化學(xué) 單元作業(yè)設(shè)計(jì) 燃料及其利用

PAGEPAGE1化學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱化學(xué)九年級(jí)第一學(xué)期人教版第七單元燃料及其利用單元組織方式自然單元 重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1燃燒的條件與滅火的原理7.1燃燒和滅火2易燃物和易爆物安全知識(shí)3燃燒和熱量7.2 燃料的合理利用與開發(fā)4燃料的利用和開發(fā)二、單元分析（一）課標(biāo)要求1．知道物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)伴隨有能量變化，認(rèn)識(shí)通過化學(xué)反應(yīng)獲得能量的重要性。酒精、汽油和煤等燃料對(duì)環(huán)境的影響，懂得選擇對(duì)環(huán)境污染較小的燃料。3．知道化石燃料（煤、石油、天然氣）是人類社會(huì)重要的自然資源，了解海洋中蘊(yùn)藏著豐富的資源。4．知道石油是由多種有機(jī)物組成的混合物，了解石油液化氣、汽油、煤油等都是石油加工的產(chǎn)品。5．了解我國(guó)能源與資源短缺的國(guó)情，認(rèn)識(shí)資源綜合利用和新能源開發(fā)的重要意義。（二）教材分析“燃料及其利用”是人教版九年級(jí)第七單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元共2個(gè)課題:燃燒和滅火；燃料的合理利用與開發(fā)。其中課題1是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，教材設(shè)置了多個(gè)實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行突破。本單元從常見的燃燒現(xiàn)象入手，介紹燃燒的條件和滅火原理以及一些安全知識(shí)。利用燃燒反應(yīng)的實(shí)例很多,而生活中利用最多的是燃料的燃燒,所以，在介紹燃燒等知識(shí)之后，又介紹了燃料及其用途，以及使用燃料對(duì)環(huán)境的影響等。并用所學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題，體現(xiàn)了新課程改革的理論聯(lián)系實(shí)踐的科學(xué)理念。（三）學(xué)情分析本單元是教材上冊(cè)最后一個(gè)單元，教材通過選擇學(xué)生熟悉和生活中常見的知識(shí)和現(xiàn)象，并結(jié)合圖片，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。學(xué)生通過近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一定的化學(xué)知識(shí)，初步具有實(shí)驗(yàn)探究能力。課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)主要是鞏固課題所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，單元檢測(cè)作業(yè)目的是在基礎(chǔ)知識(shí)建立前提下，總結(jié)提升，系統(tǒng)復(fù)習(xí)以及綜合運(yùn)用。三、單元學(xué)習(xí)作業(yè)目標(biāo)（1）初步了解物質(zhì)的性質(zhì)、用途；（2）知道化學(xué)物質(zhì)之間的聯(lián)系、實(shí)驗(yàn)操作的作用；（3）知道氣體的制取、性質(zhì)和分析；（4）學(xué)會(huì)科學(xué)探究過程，知道實(shí)驗(yàn)分析、推理、判斷。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路五、課時(shí)作業(yè)

課題1燃燒與滅火第一課時(shí) 燃燒的條件與滅火的原理【課時(shí)目標(biāo)】（1）認(rèn)識(shí)燃燒的條件和滅火的原理。（2）利用燃燒的條件和滅火的原理分析、解決生活生產(chǎn)中的實(shí)際問題。（3）利用實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)控制變量在科學(xué)探究中的作用。（4）認(rèn)識(shí)到化學(xué)學(xué)科對(duì)促進(jìn)人類文明和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的積極作用，激發(fā)求知欲。作業(yè)1：下列有關(guān)燃燒和滅火的說法正確的是（ ）A．可燃物只有在空氣中才能完全燃燒，且產(chǎn)物一定有二氧化碳B．圖書著火，用干粉滅火器滅火C．發(fā)生森林火災(zāi)時(shí)，消防員開辟防火隔離帶的目的是隔絕空氣D．有效控制燃燒條件，可以達(dá)到防火、滅火和防止爆炸的目的1.參考答案：D2.時(shí)間要求：1分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):錯(cuò)選A，對(duì)燃燒概念認(rèn)識(shí)不清；錯(cuò)選B，對(duì)常見滅火器的適用范圍不清楚；錯(cuò)選C，對(duì)具體的滅火原理混淆不清。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖:更客觀全面地認(rèn)識(shí)燃燒，鞏固燃燒的條件及滅火的原理，熟悉常見的三種滅火器，并清楚其適用范圍，提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。感受化學(xué)與生活是緊密聯(lián)系的。作業(yè)2：小強(qiáng)用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置來探究可燃物燃燒的條件。經(jīng)查閱資料知：白磷著火點(diǎn)為40℃，紅磷著火點(diǎn)為240℃，它們?cè)诳諝庵腥紵忌捎卸镜陌谉煛逖趸住＃?）用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象是 。（2）小強(qiáng)用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到以下實(shí)驗(yàn)事實(shí)：①熱水中的白磷不燃燒；②試管中的白磷燃燒；③試管中的紅磷不燃燒。該實(shí)驗(yàn)中，能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是 (填序。（3）裝置中氣球的作用是 。如果要使熱水中的白磷在水中燃燒起來，你認(rèn)為。1.參考答案：（1）試管中的白磷燃燒，熱水中的白磷和試管中的紅磷不燃燒（2）①②；②③（3）防止生成的五氧化二磷擴(kuò)散到空氣中污染環(huán)境；通入氧氣或空氣2.時(shí)間要求:3分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):（3）錯(cuò)寫可能對(duì)燃燒的條件掌握不到位，對(duì)如何分析不燃燒的原因思路不清晰。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖在燃燒條件的基礎(chǔ)上，考查學(xué)生對(duì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)中控制變量的分析及應(yīng)用能力，并明確環(huán)保是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要考慮的重要因素，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)積累氣球在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。第二課時(shí) 易燃物和易爆物的安全知識(shí)作業(yè)1：現(xiàn)有①石油氣，②面粉粉塵，③氮?dú)?，④天然氣，⑤一氧化碳，⑥二氧化碳，?dāng)這些物質(zhì)與空氣混合，遇明火，有發(fā)生爆炸危險(xiǎn)的是( )B.②③④⑤ C.①③④⑤ D.①②④⑤1.參考答案：D2.時(shí)間要求:1分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：錯(cuò)選A或B,對(duì)物質(zhì)性質(zhì)混淆不清，誤把氮?dú)猱?dāng)做可燃物；錯(cuò)選C，對(duì)爆炸原理的認(rèn)識(shí)片面，認(rèn)為爆炸僅僅是由可燃性氣體導(dǎo)致。4.設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固爆炸的原理，明確導(dǎo)致爆炸的不一定是可燃性氣體，還能是可燃性粉塵；并清楚常見的易燃易爆物。作業(yè)2：瓦斯已成為導(dǎo)致我國(guó)煤礦特大惡性事故的“頭號(hào)殺手”。（1）瓦斯存在于煤層及周圍巖層中，是井下有害氣體的總稱。瓦斯屬于 (選填“純凈物”或“混合物”)。（2）當(dāng)發(fā)生瓦斯爆炸時(shí)，下列自救措施不恰的是 (填序號(hào))。A.站在原地不動(dòng)B.背對(duì)爆炸地點(diǎn)迅速臥倒C.若眼前有水，應(yīng)俯臥或側(cè)臥于水中，并用濕毛巾捂住口鼻D.選擇合適的通道迅速逃生（3）瓦斯爆炸后，為了防止發(fā)生二次爆炸，應(yīng)采取的措施是_ (答兩條)。（4）煤礦瓦斯爆炸有2個(gè)必需條件：瓦斯?jié)舛冗_(dá)到爆炸極限和 ，對(duì)任何一個(gè)條件的有效控制都可避免瓦斯爆炸。據(jù)此，我國(guó)安全部門提出“先抽后采，監(jiān)測(cè)監(jiān)控，以風(fēng)定產(chǎn)”三項(xiàng)措施。請(qǐng)對(duì)其中的任意一項(xiàng)措施進(jìn)行解釋： 。1.參考答案：（1）混合物； （2）A； （3）立即切斷通往事故地點(diǎn)的一切電源、撲滅明火等；（4）遇到明火；“先抽后采”旨在降低井下瓦斯?jié)舛龋ɑ颍骸氨O(jiān)測(cè)監(jiān)控”是建立和完善監(jiān)測(cè)監(jiān)控手段，做到防患于未然；或：“以風(fēng)定產(chǎn)”是指有多大的通風(fēng)能力，就維持多大的規(guī)模，防止井下瓦斯積聚）2.時(shí)間要求：3-4分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（1）對(duì)瓦斯成分不了解或?qū)ξ镔|(zhì)分類相關(guān)概念模糊不清；（2）對(duì)安全急救措施了解太少；前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)(2)無意義或空白答案能寫出一條措施能準(zhǔn)確寫出兩條措施明確由化學(xué)變化引起的爆炸的條件及防爆的措施根據(jù)爆炸的條件，能針對(duì)實(shí)際問題準(zhǔn)確分析防爆措施(3)無意義或空白答案清楚爆炸的必需條件明確破壞爆炸的條件能有效地防爆能利用爆炸的條件準(zhǔn)確分析防爆措施根據(jù)實(shí)際生產(chǎn)生活中的防爆措施，分析防爆的原理4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：了解我國(guó)化石燃料的國(guó)情，利用爆炸的原理解決實(shí)際問題，感受燃料安全燃燒的重要性，提高安全意識(shí)。并提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。課題2燃料的合理利用與開發(fā)第一課時(shí)燃燒和熱量【課時(shí)目標(biāo)】(1)了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，化學(xué)反應(yīng)中既有放熱的也有吸熱的；(2)了解煤、石油、天然氣等化石燃料的組成和用途；(3)知道甲烷的性質(zhì)，尤其是化學(xué)性質(zhì)；(4)了解化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響。作業(yè)1：關(guān)于人類的能量獲得，下列說法不正確的是( )A.人類利用的能量都是通過化學(xué)反應(yīng)獲得的B.燃料燃燒時(shí)發(fā)生化學(xué)變化并放出熱量C.綠色植物吸收太陽(yáng)能進(jìn)行光合作用D.化學(xué)反應(yīng)伴隨著能量變化1.參考答案：A2.時(shí)間要求：1分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)錯(cuò)選B，對(duì)燃燒概念認(rèn)識(shí)不清；錯(cuò)選C，對(duì)光合作用概念了解不清楚；錯(cuò)選D,對(duì)化學(xué)反應(yīng)中有能量的變化認(rèn)識(shí)不清。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖考查學(xué)生關(guān)于“化學(xué)反應(yīng)中的能量變化”這一知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。使學(xué)生樹立在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)既有新物質(zhì)生成，同時(shí)伴隨有能量的轉(zhuǎn)化，并遵循一定的規(guī)律這一核心素養(yǎng)。作業(yè)2：化石燃料是目前人類普遍使用的燃料。(1)煤主要含有 元素,將煤作為燃料，主要是利用煤燃燒所放出的 。(2)煤中含有少量的 元素，燃燒產(chǎn)生的氣體,在大氣中經(jīng)過復(fù)雜的變化會(huì)形成酸雨。(3)將石油加熱煉制,利用石油中各成分的 不同,將它們分離,此(4)天然氣屬于比較清潔能源其主要成分是甲烷，請(qǐng)寫出甲烷在空氣中完全燃燒的。。1.參考答案：(1)碳、熱量 (2)硫 (3)沸點(diǎn)、物理(4）CH4+2O2點(diǎn)燃

CO2+2H2O （5）緩解溫室效應(yīng)2.時(shí)間要求：5分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（1）錯(cuò)寫可能是對(duì)煤含有什么主要元素不清楚；（2）易寫成碳元素，對(duì)石油中含何種元素會(huì)導(dǎo)致酸雨的形成知識(shí)不清楚；（3）錯(cuò)寫成“化學(xué)變化”可能是對(duì)石油的煉制利用的原理知識(shí)不清；（4）方程式?jīng)]有配平，對(duì)化學(xué)方程式的要求不清楚；（5）易寫成步行，對(duì)低碳生活知識(shí)不清楚。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖考查學(xué)生關(guān)于化學(xué)反應(yīng)中能量變化與化石燃料知識(shí)點(diǎn)的掌握如何。主要考查點(diǎn)為：1.煤主要含什么元素。2.酸雨的形成與煤中什么元素有關(guān)。3.煤和石油加工分別屬于什么變化。4.甲烷燃燒的化學(xué)方程式。5.什么是“低碳生活”。通過該題的解答讓學(xué)生樹立節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，在實(shí)際生活中如何真正做到低碳生活。第二課時(shí)燃料的利用和開發(fā)【課時(shí)目標(biāo)】（1）了解化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響以及怎樣減少影響。（2）認(rèn)識(shí)使用和開發(fā)清潔能源的重要性。作業(yè)1.：從環(huán)境保護(hù)的角度考慮,下列燃料中最理想的是( )A.天然氣 B.氫氣 C.酒精 D.液化石油氣1.參考答案：B2.時(shí)間要求：1分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)錯(cuò)選A,認(rèn)為天然氣是較清潔能源；錯(cuò)選C，認(rèn)為酒精燃燒只生成二氧化碳和水；錯(cuò)選D,對(duì)燃料燃燒時(shí)環(huán)保知識(shí)不清。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖考查學(xué)生使用燃料對(duì)環(huán)境的影響以及質(zhì)量守恒定律的運(yùn)用，由于天然氣、酒精、液化石油氣中都含有碳元素，因此燃燒后都有碳的氧化物生成，不是溫室效應(yīng)就是污染環(huán)境，而氫氣只含有氫元素燃燒后產(chǎn)物是水，不會(huì)污染環(huán)境。作業(yè)2：實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示發(fā)生裝置制備氫氣。（1）儀器a的名稱是 。實(shí)驗(yàn)室可用 法或 法收集氫氣。(2)寫出試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。(3)氫氣作為新能源的優(yōu)點(diǎn)是 (寫出1點(diǎn)即可,下同)。目前氫能源的大量使用仍存在一定困難,你認(rèn)為針對(duì)氫能源的研究方向是 。1.參考答案：(1)鐵架臺(tái)、排水法、向下排空氣法ZnSO4+H22.設(shè)計(jì)要求：4分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（1）錯(cuò)寫成向上排空氣法，對(duì)氫氣的性質(zhì)（密度）認(rèn)識(shí)不清；（2）未標(biāo)注氣體符號(hào)，對(duì)書寫化學(xué)方程式要求認(rèn)識(shí)不清；（3）易寫成生成水，對(duì)新能源優(yōu)點(diǎn)理解不清。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氣體過程中反應(yīng)原理、儀器的識(shí)別、氣體收集的方法掌握的程度，也讓學(xué)生了解氫能源未被廣泛利用的原因，以及今后研究氫能源的方向。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)1：有六種氣體：①氧氣②氫氣③氮?dú)猗芤谎趸饥荻趸饥藜淄檫x擇相應(yīng)的序號(hào)填空：（1）在空氣所占體積分?jǐn)?shù)最大的是 ；（2）可用來制汽水的是 ；（3）將成為一種重要的無污染新型燃料的是 ；（4）能與人體血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體是_ ；（5）充分燃燒時(shí)生成兩種氧化物的是 。1.參考答案:③； ⑤； ②；④；⑥2.時(shí)間要求：2分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)1無意義或空白答案認(rèn)識(shí)重要的物質(zhì)的性質(zhì)。認(rèn)識(shí)重要的物質(zhì)的性質(zhì)和用途認(rèn)識(shí)重要的物質(zhì)的性質(zhì)和用途、互相聯(lián)系分析。認(rèn)識(shí)重要物質(zhì)性質(zhì)、用途，分析問題、做出判斷。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖屬于簡(jiǎn)單題。對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)、用途進(jìn)行鞏固，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的特點(diǎn)。作業(yè)2：煤的綜合利用可以大大提高它的用途。下面是工業(yè)上以煤和空氣為原料生產(chǎn)尿素[CO（NH2）2]的一種流程圖，據(jù)圖回答問題：（1）工業(yè)上利用液態(tài)空氣法分離出氮?dú)猓湓硎且驗(yàn)橐簯B(tài)氮和液態(tài)氧的沸點(diǎn)不同，先將 蒸發(fā)出來。（2）在煤和水蒸氣反應(yīng)前需先將煤粉碎，這樣做的目的是 。（3）氣化轉(zhuǎn)化器中產(chǎn)生的氣體有CO的轉(zhuǎn)化： Cu CO2+H2，是利用CO的 性。。（5）上述流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)有一定條件1.參考答案:氮?dú)猓辉龃笈c水蒸氣的接觸面積，加快反應(yīng)速率；還原；N2+3H2 2NH3；N2、H2、NH3一定條件2.時(shí)間要求：5分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：（1）考查學(xué)生對(duì)物質(zhì)分離的方法，與物理知識(shí)沸點(diǎn)、氣化等知識(shí)的理解。學(xué)科融合，簡(jiǎn)單了解。（2）考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的目的，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ姆治瞿芰?。?）考查物質(zhì)的性質(zhì)，通過對(duì)化學(xué)反應(yīng)得失氧元素的判斷，得到還原性結(jié)論；（4）分析工藝流程圖，找到反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件等，學(xué)生分析不清容易寫不出答案。（5）通過對(duì)工藝流程圖的物質(zhì)分析，生成物不是工藝流程產(chǎn)品，但是可以作為流程過程的反應(yīng)物。綜合性較強(qiáng)，學(xué)生容易選錯(cuò)，答不出物質(zhì)。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖屬于中等難度題。以煤的綜合利用的工藝流程為情境，考查學(xué)生化學(xué)反應(yīng)的分析、運(yùn)用能力。作業(yè)3：氫氣作為能源，備受關(guān)注，它具有清潔、高能等特點(diǎn)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室通常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣。請(qǐng)回答下列問題。（1）寫出實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的化學(xué)方程式： 。。（3）下圖是實(shí)驗(yàn)室制氫氣的裝置圖，請(qǐng)把發(fā)生裝置補(bǔ)充完整。并說出你補(bǔ)充的發(fā)生裝置具有的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。我設(shè)計(jì)的發(fā)生裝置優(yōu)點(diǎn)有： 。ZnSO4+H2↑； 氫氣燃燒的產(chǎn)物只有水，水沒有污染。第三問答案根據(jù)具體答案分析。2.時(shí)間要求：4分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：（1）化學(xué)方程式書寫不全或者不會(huì)書寫，說明學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)掌握不牢固；（2）對(duì)于“清潔”的理解，體現(xiàn)了對(duì)化學(xué)反應(yīng)的運(yùn)用理解，回答不全說明實(shí)驗(yàn)分析不夠全面。（3）開放性題目，考查氣體發(fā)生裝置的選擇，并且進(jìn)行評(píng)價(jià)。綜合性較強(qiáng)?；卮鸩磺宄f明學(xué)生探究能力缺乏。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖屬于中等難度題。以氫氣為考查對(duì)象，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)核心問題氣體制取的研究和分3作業(yè)4：天然氣作為燃料已進(jìn)入