的學習可能是你大學學習最重要的一門課程。有些人可能不喜歡自己的專業(yè)，在讀研究生或者工作的時候會轉行，但是英語始終都是你進一步學習國外最先進理論與技術的法寶。極端一點，僅僅針對計算機科學的學習者來說，如果你想掌握最新的技術信息，學術理論，大概也不太可能僅僅通過中文文字，至少還需要一個漢化的時間。我的英語功底并不好，初中一年級的時候還可以，能湊合到90分，現(xiàn)在看來分數(shù)可能不錯，但對于那個時候半個班90分以上確實就算不得什么。初中二年級就麻煩了，只有72分，記得是當年全班倒數(shù)第三，這可怎么好……沒有選擇，開始學。怎么學？不知道，但手里有本寒假作業(yè)，摳吧。早上起來6點鐘一直到晚上12點鐘，一口氣把寒假作業(yè)做完了。查答案一看，完蛋，錯了個稀里嘩啦。沒辦法，正好就拿這個當反面教材了，一個錯誤一個錯誤地查漏補缺，弄了一個假期。開學初三學習開始緊張了，也很認真地完成每一張卷子，中考的時候95.5分，全校第二（第一名96.5分）。從此對英語的熱愛一發(fā)不可收拾……高中二年級開始著重練習口語，用的是當時風靡一時的“李陽瘋狂英語”，哦，很多人說是沒用的，但至少在我身上實踐是成功的，至于效用有多大，我認為還要看下面的學習歷程。二年級開始，上英語課程學習的時候每一個知識點都試圖用口語來練習，每天早上練習朗讀課文，晚上用口語的方法溫習語法知識和單詞，效用是顯著的，僅就筆試而言，高中階段沒有當過第二名。大學階段基本保持在全校前三名的位置。進入了大學學習，高手林立。尤其是我進入了英語快班以后，更是體會到了自己需要不斷的努力。快班的同學大多來自北京四中，八中，清華附中，五中等名校，在這些學校中通常開有外教課，學生的口語水平普遍好于我們這種三流高中的學生。剛剛去的時候著實嚇了一跳，但是自己水平也不是很弱，所以還算撐得住，做了快班的班長?？彀嗟膶W習和普通班截然不同，也就是常說的小灶班。我們一個學期用于課本學習的時間大概也就是1/3的時間。而2/3的時間用于練習口語，讀英文報紙，以及外教交流。那個時候普通班的學生是抱著書本肯，我們是抱著一摞報紙到處跑……我在學校英語的名氣似乎比計算機的大的多，因為好像別的系的同學只要是關注過書本外的英語的都知道實驗學院有個叫曾毅的。我英語的學習曾經有過一段極好的時期，那段時期大概是我做學院英語角主持時，第一次上臺是我自己都不知道自己再說什么，說完了頭都不敢抬起來，怕同學們笑話我，但沒想到的是我低下頭不好意思使他們居然以為我在鞠躬以結束我的講話，給予了我大概長達2分鐘的掌聲。最讓我感動不過的是老師們的鼓勵，有一個英語組的老師說曾毅的英語水平可以去當老師了，如果教口語應當會比我們當中的任何一個都出色，可能老師是和我開玩笑，但是我真的記住了這句話，并在不斷努力著。后來沒想到在一個英語學友的引薦下真地有機會到首都師范大學英語培訓中心平谷學校去教授新概念課程，贏得了學員的一致好評……英語的學習竅門在于很好的去應用，說（Blurtitout!）。正如你學習漢語的過程，即使你不坐在教室中逐字逐句的學習漢語，憑借小時候家長耳濡目染的教導和小朋友們之間的交流你也能夠將漢語掌握的很好。作為另一種語言的英語皆通此理。英語學習還要講求一個實際的方法，經過長期的學習，你會發(fā)現(xiàn)其實李陽瘋狂英語并非沒有問題。他提倡“大喊英語，三最方法”，但是試想，你在學漢語的時候是對著墻大喊喊出來的么？肯定不是，而是通過和家長，朋友的交流學會的。所以最有效的方式是找一個水平比你高的人一同練習。另外還要注意的問題就是你不能僅僅的學習語言，更要學習美國人，英國人的思想。思想是語言的靈魂。他們的語言邏輯于我們的表達有區(qū)別，而這些區(qū)別正是Chinglish(ChineseEnglish)和English的本質區(qū)別。UsingAmericanThinking即是。通過艱苦的學習和實踐，最終在１年的時間內完成了大學英語四、六級，四、六級英語口試的考試并在口試考試中取得了優(yōu)秀的成績。也曾寫過一些針對考試方面的文章，以后慢慢整理到我的個人網站上以供參考。如果說對于英語考試，首先我不認為它能夠反映你的真實英語水平，包括口語考試在內，即使是口語考試，通過機械的記憶和猜題同樣能夠取得好成績，最關鍵的還是提高英語能力。有一句名言叫做“Englishcannotbestudied,butcanbelearned.”意思就是說學習英語不是機械的記憶而在全方位的學習，實踐與領悟。我推薦的教材和方法有：《李陽瘋狂英語》、《王強口語》（新東方著名的口語教師王強先生編著），以及《鐘道隆逆向英語》。后記本部分中值得參考的主要集中在對專業(yè)課程的建議和英語的學習上。路是自己走的，這里記錄下我的路，希望能給你點亮遠方的燈。下篇文章我將集中談一下關于我創(chuàng)建計算機科學技術研究組織和etBSD中文用戶組以及專業(yè)實踐上的更多體會。

昨天，我的大學學習［3］相信你自己，你能行［大學三年級］經由前面兩篇文章的介紹，我認為已經將學習的方法介紹清楚了。由于是回憶錄，便沒有必要完整的去論述整個的計算機學科。這方面可以參考我前面提到的“計算機科學的內涵和外延”，關于理論計算科學還可以參考我的另外一篇文章“計算機科學數(shù)學理論淺談”。在這篇文章中，除了一些理論和技術學習之外，我將著重談談技術之外的東西。談談如何去用自己學到的知識幫助別人進步……三年級的學習進入大學三年級的學習，基本上專業(yè)基礎課程就結束了，大量的專業(yè)課程和專業(yè)選修課程成為了學習的重點。其中包括，Java程序設計語言、計算機原理與匯編、電子商務、計算機網絡、模式識別、大規(guī)?？删幊踢壿嬇c數(shù)字系統(tǒng)設計、微型計算機接口技術等課程。模式識別這一學科可謂是計算理論的應用經典，其中不乏深奧的數(shù)學推導，主要用到的數(shù)學理論是概率論與數(shù)理統(tǒng)計。這個學科是計算機工程應用方向非常重要的分支之一，人臉識別技術，球體軌跡問題等經典的應用都以模式識別為理論基礎。我的老師北京工業(yè)大學孫亮教授經常這樣戲稱模式識別：“何謂模式識別？就是帥哥美女論！帥哥有帥哥的特征，美女有美女的特色，兩者的分立點便是模式的不同。關于計算機原理與匯編、微機接口等課程我也要澄清一下一個觀點。每一個人（包括非計算機專業(yè)），掌握諸如簡單的程序設計理論的計算機技術都比較容易，但計算機專業(yè)的優(yōu)勢是：我們掌握許多其他專業(yè)并不“深究”的東西，計算機原理、體系結構、接口技術等便是。而作為研究計算機科學的人，不能夠深入的理解計算機系統(tǒng)結構，在今后的發(fā)展中也必將受制約。關于課余活動與實踐——如何去更好的幫助別人在正常的課程學習之外，大學三年級作的比較有意義的事情要算是參加了微軟創(chuàng)新杯比賽和組建計算機科學技術研究組織了。微軟創(chuàng)新杯是微軟公司舉行的全球性程序設計大賽，每年全國都有幾百只隊伍參加比賽。今年我也湊了個熱鬧去參加比賽，收獲頗豐。首先我們選擇的是基于.NET技術的支持二次開發(fā)的網上交易平臺，但是由于非典的原因，我們的項目最后只剩下兩個人實際操作。而且項目時間非常緊迫，從我們排除萬難準備仍然參加比賽之日開始，到項目提交，僅僅8天的時間。而前期我們的主要任務是分別深入的學習C#與ASP.NET。一個人在湖南，我自己在北京，我們每天就通過郵件和MSN聯(lián)系，這大概也不能算是結對編程方法了，畢竟兩個人沒有實際的坐在一起……項目完成了，8天之內我們不但完成了整個系統(tǒng)，更完成了中英文對照文檔24個。最后的比賽卻在學校里面就被淘汰了，原因不便在這里公開，不過可以透露的是不完全是技術的原因……然而我之于微軟創(chuàng)新杯的緣分遠沒有結束，在全國總決賽的時候，我作為全國總決賽的總技術支持為參賽的２０支隊伍進行了現(xiàn)場指導和協(xié)助調試，在那段時間又結識了不少新朋友。更有幸見到了我在微軟高校信息交流中心的幾個同事。在微軟高校信息交流中心的工作主要是基礎科學方面的，最主要的是奉獻精神。有些人認為最好自己把時間集中自己學習，效果才最好。我恰恰認為在幫助別人的同時，自己的學術理論水平和技術水平才會更上一層樓，更為扎實的掌握。一個人的力量是有限的，如果你覺得自己有能力幫助別人，就應當做到最大的影響力，把你的經驗、體會通過各種方式介紹給你相識與不相識的朋友，這樣才讓你掌握的知識發(fā)揮了最大的價值。本著這個想法，我連同幾位好友一同創(chuàng)辦了計算機科學技術研究組織，立足于為中國的大學生提供一些優(yōu)秀的學習方法，學習體會和原創(chuàng)的學習文章，并以各種方式幫助周圍學習計算機科學處在迷惑階段的同齡人。事實證明，效果是顯著的，我不需要做任何的吹噓，就請大家到我們的技術社區(qū)做客吧。在這里不得不感謝一同和我走過最困難時刻的每一位兄弟姐妹。是你們的無私奉獻造就了一個網上學習交流的天空。真誠的感謝你們的貢獻。在創(chuàng)辦了計算機科學技術社區(qū)后，每周可能要回幾百封郵件，回答得問題相對集中在計算機學習和英語學習上。雖然確實花了我不少時間，但對于我自己來說也是一個總結和再次學習的方式，幫助了別人的同時又取得了進步……關于做學生干部大學階段先是做班長，半年后開始做學習部部長，副部長。持續(xù)的時間大概從大學一年級下學期一直到三年級上學期為止。在這個階段給與我的最大感受是很多的同學在學習上需要幫助，但我的能力是有限的，學習計算機科學大學前我并沒有基礎，需要投入最大的力量來提高自己才能夠更好的幫助別人，所以從二年級開始我便將主要的精力轉到幫助計算機系的學生進步，并在幫助他們的同時自己不斷的努力學習扎實自己的理論和實踐功底。最后選擇了為學院的科技活動作一些貢獻，組織了一些程序設計比賽并參與到其中，后來便創(chuàng)建了計算機科學技術網來幫助更多的計算機愛好者。實際上創(chuàng)建這樣一個社區(qū)雖然很多人在上面得到了不同程度的幫助，但是我自己的受益絲毫不小于任何一個受益者，從他們身上學習理論，技術，使得我們之間形成了一個相互促進的良性循環(huán)。

昨天，我的大學學習［4］收獲的季節(jié)［大學四年級］四年級的課程學習四年級的學習仍然是緊張的，大學四年級的我們和其他很多學校不太一樣，仍然有很多課程需要學習。而這些課程往往是很重要的。主要有：計算機體系結構、計算機控制、嵌入式系統(tǒng)技術等等。而在這里特別要提醒很多同齡人注意的就是大學四年級的理論課學習。有些人認為到了大學四年級趕快找一份工作就算了，考研的忙著考研，都無暇顧及課程的學習。有些學校甚至從大學四年級的第一個學期開始就像放風箏一樣把學生放出去，到處找工作。試想這樣，完全是和大學本科四年的課程設置學習不符的。包括我們學校在內的一些學校之所以在大學四年級還安排很多課程學習并非沒有道理，正是因為我們在前三年的課程學習中打下了足夠的基礎，才有能力繼續(xù)學習后續(xù)的課程，所以學校才把一些難度比較大的科目放在大學四年級學習，而如果這個時候不投入足夠的精力學習這些課程，就很可能浪費了本科學習最重要的內容之中的一部分。例如上面提到的三門課程，在整個的計算機科學學科建設中都有相當重要的地位與作用。嵌入式技術是我最感興趣的一塊，在課程學習中，我們分析了大量的嵌入式軟件源代碼，印象最深刻的是uc/OS實時嵌入式操作系統(tǒng)的源代碼。另外就是ucLinux，在看到老師拿著一個很靈巧的設備上跑著他自己移植的Linux系統(tǒng)的時候，很多同學都表示出了無限的興起。然而我更喜歡NetBSD嵌入式系統(tǒng)。在于它優(yōu)秀的跨硬件平臺性能，你無須對核心代碼做太多的改動，就可以從一個平臺移植到另一個平臺之上?？吹叫〉绞直砩希蟮椒掌?，專用計算機上都運行著NetBSD系統(tǒng)的時候，你也會和我一樣喜愛它，并立志在這個領域做出一定的貢獻……至于嵌入式技術的重要性我認為無需論述，在未來的計算機技術發(fā)展中，嵌入式技術將作為非常重要的一個發(fā)展分支，主要表現(xiàn)在各種設備的嵌入式系統(tǒng)與應用程序的開發(fā)與應用，例如洗衣機上的嵌入式固件，飛機上的嵌入式操作系統(tǒng)等等。另外值得特別說明的就是移動應用系統(tǒng)與其程序的開發(fā)，必將成為計算機技術發(fā)展的主流之一。關于計算機體系結構的學習我認為大家應當和計算機原理，微機接口等課程結合在一起學習，構成一個對完整的計算機體系的理解，即使你做程序員，對于計算機體系的深入理解也會使你更好的操縱計算機，使你的程序設計思想更上一層樓。計算機控制是一個綜合性的學科，每當你在一次看到計算機的時候，你都感覺自己能夠比昨天控制它多一點點。本著這種思想去學習計算機控制，并試圖這樣做才會取得較好的效果。工程性課程的理論學習往往收獲不是最大的時候，在課程結束后，我們設計了一個簡單的計算機控制系統(tǒng)，主要是控制步進電機，使我對理論的學習有了更深入的理解。收獲的季節(jié)月份是一個收獲的季節(jié)。2003年9月26日是一個值得紀念的日子，源于我在微軟技術上的一些技術儲備，協(xié)助微軟高校關系部做一些工作和熱心幫助社區(qū)中的同齡人進步，在這一天我被授予了微軟.NET全球最有價值專家［MicrosoftMVP］的稱號。是的，對于這個榮譽，每一個被授予者都感到無尚的光榮。而對于我來說，我認為他是對我不斷幫助別人進步的肯定，所以便格外珍惜。每當周圍的人需要幫助的時候，我都多了一條理由勸說自己應當幫助他，因為我是一位MVP，記得有一次在我創(chuàng)辦的計算機科學技術社區(qū)上有一個人留言說自己的Windows正版系統(tǒng)安裝有問題，并認為是微軟系統(tǒng)的問題，留下了聯(lián)系電話，我毫不猶豫的給他打了電話，幫他排除各種安裝錯誤的可能，最后判斷是他的保戶措施不當將安裝盤損壞造成的，并非系統(tǒng)有問題，后來他又詢問了我一些其他關于微軟的產品問題，我都一一作了解答，大概將近1個小時的時間，話費和時間都計算上也算是一筆不小的費用，但通過長時間的談話，我又幫助了一個人……事實上亞太區(qū)的很多MVP都具有高尚的品質，樂于助人，我為自己也身為他們其中一員而感到驕傲。也是在9月份，我發(fā)表了在雜志上的第一篇文章“計算機科學數(shù)學理論淺談”，隨后又發(fā)表了6篇左右。而到了大學四年級第二學期，在主編Amone和恩師Myan的邀請下有幸加入了《程序員》雜志社。在這里學到的東西是頗豐的，尤其是每次與北京理工大學金老師，華北電力大學的熊老師以及孟巖先生的交流使我在專業(yè)學習上都更上一層樓。同樣是在９月份，電子工業(yè)出版社邀請我做《VisualStudioMagazine中文精華合集》一書的翻譯工作，我連同幾個技術上交流頻繁的朋友一同努力完成了這個艱巨的任務，收獲頗多，也在此感謝你們的努力和讀者的支持。2004年5月16日，由我和MVP閆諾組織的微軟最有價值專家校園技術教育大會在我的母校召開，也為我的大學學習生活作了一個總結。這大會給我的感觸很深，中國區(qū)北京、廣州、江蘇等地的20多位MVP都義務的為本次大會的舉行作出了最大的努力，很多MVP為了準備第二天的講座徹夜未眠，目的只有一個，幫助更多的大學生了解業(yè)界最新的發(fā)展技術，為他們的學習提供一些有意義的建議。大會中同學們表現(xiàn)出來對技術的渴望和對前途的迷茫使我更加堅定了力所能及的幫助周圍同學的信心……臨近畢業(yè)的日子大家都很清閑，看看電視，打打牌。我卻又給自己安排了一個很大的挑戰(zhàn)，與國內一名知名譯者張曉坤先生一同開始翻譯《Agile&IterativeDevelopment》一書，據(jù)說這本書是敏捷開發(fā)領域一本非常重要的著作，于是不敢怠慢，工作安排是每天14小時的翻譯，最后總算對讀者有一個負責任的交待……關于畢業(yè)設計四年級下學期最重要的事情莫過于畢業(yè)設計，我的課題是北京市自然科學基金的一個子課題《基于ArcSDE的Web要素服務軟件的設計與實現(xiàn)》，在導師喻國寶先生和學科部主任廖湖聲先生的教導下，對空間數(shù)據(jù)庫技術和面向對象理論有了一個深入的學習。我的畢業(yè)設計課題在我即將上研究生的那個課題組進行，過程是艱苦的，每天早8點到晚11點，除了吃飯時間都泡在了實驗室，周末也很少休息，當然，這個階段的收獲也是很多的……教訓便是在這個階段的課題研究過程中，一定不要三心二意，否則很可能課題不能按時完成。很多同學在這個階段都忙著工作，最后畢業(yè)設計就從網上買一份現(xiàn)成的敷衍，實際上這半年的光陰是本科難得集中學習和研究的時間，浪費了確實可惜……再談談我自己的經歷，2004年4月份，微軟邀請全球的MVP到西雅圖參加MVP全球峰會，由于處在畢業(yè)設計課題研究的初始階段，很緊張，所以我毅然放棄了去美國3天學習交流的機會。它保證了我在課題準備階段投入足夠的精力，現(xiàn)在回想起來仍然認為是正確的選擇。雖然組織微軟MVP校園技術教育大會對同學們來說是一個不錯的學習機會，對我自己也是一個提高，但是組織一個一整天，24場講座的會議需要做的工作不計其數(shù)，而正好趕上我的畢業(yè)設計。如果這個會議在別的一個時間段，可能影響就不是很大，但是不應當占用畢業(yè)設計緊張的學習時間，雖然我抓緊了其他的幾乎一切的時間，但是對畢業(yè)設計的進度還是造成了很大的影響，以至于最后的工作沒有能夠按照要求全部完成。教訓是刻骨的，在研究生的學習階段便要投入120%的精力刻苦的鉆研。未來的路，抉擇本科畢業(yè)，我有很多的路可以選擇。可以得到一份很好的工作，可以去丹麥技術大學留學學習片上系統(tǒng)設計，也同時被保送到母校了北京工業(yè)大學計算機學院學習計算機軟件理論。工作對我來說并不是一個明智的選擇?，F(xiàn)在看來，很客觀的說我自己還處于一個很初級的學習階段，理論基礎仍然不扎實，理論轉化為實踐的能力也需要不斷的提高，仍然沒有做到最好的我自己，仍然需要幾年的深造與學習。最終，由于經濟原因，我選擇了留在國內讀研究生，并不是畏懼外面的世界，而是希望在這幾年有足夠的理論學習積累和技術實踐，并在這段時間做一些經濟上的積累，計劃在碩士畢業(yè)后到美國讀博士。然而路就在腳下，需要一步一步踏踏實實的走下去。本科階段的學習現(xiàn)在回想起來仍然荒廢了大量的時間，給自己擬定了一個計劃便是從本科畢業(yè)到研究生畢業(yè)這段時間內將主要的精力全部集中在理論和技術的學習上，爭取不浪費任何的時間……臨近畢業(yè)了，同學們再一次聚會中都哭了，人生有幾個四年呢？大學本科生活的四年，就只有一次，四年了，走過黎明前的黑暗，黎明在向我們招手。手里拿著學士證書，再看看碩士生錄取通知書，奮斗的四年就這樣結束了，新的努力，新的起點又擺在了我們每一個人的面前……

昨天，我的大學學習［５］給初學者的建議大學，人生的一個新的起點，你應當做什么我想，讀到這一系列文章的同齡人大都對計算機科學的學習感興趣或者本身就是學計算機科學的學生，而對于我們當中的大多數(shù)，在上大學前都沒有太多的接觸過計算機科學，也許有人上過網，完過游戲，基本的計算機操作還是過關的，但這并不是計算機科學，我們在這個領域仍尚未入軌。到了大學，五光十色，吸引我們眼光的事物太多了。然而對于有理想的你，在跨入大學校門之后甚至是之前，是否應當對自己的未來有一個規(guī)劃呢？在新起點開始之際，請放下手中的游戲，給自己一點點時間思考一下十年寒窗苦讀下來的你到底應當為精彩的大學生活做哪些準備……我的起點是零，永遠也不可能學得太好有些人，包括我自己在內，在最開始接觸一個學科的時候都會有這種問題，到底通過自己的努力是否能夠學好這個學科。我想答案是明顯的，與其你一直徘徊在起點，不如一步一步腳踏實地的做。正如在高中學習的你，通過三年的努力可以考上一所理想的大學。大學階段的你，通過艱苦的努力仍然會做得很好。試想你現(xiàn)在所取得的一切知識哪個不是從零開始呢？我的大學四年說明了一個問題，雖然起點是零，但是經過四年的努力，在大學四年結束的時候至少不是最后一個，多多少少總有一些收獲。只要自己進步的腳步不停歇，給自己一點信心，你的潛力往往超過你的想象。多花一點時間，向大家證明你的實力……如何開始你的專業(yè)課程學習對于計算機系的大學生來說，大部分都是稀里糊涂的開始了自己的學習，開了高等數(shù)學課就納悶這和計算機有什么關系，開了大學物理課還是不知道和計算機有什么關系，有的時候甚至不知道學什么英語又和計算機有什么關系。在大學學習開始前，或者是大學一年級以內，我覺得至少要花２個月到半年的業(yè)余時間，仔細了解一下到底你所從事的這個專業(yè)有什么用，他所研究的內涵和外延都有哪些？到底每一個課程在整個的專業(yè)學習中都占有什么樣的地位……要想搞清楚這點，所要花得時間不會短，自己要付出時間，查閱更多的相關資料去體會。很遺憾通過四年的學習我也沒有把這個問題完全搞明白，但還是在老師介紹的內容下寫了一個提綱，可以借鑒參考《計算機科學的內涵和外延》。有了對專業(yè)的了解，你就能站在巨人的肩膀上，很好的審視你所需要學習的學科課程。很多同齡人不愿意花時間去想這個問題，結果便是可能糊糊涂涂的過了四年。大學階段哪些課程最為重要這里談到了課程的學習，哪門課程是更為重要的。也許你猜想我會說是某某計算機專業(yè)課程，例如算法與數(shù)據(jù)結構、計算機體系結構、編譯原理等等。然而我認為這些都是作為一個計算機學科的學習者理所應當很好掌握的課程，無須熬述。而對于每一個學生來說，最為重要的三門課程應當是：大學生思想道德修養(yǎng)，英語和數(shù)學。你可能很奇怪為什么會是這三個學科，其實道理很簡單。作為當代的大學生，我們的思想都應當是成熟的、進步的，積極進取的。在大學生思想道德修養(yǎng)這門課程中，你將領略到的是作為一名大學生，作為社會的一員，你應當如何演好你的腳色，如何認識事物，如何看待問題，如何與周圍的人交往。作為一名大學生以及社會的一員，我們首先是一個“人”，首先需要做一個合格的“人”……我認為英語的學習不用熬述，任何一位大學生基本上對自己學習的課程和英語的關系。英語，尤其是口語在個人未來發(fā)展道路上的重要作用都有一個很清晰的認識。也只有足夠強的英語能力，我們才能夠和世界高度發(fā)展的計算機領域將距離縮到最短，有了這樣的認識，何不就從現(xiàn)在開始呢？數(shù)學對人的影響，對整個社會的影響都是巨大的。早在建國初期，華羅庚先生就將經典的高等數(shù)學理論應用到了現(xiàn)代化的工業(yè)生產當中去。計算機科學的發(fā)展更是奠定在數(shù)學與現(xiàn)代物理學的基礎之上，想要在計算機科學的學習道路上少走彎路，具備一個堅實的數(shù)學基礎是必不可少的。正確對待課程理論的學習與實踐我和很多朋友交流過關于理論和實踐的關系問題以及孰輕孰重的問題。實際上，很簡單的道理，理論是人們從實踐中抽象出來，用于更好的指導實踐的，而實踐更離不開理論的指導。脫離了理論的實踐將暴露出諸多的不可控性和不可預測性，對于計算機學科來說，沒有理論指導，一切更是空談。而對于理論來說，如果脫離了實踐，沒有用武之地，也就失去了存在的意義。很多同齡人不重視理論課程的學習而空談要多多實踐，積累實踐經驗，這并不是一個可取之路。如何學好英語關于如何學好英語我在這個系列文章的第二篇已經花了一些篇幅說明，在這里只說明一個最根本的問題，就是“應付英語考試不等于學英語”?？荚嚹艘云湃目疾欤瑢嶋H上從小學開始，我們在傳統(tǒng)的課堂上學習的就是“skillsofcrackingEnglishTest”，而真正的英語學習的目標是“TheabilitytospeakanduseEnglish”。正如你的漢語學習是通過家長的口授，在至多3至4年的時間內就能比較自如的進行口頭的交流了，而灌上各種考試的所謂英語學習便讓你在學了10多年后還是不能正常地交流，學習的方法確實有待考證。其實也很簡單：在你學習漢語的時候回想一下，你的父母是否曾經這樣教導你“寶寶，我們學習漢語已經一年了，媽媽給你出張卷子你答一下看看能打多少分？”或者“寶寶，媽媽來教給你一個新的詞匯，同時告訴你在這個句子中用的３個錯誤的詞匯，你要記住哪個是對的，哪個是錯的，并且能很好的區(qū)分它們之間的區(qū)別”……道理很明顯了，方法的問題。真正學習英語的方法便是在掌握了一定的語法規(guī)則后不斷的聯(lián)系聽，說，模仿磁帶的發(fā)音，嘗試和英國人、美國人交流，在模仿、交流中取得進步，用于閱讀、交流的英語才是有用的英語。至于課程英語的學習，你也可以取長避短，在課程學習的時候打牢語法基礎，并嘗試將課程學習的材料作為聽說練習的材料，這樣對于英語的學習及沒有偏離方向，又不會耽誤考試的成績……何時以及如何定位自己前面我們已經論述了在大學的起始點我們應當做些什么，實際上從一個側面反映了我們在大學入學初的時候就應當對自己的人生做一個規(guī)劃。但是在大學學習很多因素是不確定的，例如下面將談到的一個問題，關于自己的專業(yè)并不喜歡的問題，遇到這個問題得時候可能就要重新定位自己的人生，但是最晚我想１年級學習結束也應當對自己有一個交待。我到底要什么——如果不喜歡自己的專業(yè)應該怎么辦我曾經從學弟那里接到過類似的幾封信件，主要的思想是表達自己不喜歡計算機，也不知道自己喜歡什么，不知道下一步該怎么辦。遇到這樣的情況，我們不能冒然作出決定，審視自己的思想。可以想想自己是因為不了解這個科系而對它有恐懼感還是了解了整個學科后絲毫找不到自己的興趣點。如果是由于自己的不了解而心生恐懼，想要逃避，我建議你先花一些時間了解一下自己學的學科整體概貌，也許某一個方向便是你所感興趣并愿意長期學習和從事相關工作的。如果你現(xiàn)在還不確定自己喜歡什么專業(yè)什么方向，那么更要冷靜得思考，到底自己希望向什么方向發(fā)展。如果是了解了整個學科后仍絲毫找不到自己的興趣點，并且你確實有一個自己非常喜歡的專業(yè)，那么看看學校有沒有換系的可能性，如果有，應當盡早得作出果斷的決定。微軟全球副總裁，尊敬的李開復博士就是一個很好的例子。開復博士在自己學習一年的法學系發(fā)現(xiàn)自己并不喜歡的時候，并預見了自己在這個領域不會有太深造詣的時候毅然選擇了重讀計算機科學，最后他的選擇為他的成功奠定了一個堅實的基礎。為了自己的理想需要付出足夠的努力人常說年輕人要立長志，不要常立志。把時間花在總理一個偉大志向，過幾天又變了，這樣很浪費時間，也不會有很好的結果。一但確定了自己的理想，就要付諸100%的努力完成自己的夢想，為自己的人生，為你周圍的人、社會創(chuàng)造一個輝煌。如果選擇了不斷學習，爭取做一名科學家，那么從立志的當天開始就要為這個目標做各方面的準備，刻苦鉆研理論知識，搞好實踐，努力分析問題，善于發(fā)現(xiàn)問題。付出總有回報，成功在向我們每一個人招手。如何與人相處剛剛入大學，我們就接觸到了很多新的面孔，新的老師。這些人將陪伴我們渡過豐富多彩的四年大學生活，有些將成為終身的好朋友，有些將成為我們未來的工作伙伴。如何與周圍的朋友相處的融洽便是我們必須關心的一個問題。以誠相待，樂于助人是一條基本的原則，平時應當更多的在自己力所能及的方面去幫助你周圍的人，在學習上給予力所能及的建議和意見，相互促進，共同進步。在我大學一年級的時候由于做班長，有的時候不是很講求交流的方式，得罪了一些同學，在大學一年級品德優(yōu)秀評定的時候就沒有入選。而進入了大學二年級，我盡力的避免與同學之間的矛盾，主動幫助同學補習四級考試，計算機課程，贏得了同學們的認可，大學二、三年級我的德育評定分別為99分和102分，都是全學院的最高分，重新得到了同學們的認可，我感到自己的努力是有收獲的。作為班級和系里面的一員，我們應當在不耽誤學習的基礎之上多參與一些活動。增進同學們之間的交流。參與自己喜愛的社團，與同學們相互學習。我在大學中參加了英語社，這可能是我英語提高最快的場所。做最好的你自己進入大學后很多同學保留了高中學習時候的一個非常不好的習慣，就是在學習的時候總喜歡和別人比上比下，每天弄得自己很緊張。第一名總怕考第二，自己有一點計算機基礎總怕所有人都超過他……其實，總活在和人比的氛圍下有什么好處呢？我們作為社會上一個獨立的實體，每個人都有每個人的特點，每個人都有每個人的專長。如果你想方方面面都做到全校最優(yōu)秀，是不太可能的，即使做到了，那么學校外更廣闊的天空可能會給你更大的打擊。人外有人，山外有山。身為經歷過高考的我們，每一個人都是優(yōu)秀的，都是獨一無二的。我們不需要和人人比，但要經常和自己比一比，比一比今天的你同昨天相比有沒有進步，比一比今年的你和去年比有哪些收獲。每天都要爭做最好的你自己，你會發(fā)現(xiàn)，在每天都感覺到自己在進步，一段時間后，你便無意中成為了周圍人中的佼佼者……．關于學校的教育這是一個在各個媒體上經常談的問題，但是經常是無結論的問題。受很多書的啟發(fā)并作了一些思索，我也想談談自己的