《珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會》終身受益的權(quán)利課件2

珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會第六課終身受益的權(quán)利【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過教學(xué)，使學(xué)生知道受教育既是法律賦予公民的權(quán)利，也是公民必須履行的義務(wù)。2、培養(yǎng)維護(hù)自己受教育合法權(quán)益的能力，提高學(xué)生辨別是非的能力和創(chuàng)新思維的思辨能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的義務(wù)意識和責(zé)任意識，增強(qiáng)學(xué)生的維權(quán)意識，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識?！局仉y點】1、履行受教育的義務(wù)的具體內(nèi)容。2、受教育既是公民的權(quán)利也是公民的義務(wù)。【自學(xué)提示】1、當(dāng)受教育權(quán)被他人剝奪或侵犯時，我們可以采用什么方法予以維護(hù)？2、履行受教育的義務(wù)有什么意義？3、履行受教育義務(wù)的要求？4、正確的學(xué)習(xí)方法有哪些？5、初中生應(yīng)如何珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會？

爸爸對小梅說:“從明天開始你就不要上學(xué)了,你早晚要出嫁,我供你上學(xué)是賠錢。”小梅說：“我要上學(xué)?！薄蚣偃缒闶切∶?你打算用什么方式維護(hù)自己的受教育權(quán)?閱讀教材P62材料，回答問題：考考你方式一◎老師找小梅父親做工作，其父同意小梅繼續(xù)上學(xué)。假如你是老師，你打算如何說服小梅的父親？可以有三種理由：第一,小梅屬于義務(wù)教育年齡段,義務(wù)教育有強(qiáng)制性，由國家強(qiáng)制力保證實施。第二,義務(wù)教育有公益性,不收學(xué)、雜費(fèi)。第三,受教育關(guān)乎個人一生的成敗,只有接受教育,才能使小梅增長才干,使其有意義的過一生。方式二尋求

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方式三方式四當(dāng)?shù)鼐樱ù澹┪瘯D女兒童工作委員會、婦聯(lián)向新聞媒體求助當(dāng)?shù)卣嗣穹ㄔ悍窃V訟訴訟尋求法律幫助維權(quán)途徑(一)維護(hù)受教育權(quán)利1、維護(hù)受教育權(quán)利的原因受教育是法律賦予我們的基本權(quán)利，是我們成長和發(fā)展的基礎(chǔ)。但是，在現(xiàn)實生活中，由于各種原因，侵犯我們受教育權(quán)的行為時有發(fā)生。我國法律保護(hù)公民享有的受教育權(quán)。2、維護(hù)受教育權(quán)的方式當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時，我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護(hù)?！粼撔W(xué)生的

權(quán)受到侵犯？受教育（1）盡量克制自己，不到寺廟看熱鬧，專心學(xué)習(xí)；（2）向當(dāng)?shù)卣鐚嵎从城闆r，要求其采取有效措施，維護(hù)自己的受教育權(quán)◆假如我是校長，我會：答：教育學(xué)生排除干擾，安心學(xué)習(xí)，并依靠新聞媒體、各級政府和司法機(jī)關(guān)的力量妥善解決寺廟的問題◆假如我是該校的一名學(xué)生，我會：學(xué)以致用閱讀教材P63材料，回答問題：《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》。我國憲法規(guī)定，受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)。拒不履行義務(wù)者要承擔(dān)法律責(zé)任。（2）對漫畫中招工者的言行加以簡要評析。

漫畫中招工者的言行看似好心，實際上卻是一種違法行為，違反了義務(wù)教育法（或未成年人保護(hù)法）。我國義務(wù)教育法明確規(guī)定：禁止任何組織或個人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年就業(yè)（或未成年人保護(hù)法明確規(guī)定：任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人）。14歲的小文初中尚未畢業(yè)，因而招工者只要招用他，即使安排“輕活”也是違法的。（3）、漫畫中小文的父親也觸犯了法律，請你給他解釋一下。我國義務(wù)教育法明確規(guī)定；父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，小文的父親不但沒有履行做家長的義務(wù)，保證小文完成國家規(guī)定年限的義務(wù)教育，反而親自送小文到招工處，是一種觸犯義務(wù)教育法（或未成年人保護(hù)法）的違法行為。D（2）、針對漫畫中反映的現(xiàn)象，我們應(yīng)該（）A（二）、履行受教育義務(wù)閱讀教材P63材料，結(jié)合下面的圖片，回答問題：你感悟到了什么？感悟（1）同舊社會的放牛娃、革命前輩相比，當(dāng)代的青少年應(yīng)珍惜什么權(quán)利？為什么？經(jīng)過許多代人的艱辛努力，才有我們今天較好的受教育條件，它來之不易，我們應(yīng)當(dāng)格外珍惜我們的受教育權(quán)。（2）我們青少年應(yīng)以什么態(tài)度對待這一權(quán)利？珍惜受教育的權(quán)利，為中華民族的騰飛而刻苦學(xué)習(xí)。我深深的感悟到：（二）履行受教育義務(wù)1、履行受教育義務(wù)的原因（或意義）在我們這個不發(fā)達(dá)的大國辦教育、普及義務(wù)教育很不容易，父母辛勤勞動供子女讀書也不容易。為了自己的發(fā)展，更為了國家的富強(qiáng)、社會的進(jìn)步，我們一定要珍惜受教育的機(jī)會，履行受教育的義務(wù)，為中華民族的騰飛而努力學(xué)習(xí)?！粜偩芙^輟學(xué)，對自己、家庭、社會有什么好處？答：獲得了繼續(xù)受教育的機(jī)會。從長遠(yuǎn)來看，有利于個人科學(xué)文化素質(zhì)的提高，有利于自己將來獲得更好的就業(yè)、發(fā)展的機(jī)會，為社會創(chuàng)造更多的財富，使個人和家庭享受現(xiàn)代文明，過上幸福的生活。閱讀教材P64材料，回答下列問題：◆如果小剛中途輟學(xué)，是否合法？小剛及家長要承擔(dān)什么責(zé)任？答：不合法。按規(guī)定進(jìn)行批評教育；經(jīng)教育仍不履行義務(wù)的，根據(jù)具體情況予以罰款處罰，并采取其他措施使小剛就學(xué)。2、履行受教育的義務(wù)，必須做到：（要求）六周歲

九年例14、八年級學(xué)生胡某，見村里一些大中專畢業(yè)生沒有分配到工作，都到廣東珠三角等地打工去了，便認(rèn)為讀書無用，于是輟學(xué)在家，準(zhǔn)備外出打工。對胡某的這一做法，認(rèn)識正確的有（）1、接受義務(wù)教育是胡某的權(quán)利，放棄是他的自由2、胡某違反了我國憲法和義務(wù)教育法的有關(guān)規(guī)定3、胡某沒有履行接受規(guī)定年限義務(wù)教育的義務(wù)4、胡某不懂得只有接受教育，掌握知識，才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會的道理A、1234B、124C、134D、234D3、正確的學(xué)習(xí)方法有哪些？

在學(xué)習(xí)過程中，積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。◎自主學(xué)習(xí)◎合作學(xué)習(xí)◎探究學(xué)習(xí)以自己為主進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中獨立思考。主動尋找學(xué)習(xí)伙伴,互相切磋,取長補(bǔ)短,共同提高。凡事都要問一個為什么,想一想是否真有道理,不盲從,不提倡“奴隸主義”。（1）“讀書無用論”顯然是錯誤的，因為教育對一個人的成長起著至關(guān)重要的作用，主要表現(xiàn)在（）1、教育通過向個人傳遞文化，幫助人分享世代積累的知識財富2、教育能為人們未來的幸福生活奠基3、教育能為人開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)4、教育能將我國從人口大國變?yōu)槿瞬艔?qiáng)國A、123B、234C、134D、1234AA、免費(fèi)性B、普遍性C、強(qiáng)制性D、自主性（3）重新返回校園的15名學(xué)生應(yīng)該（）1、認(rèn)真接受法律規(guī)定年限的九年義務(wù)教育2、努力學(xué)習(xí)，拒絕父母的任何意見3、自覺履行教育法和義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)4、爭取接受更高程度的教育，積極通過不同法式學(xué)習(xí)A、123B、134C、234D、1234CB

據(jù)《南京晨報》報道，2002年全國年齡最大的考生、73歲的汪俠老人9月9日開始上學(xué)了，汪俠今年的高考成績?yōu)?13分，被南京醫(yī)科大學(xué)錄取為旁聽生，安排在5年制的臨床醫(yī)學(xué)一大班中。閱讀教材P65相關(guān)鏈接，思考：汪俠老人的行為說明了什么？生命不息，學(xué)習(xí)不止?；畹嚼蠈W(xué)到老，終身學(xué)習(xí)

4、終身學(xué)習(xí)是時代的需求：（我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念）It`snevertoooldtostudy.

活到老，學(xué)到老。

在當(dāng)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，信息爆炸、知識激增，要生存、要發(fā)展、要滿足時代的需求，必須接受義務(wù)教育、勤于學(xué)習(xí)，更新知識、提升能力、學(xué)會學(xué)習(xí)，我們進(jìn)入了一個終生學(xué)習(xí)的時代。例16、社會在發(fā)展，學(xué)習(xí)無止境。目前我們進(jìn)入了一個（）A、一次“充電”終身“放電”的時代B、只“充電”不“放電”的時代C、只“放電”不“充電”的時代D、終身學(xué)習(xí)的時代D例17、（多選）下列認(rèn)識正確的（）ABC（1）積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。（2）接受教育，勤于學(xué)習(xí)，更新知識，提升能力，學(xué)會學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。（3）我們要樹立遠(yuǎn)大志向，珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會，自覺履行受教育的義務(wù)。5、初中生應(yīng)如何珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會？例18、在哈佛大學(xué)圖書館的墻上有一句格言：“此刻打盹，你將做夢；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。”這句格言啟迪我們（）A、要根據(jù)自身的獨特性，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法B、學(xué)習(xí)是一個苦樂交織的過程，是一個充滿夢想的過程C、我們要珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)D、社會越發(fā)展，選擇的機(jī)會就越多，選擇的難度就越大C1、初二學(xué)生小王說：“受教育是我的權(quán)利我想上就上，不想上就不上。”這種說法()A是正確行使公民權(quán)利的表現(xiàn)B符合我國法律的有關(guān)規(guī)定C割裂了權(quán)利與義務(wù)的一致性D強(qiáng)調(diào)了公民享受權(quán)利和履行義務(wù)的關(guān)系C2、公民接受教育，從權(quán)利和義務(wù)關(guān)系上看（

）A既是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)B既不是公民的權(quán)利，也不是公民的義務(wù)C只是公民的權(quán)利D只是公民的義務(wù)A【隨堂練習(xí)】ABCD4、下列屬于“受教育者”范圍的是（

）⑴少年兒童⑵殘疾青少年⑶退休職工⑷60歲的老人A、⑴B、⑴⑵C、⑴⑵⑶D、⑴⑵⑶⑷DB珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會維護(hù)受教育權(quán)利履行受教育義務(wù)受教育權(quán)被侵犯的情形如何維護(hù)：明確義務(wù)內(nèi)容（基本要求）以實際行動踐行（更高要求）課堂小結(jié)自主、合作、探究;終身學(xué)習(xí);珍惜在校學(xué)習(xí)機(jī)會訴訟方式和非訴訟方式探究合作展示交流探究1.這些材料共同說明了什么？2.應(yīng)該采取哪些對策？受教育權(quán)受到侵犯采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護(hù)。

在現(xiàn)實生活中，侵犯我們受教育權(quán)的行為時有發(fā)生。當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時，我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護(hù)。訴訟方式非訴訟方式探究合作展示交流探究

陳某母親身體虛弱只能在家整理家務(wù)，家中經(jīng)濟(jì)主要靠父親的工作?？勺罱赣H的公司效益不好，每月只有700元的收入。為了減輕家庭的負(fù)擔(dān)，陳某覺得自己成績也不理想，所以念八年級的他輟學(xué)打工，掙錢給念七年級的妹妹上學(xué)。你是否支持陳某的做法？為什么？走進(jìn)生活不支持。因為為完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們應(yīng)該做到：▲課上：