長句翻譯技巧的認知與翻譯實踐

長句翻譯技巧的認知與翻譯實踐

現(xiàn)在，大多數(shù)中文翻譯教材都包含翻譯長句子的技能，名字也有幾種，如妊娠法、切分法、放置法、分割法、插入法等，另一種是順流下海翻譯法、反流下海翻譯法、中間開花翻譯法、，等。前人總結出的翻譯技巧條目繁多,而翻譯的學習,很大一部分還要靠大量的翻譯實踐,下意識地使用這種或那種技巧。本文著重探討了順句操作(FollowingtheOriginalSyntacticOrder)、句式重構(ReinventingSentenceStructures)、變詞為句(TurningPhrasesintoClauses)、增刪重組(ReframingDiscourses)這四個長句翻譯策略。1審明“順句”英語中,大部分長句中的各個句子在邏輯關系、表達順序上與漢語一致,此時可以保留原來的句子結構,順勢譯出。此法方便、省力,翻譯時又需要將原來斷開的各個成份有機地連接起來?！皵嗑洹笔沁@個操作過程的關鍵。請看例1。譯文:但我只取我所需,只取能為我所用的:有的吃有的用,我還要那些多余的干嘛?如果捕獵過多,我吃不完,只能留給狗吃,或讓害蟲吃掉;如果種糧過多,我吃不了,只能放著腐爛變臭;如果伐木過多,多余的木材只能扔在地上,任其腐朽,除了當柴火,別無它用,而我也只有做飯時才會燒柴火。(此句的斷句剛好是各個分號,容易識別,順勢譯出即可。)★有時翻譯過程中還要改換原文的某些表達形式,如增刪個別字詞等,只要無礙宏旨即可。請看例2。譯文:我做的第一件事,就是要報答我最初的恩人,那位好心的老船長。當初我處境艱難,他對我慷慨相助;我創(chuàng)業(yè)時,他為我考慮周全;最后我遭遇困境,他仍然竭誠相待。(此處需要聯(lián)系上下文,老船長把魯濱遜從海上救起,后來幫了他很大的忙。這里最好能把開始及后來的一些描述具體化,增添一些字詞,讓讀者更加明了。)★“順句操作”允許局部小范圍的詞序變動,也允許緊密相連的兩個斷句成分互換位置。請看例3。譯文:“好啊,”我說,“假如上帝不拋棄我,即使世人都拋棄了我,那有什么了不起呢?又有什么關系呢?(順句操作,局部調整)從另一個角度說,如果世人不拋棄我,而我卻失去了上帝的喜愛和佑護,還有什么能比這種損失更大的呢?”2下降型“瑞普凡溫菲爾德”第50e奈達曾經(jīng)說過:…certainratherradicaldeparturesfromtheformalstructurearenotonlylegitimatebutmayevenbehighlydesirable.(某些時候對原文形式結構進行大刀闊斧地重組,不僅合理,甚至是極為可取的。)句式重構就是根據(jù)原文的結構,按照漢語敘事論理的習慣重新組合句子,這種方法的特點是擺脫了原句層次和結構安排,易于使?jié)h語行文流暢自然。譯文:許多年前,當這里還是大不列顛的殖民地的時候,在這個村子里,而且就在這樣一所房子里(這所房子,確切地說,由于年深月久,風吹雨打,已經(jīng)破爛不堪),曾經(jīng)住著一個淳樸善良的人,名叫瑞普凡溫克爾。(請注意劃線部分。如果按照原文的順序翻譯,譯文必然佶屈聱牙。為了使譯文順暢,把原句打亂后,按照翻譯行文的邏輯進行重構。)譯文:巴西的船只編隊航行,其中一艘船帶來了我的信,同時也把我的貨物運載過來了:這封信送達我手中之前,財產(chǎn)已經(jīng)安全抵達里斯本河了。當我知道我的財富近在眼前,心中一陣陣激動狂喜之情簡直無法用言語表達。(當然,此句也可以按照原文的順序,譯成“當我知道我的財富近在眼前,心中一陣陣激動狂喜之情簡直無法用言語表達。因為巴西的船隊編隊航行,其中一艘船帶來了我的信,同時也把我的貨物運載過來了:這封信送達我手中之前,財產(chǎn)已經(jīng)安全抵達里斯本河了。”但是漢語在很多情況下,是按照“原因在前,結果在后”、“前提在前,結論在后”的順序來陳述因果關系的,英語的行文安排則相反。本句的重點是要強調“Itisimpossibletoexpresstheflutterings…”的部分,所以采用“原因在前,結果在后”的原則進行處理,這樣還可以把表現(xiàn)英語形合語言的顯性連接“for”省略不譯,顯示漢語的意合特點。)譯文:英國人極想“嘗鮮”,對新產(chǎn)品的需求與日俱增,針對這種情況,食品生產(chǎn)商們正一個勁兒地向英國市場投放各種新產(chǎn)品。原譯:如果他們想留下來,由于我已經(jīng)獲得自由,可以離開荒島了,我愿意放他們一馬,如果他們覺得可以留在島上生活的話。改譯:我已經(jīng)獲得自由,可以離開荒島了;如果他們愿意,覺得可以留在島上生活,我愿意放他們一馬。(原譯完全按照原文的結構翻譯,明顯帶有英語的句式特點,讀起來感覺不順暢,而且完全保留了原文的顯性連接,即兩個if,一個as,按照“原因在前,結果在后”的原則,對句式進行重構后,兩個if引導的條件狀語從句譯成一個if,即“如果他們愿意,覺得可以留在島上生活”,而as則省去不譯了,這樣的譯文讀起來文從字順,而且比起原譯,改譯的句子體現(xiàn)出中文“簡潔”的特點。)3第三,增加了大量的動詞“變詞為句”是英漢翻譯中頻繁使用的一種手段。英語行文句子一般較漢語長,靠一批關聯(lián)詞在其中“穿針引線”,雖然結構復雜,但邏輯嚴密。而漢語運用動詞最廣泛,在表示一些復雜的概念時,漢語大多分成若干簡短的句子,逐點交待,眉目清楚,詞句簡練。英漢翻譯時,往往將原文的某些非句子結構(如含有動賓關系或主謂關系的表達,介詞詞組,名詞詞組等)以句子的形式翻譯出來?！镞M行“變詞為句”操作時,譯文行文過程中不免要根據(jù)具體情況增加一些字詞,有時原文的一個詞可以擴展成一個句子。請看例1。原譯:時間以及深知不會被這些人發(fā)現(xiàn)的滿足心理,把我的不安驅散了。改譯:然而,隨著時間的流逝,我深知自己不會被這些人發(fā)現(xiàn),心里感到滿足,惶恐不安的情緒也漸漸被驅散了。(此句進行“變詞為句”的操作,變詞“time”為句“隨著時間的流逝”,把“深知不會被這些人發(fā)現(xiàn)的滿足心理”改譯為主謂結構的“我深知自己不會這些人發(fā)現(xiàn),心里感到滿足”,這樣一來,譯文流暢,不會顯得亦步亦趨,機械呆板,對比原譯,可讀性更強。)★“變詞為句”的操作也大量體現(xiàn)在名詞詞組的漢譯上。請看例2。譯文:巴爾干半島上血流成河,中東的阿拉伯和庫爾德民族主義情緒擴散彌漫,亞美尼亞人對土耳其極度憎恨,這一切,無不顯現(xiàn)出一個續(xù)存了600年、疆域囊括從多瑙河經(jīng)黎凡特至阿爾及爾廣闊土地的王朝所遺留下來的痕跡。★單獨的一個形容詞或者副詞也可能自成一句,請看例3。將其譯為“……在六月的一個陽光明媚的早上……”也未嘗不可。但就其可讀性而言“早上”前的定句略顯過長。試改譯為:“……六月的一天早上,天氣晴朗,……”類似的還有:Abeautifullysituatedparkonthelake’sshore…短語中主語是park,abeautifullysituated和onthelake’sshore均修飾park,按照“變詞為句”的操作,可以轉換成“公園坐落在湖邊,風景秀麗。”4對相關命題的補充性介紹奈達曾說過:Inordertotranslatemeaning,formmustbechanged.這里說的form,主要是linguisticform(語言形式)。英文為形合語言,漢語為意合語言,兩種語言在句法層面上往往難以兼容。這時翻譯過程進行“增刪”與“重組”,在所難免。譯文:來自肯塔基州路易斯維爾的家長艾蕾娜貝森說:“我不贊成取消年級設置的做法,因為年齡較小的孩子,不僅在情感上和學業(yè)上有所區(qū)別,在心智成熟程度和注意力持續(xù)時間方面也存在差異。如果非要把按年級劃分,改為按技能水平劃分,無疑會混淆這些差異?！薄镉⒆g漢和漢譯英過程中都會運用到“增刪重組”的操作方法,但相較之下,漢譯英翻譯時,運用此法的力度要大得多。2.一位朋友成為《讀者》雜志的簽約作家后,好運接二連三,先是被省作家協(xié)會吸收為會員,然后,由一名小出納,搖身一變,成了文學院的教師。(《一尺深的熱愛》)(此句拆譯成三個句子,進行重新組合。原文第一部分沒有動詞,譯時增譯了謂語動詞meetwith;ahighlypopularmagazineinChina是對《讀者》的補充性介紹。翻譯中,有些中國人耳熟能詳?shù)牡涔驶驓v史事件等,外國人一無所知,需要增加一些內容給予說明,比如朱熹——thefamousSong-dynastyscholarZhuXi;泥人張——ClaySculptorZhangofTianjin;南宋theSouthernSongDynasty(1127—1279)等。此句中對《讀者》的補充性介紹也是遵循這個原則。)★英語行文過程中,必須建立前后貫通、相互照應的指代系統(tǒng),有時在句與句之間還需要加上必要的連接詞,使行文流暢,結構緊湊,避免出現(xiàn)松散的英語句式。請看例3,例4。3.我在蘇州住過一段時間。我做過攝影師,去拍過蘇州的許多地方,就是沒有拍蘇州的河,原因很簡單,當時蘇州的河里幾乎沒有水了,于是河的兩岸像牙根一樣裸露出來。(《威尼斯日記》)4.這位老太太可不是一般的老,稀疏的白發(fā)勉強地蓋住頭頂,一口牙全掉了,嘴癟癟地努著,臉上縱橫交錯滿是皺紋,背也彎成了弓形。(《秋天的色彩——維也納老人生活一瞥》)(此處不能把“一口牙全掉了,嘴癟癟地努著”按原文直譯,可行的方法是按英語習慣,重新調整詞序:主語“癟嘴唇”,herblightedlips;謂語“努著”,pursedup;一口牙全掉了,againsthertoothlessmouth,此處也能看出介詞短語的強大生命力。)英漢翻譯過程中肯定要采取種種變通手段,這些變通手段在翻譯活動中表現(xiàn)為各種翻譯技巧。長句的翻譯,沒有放之四海而皆準的方法,我們不企圖以一些機械化的手段達到最大限度的對等——字與字、句與句的對等,因為有時也要考慮文化差異、翻譯動機、譯文用途等重要問題。目前,無論是大學英語的等級考試,TOFEL、GRE、BFT的考試,還是一些翻譯競賽,其中對于長句翻譯的評分標準,大都偏向“忠實”、“通順”的標準,所以這一類的翻譯技巧還是有一定借鑒意義的。1.ButallIcouldmakeuseofwasallthatwasvaluable:Ihadenoughtoeatandsupplymywants,andwhatwasalltheresttome?IfIkilledmorefleshthanIcouldeat,thedogmusteatit,orvermin;ifIsowedmorecornthanIcouldeat,itmustbespoiled;thetreesthatIcutdownwerelyingtorotontheground;Icouldmakenomoreuseofthembutforfuel,andthatIhadnooccasionforbuttodressmyfood.(《魯濱遜漂流記》第9章)2.ThefirstthingIdidwastorecompensemyoriginalbenefactor,mygoodoldcaptain,whohadbeenfirstcharitabletomeinmydistress,kindtomeinmybeginning,andhonesttomeattheend.(《魯濱遜漂流記》第19章)3.“Well,then,”saidI,“ifGoddoesnotforsakeme,ofwhatillconsequencecanitbe,orwhatmattersit,thoughtheworldshouldallforsakeme,seeingontheotherhand,ifIhadalltheworld,andshouldlosethefavorandblessingofGod,therewouldbenocomparisonintheloss?”(《魯濱遜漂流記》第8章)1.Inthatsamevillage,andinoneoftheseveryhouses(which,totelltheprecisetruth,wassadlytime-wornandweatherbeaten),therelivedmanyyears,whilethecountrywasyetaprovinceofGreatBritain,asimplegoodnaturedfellowofthenameofRipVanWinkle.2.ItisimpossibletoexpresstheflutteringsofmyveryheartwhenIfoundallmywealthaboutme;forastheBrazilshipscomeallinfleets,thesameshipswhichbroughtmylettersbroughtmygoods:andtheeffectsweresafeintheriverbeforetheletterscametomyhand.(《魯濱遜漂流記》第19章)3.FoodmanufacturersarefloodingtheUK∥withnewproducts∥inresponsetorisingdemand∥fromapopulationhungryfor“somethingdifferent”.(摸清句子語義邏輯后,對此句進行句式重構,需要用“后浪推前浪”的方式,從后面開始譯起:apopulationhungryfor“somethingdifferent”→inresponsetorisingdemand→foodmanufacturersarefloodingtheUKwithnewproducts.)4.Iftheydesiredthat,asIhadlibertytoleavetheisland,Ihadsomeinclinationtogivethemtheirlives,iftheythoughttheycouldshiftonshore.(《魯濱遜漂流記》第18章)1.Time,however,andthesatisfactionIhadthatIwasinnodangerofbeingdiscoveredbythesepeople,begantowearoffmyuneasinessaboutthem;…(《魯濱遜漂流記》第12章)2.BloodshedintheBalkans;ArabandKurdishnationalismacrosstheMiddleEast;TurcophobiainArmenia;allareechoesofadynastythatsurvivedfor600yearsandwhosedominionsextendedfromtheDanubethroughtheLevanttoAlgiers.(BridgeacrosstheBosporus)(《經(jīng)濟學人》)3.…ononesunshinymorninginJune…1.“Iamnotinfavorofthis,becausenotonlyareyoungerchildrenemotionallyandacademicallydifferent,theyalsohavedifferentmaturitylevelsandattentionspans,”saysEllanaBessen,aparentfromLouisvile,Ky.“Ifyoudochangethegradestolevels,youwillmixemotions,differentmaturitylevels,andattentionspans.”(請注意劃線部分,這里沒有完全按照原文把所有字詞再次翻譯出來,用“這些差異”來代替前文已經(jīng)提過的“emotions,differentmaturitylevels,andattentionspans”,避免重復,譯文更加簡潔明了。)譯文:AfriendofminemetwithgoodfortunesinquicksuccessionafterhewassignedasawriterwithTheReaders,ahighlypopularmagazineinChina.Hewasadmitted,firstofall,intotheprovincialWriters’Association.Andthen,acashierashehadb