第8講.聲音的產(chǎn)生和特征.學(xué)生版

知識(shí)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)互聯(lián)網(wǎng)思路導(dǎo)航思路導(dǎo)航拋物面對(duì)聲音的反射和聚焦作用:看得見的聲波:聲音的產(chǎn)生振動(dòng)（固體、液體、氣體）聲音的傳播需要介質(zhì),真空不能傳聲聲音在不同的介質(zhì)中傳播速度不同,一般情況下,v固體>v液體>v氣體．聲音的反射回聲——人耳區(qū)分回聲和原聲的最短時(shí)間間隔是0.1s．回聲應(yīng)用:利用回聲測(cè)量距離．樂音的三要素響度振幅越大,響度越大．通常用分貝（dB）作為單位．人的理想聲音環(huán)境是15～40dB;為保證休息和睡眠,噪聲應(yīng)不超過50dB;為保證正常工作和學(xué)習(xí),應(yīng)控制噪聲不超過70dB;為保護(hù)聽力,應(yīng)控制噪聲不超過90dB．音調(diào)由聲源的頻率高低決定的,頻率越高,音調(diào)也越高．（1）弦樂器的音調(diào)與弦的長(zhǎng)短、粗細(xì)、松緊有關(guān);管樂器的音調(diào)由發(fā)音部分的氣體體積大小決定,體積越小,音調(diào)越高．（2）人的聽覺頻率范圍是20Hz～20000Hz,我們把頻率高于20000Hz的聲音叫做超聲波,低于20Hz的聲音叫做次聲波．音色不同物體發(fā)出的聲音,音色是不同的．音色取決于發(fā)聲體本身,不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同,其振動(dòng)情況是不同的,發(fā)出的聲音的特色也就不同．噪聲噪聲與樂音的區(qū)別樂音——由發(fā)聲體做有規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音噪聲——由發(fā)聲體做無規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音．（從環(huán)境保護(hù)角度看,凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音,都屬于噪聲．）控制噪聲的措施①在聲源處;②在傳播過程中隔聲、吸聲;③在接收處（人耳處）減弱．題型一：聲音的產(chǎn)生題型一：聲音的產(chǎn)生例題精講例題精講如圖所示,用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉,乒乓球會(huì)多次被彈開．這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來探究（）A．聲音能否在真空中傳播B．聲音產(chǎn)生的原因C．音調(diào)是否與頻率有關(guān)D．聲音傳播是否需要時(shí)間敲擊鼓面,在聽到鼓聲時(shí),還可看見鼓面上小紙團(tuán)在跳動(dòng),說明鼓聲是由于鼓面的產(chǎn)生的；鼓面振動(dòng)的越大,鼓聲的響度越大．題型二：聲音的傳播題型二：聲音的傳播例題精講例題精講兩個(gè)航天員在空間站外一同工作時(shí)，需要借助通訊設(shè)備交談．關(guān)于他們不能直接對(duì)話的原因，下列說法正確的是（）A．航天員之間距離太遠(yuǎn)B．空間站外噪聲太大C．空間站外是真空，聲音不能在真空中傳播D．聲音只能在地面附近的空間中傳播2012年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,山西絳州鼓樂團(tuán)表演的《鼓韻龍騰》氣勢(shì)磅礴．下面有關(guān)說法中錯(cuò)誤的是（）A．鼓樂聲主要是由鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的B．鼓樂聲主要是由鼓內(nèi)空氣振動(dòng)產(chǎn)生的C．鼓樂聲是經(jīng)過空氣傳到現(xiàn)場(chǎng)觀眾耳朵的D．由于設(shè)計(jì)師對(duì)劇場(chǎng)的混響時(shí)間的合理設(shè)計(jì),才會(huì)使現(xiàn)場(chǎng)觀眾感覺鼓聲的氣勢(shì)磅礴將耳朵貼在長(zhǎng)鐵管的一端,讓另外一個(gè)同學(xué)敲一下鐵管的另一端,會(huì)聽到兩次敲打的聲音,這個(gè)事實(shí)說明（）A．敲打在空氣中形成了兩個(gè)聲波B．聲波在空氣中發(fā)生了反射C．聲波在鐵管中發(fā)生了反射D．聲波在不同介質(zhì)中傳播速度不同以下關(guān)于發(fā)聲和發(fā)聲體的說法中錯(cuò)誤的是（）A．聲音在15℃的空氣中的傳播速度是340m/sB．聲音在真空中的傳播速度最大C．被敲響的音叉停止振動(dòng)后,不再發(fā)聲D．聲音在固體和液體中傳播速度比空氣中傳得快物理小組的同學(xué)想利用閃電和雷聲的時(shí)間間隔計(jì)算閃電發(fā)生位置到他們的距離,以下是一位同學(xué)提出的不同方案,其中計(jì)算結(jié)果誤差最小的應(yīng)該是()A．記錄剛剛看到閃電至剛剛聽到雷聲的時(shí)間,再乘以聲速

B．記錄剛剛看到閃電至雷聲剛剛結(jié)束的時(shí)間,再乘以聲速

C．由兩位同學(xué)分別按選項(xiàng)A、B兩種方法測(cè)量時(shí)間,求平均值后,再乘以聲速

D．由一位同學(xué)按照選項(xiàng)A的方法,多測(cè)幾次對(duì)應(yīng)不同閃電與雷聲的時(shí)間間隔,求平均值后,再乘以聲速德國著名音樂家貝多芬老年耳聾后,用一根木棒聽取鋼琴的演奏聲．他把木棒的一端頂在鋼琴上,另一端用牙齒咬住,關(guān)于這種聽聲的方式下列說法中錯(cuò)誤的是（）A．他使用了骨傳導(dǎo)的方法B．他利用了回聲定位的原理C．他利用了固體傳聲D．骨傳導(dǎo)傳來的振動(dòng)傳給聽覺神經(jīng),引起聽覺蒙住你朋友的雙眼,讓她安靜地坐在房間中央,頭不要轉(zhuǎn)動(dòng),然后,你拿兩枚硬幣,在以下哪個(gè)方位敲擊時(shí),她能準(zhǔn)確地判斷出敲擊硬幣的方位（）A．在她的正前方B．在她的正后方C．在她頭頂正上方D．在她左前方已知空氣可以傳播聲音,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)證明固體也能夠傳播聲音,簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)所需要的器材、實(shí)驗(yàn)步驟以及實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論,要求設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)具有可行性,要符合安全規(guī)則．題型三：聲音的三要素、聲音的能量、噪聲的防治題型三：聲音的三要素、聲音的能量、噪聲的防治典題精練典題精練如下圖所示是兩種聲音的波形圖,從圖形可知:圖聲音的響度大;圖聲音的音調(diào)高．調(diào)節(jié)收音機(jī)的音量,是為了改變聲音的（）音調(diào)B．響度C．音色D．頻率三個(gè)瓶子裝有不同量的水,小明先用小棍敲擊三個(gè)瓶子,第個(gè)瓶子發(fā)出的音調(diào)最高;如果用嘴向三個(gè)瓶子內(nèi)吹氣,則第個(gè)瓶子發(fā)出的音調(diào)最高．音調(diào)不同的聲音,在空氣中傳播時(shí)（）A．低音傳播的速度比高音快B．高音傳播的速度比低音快C．低音和高音傳播的速度相同D．無法判斷對(duì)你熟悉的人“未聞其聲,即知其人”的主要原因是因?yàn)槊總€(gè)人發(fā)出的聲音有不同的()A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．三者都不同在一只玻璃杯中先后裝入不同量的水,用細(xì)棒輕輕敲擊,會(huì)聽到不同頻率的聲音.與此類似,當(dāng)醫(yī)生在給病人檢查腹部是否有積水時(shí),常會(huì)用手輕輕敲擊患者腹部,細(xì)細(xì)傾聽其發(fā)出的聲音,此為“叩診”.判斷腹部是否有積水主要根據(jù)的是()A.聲音的音調(diào)

B.聲音的響度C.聲音的音色

D.聲音的快慢為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān),小明設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn),如圖所示,你認(rèn)為不能夠完成探究目的的是()下列對(duì)聲音的應(yīng)用實(shí)例中,主要利用聲波傳遞能量的是（）A．有經(jīng)驗(yàn)的瓜農(nóng)根據(jù)拍擊西瓜發(fā)出的聲音就能判斷西瓜的生熟B．醫(yī)生用聽診器可以了解病人心臟跳動(dòng)的情況C．利用聲納測(cè)海深D．利用超聲波來清洗精細(xì)的機(jī)械據(jù)報(bào)道,世界“吼王”杰米?溫德拉曾“吼”出超過100分貝的聲音,他“吼”出聲音將玻璃杯震碎．下列有關(guān)他“吼”出的聲音的說法正確的是（）A．聲音傳遞了能量B．聲音只在玻璃杯中傳播C．聲音是玻璃杯振動(dòng)產(chǎn)生的D．聲音的分貝數(shù)越高其頻率越大下列做法屬于在傳播途徑中控制噪聲的是（）A．汽車進(jìn)入市區(qū)后禁止鳴喇叭B．圖書館里不能大聲喧嘩C．飛機(jī)旁的工作人員帶上耳罩D．高速公路兩側(cè)安裝透明板墻控制噪聲是城市環(huán)保的主要項(xiàng)目之一,下列措施中不能減弱噪聲的是（）A．機(jī)動(dòng)車輛在市內(nèi)嚴(yán)禁鳴笛B．控制汽車尾氣的排放指標(biāo)C．汽車排氣管上安裝消聲器D．在城市街道兩旁種草植樹題型四：有關(guān)聲音的計(jì)算題型四：有關(guān)聲音的計(jì)算例題精講例題精講人對(duì)高山喊話，4s后聽到回聲（聲速約為340m/s），人距高山約（）A．340mB．680mC．850mD．1360m某汽車以54km／h的速度勻速駛向一座大山,司機(jī)想估測(cè)汽車到大山的距離,按響喇叭后,繼續(xù)以原速度向大山行駛,經(jīng)過3s后,聽到了喇叭回聲,求汽車?yán)劝l(fā)聲處距大山多遠(yuǎn)?思維拓展訓(xùn)練思維拓展訓(xùn)練提高班假定有前后兩次聲音傳到人的耳朵里,如果這兩次聲音到達(dá)人的耳朵的先后時(shí)間間隔大于(或等于）,人耳就能夠把這兩次聲音分辨開,也就是說,如果兩次聲音傳到人耳的時(shí)間間隔不足,人耳就只能聽到一次聲音.某農(nóng)村中學(xué)8年級(jí)課外活動(dòng)小組為了體驗(yàn)聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同的物理現(xiàn)象,他們請(qǐng)一位同學(xué)在輸送水的管道(充滿水)上敲擊一下,使鐵管發(fā)出清脆的聲音,其余同學(xué)沿鐵管分別在不同位置用耳朵貼近鐵管聽聲.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)說自己只聽到一次響聲;同學(xué)說自己聽到兩次響聲;同學(xué)說自己聽到三次響聲.已知聲音在空氣中的傳播速度是,在水中的傳播速度是,在鋼鐵中的傳播速度是.請(qǐng)你通過計(jì)算說明:在鐵管上某處敲響一次,三位同學(xué)的位置到達(dá)敲擊點(diǎn)的距離各在什么范圍內(nèi)?（寫出計(jì)算過程和對(duì)結(jié)論分析過程）尖子班假定有前后兩次聲音傳到人的耳朵里,如果這兩次聲音到達(dá)人的耳朵的先后時(shí)間間隔大于(或等于）,人耳就能夠把這兩次聲音分辨開,也就是說,如果兩次聲音傳到人耳的時(shí)間間隔不足,人耳就只能聽到一次聲音.某農(nóng)村中學(xué)8年級(jí)課外活動(dòng)小組為了體驗(yàn)聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同的物理現(xiàn)象,他們請(qǐng)一位同學(xué)在輸送水的管道(充滿水)上敲擊一下,使鐵管發(fā)出清脆的聲音,其余同學(xué)沿鐵管分別在不同位置用耳朵貼近鐵管聽聲.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)說自己只聽到一次響聲;同學(xué)說自己聽到兩次響聲;同學(xué)說自己聽到三次響聲.已知聲音在空氣中的傳播速度是,在水中的傳播速度是,在鋼鐵中的傳播速度是.請(qǐng)你通過計(jì)算說明:在鐵管上某處敲響一次,三位同學(xué)的位置到達(dá)敲擊點(diǎn)的距離各在什么范圍內(nèi)?（寫出計(jì)算過程和對(duì)結(jié)論分析過程）在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究．經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：

猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；

猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)；

猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)．

為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了如表所列9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是他們借來一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．編號(hào)材料長(zhǎng)度（cm）橫截面積（mm2）A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76E銅

F銅1000.76G銅801.02H尼龍801.02I尼龍1001.02（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（2）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．表中的材料規(guī)格還沒填全，為了驗(yàn)證猜想三，必須知道該項(xiàng)內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù)．

（3）隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小華又覺得琴弦音調(diào)的高低，可能與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗(yàn)證這一猜想，必須進(jìn)行的操作是．唐詩《楓橋夜泊》中的名句“姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船”中包含著聲學(xué)知識(shí)．對(duì)其中聲現(xiàn)象的解釋中,錯(cuò)誤的是()A．鐘聲是由鐘的振動(dòng)產(chǎn)生的B．船上的人根據(jù)音色知道是鐘發(fā)出的聲音C．鐘聲通過空氣傳播到客船D．船上的人根據(jù)音調(diào)知道是鐘發(fā)出的聲音如果“聲音在空氣中的傳播速度變?yōu)?米/秒,則我們周圍的世界會(huì)有什么變化？“關(guān)于這一問題的討論,一位學(xué)生提出了下列四個(gè)有關(guān)的場(chǎng)景,請(qǐng)你判斷不正確的是（）A．教室內(nèi)學(xué)生能更清楚地聽到教師的講課聲B．樂隊(duì)在會(huì)場(chǎng)內(nèi)的演奏將變得很混亂C．汽車的喇叭不能再起到原來的作用D．我們聽到萬米高空傳來的客機(jī)聲時(shí),卻不能看到該飛機(jī)電影院的墻壁上都被裝成坑坑凹凹的,俗稱燕子泥,其目的是（）減弱回聲B．防止聲音振壞墻壁C．增大聲音的頻率D．增強(qiáng)響度吉它是年輕人喜愛的一種樂器.在演奏前,需要調(diào)整琴弦的松緊程度,這樣做的目的是調(diào)節(jié)琴弦發(fā)聲時(shí)的（）A．振幅

B．響度

C．音調(diào)

D．音色下列與聲現(xiàn)象有關(guān)的說法中正確的是（）A．城市道路旁的隔音板是在入耳處減弱噪聲B．B超是利用了聲音可以傳遞信息C．我們聽不到蝴蝶翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音是因?yàn)轫懚忍．聲音在空氣的速度一定是340m/s課后測(cè)判斷對(duì)錯(cuò)（1）物體不振動(dòng)也可能發(fā)出聲音（）（2）只要物體在振動(dòng)，我們就能聽到它發(fā)出的聲音（）（3）聲波從空氣中傳入水中，速度減慢（）（4）超聲波比其他聲波傳的快、傳的遠(yuǎn)（）（5）物體振動(dòng)的頻率越高，我們聽到的聲音就越大（）（6）我們無法聽到蝴蝶飛過的聲音，是因?yàn)樗l(fā)出的聲音的響度太?。ǎ?）歌唱演員引吭高歌，其中的“高”是指音調(diào)高（）（8）男低音比女高音音調(diào)低、響度大（）（9）弦樂器中，短而細(xì)的炫發(fā)聲的音調(diào)高（）（10）醫(yī)用聽診器能夠使人體內(nèi)發(fā)出的聲音響度增大（）（11）環(huán)保角度的噪聲一定是由物體無規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的（）（12）婚慶時(shí)的爆竹聲屬于樂音（）（13）城市某些路段兩旁的透明板墻可以消除噪聲污染（）今年3月11日，日本發(fā)生了9.0級(jí)大地震。地震波的傳播形式可分為橫波和縱波兩種。發(fā)生地震時(shí)，橫波和縱波從震源同時(shí)傳出。某地發(fā)生地震，若橫波和縱波的傳播速度分別約為3.6×103m/s和7.2×103m/s。一地震觀測(cè)站距震源3.6×104m，地震縱波從震源傳播到觀測(cè)站的時(shí)間為s。小方看到閃電10s后又聽到雷聲。已知空氣中的聲速約為340m/s，真空中的光速為3×108m/s。發(fā)生閃電的位置到小方的距離約為（）A．3.4kmB．3400kmC．3×109kmD．3×107km第十五種品格：創(chuàng)新想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說，想像力是科學(xué)研究的實(shí)在因素。所以創(chuàng)新是時(shí)代的必須，也是所有人快速進(jìn)步的必要手段。第十五種品格：創(chuàng)新想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說，想像力是科學(xué)研究的實(shí)在因素。所以創(chuàng)新是時(shí)代的必須，也是所有人快速進(jìn)步的必要手段?！緞?chuàng)新的三個(gè)層次】一、處處是創(chuàng)造之處