2023年一年級上冊科學計劃17篇范文

2023年一班級上冊科學計劃17篇范文2023年一班級上冊科學計劃必備17篇（范文推舉）一班級上冊科學計劃第1篇一、學生分析1、通過一個學年的《科學》學習，學生們對《科學》這門課已經(jīng)有所了解，知道科學課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前打算。2、雖然下面是我為大家整理的一班級上冊科學計劃必備17篇,供大家參考。

一班級上冊科學計劃第1篇一、學生分析

1、通過一個學年的《科學》學習，學生們對《科學》這門課已經(jīng)有所了解，知道科學課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前打算。

2、雖然經(jīng)過一個學年的科學學習，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

3、對實驗感愛好，但容易停留在表面，而不去討論內在。

4、受傳統(tǒng)觀念的影響，學生缺乏對科學學科重要性的熟悉。

5、大部分學生的都具有一定的基礎知識，而且喜歡科學，愛動腦、愛動手。但也有相當一部分學生，平時的學習習慣較差，以往的基礎知識不是很扎實，再加自己不嚴格要求，所以老師平時的教學帶來了一定的困難。

二、教材分析

四班級上冊教材從知識掩蓋面年，掩蓋了生命科學、物質科學、地球科學三大領域，各領域的知識或以綜合主題單元的形式，或以獨立單元的形式呈現(xiàn)，前者如《冷和熱》單元，后者如《奇妙的聲音王國》單元。從探究技能的掩蓋面看，既掩蓋了單項的初級過程技能，又出現(xiàn)了綜合過程技能中的“假設與搜集證據(jù)”。老師們可以對比教材所設計的活動，考查諸活動中提供的探究技能訓練內容，進行相應指導。情感、態(tài)度、價值觀的掩蓋面也很寬泛，掩蓋了“對待科學”，“對待自然”，“對待科學、技術與社會的關系”等方面的內容。

第一單元《我們四周的空氣》涉及的核心概念有4個——空氣的性質、空氣流淌的規(guī)律、空氣對運動物體的影響和對生命的影響。這個單元的學習中，學生的動手機會比較多，他們對好多都會感到驚異、感到好玩，老師要抓住好學生的興奮點進行教學。第二單元《冷和熱》。這是一個綜合性較強的單元，包括的核心概念有熱傳遞的方式、物體吸熱散熱性能、物質三態(tài)的變化及其變化條件、熱脹冷縮、霧雨露霜的成因及蒸發(fā)、凝聚等。這個單元探究的問題比較多，且探究的要求比較高，老師要讓孩子先學會訂計劃，學會與他人合作，講究操作的嚴密性。第三單元《奇妙的聲音王國》，包含的核心概念有聲音來源于物體的振動，聲音能穿過許多物質，耳朵聽聲的機理，聲音的音色、音強和音調，樂音和噪音等。這一單元與原先的.自然課本里有好多相像，但也進行了相應的修改，留意了活動性和趣味性。第四單元《食物與消化》包括的核心概念有：食物的主要養(yǎng)分成分及其作用。食物金字塔——養(yǎng)分搭配、消化器官的熟悉及食品平安的知識。教學時要從價值觀上入手，讓學生養(yǎng)成合理的飲食習慣，要讓孩子們意識到吃得合理、吃得平安、吃得健康。第五單元《假設與搜集證據(jù)》，是專門的探究技能練習單元。本冊教材前面的諸單元大量滲透了“假設與搜集證據(jù)”的活動，本單元是對這一過程技能的升華和提煉。

三、教學目標

本冊教材的技能目標，主要包括智力技能和操作技能兩個方面。

本冊教材的情感目標：是激發(fā)學生學習現(xiàn)代科技知識的愛好，培育保護生態(tài)環(huán)境的意識和行為習慣。

1、要求學生能夠自己想出方法增進對討論對象的了解。

2、要求學生提高觀察的正確性和精確性。要求使用測量的方法，并選擇適當?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關現(xiàn)象。

3、要求學生不僅關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡潔的加工、整理、抽象和概括。

四、教學重點

激發(fā)學生學習現(xiàn)代科技知識的愛好，培育保護生態(tài)環(huán)境的意識和行為習慣。

教學難點

要求學生提高觀察的正確性和精確性。要求使用測量的方法，并選擇適當?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關現(xiàn)象。

五、教學措施

1、用教材教前必先教好教材

通過一年的科學教學，好多老師認為會教了，科學就是那么回事情，于是出現(xiàn)了一些對“用教教材”的誤解。他們有的任意的增刪教材，或不用教材，或放大教材，認為這樣就是“用教材教”。其實不然?！坝媒滩慕獭笔且环N思想，在“用教材教”前必先教好教材。對于我們在用教材教的時候考慮到的一些問題，編教材的專家們他們都會有所考慮，有的比我們考慮的還要全面，還要詳細。所以我們在拿到教材時必先領會他們的思想，他們所要表現(xiàn)的意圖。只有把握了這一點，也只有先教好教材，我們才會真正的去實現(xiàn)用教材教。

2、留意孩子們的猜測

猜想、猜測是做科學的第一步，它反應了孩子們某一問題的看法，反應了孩子們的已有知識閱歷。課堂上我們應該給孩子這樣猜測的機會，關注每一個孩子的猜想，在沒有得到證據(jù)前不要對孩子的猜測妄加評論。而且還要關注猜測背后的深層內涵，即孩子們?yōu)槭裁磿@么想。接下來我們要對這些猜想加以分析處理，組織學生去找證據(jù)。

3、留意證據(jù)的合理性和可重復驗證性

本冊探究的綜合技能的著力點就是“假設與搜集證據(jù)”，所以在找證據(jù)的時候一定要讓孩子們留意證據(jù)的合理性，即我找的證據(jù)能不能支持我的假設。假如不能則要讓孩子們學會思考，是我找的證據(jù)不對，還是我的一開頭的假設就有問題，學會反思，然后要再實踐。其次，要留意證據(jù)的可重復驗證性，即我找的證據(jù)是能夠經(jīng)得起多次驗證的，并不是偶然的。證據(jù)還要充分，有時還需多找一些，這樣更合理一些。

4、講究評價的策略

評價一直是我們做得比較薄弱的環(huán)節(jié)。學生評價時要做到公平、公正。可以采納自評、互評、老師評、家長評的形式，在每一節(jié)課上有我們的評價，這學期尤其將單元評價單獨列了出來（見教學進度表），我們要充分利用好教材后面的評價表，自己還要做一些評價表。要讓孩子感覺到評價也是一件樂事，這不得不讓我們對評價的方式作一些深入地思考?？梢圆杉{心情曲線、填合作餅圖、項目標星的方法，不僅關注做了沒有，更關心做得怎么樣，與同學的合作，自己在情感態(tài)度價值觀上的提升等等。

六、教學進度

周次教學內容和課時安排備注

1、空氣占據(jù)空間嗎9月1日開學

2、空氣是會流淌的嗎空氣影響物體的運動

3、空氣也是生命之源單元評價

4、熱水變涼熱往哪里傳

5、熱往哪里傳

6、國慶節(jié)放假

7、吸熱和散熱

8、冷和熱對物體的影響水的變化

9、水的變化單元評價

10、聲音是怎樣產生的聲音是通過什么傳播的

11、我們怎樣聽到聲音聲音的大小和凹凸期中測試

12、快樂的小樂隊單元評價

13、我們吃什么怎樣搭配食物

14、食物的消化

15、我們的食物平安嗎

16、單元評價

17、假設搜集證據(jù)

18、小小紙飛機元旦放假

19、匯報自由討論

20、匯報自由討論

21、整理檔案袋

22、期末評價

一班級上冊科學計劃第2篇一、教學目標

小學科學總目標：

通過科學課程的學習，知道與四周常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題保持和進展對四周世界的奇怪???心與求知欲，形成大膽想象、敬重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感親近自然、欣賞自然、珍愛生命，樂觀參加資源和環(huán)境的保護，關心科技的新進展。

二、教學資源分析

教學重點和難點

1、提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。

2、幫助學生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結論。

3、建立科學概念，讓學生的熟悉沿著概念形成的規(guī)律進展。

4、一定要讓學生親自經(jīng)歷制作的過程，才能進展學生的科學探究能力。

三、學生基本情況分析

從年齡結構和心理特征來看，學生對一切事物都布滿著奇怪???心，有較強的求知欲，在老師的引導下基本能主動開展探究活動。但學生的自主性學習的能力還是比較薄弱，能主動開展的學習的學生比較少，比較依靠于老師的教學生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作討論學習的能力與意識還是比較薄弱。

因此老師的教學要樂觀地進展學生探究學習能力、提高學生的合作意識，以及愿意用自己的方法來表達自己的熟悉與觀點。我要求學生在把握知識的同時，還應記筆記，并能應用到生活實踐中去。

四、教學方法設計

1、加強理論的學習，特殊是小學科學課中關于“科學探究學習”的理論和實際操作技能的思想與方法

2、深刻領會并專心貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標準》的"要求

3、加強自身素養(yǎng)、知識水平以及業(yè)務能力的提升并不斷提高自己的實踐能力

4、專心鉆研教材和各類教學參考書，掃瞄網(wǎng)絡、雜志等，學習先進閱歷、科學設計教學策略為學生的探究活動創(chuàng)設良好氛圍

5、潛心解讀學生、了解學生、知道學生認知規(guī)律以及學生學習的心理

6、樂觀收集、打算各類探究活動材料提供有結構材料進展學生搜集各類活動資源和素材能力并用于探究活動

7、張揚學生的個性，進展學生特長，努力開發(fā)學生的潛能，進展學生的多元智能，留意學生自主性探究和個性特長的培育。

五、教學評價方案

1、課堂即時評價：是指在課堂教育教學過程中，老師針對學生的語言、思維等學習行為，作出準時的價值推斷。

2、老師自我反思：是老師主體對自我既往教育教學實踐的重新批閱，對其合理性，成敗得失進行推斷與思考。

六、日程安排

三月份

1、制定課題組計劃。

2、制定個人教學計劃。

四月份

收集相關資料和閱歷，相互聽課，進行一次學生知識檢測。

五月份

進行一次學生知識檢測。

六月份

1、歸納收集資料，檢驗實驗效果。

2、做好期末復習工作。

3、撰寫學期工作總結。

一班級上冊科學計劃第3篇一、指導思想：

小學科學課程是以培育小學生科學素養(yǎng)為宗旨，樂觀提倡讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培育他們的奇怪???心和探究欲，進展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、學生情況分析：

我校一班級現(xiàn)有一個教學班，共有學生25人，由于剛入學，對《科學》這門課程布滿著奇怪???。因此在今后的教學過程中要逐步大學生知識范圍，提高學生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培育學生動手動腦學習科學的愛好，增加學生的社會實踐活動和自我討論的能力，聯(lián)系他們的實際生活，用所學得知識解決生活中的問題，最終達到將科學知識制造性應用到生活中去。

三、教材分析

本冊教科書以主題討論的形式編排了《我們一起學科學》、《我們怎么知道》、《玩中學》、《水》、《工具是個好幫手》五個單元。以學生的生活閱歷為主要線索，以大自然的特殊現(xiàn)象為主要內容展開科學探究活動，將“科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合。促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內部特征”之間建立聯(lián)系，進行以“規(guī)律推理”為主的思維技能訓練。

教材以培育學生觀察與測量、采集與分析的能力。嘗試用學到的科學知識與技能去分析、解決生活中的問題，使科學教育與人文教育有機地結合起來。

四、教學目標

1、留意培育學生學習科學的愛好和良好的學習習慣，在探究過程中有意識地強化訓練。增強學生解決問題、克服困難的士氣，有助于對學生進行思想品德教育，把所學到的知識用到生活中去。

2、培育學生能用自己擅長的方式進行表達、評議和討論。

3、培育學生能對自己的探究活動提出大致的思路或計劃。

4、引導學生能應用已有的知識和閱歷對所觀察的現(xiàn)象作假設性解釋，并能對討論過程和結果與他人交換意見。

五、教學重點、難點

重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，重點強化了熟悉事物外部的變化，強化對事物外部表象的觀察，通過學生的看、聽、摸、聞、嘗等方式讓學生感知自然；

結合學生實際讓學生在玩的過程中體驗科學世界帶來的奇妙，培育學生的探知能力。初步了解水的特性，感知水的性質。

難點：使學生形成科學的自然觀，學會用聯(lián)系的觀點和思維方式熟悉問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。用所學的"知識解決生活中的問題。

六、教學措施

本冊教材為學生初學教材，老師應在培育學生認知方面上形成好的教學思路，樂觀引導學生對科學產生愛好。結合學生的心理與生理特點，多采納游戲活動的形式，讓學生在參加中感受《科學》學習的樂趣，通過活動使學生親身經(jīng)歷科學探究，從而加深對科學、對科學探究、對科學學習的理解。

在教學中可以采納先進的電教手段來輔助教學。利用現(xiàn)有的信息技術知識，上網(wǎng)查與資料，搜集圖片、報刊等。在教學中要調動學生的學習樂觀性，根據(jù)教材特點，讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學生的留意力，培育學生動手、動口、動腦的能力。

一班級上冊科學計劃第4篇一、指導思想

本期語文教研工作的重點將放在鉆研教材上，組織組內老師學習、吃透教材、用好教材。鉆研活動中通過教材的再學習，能正確地把握教材的重、難點，打造和諧課堂，切實提高語文教學的質量和水平，促進全組語文老師素養(yǎng)的提高。

二、主要工作

1、加強教研組管理，做到活動有效。

2、加強教學管理，提高教學質量

3、抓住學習打算期，培育良好的學習習慣

4、開展豐富語文活動，激發(fā)學生學語文的愛好

三、主要工作措施

1、認專心真的備課，扎扎實實地教學

在備課前專心鉆研教材，發(fā)現(xiàn)問題全組準時溝通解決，力爭備課能夠結合本班實際把握重難點，寫出自己的特色。并且教后準時反思自己的教學，寫好教學隨筆，記錄自己的教學成長足跡。

2、關注課堂常規(guī)教學，培育良好學習習慣

針對一班級是學生良好習慣形成的關鍵時期，我們教研組根據(jù)教材，關注課堂教學細節(jié)，組織好課堂常規(guī)教學，執(zhí)行課時備課、單元主備等形式，對課堂教學的教學方法、學生學法、聽課習慣、課堂練習進行一系列的教研活動，溝通、共享才智和教學資源，發(fā)揮集體才智，彌補個體的不足，提高整體的教學水平。

從拼音教學開頭，留意培育學生正確地寫字姿勢，加強對學生寫字的指導，上好每一節(jié)寫字課，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，提高學生寫字的質量。

3、關注有效閱讀教學，培育良好閱讀習慣

我們利用早讀和閱讀課，開展多種多樣的閱讀活動。課堂教學中加強有效朗讀指導，對學生進行兒歌讀背的指導，開展講故事競賽，進行美文誦讀的活動等等。培育學生閱讀的愛好，初步養(yǎng)成閱讀的習慣。

4、發(fā)揮教研組的作用，扎實開展教學討論

抓好教研組活動，做到全員參加，按時組織參加。每次教研組活動均有一人主講，每次每人講一個主題，而且在活動前讓每位老師清晰活動主題，樂觀查找資料，對主題共同討論，共同鉆研，發(fā)揮每位老師的才智，做好教研，提高教研實效。

四、詳細工作安排

第一周新生入學，制定教研組工作計劃

第二周教研組會議，確定教學進度

第三周討論拼音教學的若干問題

第四面溝通班級朗誦會的情況，并組織開展活動

第五周討論作業(yè)布置情況，并布置國慶長假作業(yè)

第六周國慶放假

第七周區(qū)教研會，集體聽課，討論評課

第八周組內教研課，集體評課

第九周拼音復習，打算拼音過關測試

第十周討論低段閱讀教學，觀摩優(yōu)秀視頻

第十一周組內教研課，集體評課

第十二周參加青年老師課堂評比，并作教后反思

第十三周集體備課

第十四面“同課異構”教研

第十五周教研后評課

第十六周組內教研課，集體討論評課

第十七周優(yōu)秀課錄像觀摩，討論學習

第十八周組內教研課，集體評課

第十九周討論一班級口語交際的開展

第二十周優(yōu)秀口語交際課觀摩

第二十一周制定復習計劃

第二十二周復習迎考

一班級上冊科學計劃第5篇一、培育學生數(shù)學學習的愛好和良好習慣

數(shù)學學習的愛好對于數(shù)學學習非常重要。老師要利用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動，激發(fā)學生的學習愛好。教學時，老師要多激勵學生樂觀參加，留意傾聽學生的發(fā)言，激勵學生用自己的語言表達想法。學生良好學習習慣的養(yǎng)成，不能簡潔地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、專心傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內在品質。

二、讓學生在生動詳細的情境中學習數(shù)學

教學中，充分利用學生的生活閱歷，設計生動好玩、直觀形象的數(shù)學活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學生的學習愛好，讓學生在生動詳細的情境中理解和熟悉數(shù)學知識，激勵每一位學生動手、動口、動腦，參加數(shù)學的學習過程。

三、引導學生自己思考，并與同伴進行合作溝通

專心聽講、樂觀思考、動手實踐、自主探究、合作溝通等都是學生學習數(shù)學的重要方式。教學中，老師要激勵學生在詳細活動中進行思考，激勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行溝通。在思考與溝通的`過程中，老師應提供適當?shù)膸椭椭笇В瞄L選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展討論，以尋找問題的答案。

四、培育學生初步的提出問題和解決問題的能力

教材特殊留意培育學生提出問題的意識和能力。教學中，老師應該充分利用學生已有的知識閱歷,隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性。

五、制造性地使用教材

教材只是提供了學生數(shù)學活動的基本線索。教學中，老師要根據(jù)本班同學的特點和實際情況，制造性地使用教材，設計教學過程。老師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。

一班級上冊科學計劃第6篇一、指導思想：

以培育小學生科學素養(yǎng)為宗旨，樂觀提倡讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培育他們的奇怪???心和探究欲，進展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、教材分析：

科學教材是以學生生活閱歷圈的不斷擴大逐步展開教學內容的`。根據(jù)“家庭—學?！亦l(xiāng)與祖國—地球和宇宙”的脈絡，隨著學生成長過程中生活閱歷圈及視野的不斷擴大，逐步擴展教學內容的廣度和深度，體現(xiàn)多學科知識的整合。突出了以科學探究為核心，留意探究學習活動安排，盡可能讓學生投入科學探究的過程中，從而受到情感態(tài)度與價值觀的教育，提高科學探究能力和科學素養(yǎng)，獵取一定的科學知識。留意了體現(xiàn)科學、技術和社會的相互關系，以利促進學生對科學本質的熟悉和科學素養(yǎng)的逐步形成。教材有用性、可操作性強。每個階段設計了相對獨立的討論內容，如種鳳仙花單元，分別設計了播種(熟悉植物的種子)、觀察莖葉的生長(熟悉植物莖葉的特點)、討論鳳仙花的花(熟悉植物花的構造)、對“結果”的觀察討論(熟悉植物果實的特點及存放種子的方法)、對鳳仙花一生的生長情況進行整理(了解生物的生命周期)，而且，每一課有較豐富的教學內容和討論活動，便于老師操作。同時，這些內容又是相關聯(lián)的，它們是根據(jù)植物自然生長過程有機編排的，在教學實踐中，有利于老師針對植物生長階段的最佳時機，調整實施教學過程。

三、學生學情分析：

本班有學生76人，通過半年來的科學課的自主學習和科學探究，學生已把握許多的科學知識和科學的方法，具有一定的學習科學的愛好，喜歡動植物，能參加課堂學習，動手實踐操作，但觀察的留意力不集中，沒有目的的觀察，不會從動手操作中總結閱歷，學生的合作溝通也不強，喜歡單獨行動。本學期在學生在以有知識和閱歷的基礎上，并通過主動探究知識發(fā)生和進展的過程，進展他們對科學的理解、思維能力、制造能力以及多方面的科學素養(yǎng)。

四、教學目標：

第一單元

1、能指認植物的六大器官，知道各個器官的作用。

2、能通過觀察、比較、分類、測量、解剖等方法熟悉植物的各個器官。

3、了解四周更多的常見植物的名稱，能對常見的植物進行分類，說出它們的典型特征。意識到植物對人類生活的重要性。

4、通過栽培鳳仙花了解植物生長的過程(生命周期)。

5、學習簡潔的栽培技術。

6、學習用圖畫、數(shù)據(jù)、語言描述等方法記錄觀察數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進行分析。

7、學會用種子制作標本

8、養(yǎng)成愛惜花草樹木的習慣。

9、意識到不同的問題要用到不同的探究方法。

10、在探究活動中要留意采集并敬重證據(jù)。

11、愿意合作與溝通，敬重他人的勞動成果。

12、能通過對鳳仙花和其他植物的討論，熟悉科學探究的過程和方法。

13、了解當?shù)貫l危植物的種類及保護它們的重要性。

14、感受植物世界的多姿多彩。

第二單元

1、通過喂養(yǎng)蠶，了解蠶的生活習性、生長過程。

2、通過書本、上網(wǎng)、請教他人等方式，收集與蠶相關的資料，并學會做資料卡片。

3、通過指導學生養(yǎng)蠶，使學生能了解蠶的一生的形態(tài)變化。

4、能觀察并描述蠶各階段不同形態(tài)的主要特點，并記錄自己的觀察結果。培育學生能在較長的一段。

3、知道各種不同布料的吸水性、保暖性不一樣。

4、知道蒸發(fā)一般發(fā)生在液體的表面，且在任何溫度下都可以發(fā)生。

5、知道影響水蒸發(fā)速度的因素(溫度、接觸面積、有無風)。

6、知道保溫的基本方法。

7、能列舉生產生活中利用和防止水分蒸發(fā)以及保溫和散熱的例子。

8、能正確使用溫度計和酒精燈。

9、能運用多種方法熟悉同一事物的特點，并對事物特點做細致觀察。

10、能借助工具進行觀察，正確記錄觀察數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)分析熟悉事物特性。

11、能有條理地經(jīng)歷“問題——推測——計劃——實驗——分析”的科學探究過程。

12、能通過實驗收集的事實對現(xiàn)象做出合理的分析。

13、激發(fā)學生對生活物品——衣服的探究愛好，意識到科學就在我們身邊。

14、在探究活動中留意采集并敬重證據(jù)，愿意合作與溝通，敬重他人的勞動。

15、了解人類為了滿足自身的需求，不斷發(fā)明新的材料，讓學生體會到科學能使生活更美妙。

第四單元

1、能推斷物品是由不同材料組成的，如木頭、金屬、塑料、紙等。

2、能區(qū)分常見的天然材料和人造材料。意識到人類為了滿足自身的需求，在不斷發(fā)明新的材料。增強對新事物的敏感性，激發(fā)制造意識。

3、熟悉某些材料的性質，根據(jù)這些性質對材料進行分類。將材料的特性與它的用途相聯(lián)系。

4、能用不同的分類標準對巖石進行分類。

5、意識到物質的利用會給人類和環(huán)境帶來正面和負面的影響，人類對環(huán)境負有責任。

6、能用各種感官直接感知自然事物并用語言或圖畫描述所觀察的事物的形態(tài)特征。

7、能用簡潔的工具(放大鏡、顯微鏡等)對物體進行較細致的觀察，并能用圖和文字表達。

8、會查閱書刊及其他信息源。

9、能利用簡潔表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理有關資料。

10、愿意合作與溝通。

11、樂于用學到的科學知識改善生活。

12、關心日常生活中的科技新產品、新事物，關注與科學有關的社會問題。

第五單元

1、知道電流流經(jīng)的道路叫做電路。電流必需在一個閉合回路中流淌。

2、了解解決電路中出現(xiàn)的故障可采納排解法。

3、了解開關的結構和作用，熟悉開關的重要性。

4、知道容易導電的物體是導體，不容易導電的物體是絕緣體。

5、了解平安用電知識。

6、知道電能產生磁，了解電磁鐵的應用。

7、知道電能是一種常見的能源，以及電能可以轉化為其他形式的能量。

8、能組建基本電路。

9、能通過觀察、比較、分類、測量等方法熟悉有關基本電路的問題。

10、能通過對有關電路問題的探究，熟悉科學探究的過程和方法。

11、懂得溝通與討論可以引發(fā)新的想法。

12、能在有故障的電路檢修中使用“排解法”。

13、能與同學合作制作一個電熱切割器。

14、意識到不同的問題要用到不同的探究方法。

15、在探究活動中留意采集并敬重證據(jù)。

16、愿意合作與溝通，敬重他人的勞動成果。

17、關心日常生活中的科技新產品、新事物。

18、意識到科學技術會給人類與社會進展帶來好處，也可能產生負面影響。

五、教學措施

1、專心討論課程標準，鉆研教材，做好教學打算，精心設計教學過程。

2、加強對先進的教學理念的學習，并應用于自己的教學，確保教學的有效、優(yōu)效。

3、充分運用現(xiàn)有教育資源。挖掘學校、家庭、社會中的可利用的科學教育資源，并激勵學生樂觀參加小實驗、小發(fā)明、小制作等活動，進一步提高自己的科學實踐能力。

4、做好觀察、操作、制作、記錄的有效指導，培育學生相應的能力和堅持力。

5、對學生進行科學探究過程的指導，培育學生學會探究。

6、精心設計拓展活動，聯(lián)系現(xiàn)代科技、生活，并加強學以致用的培育。

7、加強優(yōu)生和學困生的聯(lián)系，相互幫助。

8、將植物的生長變化和動物的生命周期兩個單元交叉進行教學，既可解決觀察周期長的問題，又可同進進行動植物生長的變化的觀察，了解其相通之處，完成對生物生命周期的初步熟悉。

一班級上冊科學計劃第7篇一、指導思想：

以培育小學生科學素養(yǎng)為宗旨，樂觀提倡讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培育他們的奇怪???心和探究欲，進展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、教材分析：

科學教材是以學生生活閱歷圈的不斷擴大逐步展開教學內容的。根據(jù)“家庭—學?！亦l(xiāng)與祖國—地球和宇宙”的脈絡，隨著學生成長過程中生活閱歷圈及視野的不斷擴大，逐步擴展教學內容的廣度和深度，體現(xiàn)多學科知識的整合。突出了以科學探究為核心，留意探究學習活動安排，盡可能讓學生投入科學探究的過程中，從而受到情感態(tài)度與價值觀的教育，提高科學探究能力和科學素養(yǎng)，獵取一定的科學知識。留意了體現(xiàn)科學、技術和社會的相互關系，以利促進學生對科學本質的熟悉和科學素養(yǎng)的逐步形成。教材有用性、可操作性強。每個階段設計了相對獨立的討論內容，如種鳳仙花單元，分別設計了播種（熟悉植物的種子）、觀察莖葉的生長（熟悉植物莖葉的特點）、討論鳳仙花的花（熟悉植物花的構造）、對“結果”的觀察討論（熟悉植物果實的特點及存放種子的方法）、對鳳仙花一生的生長情況進行整理（了解生物的生命周期），而且，每一課有較豐富的教學內容和討論活動，便于老師操作。同時，這些內容又是相關聯(lián)的，它們是根據(jù)植物自然生長過程有機編排的，在教學實踐中，有利于老師針對植物生長階段的最佳時機，調整實施教學過程。

三、學生學情分析：

本班有學生76人，通過半年來的科學課的自主學習和科學探究，學生已把握許多的科學知識和科學的方法，具有一定的學習科學的愛好，喜歡動植物，能參加課堂學習，動手實踐操作，但觀察的留意力不集中，沒有目的的觀察，不會從動手操作中總結閱歷，學生的合作溝通也不強，喜歡單獨行動。本學期在學生在以有知識和閱歷的基礎上，并通過主動探究知識發(fā)生和進展的過程，進展他們對科學的理解、思維能力、制造能力以及多方面的科學素養(yǎng)。

四、教學目標：

第一單元

1、能指認植物的六大器官，知道各個器官的作用。

2、能通過觀察、比較、分類、測量、解剖等方法熟悉植物的各個器官。

3、了解四周更多的`常見植物的名稱，能對常見的植物進行分類，說出它們的典型特征。意識到植物對人類生活的重要性。

4、通過栽培鳳仙花了解植物生長的過程（生命周期）。

5、學習簡潔的栽培技術。

6、學習用圖畫、數(shù)據(jù)、語言描述等方法記錄觀察數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進行分析。

7、學會用種子制作標本

8、養(yǎng)成愛惜花草樹木的習慣。

9、意識到不同的問題要用到不同的探究方法。

10、在探究活動中要留意采集并敬重證據(jù)。

11、愿意合作與溝通，敬重他人的勞動成果。

12、能通過對鳳仙花和其他植物的討論，熟悉科學探究的過程和方法。

13、了解當?shù)貫l危植物的種類及保護它們的重要性。

14、感受植物世界的多姿多彩。

第二單元

1、通過喂養(yǎng)蠶，了解蠶的生活習性、生長過程。

2、通過書本、上網(wǎng)、請教他人等方式，收集與蠶相關的資料，并學會做資料卡片。

3、通過指導學生養(yǎng)蠶，使學生能了解蠶的一生的形態(tài)變化。

4、能觀察并描述蠶各階段不同形態(tài)的主要特點，并記錄自己的觀察結果。培育學生能在較長的一段。

3、知道各種不同布料的吸水性、保暖性不一樣。

4、知道蒸發(fā)一般發(fā)生在液體的表面，且在任何溫度下都可以發(fā)生。

5、知道影響水蒸發(fā)速度的因素（溫度、接觸面積、有無風）。

6、知道保溫的基本方法。

7、能列舉生產生活中利用和防止水分蒸發(fā)以及保溫和散熱的例子。

8、能正確使用溫度計和酒精燈。

9、能運用多種方法熟悉同一事物的特點，并對事物特點做細致觀察。

10、能借助工具進行觀察，正確記錄觀察數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)分析熟悉事物特性。

11、能有條理地經(jīng)歷“問題——推測——計劃——實驗——分析”的科學探究過程。

12、能通過實驗收集的事實對現(xiàn)象做出合理的分析。

13、激發(fā)學生對生活物品——衣服的探究愛好，意識到科學就在我們身邊。

14、在探究活動中留意采集并敬重證據(jù)，愿意合作與溝通，敬重他人的勞動。

15、了解人類為了滿足自身的需求，不斷發(fā)明新的材料，讓學生體會到科學能使生活更美妙。

第四單元

1、能推斷物品是由不同材料組成的，如木頭、金屬、塑料、紙等。

2、能區(qū)分常見的天然材料和人造材料。意識到人類為了滿足自身的需求，在不斷發(fā)明新的材料。增強對新事物的敏感性，激發(fā)制造意識。

3、熟悉某些材料的性質，根據(jù)這些性質對材料進行分類。將材料的特性與它的用途相聯(lián)系。

4、能用不同的分類標準對巖石進行分類。

5、意識到物質的利用會給人類和環(huán)境帶來正面和負面的影響，人類對環(huán)境負有責任。

6、能用各種感官直接感知自然事物并用語言或圖畫描述所觀察的事物的形態(tài)特征。

7、能用簡潔的工具（放大鏡、顯微鏡等）對物體進行較細致的觀察，并能用圖和文字表達。

8、會查閱書刊及其他信息源。

9、能利用簡潔表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理有關資料。

10、愿意合作與溝通。

11、樂于用學到的科學知識改善生活。

12、關心日常生活中的科技新產品、新事物，關注與科學有關的社會問題。

第五單元

1、知道電流流經(jīng)的道路叫做電路。電流必需在一個閉合回路中流淌。

2、了解解決電路中出現(xiàn)的故障可采納排解法。

3、了解開關的結構和作用，熟悉開關的重要性。

4、知道容易導電的物體是導體，不容易導電的物體是絕緣體。

5、了解平安用電知識。

6、知道電能產生磁，了解電磁鐵的應用。

7、知道電能是一種常見的能源，以及電能可以轉化為其他形式的能量。

8、能組建基本電路。

9、能通過觀察、比較、分類、測量等方法熟悉有關基本電路的問題。

10、能通過對有關電路問題的探究，熟悉科學探究的過程和方法。

11、懂得溝通與討論可以引發(fā)新的想法。

12、能在有故障的電路檢修中使用“排解法”。

13、能與同學合作制作一個電熱切割器。

14、意識到不同的問題要用到不同的探究方法。

15、在探究活動中留意采集并敬重證據(jù)。

16、愿意合作與溝通，敬重他人的勞動成果。

17、關心日常生活中的科技新產品、新事物。

18、意識到科學技術會給人類與社會進展帶來好處，也可能產生負面影響。

五、教學措施

1、專心討論課程標準，鉆研教材，做好教學打算，精心設計教學過程。

2、加強對先進的教學理念的學習，并應用于自己的教學，確保教學的有效、優(yōu)效。

3、充分運用現(xiàn)有教育資源。挖掘學校、家庭、社會中的可利用的科學教育資源，并激勵學生樂觀參加小實驗、小發(fā)明、小制作等活動，進一步提高自己的科學實踐能力。

4、做好觀察、操作、制作、記錄的有效指導，培育學生相應的能力和堅持力。

5、對學生進行科學探究過程的指導，培育學生學會探究。

6、精心設計拓展活動，聯(lián)系現(xiàn)代科技、生活，并加強學以致用的培育。

7、加強優(yōu)生和學困生的聯(lián)系，相互幫助。

8、將植物的生長變化和動物的生命周期兩個單元交叉進行教學，既可解決觀察周期長的問題，又可同進進行動植物生長的變化的觀察，了解其相通之處，完成對生物生命周期的初步熟悉。

一班級上冊科學計劃第8篇一、基本情況分析：

本學期學生開頭正式系統(tǒng)化的學習音樂，應留意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況估計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點進展舞蹈、律動的學習。讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。

二、教材分析

內容

1、唱歌：共計21首。繼續(xù)學習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿，養(yǎng)成良好的唱歌習慣；

學習自然地呼吸，做到不聳肩；

咬字清晰，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨老師的要求整齊地開頭和結束。18首歌曲能夠基本背唱。

2、唱游：能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進行律動、仿照動作和即興動作；

留意音樂與動作的協(xié)作，樂感的培育。

4、欣賞：培育學生良好的欣賞音樂的習慣，能夠專心傾聽音樂；

欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲；

初步感受活潑、宏偉、美麗、抒情等不憐憫緒的歌曲與樂曲。

5、音樂知識：學習的音樂知識：音的長短、音的凹凸、音的強弱；

編排特點

小學一班級第一冊音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與制造，加強綜合和滲透，把激發(fā)學生學習音樂愛好貫穿始終。

本冊教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，留意歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口，易唱易記，讓學生愛聽。在樂譜使用上運用了字母譜。還有自制打擊樂器，創(chuàng)編小音樂劇、游戲、舞蹈等活動，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。讓學生在實踐中體驗，在想象中去制造，促進思維，進展智力。

教學條件及學生情況分析

教學條件

我校教學條件優(yōu)越，各教室配備電子白板，錄音機等，為教學提供了有力的保障。

學生情況

一班級共兩個班，共有學生45人，本班級學生學習音樂的樂觀性較高，愛好深厚，有強烈的求知欲。學生在課堂上能夠樂觀與老師呼應。

教學重點：學唱歌曲傾聽音樂

三、教學目標

1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康進展。

3、使學生把握淺顯音樂知識和簡潔音樂技能，培育對音樂的愛好和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

四、改進教學工作的措施及教學中應留意的問題

1、加強學習有關音樂教學的理論書籍，以課改為契機，推動音樂教學的課程改革，向科學的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素養(yǎng)。

2、樂觀參加各種課改活動，留意閱歷的總結與整理。

3、專心鉆研教材，把握本學科教學內容的在整體教學之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結。

4、重視學生平時的學習效果與考查。

5、在教學中，不斷提高自身的各種能力。如：制作教具、多媒體課件等。

6、平時留意學生的合作、探究能力和實踐操作能力的培育。

以上是一班級音樂教學計劃，在實際教學工作中，會根據(jù)學生、工作詳細情況進行適當?shù)恼{整，并隨時修改、完善本計劃。

五、課時安排（略）

一班級上冊科學計劃第9篇一、學情分析

小學低班級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的愛好。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素養(yǎng)存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在激勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的愛好。

1、總情況：本學期我擔任的是一至四班的音樂教學，學生啥樣還真的不知道呢。大部分以６周歲為主，但不足齡的也會有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動的美。

2、學習習慣、心理特點：學生入學，活剛剛入學。天生活潑好動、爛漫天真，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期學生開頭正式系統(tǒng)化的學習音樂，應留意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況估計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培育學生專長，即“普遍培育，重點進展”。使學生各方面均有提高。根據(jù)年齡特點重點進展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。

二、教材分析

小學一班級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。

1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)小學低班級學生心理特點，從教材內容與顏色都采納趣味化，激勵和啟發(fā)學生去學習。

2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和任意發(fā)揮的空間。

4、建立了進展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

本教材從教育理念上，強調了“以學生進展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，留意學生的個性進展。教材以審美為中心，以文化為主線，以學科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的愛好貫穿于始終。

一班級上冊共編成8個主題單元，《好伴侶》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》?；緝热莅ǎ盒蕾p、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，留意歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一班級采納圖譜為主，在制造與活動中，開展多種形式培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低班級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

三、教學重點難點

重點：

1、學習唱歌的知識，訓練學生的音準，節(jié)奏。

2、學會傾聽音樂，感受音樂形象等。

3、學習樂理知識，能初步理解樂曲。

難點：

1、以音樂的美感來感染學生。

2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。

3、重視學生的參加和實踐。

4、重視學生感受，體驗，表現(xiàn)音樂的情感。

5、重視學生鑒賞音樂的美。

6、使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

四、教學目標

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調有表情獨唱或參加齊唱，每學年能背唱4～6首

2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女

聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行仿照。

3、體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。

4、傾聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強弱、音色長短和凹凸。

6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂

五、教學內容和要求

1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器仿照喜歡的音響。

2、體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應的表情或作出體態(tài)反應。

3、體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。

4、能夠參加綜合性藝術活動，協(xié)作歌曲、用身體做著動作。能夠與他人合作，進行律動、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動。

六、教學措施

1、傾聽樂曲時，留意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。

2、用聽唱法進行歌曲教學時，要留意完整地感受歌曲，在多次完整傾聽的基礎上分句聽唱或訂正錯誤，在完整的聽唱過程中，培育學生的聽辨能力、記憶能力。

3、充分調動學生學習音樂的樂觀性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。

4、歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時訂正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地唱歌。

5、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動，在教學中，留意提示學生說

出小動物的神態(tài)、動作，并仿照出來，培育學生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學生平時留意觀察，養(yǎng)成細心的好習慣。

6、低班級學生對樂曲的傾聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，傾聽每一曲，都要引導學生專心聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂情緒的感受。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。留意學生節(jié)拍感的培育。

7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學內容之中，形成教學的整體。

8、評價可采納多種方式，評價時應留意與學生的公平地位?？梢詫W生間互評、自評、小組評等多種方式。

9、學期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調動學生的愛好。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化，重點突出培育學生歌曲的記憶能力。

七、教學進度（略）

一班級上冊科學計劃第10篇一、學情分析

我班共有學生56人，其中男生31人，女生25人。由于學生剛從幼兒園轉入小學，學習習慣較差，上課留意力不集中。加上他們來自不同的幼兒園，所學技能與方法在不同程度上有所差別。學習習慣養(yǎng)成還需要進一步的培育，教學的課堂常規(guī)對于剛入學的他們來說是一個新鮮的內容，老師需要在教學中不斷地指導，才能讓他們逐漸步入學習的軌道。

二、教材分析

本冊教材共四個單元。其中第一單元“五官”兄弟共三課：

1、“五官”兄弟，

2、觀察水果，

3、不一樣的立豆子；

第二單元熟悉小動物共3課：

1、兔子，

2、金魚，

3、螞蟻；

第三單元元我在哪里共3課：

1、我的前后左右，

2、太陽和東南西北，

3、逃離冒險島；

第四單元磁鐵“魔法”城堡共3課：

1、磁鐵小屋，

2、磁鐵游戲，

3、多種多樣的磁鐵。

重點培育學生認知與發(fā)現(xiàn)的能力，把這一能力作為本冊教材要培育的一級目標，同時兼顧對學生的探究能力、科學知識和情感態(tài)度及價值觀的培育，力求使學生的科學素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。樂觀提倡學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培育他們的奇怪???心和探究欲，進展他們對科學本質的理解，使他們學會搛究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

一班級上冊科學計劃第11篇一、情況分析：

1、整體學習狀況：我所任教的五一班，學生為名。學生整體學習比較專心，并擅長設法自主去獵取知識并在生活中靈活運用知識。

2、已有知識、閱歷：由于各種條件的限制，大部分學生的科學常識缺乏，科學探究能力也較弱。家長和某些老師偏重于語數(shù)教學，使學生沒有多少和危害。

3、知道秋冬星空的主要星座，初步發(fā)現(xiàn)星空變化的規(guī)律，讓學生參加長期科學探究活動，經(jīng)歷科學探究的過程。

4、能推斷物體是由不同的材料組成的，能按材料對物體分類，熟悉某些材料的性質（如導電、溶解、傳熱、沉浮等）能將材料的特征和用途想聯(lián)系起來，區(qū)分常見的天然材料和人造材料。

5、知道溫度的轉變可以使物體的形態(tài)發(fā)生轉變，知道水的冰點和沸點，探究雨和雪的成因。

（三）能力培育

1、養(yǎng)成擅長觀察，擅長探究的科學態(tài)度，敬重證據(jù)，愿意合作和溝通。

2、培育學生分析、采集和整理信息的能力。比如：會查閱書刊及其他信息源；

能利用簡潔的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理相關資料。

3、培育學生能利用簡潔的工具，器材做簡潔的觀察，并做記錄。

4、培育學生能制定計劃，對自己的探究活動設計大致的思路或計劃。

5、引導學生能應用已有的知識和閱歷對所觀察的現(xiàn)象作假設性解釋，能反思自己的探究過程，將探究結果和假設相比較。

6、能傾聽和敬重其他同學的不同意見和評議，能對討論過程和結果進行評議，并與他人交換意見。

四、教學措施

1、多種形式培育愛好，生動活潑發(fā)掘潛能。充分挖掘學科課程的科技含量，有意識、有計劃地對學生進行科學思想和科學方法的教育，結合學生特點適當補充一些科普新知識和科學技術討論成果，激發(fā)學生的愛好。

2、敬重學生的主體地位，以學生自主活動為主，老師講授、指導少而精，盡量讓學生多練、多動，多給學生時間以發(fā)揮創(chuàng)作空間。

3、執(zhí)行生動、活潑、好玩的教學方式，呈現(xiàn)一個愉悅、和諧的課堂氛圍，引導學生樂觀參加。

4、對學生學習中的表現(xiàn)進行準時而且樂觀的評價，激勵新的創(chuàng)新火花的迸發(fā)。

5、教學內容、方法應以學生實際情況而定，老師應從學生的能力、效果等差異動身，因材施教，靈活的作內容形式上的調整，使全體學生都得到進展。

一班級上冊科學計劃第15篇一、學生情況分析

一班級的小伴侶剛剛入學，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培育成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

二、教材分析

《品德與生活》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培育品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征

（1）生活性；

（2）開放性；

（3）活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

1、從兒童真實生活動身實現(xiàn)學科內容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型動身，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2、強化教材的生活指導職能

教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何進展兒童推斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，進展兒童對幸福生活的感受能力和制造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕獲和再制造，讓兒童感受生活的美妙和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；

另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，激勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參加生活、制造生活，展現(xiàn)兒童多樣化的個性和豐富的才智，培育樂觀樂觀的生活態(tài)度。

3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計

為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將轉變傳統(tǒng)教材編寫中以老師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學生的學習行為動身組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導老師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

4、讓老師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生詳細真實地參加的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地詳細而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的閱歷和愛好等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。

三、教學總要求

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培育兒童能夠健康、平安地生活（兒童生活的前提和基礎）愉快樂觀地生活（兒童生活的主調）負責任，有愛心地生活（兒童應當遵循的基本道德要求）動腦筋，有創(chuàng)意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）。

四、各單元要求

第一單元：上學真快樂

1、讓學生意識到自己是小學生了，要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規(guī)，。2、幫助學生熟悉和適應學校生活，讓學生學會利用學校中的設施解決自己的問題。

3、讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。

第二單元：祖國的生日

1．熟悉我國的國旗、國徽，為自己是中國人感到自豪。

2．知道10月1日是我國的國慶節(jié)，感受人們迎接國慶的喜悅心情。

3．用實際行動迎國慶，能用自己喜歡的方式表達對祖國媽媽生日的祝賀。

4．學習收集有關資料。

第三單元：美麗的秋天

1、引導學生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗大自然的奇妙，培育孩子們樂觀樂觀的生活態(tài)度。

2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達秋天的美妙。

3、體驗、感受秋天的美妙，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。

第四單元：