福建省福州市平潭縣第二中學(xué)2022年高二生物下學(xué)期摸底試題含解析

福建省福州市平潭縣第二中學(xué)2022年高二生物下學(xué)期摸底試題含解析一、選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。）1.下列哪項(xiàng)是反對(duì)克隆人的生物學(xué)家的觀點(diǎn)（

）A.克隆技術(shù)尚不成熟很可能孕育出有嚴(yán)重生理缺陷的孩子B.可以通過胚胎分級(jí)、基因診斷和染色體檢查等方法彌補(bǔ)克隆技術(shù)的不足C.克隆人沖擊了現(xiàn)有的婚姻、家庭和兩性關(guān)系等傳統(tǒng)的倫理道德觀念D.不能遷就于人的道德觀念道德觀念是可以改變的參考答案：A2.在制作腐乳時(shí)鹵湯中酒的含量及制作泡菜時(shí)水中鹽的含量分別是（

）A.12％、15％

B.15％、12％C.12％、20％

D.10％、12％參考答案：C試題分析：在制作腐乳時(shí)，鹵湯中加酒的目的之一是殺死微生物。如果過少，達(dá)不到殺死微生物的目的，會(huì)導(dǎo)致豆腐腐敗；若過多，不但殺死了微生物，而且會(huì)因酒精度過高抑制了酶的活性，從而影響腐乳的成熟，同時(shí)還會(huì)因酒精含量過高而影響腐乳的風(fēng)味，因此一般應(yīng)控制在12%左右。制備泡菜的鹽水中清水與鹽的質(zhì)量比約為4︰1，即水中鹽的含量為20%。故C項(xiàng)正確。A、B、D項(xiàng)錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查制作腐乳和泡菜的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。3.神經(jīng)元接受刺激后產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮過程中，發(fā)生了機(jī)械刺激（或其它刺激）轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)、電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)和化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)等變化，上述這些轉(zhuǎn)變依次發(fā)生在（

）A．突觸小體、突觸前膜、突觸后膜

B．刺激部位、突觸前膜、突觸后膜C．刺激部位、突觸小體、突觸后膜

D．刺激部位、突觸間隙、突觸后膜參考答案：C4.一個(gè)成熟的植物細(xì)胞，它的原生質(zhì)層包括

A.細(xì)胞膜、核膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)

B.細(xì)胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)C.細(xì)胞膜和液泡膜之間的細(xì)胞質(zhì)

D.細(xì)胞壁、液泡膜和它們之間的細(xì)胞質(zhì)參考答案：B5.下列屬于人在寒冷環(huán)境中的身體變化是 ①皮膚血管收縮

②增加皮膚的血流量

③汗腺分泌增多④汗液幾乎不分泌

⑤代謝活動(dòng)增強(qiáng) A．①④⑤

B．①②⑤ C．④⑤ D．②③參考答案：A6.下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述中，正確的是A．植物細(xì)胞必須先用胰蛋白酶處理細(xì)胞獲得原生質(zhì)體B．試管嬰兒技術(shù)包括細(xì)胞核移植和胚胎移植兩方面C．經(jīng)細(xì)胞核移植培育出新個(gè)體只具有一個(gè)親本的遺傳性狀D．用于培養(yǎng)的植物器官屬于外植體參考答案：D7.哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育是指(

)A．受精卵發(fā)育成囊胚

B．囊胚發(fā)育成原腸胚

C．幼體發(fā)育為成體

D．受精卵發(fā)育成幼體參考答案：D

8.某科學(xué)家從細(xì)菌中分離出耐高溫淀粉酶(Amy)基因a，通過基因工程的方法，將基因a與載體結(jié)合后導(dǎo)入馬鈴薯植株中，經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)Amy在成熟塊莖細(xì)胞中存在。下列有關(guān)這一過程的敘述不正確的是 ()

A．獲取基因a的限制酶的作用部位是圖中的①B．連接基因a與載體的DNA連接酶的作用部位是圖中的②C．基因a進(jìn)入馬鈴薯細(xì)胞后，可隨馬鈴薯DNA分子的復(fù)制而復(fù)制，傳給子代細(xì)胞D．通過該技術(shù)人類實(shí)現(xiàn)了定向改造馬鈴薯的遺傳性狀參考答案：B9.右圖是一個(gè)血友病（伴X隱性遺傳）遺傳系譜圖，從圖可以看出患者7的致病基因來自（

）A.1

B.4

C.1和3

D.1和4參考答案：C10.組成人體細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)的堿基和脫氧核苷酸各有多少種（

）

A.2；4

B.4；4

C.8；5

D.5；8參考答案：B11.參考答案：B12.某學(xué)校生物興趣小組開展了“調(diào)査人群中的某遺傳病”的實(shí)踐活動(dòng)．以下調(diào)査方法或結(jié)論不合理的是（）A．若調(diào)査某遺傳病的遺傳方式，應(yīng)最好選取如哮喘等常見疾病B．若調(diào)査某遺傳病的遺傳方式，應(yīng)在患者家族中調(diào)査C．若調(diào)查紅綠色盲的發(fā)病率，應(yīng)特別注意分別統(tǒng)計(jì)不同性別的發(fā)病率D．若調(diào)查紅綠色盲的發(fā)病率，應(yīng)盡量獲得足夠大的群體調(diào)查數(shù)據(jù)參考答案：A【考點(diǎn)】人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防．【分析】調(diào)查人類遺傳病時(shí)，最好選取群體中發(fā)病率相對(duì)較高的單基因遺傳病，如色盲、白化病等；若調(diào)查的是遺傳病的發(fā)病率，則應(yīng)在群體中抽樣調(diào)查，選取的樣本要足夠的多，且要隨機(jī)取樣；若調(diào)查的是遺傳病的遺傳方式，則應(yīng)以患者家庭為單位進(jìn)行調(diào)查，然后畫出系譜圖，再判斷遺傳方式．【解答】解：A、調(diào)查人類遺傳病時(shí)，最好選取群體中發(fā)病率相對(duì)較高的單基因遺傳病，而哮喘屬于多基因遺傳病，A錯(cuò)誤；B、若調(diào)査某遺傳病的遺傳方式，應(yīng)在患者家族中調(diào)査，B正確；C、紅綠色盲屬于伴X染色體隱性遺傳病，因此調(diào)查紅綠色盲的發(fā)病率，應(yīng)特別注意分別統(tǒng)計(jì)不同性別的發(fā)病率，C正確；D、調(diào)查遺傳病的發(fā)病率時(shí)，應(yīng)盡量獲得足夠大的群體調(diào)查數(shù)據(jù)，D正確．故選：A．13.超數(shù)排卵的做法正確的是（）A．口服促性腺激素 B．注射促性腺激素C．口服或注射促性腺激素 D．以上方法均不正確參考答案：B【考點(diǎn)】S5：胚胎移植．【分析】進(jìn)行胚胎移植時(shí)，要對(duì)供、受體進(jìn)行選擇和處理：（1）選擇遺傳特性和生產(chǎn)性能優(yōu)秀的供體，有健康的體質(zhì)和正常繁殖能力的受體；（2）用激素對(duì)供體和受體進(jìn)行同期發(fā)情處理；（3）用促性腺激素對(duì)供體母牛做超數(shù)排卵處理．【解答】解：進(jìn)行胚胎移植時(shí)，常用促性腺激素對(duì)供體母牛做超數(shù)排卵處理，由于促性腺激素的化學(xué)成分是多肽，口服會(huì)被消化酶分解而失去生理作用，因此不能口服，只可靜脈注射．故選：B．14.分泌蛋白的運(yùn)輸方向是(

)A．線粒體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜

B．核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜C．核糖體→高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細(xì)胞膜

D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→核糖體→高爾基體→細(xì)胞膜參考答案：B15.某濕地是由長江攜帶的泥沙長期淤積逐漸形成的，將該濕地由近水邊到岸邊分為光灘區(qū)、近水緩沖區(qū)、核心區(qū)等區(qū)域，如圖l所示。統(tǒng)計(jì)不同區(qū)域的植物蓋度（表示植被的茂密程度）如圖2所示。下列相關(guān)說法正確的是A．該濕地群落的演替過程屬于次生演替B．近水緩沖區(qū)群落能代表核心區(qū)群落形成的早期狀況C．蘆葦只分布在核心區(qū)，說明該濕地群落存在垂直結(jié)構(gòu)上的差異D．人類的干預(yù)活動(dòng)能加速該濕地群落向陸地群落演替的進(jìn)程參考答案：B16.人體下列平衡不受激素調(diào)控的是(

)A．水的平衡B．體溫的平衡C．CO2和O2的平衡D．血糖的平衡參考答案：C17.蔬菜和水果長時(shí)間儲(chǔ)藏、保鮮所需要的條件為

(

)A．低溫、干燥、低氧

B．低溫、濕度適中、低氧C．高溫、干燥、高氧

D．高溫、適度適中、高氧參考答案：B18.植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理、培養(yǎng)過程的順序及誘導(dǎo)的植物激素分別是（

）①植物細(xì)胞的全能性②離體的植物器官、組織或細(xì)胞③產(chǎn)生根、芽④生長素和細(xì)胞分裂素⑤生長素和乙烯⑥愈傷組織⑦再分化⑧脫分化⑨植物體A．①，②⑨⑧⑥⑦③，④

B．①，②⑦⑥⑧③⑨，⑤C．①，⑥②⑨⑧③⑦，⑤

D．①，②⑧⑥⑦③⑨，④參考答案：D19.右圖表示環(huán)境條件發(fā)生變化后某個(gè)種群中A和a基因頻率的變化情況。下列說法錯(cuò)誤的是A．

Q點(diǎn)表示環(huán)境發(fā)生了變化，A控制的性狀更加適應(yīng)環(huán)境B．

P點(diǎn)時(shí)兩曲線相交，此時(shí)A和a的基因頻率均為50%C．

該種群中雜合子的比例會(huì)越來越高，逐漸取代純合子D．

在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會(huì)發(fā)生定向改變參考答案：C20.在如圖所示的結(jié)構(gòu)中，興奮傳導(dǎo)或傳遞的方向不能是（）A．①→② B．③→④ C．②→① D．④→③參考答案：D【考點(diǎn)】神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)．【分析】據(jù)圖分析：興奮在同一神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向是雙向的，在神經(jīng)元間的傳遞需要經(jīng)過突觸結(jié)構(gòu)，且只能從突觸前膜經(jīng)突觸間隙傳到突觸后膜．圖中①②在同一神經(jīng)元上，③是突觸前膜，④是突觸后膜．【解答】解：A、圖中①②在同一神經(jīng)元上，興奮在同一神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向是雙向的，可以發(fā)生①→②的傳導(dǎo)，A正確；B、圖中③是突觸前膜，④是突觸后膜，興奮在神經(jīng)元間的傳遞是單向的，且只能從突觸前膜經(jīng)突觸間隙傳到突觸后膜，B正確；C、圖中①②在同一神經(jīng)元上，興奮在同一神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向是雙向的，可以發(fā)生②→①的傳導(dǎo)，C正確；D、圖中③是突觸前膜，④是突觸后膜，興奮在神經(jīng)元間的傳遞是單向的，且只能從突觸前膜經(jīng)突觸間隙傳到突觸后膜，不能逆向傳遞，D錯(cuò)誤．故選：D．【點(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合圖示主要考查興奮在神經(jīng)元上的傳導(dǎo)和突觸間的傳遞，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記與理解．21.膝跳反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是A．骨絡(luò)肌

B．神經(jīng)中樞→效應(yīng)器

C．反射弧

D．感受器→神經(jīng)中樞參考答案：C22.組成核酸的基本單位是

A.氨基酸

B.核苷酸

C.核糖

D.脫氧核糖參考答案：B23.下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的表述，錯(cuò)誤的是(

)A．外植體可以來自于植物的任何細(xì)胞B．培養(yǎng)應(yīng)在無菌條件下進(jìn)行C．以花粉作為外植體可得到單倍體植株D．不同階段的培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素和生長素的比例不同參考答案：A24.20世紀(jì)90年代，烏干達(dá)木薯業(yè)遭到了病害的毀滅性打擊?？茖W(xué)家究其原因發(fā)現(xiàn)，是一種新的病毒引發(fā)的疾病，而這種新病毒是由兩種已知病毒重組產(chǎn)生的。這一事實(shí)有力地支持了下列哪一觀點(diǎn)()A．轉(zhuǎn)基因生物有可能成為“入侵的外來物種”，威脅生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的生存B．導(dǎo)入轉(zhuǎn)基因生物的外源基因有可能與感染轉(zhuǎn)基因生物的某些細(xì)菌或病原體雜交，從而重組出對(duì)人類或其他生物有害的病原體C．轉(zhuǎn)基因植物的抗除草劑基因，有可能通過花粉傳播而進(jìn)入雜草中，使雜草成為除不掉的“超級(jí)雜草”D．抗蟲棉能抵抗棉鈴蟲，但隨著棉鈴蟲抗性的增強(qiáng)，抗蟲棉有可能被淘汰參考答案：B25.黃粒（A）高稈（B）玉米與某表現(xiàn)型玉米雜交，后代中黃粒高稈：黃粒矮稈：白粒高稈：白粒矮稈＝3:3:1:1，則雙親基因型是A．a(chǎn)aBb×AABb

B．AaBb×Aabb

C．AaBb×AaBb

D．AaBb×aaBB參考答案：B26.從某種生物中提取的一個(gè)核酸分子，經(jīng)分析A占a%，G占b%，且a+b=50%，C占20%，腺嘌呤共150個(gè)，鳥嘌呤共225個(gè)，則該生物肯定不是A．藍(lán)細(xì)菌

B．T2噬菌體

C．酵母菌

D．流感病毒參考答案：B27.如圖是將人的生長激素基因?qū)爰?xì)菌B細(xì)胞內(nèi)制造“工程菌”的示意圖。已知細(xì)菌B細(xì)胞內(nèi)不含質(zhì)粒A，也不含質(zhì)粒A上的基因。判斷下列說法正確的是()A．將重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌B常用的方法是顯微注射法B．將完成導(dǎo)入過程后的細(xì)菌涂布在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，能生長的是導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的細(xì)菌C．目的基因成功表達(dá)的標(biāo)志是受體細(xì)胞能在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生長D．將完成導(dǎo)入過程的細(xì)菌涂布在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上，能生長的就是導(dǎo)入了質(zhì)粒A的細(xì)菌參考答案：D28.在遺傳信息的傳遞過程中，一般不可能發(fā)生的是A.DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯過程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則B.核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA穿過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行翻譯過程C.DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄都是以DNA一條鏈為模板，翻譯則是以mRNA為模板D.DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料依次是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸參考答案：C29.摩爾根培養(yǎng)紅眼果蠅進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)若干代后，偶然發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄果蠅，這種變異可能來源于

A.基因突變

B.基因重組

C.染色體數(shù)目變異

D.染色體結(jié)構(gòu)變異參考答案：A30.下列對(duì)互利共生、寄生、競爭、捕食的敘述中，錯(cuò)誤的是()A．互利共生的兩種生物中，至少有一種不能獨(dú)立生活B．寄生生物屬于異養(yǎng)生物，宿主既可能是異養(yǎng)生物，也可能是自養(yǎng)生物C．大魚吃小魚，表明的是這些魚之間的捕食關(guān)系

D．捕食可發(fā)生在動(dòng)物和植物、動(dòng)物和動(dòng)物之間參考答案：C31.下圖中，甲表示植物的淀粉酶與人的淀粉酶活性受pH影響的情況，乙表示的是3種脫氫酶(A、B、C)的活性受溫度影響的情況。下面的說明中正確的是

A．pH為6時(shí)，植物淀粉酶的活性最高B．若細(xì)胞質(zhì)由中性變成酸性，人淀粉酶的活性逐漸升高C．活性溫度的范圍最廣的酶是BD．不能判斷C酶的最適活性溫度參考答案：D32.人在恐懼、緊張時(shí)，在內(nèi)臟神經(jīng)的支配下，腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺素增多，該激素可作用于心臟，使心率加快。下列敘述錯(cuò)誤的是A.該腎上腺素作用的靶器官包括心臟B.該實(shí)例包含神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)C.該腎上腺素通過神經(jīng)纖維運(yùn)輸?shù)叫呐KD.該實(shí)例中反射弧是實(shí)現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)參考答案：C腎上腺素通過血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)叫呐K。33.如圖是研究植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)示意圖,實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說明的是:(

)A.根具有向重力性,莖具有負(fù)向重力性

B.生長素對(duì)植物的作用具有二重性C.根和莖的向性運(yùn)動(dòng)都是一種適應(yīng)

D.產(chǎn)生生長素的部位是根尖和莖尖參考答案：D34.在寒溫帶地區(qū)，一場大火使某地的森林大面積燒毀，在以后漫長時(shí)間中，在原林地上依次形成了雜草地、白樺為主的闊葉林、云杉為主的針葉林，這種現(xiàn)象稱為A．物種進(jìn)化

B．外來物種入侵

C．群落演替

D．垂直結(jié)構(gòu)參考答案：C35.下列哪一類生物的遺傳物質(zhì)不一定是DNA(

)A.病毒

B.原核生物

C.真菌

D.動(dòng)物和植物參考答案：A36.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述中，正確的是A.一種蜣螂專以大象糞為食，則該種蜣螂最多能獲取大象所同化能量的20%B.當(dāng)狼捕食兔子并同化為自身的有機(jī)物時(shí)，能量就從第一營養(yǎng)級(jí)流入第二營養(yǎng)級(jí)C.生產(chǎn)者通過光合作用合成有機(jī)物，能量就從非生物環(huán)境流入生物群落D.生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的參考答案：C由于大象糞便是大象消化后沒有吸收的能量，所以不屬于大象同化的能量，所以一種專以大象糞為食蜣螂，不能從大象同化的能量中獲取能量，其從大象糞便中獲取的能量應(yīng)該屬于大象的上一營養(yǎng)級(jí)，A錯(cuò)誤；食物鏈?zhǔn)菑纳a(chǎn)者開始的，所以第一營養(yǎng)級(jí)的生物一定是生產(chǎn)者，而兔子應(yīng)該屬于第二營養(yǎng)級(jí)，所以當(dāng)狼捕食兔子并同化為自身的有機(jī)物時(shí)，能量就從第二營養(yǎng)級(jí)流入第三營養(yǎng)級(jí)，B錯(cuò)誤；綠色植物（生產(chǎn)者）通過光合作用，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣，從而使能量和碳元素進(jìn)入了生物群落，C正確；生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)是可以循環(huán)利用的，而能量是單向傳遞不循環(huán)的，D錯(cuò)誤．【考點(diǎn)定位】生態(tài)系統(tǒng)的功能【名師點(diǎn)睛】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有單向傳遞、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)，能量傳遞效率為10%-20%．37.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的正確過程是A．原代培養(yǎng)—→傳代培養(yǎng)—→細(xì)胞株—→細(xì)胞系B．原代培養(yǎng)—→傳代培養(yǎng)—→細(xì)胞系—→細(xì)胞株C．傳代培養(yǎng)—→細(xì)胞系—→原代培養(yǎng)—→細(xì)胞株D．原代培養(yǎng)—→細(xì)胞系—→傳代培養(yǎng)—→細(xì)胞株參考答案：A38.細(xì)胞內(nèi)的生物膜系統(tǒng)是一個(gè)在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體。在活細(xì)胞中，生物膜的組成成分可以相互轉(zhuǎn)移的有

(

)A．高爾基體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、核糖體膜

B．核膜、高爾基體膜、線粒體膜C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、核膜、高爾基體膜

D．細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜參考答案：D39.下圖是微生物平板劃線示意圖。劃線的順序?yàn)?、2、3、4、5。下列操作方法敘述正確的是(

)

A.在1、2、3、4、5區(qū)域中劃線前都要對(duì)接種環(huán)灼燒滅菌，灼燒滅菌后立即進(jìn)行劃線B.1和5劃線可以如圖所示，也可以相連在一起C.在劃線操作結(jié)束時(shí)，要對(duì)接種環(huán)灼燒滅菌D.在5區(qū)域中才可以得到菌落參考答案：C略40.在由草、兔、狐組成的一條食物鏈中，兔經(jīng)同化作用所獲得的能量，其去向不包括A．通過兔子細(xì)胞呼吸釋放的能量B．通過兔子的糞便流入到分解者體內(nèi)的能量C．通過狐的糞便流入到分解者體內(nèi)的能量D．流入到狐體內(nèi)的能量參考答案：B二、非選擇題（本題共3小題，共40分。）41.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果，是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。請(qǐng)結(jié)合圖解回答下面的問題：（圖中A、B、C、D表示器官或細(xì)胞；①②③表示物質(zhì)）（1）由圖可知，動(dòng)物細(xì)胞間的信息傳遞常有兩種途徑：一是通過體液運(yùn)輸神經(jīng)遞質(zhì)、抗體、______、______和CO2等信息分子作用于靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn)；二是通過細(xì)胞間的直接接觸實(shí)現(xiàn)信息傳遞，以上兩種途徑的實(shí)現(xiàn)離不開細(xì)胞膜表面__________的識(shí)別作用。（2）圖中A表示________，當(dāng)③分泌過多時(shí)，對(duì)A和垂體起_______作用，圖中C可由______細(xì)胞分化而來。（3）長期焦慮和緊張會(huì)導(dǎo)致機(jī)體免疫力____________，請(qǐng)根據(jù)圖解分析原因：_____________________。參考答案：

(1).激素

(2).淋巴因子

(3).糖蛋白（或蛋白質(zhì)）

(4).下丘腦

(5).抑制

(6).B細(xì)胞、記憶

(7).下降

(8).T淋巴細(xì)胞活性下降后，淋巴因子產(chǎn)生減少【分析】分析題圖：圖中A表示下丘腦，其分泌的激素①是促甲狀腺激素釋放激素；②是垂體釋放的促甲狀腺激素；B是甲狀腺，③是甲狀腺激素，其對(duì)下丘腦和垂體分泌相應(yīng)的激素存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)；C能產(chǎn)生抗體，為漿細(xì)胞；D能產(chǎn)生淋巴因子，為T細(xì)胞．【詳解】（1）由圖可知，動(dòng)物細(xì)胞間的信息傳遞常有兩種途徑：一是通過體液運(yùn)輸神經(jīng)遞質(zhì)、抗體、激素、淋巴因子和CO2等信息分子作用于靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn)；二是通過細(xì)胞間的直接接觸實(shí)現(xiàn)信息傳遞，以上兩種途徑的實(shí)現(xiàn)離不開細(xì)胞膜表面糖蛋白（或受體）的識(shí)別作用．（2）由以上分析可知，圖中A表示下丘腦；③甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體分泌相應(yīng)的激素存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)，因此當(dāng)③甲狀腺激素分泌過多時(shí)，對(duì)A下丘腦和垂體起抑制作用；圖中C為漿細(xì)胞，可由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞分化而來．（3）由圖可知，長期焦慮和緊張會(huì)降低D細(xì)胞