一年級數(shù)學上冊《認識鐘表》的教學反思

Word版本，下載可自由編輯一年級數(shù)學上冊《認識鐘表》的教學反思勝利之處：

1．抓住同學的心理特征，營造高漲的學習氛圍，熟悉鐘表的教學反思。蘇霍姆林斯基曾指出：“假如老師不想方法使同學產生心情昂揚和智力興奮的內心狀態(tài)，就急于傳授學問，不動情感的腦力勞動就會帶來乏力。沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學習的愛好，學習也就成了負擔?！彼?，我一直在思考，怎樣從一上課就拉近師生之間的距離，使同學立刻處于興奮狀態(tài)呢？于是，我利用課件，伴著音樂觀賞各種各樣的鐘表，同學特別感愛好。同學看到各式各樣的鐘表發(fā)出驚喜的叫聲，露出喜悅的神情，利用聽覺、視覺走進鐘表的世界，引發(fā)同學劇烈的興奮感和親切感，營造樂觀活躍、向上的學習氛圍，為學習新知創(chuàng)設良好的情境。

2．抓住同學的年齡特征，在玩中學數(shù)學。充分利用好學具，調動同學多種感官參與學習。課中讓同學親自動手撥學具，為同學供應了動手實踐、自主探究、觀看與思索、發(fā)覺、表述的機會，激活了同學的參與意識和樂觀性，同時又培育了同學動手實踐力量。讓同學在實際中運用所學學問，親密聯(lián)系實際。體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，生活離不開數(shù)學。注意同學數(shù)學學習與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，教學中留意創(chuàng)設生活情境，使數(shù)學更貼近同學?！皟和牟胖窃谒氖种讣馍??！闭n標提倡的學習數(shù)學的重要方式之一是動手實踐，依據(jù)學習學問的性質特征，結合大量的操作活動來學習，我讓同學每人預備一個學具鐘面，結合教學內容，適時讓同學動手撥一撥，由于時間是比較抽象的概念，同學學習起來可能有肯定的難度，因此需要大量的操作活動學習，教學反思《熟悉鐘表的教學反思》。課中我讓同學親自動手撥學具鐘，為同學供應了動手實踐、自主探究、觀看與思索、發(fā)覺，讓同學動手畫一畫：充分調動同學的學習愛好，發(fā)揮了他們的積極性和樂觀性，準時反饋溝通，讓操作與思維聯(lián)系起來，讓操作成為培育同學創(chuàng)新意識的源泉。

不足之處：

1．老師語言不夠精練。作為老師，教學語言要講究藝術性，尤其是數(shù)學課堂上更要嚴謹、標準、規(guī)范，這方面我做的不夠。或許是這幾年來一直在教低班級的原因吧，顯得在課堂上語言羅嗦、重復、不精練。

2．同學學習習慣需強化培育。由于一班級同學來到學校才一個多月，來自各個幼兒園，課堂常規(guī)大不相同，在這一個月里，很多習慣還沒有養(yǎng)成，如：課堂上當我提出問題時，有的小伴計不舉手很快地說出答案；請同學回答問題時不仔細傾聽

3．組織教學還不到位。同學會看鐘表認時間，但依據(jù)時間撥出相應的鐘表就有難度了：由于同學不是常常訓練操作實踐的活動，所以在操作的過程中，同學不是很聽老師的指揮，在活動中，同學的合作意識較差，從動手操作到自主探究到用語言文學表述出來，同學都無所適從。所以，在今后的教學中，應培育同學