《學(xué)會(huì)傾聽》課件

學(xué)會(huì)傾聽湘教版六年級(jí)下冊(cè)作者介紹：桂文亞

1949年生于臺(tái)北，安徽省貴池縣人。北京《東方少年》雜志特約編審。她采訪過(guò)三毛、林海音、余光中等大批臺(tái)灣知名學(xué)者、作家，她的創(chuàng)作以散文為主，也寫小說(shuō)、報(bào)告文學(xué)、評(píng)論等。15歲第一篇作品刊載大華晚報(bào)，20歲就出版了第一本散文《裁冰集》，至今創(chuàng)作及編寫成人文學(xué)30種，編輯少年兒童讀物近400種。出版的作品：《思想貓》《班長(zhǎng)下臺(tái)》《美麗眼睛看世界》《長(zhǎng)著翅膀游英國(guó)》《哈瑪哈瑪伊斯坦堡》《來(lái)和下羊羔照個(gè)相》等。得獎(jiǎng)記錄：1995年第八屆中華兒童文學(xué)獎(jiǎng)、1997年第十屆信誼兒童文學(xué)特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、2001年新大學(xué)45周年校慶十大杰出校友、2003年中國(guó)大陸第六界宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)等。朗讀欣賞點(diǎn)擊播放1.學(xué)習(xí)本課的生字，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。2.再讀課文，理解課文內(nèi)容并背誦課文的前三個(gè)自然段。3.通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)傾聽，感受各種美好的聲音。學(xué)習(xí)目標(biāo)：重點(diǎn)：

理解文章含義，感受課文豐富的內(nèi)涵。突破方法：

通過(guò)多種形式的朗讀，在讀中感悟。難點(diǎn)：

試著表達(dá)自己對(duì)聲音的感覺，培養(yǎng)敏于感知、勤于探究的品質(zhì)。突破方法：

感情朗讀，結(jié)合“聲音游戲”具體感知，然后用語(yǔ)言表達(dá)感受。（）猜謎語(yǔ)學(xué)生字：啃嘮聆聊皿kěnláolǜlíngmǐn口頭贊成（肯）。河邊來(lái)了一老虎，有頭有心不見身?！岸甭牽凇傲睢?。盆在分走。拂耳柳絲春去也。亂加一草帽。（）（）濾liáo（）（）（）沖chōng嚼jiáojuéchòng（沖鋒）（沖著）（嚼草根）（咀嚼）（嚼舌）（嚼食）（嚼血）（沖突）（沖洗）（沖床）（沖勁兒）

理清課文脈絡(luò)文章分三部分：第一部分（1-8）：展示生活中存在的各種豐富多彩、奇妙無(wú)窮的聲音。第二部分（9—13）：說(shuō)明聲音與我們的關(guān)系。第三部分（14—20）：以游戲的方式引領(lǐng)我們進(jìn)入奇妙無(wú)窮的聲音世界。奇妙無(wú)窮的聲音世界豐富多彩、奇妙無(wú)窮的聲音世界聲音充實(shí)我們的生活以游戲的方式引領(lǐng)我們進(jìn)入聲音世界123你聽過(guò)蒲公英梳頭的聲音嗎？

蒲公英有一頭金黃色的頭發(fā)，當(dāng)起風(fēng)的時(shí)候，頭發(fā)互相輕觸著，沙沙地一陣細(xì)想，轉(zhuǎn)眼間，她的頭發(fā)全被風(fēng)兒梳掉了！

把蒲公英比作有著一頭金黃色頭發(fā)的少女，形象生動(dòng)地描繪了蒲公英播撒種子的過(guò)程。

那一天，螞蟻們排列在紅紅的楓葉上準(zhǔn)備做體操，噗，一粒小酸果從頭頂落下，“不好,！”頃刻間，她們?nèi)由⒘?！你聽過(guò)八十只螞蟻跑步的聲音嗎？炸彈來(lái)啦你聽過(guò)雪花飄落的聲音嗎？一個(gè)寧?kù)o的冬夜，一朵小小的雪花，從天上輕輕地、輕輕地飄下，飄啊飄，飄落在路邊一盞孤燈的面頰上，微微的一陣暖意，小雪花滿足而溫柔地融化了……聲音世界奇妙無(wú)窮的聲音世界認(rèn)真地聽仔細(xì)地聽邊聽邊思考不想聽也沒(méi)有興趣去聽別人說(shuō)好的時(shí)候，也盲目地跟著鼓掌別人說(shuō)不好的時(shí)候，也使勁地跟著搖頭怎樣對(duì)待聲音無(wú)時(shí)無(wú)刻都在充實(shí)我們的生活而不同的人對(duì)待聲音的方式又有所不同聰明的人懶惰的人以聲音游戲的方式來(lái)進(jìn)入奇妙無(wú)窮的聲音世界若你對(duì)著大山喊：

大山也會(huì)對(duì)你說(shuō)：若你對(duì)著大山喊：

大山也會(huì)對(duì)你說(shuō)：

形近字聊（）聆（）伶（）柳（）玲（）拎（）嘮（）傾（）慮（）撈（）頃（）濾（）近義詞和反義詞頃刻——煩躁——抱怨——寧?kù)o——溫柔——準(zhǔn)備——分辨——融化——清脆——溫柔——無(wú)聊——嘈雜——霎時(shí)（剎那）安靜