部編版語文八年級(jí)上冊(cè) 1 消息二則 教案

第一單元整體學(xué)習(xí)1.掌握本單元生字詞,結(jié)合背景了解新聞的有關(guān)知識(shí),把握記敘的六要素。2.綜合運(yùn)用有感情地朗讀、默讀的方法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,通過分析新聞內(nèi)容,把握新聞的要素、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)閱讀消息、特寫、通訊、新聞評(píng)論等不同類型的新聞作品內(nèi)容的方法,培養(yǎng)閱讀新聞作品的能力和篩選信息的能力,養(yǎng)成閱讀新聞的習(xí)慣,關(guān)注社會(huì)生活和時(shí)代發(fā)展。4.結(jié)合作品體會(huì)新聞?wù)Z言準(zhǔn)確、精練的特點(diǎn),體會(huì)作品表達(dá)的思想感情。5.培養(yǎng)閱讀消息的能力,學(xué)習(xí)寫作消息,報(bào)道身邊小事?！断⒍t》2課時(shí)《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》1課時(shí)《“飛天”凌空》1課時(shí)《一著驚海天》2課時(shí)《國行公祭,為佑世界和平》1課時(shí)1.主題延伸本單元是一個(gè)活動(dòng)探究單元,本單元的三個(gè)任務(wù)分別是新聞閱讀、新聞采訪和新聞寫作。新聞閱讀是本單元的第一個(gè)任務(wù),五篇課文共涉及四類新聞作品,通過閱讀課文材料,了解常見新聞體裁的特點(diǎn),為整個(gè)單元的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。閱讀新聞,要學(xué)會(huì)分析新聞要素、梳理新聞結(jié)構(gòu),理解作者是怎樣組織、呈現(xiàn)新聞事實(shí),怎樣用事實(shí)表現(xiàn)自己的態(tài)度與傾向,以達(dá)成較佳的新聞效果的。適當(dāng)?shù)匾虢滩囊酝獾膶W(xué)習(xí)資源,設(shè)計(jì)拓展性任務(wù),把學(xué)生的新聞閱讀從篇章引向報(bào)刊整體,從對(duì)篇章的理解把握引到對(duì)媒體的對(duì)比研究。新聞采訪是本單元的第二個(gè)任務(wù),采訪有一套常見的流程和做法,主要由學(xué)生各顯其能,在活動(dòng)中摸索最適合自己的采訪方式。同時(shí)也需要教師密切關(guān)注,適時(shí)指導(dǎo),并進(jìn)行過程評(píng)價(jià)。新聞寫作是本單元的第三個(gè)任務(wù),既是前兩個(gè)任務(wù)的結(jié)合與落實(shí),也具有成果展示的功能。2.授課技巧本單元的中心內(nèi)容是“新聞”,著重掌握的方法是了解消息、特寫、通訊等不同類型的新聞作品的特點(diǎn),學(xué)習(xí)閱讀新聞的方法,培養(yǎng)快速篩選信息的能力。五篇課文的安排,應(yīng)各有側(cè)重點(diǎn),《消息二則》這是第一次接觸新聞這一題材,可采用先朗讀新聞的方法,要求學(xué)生聽讀,指導(dǎo)學(xué)生從六個(gè)方面把握新聞的主要內(nèi)容,培養(yǎng)快速閱讀敘事性作品的能力,把握兩則新聞戰(zhàn)爭(zhēng)的主題。然后再速讀課文,把握兩則新聞的主要內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生理清兩則新聞的結(jié)構(gòu),品析新聞的特點(diǎn)?！妒讓弥Z貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》繼續(xù)鞏固消息這一題材的閱讀方法,注意與《消息二則》的區(qū)別?！丁帮w天”凌空》是一則新聞特寫,注意和消息的區(qū)別,重點(diǎn)體會(huì)文章的精彩描寫?！兑恢@海天》是一則新聞通訊。閱讀特寫和通訊時(shí)可抓住文章開頭和結(jié)尾的關(guān)鍵語句以及每個(gè)自然段開頭的語句快速把握文章的內(nèi)容。《國行公祭,為佑世界和平》是一篇新聞評(píng)論,注意這種文體特征。1.消息二則教學(xué)目標(biāo)1.積累詞語,掌握新聞常識(shí),把握新聞的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.培養(yǎng)閱讀能力,體會(huì)作者遣詞造句的語言美,把握毛澤東的寫作風(fēng)格。3.了解解放戰(zhàn)爭(zhēng)中人民解放軍英勇善戰(zhàn)的精神,感受解放戰(zhàn)爭(zhēng)中我軍的英勇氣勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)掌握新聞常識(shí),把握新聞的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)準(zhǔn)確精練的語言。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)導(dǎo)入一(由時(shí)代背景導(dǎo)入):1949年4月20日,國民黨政府拒絕簽訂國內(nèi)和平協(xié)定。解放軍堅(jiān)決執(zhí)行毛澤東主席和朱德總司令向全國進(jìn)軍的命令,舉行了規(guī)模空前的全面大進(jìn)攻。中國人民解放軍于4月21日凌晨發(fā)起了渡江戰(zhàn)役。我們今天學(xué)的這兩篇消息,就是毛澤東同志當(dāng)時(shí)滿懷豪情寫的兩則全面報(bào)道前線戰(zhàn)況的新聞稿。導(dǎo)入二(配樂朗誦毛澤東所作的《人民解放軍占領(lǐng)南京》一詩,聲情并茂地導(dǎo)入課文):這首詩是為人民解放軍解放南京而作,表現(xiàn)了人民解放軍的英雄氣概。歷史告訴我們,中國革命的勝利是經(jīng)過長期革命戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)勝強(qiáng)大敵人取得的,今天,我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是毛澤東為人民解放軍百萬大軍橫渡長江撰寫的兩篇新聞。1.作者簡介毛澤東(1893—1976),偉大的馬克思主義者,無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家,中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。湖南湘潭人。他的主要詩詞有膾炙人口的《沁園春·雪》《卜算子·詠梅》《水調(diào)歌頭·游泳》等。2.交流背景1949年初,遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役結(jié)束,人民解放軍在全國取得勝利已成定局。但國民黨反動(dòng)政府依然負(fù)隅頑抗,在對(duì)長江防線經(jīng)過三個(gè)月苦心經(jīng)營之后,于4月20日悍然拒絕簽訂國內(nèi)和平協(xié)定。4月21日,毛澤東主席和朱德總司令立即發(fā)布了《向全國進(jìn)軍的命令》,人民解放軍于該日凌晨發(fā)起了渡江戰(zhàn)役。3.知識(shí)鏈接了解新聞?dòng)嘘P(guān)知識(shí)新聞:從廣義來講包括消息、通訊、報(bào)告文學(xué);從狹義來講,就是指消息。①新聞的特點(diǎn):真實(shí)性、及時(shí)性、簡明性。②新聞的要素:即記敘的六要素(人物,時(shí)間,地點(diǎn),事件起因、經(jīng)過、結(jié)果。)③新聞的基本結(jié)構(gòu):從結(jié)構(gòu)上說,一則新聞通常不可缺少的三部分是標(biāo)題、導(dǎo)語和主體。標(biāo)題:就是消息的題目,通常是概括消息中最主要的內(nèi)容,要求明確、簡練、突出。導(dǎo)語:就是消息的第一段或開頭的一兩句話,它一般是對(duì)事件或事件中心的概述。主體:就是消息的主要部分,它要對(duì)導(dǎo)語所概括的事實(shí)作比較具體的敘述,用足夠的、典型的材料來表現(xiàn)主題。另外,還有背景和結(jié)語,有時(shí)暗含在主體中。背景:介紹新聞發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。閱讀時(shí)注意分清消息中標(biāo)題、導(dǎo)語和主體這三部分。4.積累字詞(1)注音潰退(kuì)殲滅(jiān)督戰(zhàn)(dū)蕪湖(wú) 簽訂(qiān) 荻港(dí)要塞(sài) 摧枯拉朽(cuī) 銳不可當(dāng)(dāng)(2)解釋詞語①潰退:(軍隊(duì))被打垮而后退。②泄氣:泄勁。③督戰(zhàn):監(jiān)督作戰(zhàn)。④要塞:軍事上的險(xiǎn)要處,防御重地。⑤業(yè)已:已經(jīng)。⑥銳不可當(dāng):鋒利無比,不可抵擋。(3)詞語辨析摧枯拉朽:枯草朽木受到摧折,比喻腐朽勢(shì)力被迅速摧毀?！按荨迸c“催”的辨析“摧”含有毀壞、破壞、折斷、挫敗、譏刺、傷等意思,如摧殘、摧折、無堅(jiān)不摧、摧枯拉朽等?！按摺庇袃煞N含義:一種是“催促”(叫人趕快行動(dòng)或做某事),如“催他來信”“催你回家”等;另一種是“促,使”(使事物的產(chǎn)生和變化加快),如催生、催眠等。(一)整體感知快速默讀課文,用簡明的語言說說兩則新聞各報(bào)道了什么內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖:設(shè)置此問題意在讓學(xué)生初步了解兩則消息的主要內(nèi)容,嘗試簡要概括文章的主要內(nèi)容?！窘涣鼽c(diǎn)撥】《我三十萬大軍勝利南渡長江》報(bào)道了4月22日人民解放軍三十萬大軍勝利渡過長江的戰(zhàn)況?！度嗣窠夥跑姲偃f大軍橫渡長江》報(bào)道了解放戰(zhàn)爭(zhēng)中渡江戰(zhàn)役的勝利戰(zhàn)況。(二)深層探究1.大聲地朗讀課文,分別找出兩則消息的標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語和主體,概括導(dǎo)語和主體的內(nèi)容。2.如何概括新聞的主要內(nèi)容?3.重點(diǎn)研讀《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》主體部分,理清主體部分的層次,概括各層層意。設(shè)計(jì)意圖:設(shè)置此問題目的是根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),理清文章的層次及新聞的要素?！窘涣鼽c(diǎn)撥】1.(1)《我三十萬大軍勝利南渡長江》標(biāo)題:我三十萬大軍勝利南渡長江電頭:新華社長江前線二十二日二時(shí)電導(dǎo)語:英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。主體:從“渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始”到篇末,具體記敘了人民解放軍三十萬大軍勝利渡過長江的戰(zhàn)況。(2)《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》標(biāo)題:人民解放軍百萬大軍橫渡長江電頭:新華社長江前線二十二日二十二時(shí)電導(dǎo)語:第一、二句話。簡述渡江戰(zhàn)役勝利。主體:從“二十日夜起”到篇末,詳述三路大軍渡江戰(zhàn)斗的經(jīng)過,并指出我軍渡江勝利的重要意義。2.如何概括新聞的主要內(nèi)容,主要是做到“三看”:一看標(biāo)題,二看導(dǎo)語,三看主體。3.《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》主體部分可分三個(gè)層次,分述中路軍、西路軍、東路軍渡江作戰(zhàn)情況。第一層(從“二十日夜起”到“已渡過三十萬人”):寫中路軍渡江的時(shí)間、突破地點(diǎn)、渡過人數(shù)。第二層(從“二十一日下午五時(shí)起”到“不起絲毫作用”):寫西路軍渡江情況并加以評(píng)論,長我軍士氣,滅敵人威風(fēng)。第三層(從“湯恩伯認(rèn)為”到篇末):寫東路軍渡江情況。新聞報(bào)道是我們?nèi)粘Ｉ钪辛私鈬鴥?nèi)外重要事件的最主要文體之一,了解新聞的基本知識(shí),掌握新聞的主要特點(diǎn),對(duì)于我們更好地閱讀新聞報(bào)道,有著重要的指導(dǎo)作用。新聞?dòng)形鍌€(gè)W(“五要素”),即when(何時(shí)),where(何地),who(何人),what(何事),why(為何)和一個(gè)H,即how(如何)。閱讀新聞時(shí)要注意從這五個(gè)方面把握。第二課時(shí)1.有關(guān)新聞消息的常識(shí)。2.閱讀新聞消息的方法。(一)深層探究(學(xué)生默讀《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》,思考下列問題。)1.通讀課文,完成表格。地點(diǎn)時(shí)間戰(zhàn)況中路軍西路軍東路軍2.主體部分為什么按“中路軍、西路軍、東路軍”的順序安排?3.三路大軍的渡江情況,哪路詳寫?哪路略寫?為什么要這樣安排?設(shè)計(jì)意圖:設(shè)置這三個(gè)問題目的是培養(yǎng)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句,篩選關(guān)鍵信息的能力。結(jié)合文章主旨理解作者的寫作意圖?！窘涣鼽c(diǎn)撥】1.地點(diǎn)時(shí)間戰(zhàn)況中路軍安慶—蕪湖二十日夜起的二十四小時(shí)已渡過三十萬人續(xù)表西路軍九江—安慶二十一日下午五時(shí)—二十二日二十二時(shí)三十五萬大軍已渡過三分之二東路軍南京—江陰二十一日到二十二日已大部渡過,余部二十三日可以渡完2.首先,中路軍最早渡江,所以先寫;其次,中、西兩路所遇抵抗,都很微弱,東路所遇抵抗,較為頑強(qiáng),所以中、西合寫在前,東路單寫在后。先寫中路軍,再寫西路軍,然后寫東路軍,這樣的順序反映了三路大軍開始渡江的時(shí)間先后,也體現(xiàn)了人民解放軍渡江作戰(zhàn)中先從中間突破、再以三路并進(jìn)的戰(zhàn)略部署。根據(jù)時(shí)間發(fā)展及事件特點(diǎn)安排順序,清晰合理。3.中路軍寫得簡略,是因?yàn)樾氯A社在此前已經(jīng)有關(guān)于中路軍的詳細(xì)報(bào)道,此處簡略交代即可轉(zhuǎn)入下文。西路大軍寫得稍詳,是因?yàn)槎山谶M(jìn)行中,有些事情需要交代,如“至發(fā)電時(shí)止,該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二,余部二十三日可渡完”。已渡過的“正向南擴(kuò)展中”,預(yù)示了戰(zhàn)役的前景。東路軍寫得最詳,因?yàn)樗龅挚埂拜^為頑強(qiáng)”,勝利來之不易,故作詳細(xì)報(bào)道。一是較具體地寫了戰(zhàn)斗情況;二是更詳盡地寫了戰(zhàn)果。三個(gè)層次寫得有同有異,有詳有略,在統(tǒng)一中有變化,避免了重復(fù)雷同。(二)品析語言《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》一文,語言準(zhǔn)確、簡明、凝練、概括性強(qiáng),同時(shí)又鮮明、生動(dòng),富于感情色彩。全文只有五百余字,但全面、清楚地報(bào)道了人民解放軍三路共百萬大軍渡江戰(zhàn)役的偉大歷史場(chǎng)面。1.請(qǐng)學(xué)生就語言的準(zhǔn)確性,在課文中選例分析?！窘涣鼽c(diǎn)撥】例句①:二十日夜起,長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線,渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū),二十四小時(shí)內(nèi)即已渡過三十萬人。二十一日下午五時(shí)起,我西路軍開始渡江,地點(diǎn)在九江、安慶段。至發(fā)電時(shí)止,該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二,余部二十三日可渡完。“突破”一詞準(zhǔn)確表現(xiàn)了戰(zhàn)斗過程,表明有敵軍防守,我軍殲滅或擊潰守?cái)?沖破敵陣;如用“越過”則不準(zhǔn)確,因?yàn)槠鋵?duì)象是靜態(tài)的,表現(xiàn)不出戰(zhàn)斗經(jīng)過?！岸芍痢币辉~含義豐富,有橫渡和到達(dá)兩層意思,文字簡潔有力,準(zhǔn)確表現(xiàn)了水戰(zhàn)進(jìn)軍的特點(diǎn);用“到達(dá)”則太平淡?！岸男r(shí)內(nèi)即已”,時(shí)間明確,含有渡江迅速,作戰(zhàn)順利之意,準(zhǔn)確表現(xiàn)了神速特點(diǎn)。如用“共”,則時(shí)限不明,一般化?！爸涟l(fā)電時(shí)止”,時(shí)間比“現(xiàn)在”更為確切。用“余部”這一軍事術(shù)語比用“剩下的”更為準(zhǔn)確得體。例句②:然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中,我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū),并控制江陰要塞,封鎖長江。我軍前鋒,業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線。用“殲滅”及“擊潰”而不是籠統(tǒng)地說“消滅”或說“打垮”,對(duì)“要塞”用“控制”說明江陰要塞已為我所用;對(duì)“長江”用“封鎖”,說明不準(zhǔn)船只自由通航;對(duì)“鐵路”則用“切斷”,說明我軍堵住了敵人從鐵路逃跑的退路。詞語搭配準(zhǔn)確有力,恰切表明我軍銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)。用詞準(zhǔn)確還表現(xiàn)在對(duì)某些概念的適當(dāng)限制上,如西路軍所遇之抵抗是“甚為微弱”,而東路軍所遇之抵抗則“較為頑強(qiáng)”,這就非常恰切地表現(xiàn)了敵我雙方較量的程度,既不一味地夸大自己,也不一味地貶抑?jǐn)橙?用詞恰到好處。2.請(qǐng)學(xué)生就語言的鮮明生動(dòng),富于感情色彩的特點(diǎn),在課文中選例,并作簡要分析。【交流點(diǎn)撥】“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天”充滿嘲諷蔑視的語氣,嘲諷湯恩伯過高估計(jì)東面防線的鞏固性,過低估計(jì)人民解放軍的戰(zhàn)斗力,“不料”一詞既可見敵人狼狽,又可見我軍神勇,感情色彩鮮明。倘說“結(jié)果就在二十一日那一天”,盡管時(shí)間表述明白,但毫無感情色彩,且與上一句“二十一日”重復(fù)。鮮明生動(dòng),富于感情色彩的例子在文中還很多。例如“百萬大軍”“一千余華里”氣勢(shì)豪邁,排山倒海,“沖破”“橫渡”“突破”勝利豪情,激動(dòng)人心;又如我軍的“英勇善戰(zhàn)”“銳不可當(dāng)”與敵軍的“紛紛潰退”“毫無斗志”,贊揚(yáng)與藐視之情,對(duì)比鮮明;再如“殲滅”“擊潰”“占領(lǐng)”“控制”“封鎖”“切斷”一系列動(dòng)詞,鮮明地寫出了我軍一個(gè)又一個(gè)戰(zhàn)果,富有動(dòng)態(tài),正如大軍如潮,鐵流難當(dāng)?shù)男蝿?shì),雄闊有力,激情昂揚(yáng)。本文這種語言特點(diǎn)既是消息的要求,也是本文報(bào)道內(nèi)容的需要。3.將《我三十萬大軍勝利南渡長江》與下面這篇消息進(jìn)行比較,找出異同。(可以將《我軍橫渡長江情景》文本通過PPT或投影展示,也可以事先印出來發(fā)給學(xué)生)我軍橫渡長江情景新華社長江前線1949年4月23日電前線記者閻吾報(bào)道人民解放軍在安慶、蕪湖間某地?cái)城皬?qiáng)渡長江時(shí)的情景稱:21日黃昏,江北某地解放軍的陣地上空,突然升起銀光四射的發(fā)光彈,頃刻,整個(gè)北岸陣地發(fā)出了震天動(dòng)地的雷鳴,從解放軍的炮兵陣地上,無數(shù)道火線飛向南岸,接著整個(gè)南岸國民黨軍的陣地就完全陷于一片火海中。熾烈的炮火映紅了江面和天空。接著,從各個(gè)港口涌出了無數(shù)只大小船只。它們立即散布江面,像箭似的向南飛駛而去。北岸的江邊,站滿當(dāng)?shù)氐木用瘛⒚窆ず徒夥跑姷闹笐?zhàn)員,大家都屏息凝視著火光掩映的江面,等候著。忽然,在南岸飛起了登陸的信號(hào),槍炮聲、喊殺聲連續(xù)不斷。北岸所有的人們立時(shí)迸發(fā)出一片歡呼:“過去了!”“過去了!”無數(shù)船只繼續(xù)從各港口涌出來,加速向?qū)Π恶側(cè)ァ?duì)岸的解放軍則開始不斷發(fā)出前進(jìn)的信號(hào),和響起前后各部隊(duì)間聯(lián)絡(luò)的號(hào)音。在寬闊的江面上,解放軍的指揮燈不斷閃耀著。漸漸的槍炮聲、喊殺聲越來越遠(yuǎn)了。工兵們緊張地搭起許多碼頭,無數(shù)民工忙著把無數(shù)的彈藥、器材、糧食、蔬菜送到船上,隨著大軍運(yùn)過江去。這時(shí),在大江南岸,布滿著無數(shù)匆匆登岸的解放軍,到處可以聽到船工們和解放軍戰(zhàn)士們興奮而親熱的告別聲:“同志們,再見了!”“老鄉(xiāng)們,辛苦了!南京再見!”(選自《東北日?qǐng)?bào)》,1949年4月25日)【交流點(diǎn)撥】相同之處:兩則消息寫的都是中國人民解放軍21日晚橫渡長江,取得全面勝利的事實(shí)。不同之處:《我軍橫渡長江情景》重在詳細(xì)地描寫了我軍渡江的情景,特別加入了語言和場(chǎng)面描寫。而《我三十萬大軍勝利南渡長江》只用了不到200字,簡潔、明了、生動(dòng)地展現(xiàn)了渡江戰(zhàn)役的概貌?！段胰f大軍勝利南渡長江》極為簡潔,言簡意賅,只有不到200字,但是具備了“五要素”和消息結(jié)構(gòu)的導(dǎo)語、主體、結(jié)語三個(gè)部分,沒有一個(gè)多余的字;而且敘述層次清楚,一目了然。導(dǎo)語部分交代了事件總體面貌;主體分成三個(gè)層次展開:渡江戰(zhàn)斗的時(shí)間、地點(diǎn);國民黨長江防線崩潰;我軍破敵、進(jìn)擊的態(tài)勢(shì)。同時(shí)又不失生動(dòng),如用了一系列的四字句:摧枯拉朽,軍無斗志,紛紛潰退,風(fēng)平浪靜,萬船齊放,直取對(duì)岸,突破敵陣,形象地再現(xiàn)了戰(zhàn)斗的情景。四字句音節(jié)短促,與所表達(dá)的解放軍攻勢(shì)的迅猛、凌厲相得益彰。對(duì)于這樣一件重大的具有歷史性的軍事行動(dòng),本來可以有更為豐富,甚至有更加復(fù)雜的情景描述,但是,文章卻戛然而止。一連串文言色彩很濃的詞語的運(yùn)用,不但符合新聞文體的簡短明快的規(guī)范,而且便于表達(dá)作者高瞻雄視不可一世的氣概?！断⒍t》所報(bào)道的渡江戰(zhàn)役,是中國人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略進(jìn)攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利。學(xué)習(xí)這兩則新聞,使我們了解了歷史,看到正義戰(zhàn)爭(zhēng)的威力,認(rèn)識(shí)到中國革命的勝利來之不易。兩則新聞氣勢(shì)磅礴,語言準(zhǔn)確簡明,感情色彩鮮明,給我們留下很深刻的印象。希望同學(xué)們把今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到今