小學(xué)道德與法治-這些事我來(lái)做教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《這些事我來(lái)做》是統(tǒng)編版《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第二單元《為父母分擔(dān)》的第二課，通過(guò)主動(dòng)為父母承擔(dān)力所能及的家務(wù)事，學(xué)習(xí)做家務(wù)的技巧，在勞動(dòng)中增強(qiáng)小主人的意識(shí)、為家人奉獻(xiàn)力量，在勞動(dòng)中獲得快樂(lè)、提高責(zé)任意識(shí)。懂得做家務(wù)是愛(ài)父母長(zhǎng)輩的表現(xiàn)，感受做家務(wù)的樂(lè)趣，體會(huì)負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活的美好。二、教學(xué)目標(biāo)：1.總結(jié)做家務(wù)對(duì)自身的好處，明晰參加家務(wù)勞動(dòng)的意義，形成“應(yīng)該做”“主動(dòng)做”的意識(shí)。2.交流做家務(wù)的技巧，提升做家務(wù)的能力初步培養(yǎng)堅(jiān)持參加家務(wù)勞動(dòng)的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1.通過(guò)交流和實(shí)踐，學(xué)會(huì)必要的、簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能以及家務(wù)勞動(dòng)的小竅門。2.通過(guò)過(guò)具體的情境和小組表演，培養(yǎng)對(duì)家庭的責(zé)任感，熟悉身邊的各種家務(wù)勞動(dòng)，明白家務(wù)活要幫著做、學(xué)著做，更要堅(jiān)持做，逐步培養(yǎng)樂(lè)于勞動(dòng)的好習(xí)慣。3.學(xué)會(huì)和父母溝通自己的想法，感受家人的辛勞，少給父母添麻煩，做生活的小主人一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們學(xué)校這個(gè)周末要舉行露營(yíng)活動(dòng)，你們想?yún)⒓訂?？看?lái)大家都想要參加，不過(guò)，這次露營(yíng)活動(dòng)，可是門檻很高的，因?yàn)槲覀兊穆稜I(yíng)活動(dòng)時(shí)間為兩天一夜，所有的事情完全靠我們自己來(lái)完成，所以我們只招收有一定家務(wù)基礎(chǔ)的隊(duì)員。這四位是上次露營(yíng)活動(dòng)的優(yōu)秀的隊(duì)員，我們先一起了解一下他們，看看他們有什么過(guò)人之處。平時(shí)我們家里的家務(wù)活，都是誰(shuí)做？講授新課：這些事我會(huì)做能說(shuō)說(shuō)你平時(shí)在家里做過(guò)什么家務(wù)嗎？原來(lái)大家平時(shí)會(huì)做這么多家務(wù)活?。∧悄隳茚槍?duì)自己最擅長(zhǎng)的家務(wù)活，說(shuō)說(shuō)自己在做這項(xiàng)家務(wù)活時(shí)有什么竅門嗎？老師這里也采訪了幾位家務(wù)小達(dá)人，讓我們一起聽聽他們的家務(wù)經(jīng)驗(yàn)吧。各位同學(xué)，做家務(wù)不僅要積極主動(dòng)，更要?jiǎng)幽X，以后我們做家務(wù)時(shí)，也要主動(dòng)開動(dòng)腦筋。下面就讓我們一起接受入營(yíng)考驗(yàn)吧?？简?yàn)一：疊衣服活動(dòng)要求：請(qǐng)大家從桌洞里拿出衣服，計(jì)時(shí)開始：經(jīng)過(guò)剛才的比拼，X組同學(xué)獲得了勝利，老師現(xiàn)場(chǎng)采訪一下我們的疊衣服小達(dá)人。請(qǐng)問(wèn)，你為什么能疊的又快又好？老師還想問(wèn)問(wèn)大家，你們?cè)诩依锝?jīng)常疊衣服嗎？問(wèn)問(wèn)你，家里人對(duì)你做家務(wù)是什么態(tài)度呀？那你自己呢？每當(dāng)你把衣服疊得整整齊齊時(shí)，自己的心理是怎么想的呀？看來(lái)同學(xué)們還得長(zhǎng)期堅(jiān)持做家務(wù)，只有長(zhǎng)期把這件事做好了，才能真正稱得上是“會(huì)做”。剛剛大家通過(guò)疊衣服這項(xiàng)家務(wù)證明了自己，通過(guò)了入營(yíng)的第一個(gè)考驗(yàn)。恭喜你們！考驗(yàn)二：來(lái)交流為什么我們小學(xué)生要分擔(dān)家務(wù)活兒呢？請(qǐng)大家小組討論，用簡(jiǎn)單的關(guān)鍵詞記錄下理由，并把記錄卡片張貼在黑板上。是的，做家務(wù)活能分擔(dān)家長(zhǎng)的重任。那對(duì)我們小學(xué)生自己有什么好處呢？經(jīng)過(guò)剛才兩輪考驗(yàn)，老師發(fā)現(xiàn)大家不僅會(huì)做家務(wù)，而且善于交流，恭喜大家順利通過(guò)考驗(yàn)。這些事應(yīng)該做各位同學(xué)，露營(yíng)地的隊(duì)長(zhǎng)已經(jīng)到了，我們有兩位隊(duì)長(zhǎng)，我們先一起了解一下這兩位隊(duì)長(zhǎng)，聽聽他們的自我介紹。各位同學(xué)，你們想選哪位隊(duì)長(zhǎng)呢？為什么？大家都想選擇會(huì)做家務(wù)的夏叢艷做隊(duì)長(zhǎng)，看來(lái)堅(jiān)持做家務(wù)，有自理能力的同學(xué)更能得到大家的信服。那老師想做個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，每一天都能堅(jiān)持做一件家務(wù)活的同學(xué)舉手。兩件的呢？三件的呢？呀，你們發(fā)現(xiàn)了什么？是的，人越來(lái)越少了，這說(shuō)明了什么問(wèn)題？這些家務(wù)我們都做過(guò)，但是真正堅(jiān)持每天做的不多。是啊，正如一項(xiàng)調(diào)查顯示的那樣。調(diào)查表格中列出了時(shí)間，你看懂了嗎？為什么中國(guó)孩子做家務(wù)時(shí)間少呢？結(jié)合你自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。剛才沒(méi)有被大家選擇的張明隊(duì)長(zhǎng)很委屈，他覺(jué)得自己其他同學(xué)都是一樣的，為什么沒(méi)有人選擇他呢？你有沒(méi)有話想對(duì)他說(shuō)？作為家中的小成員，我們做家務(wù)，可不能僅僅滿足于我做過(guò)家務(wù)，有空的時(shí)候做一下就行，而是應(yīng)該做好自己力所能及的家務(wù)，有所擔(dān)當(dāng)，正如《中小學(xué)生守則》里所說(shuō)的“主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)”。在上一期的露營(yíng)活動(dòng)中，也有兩位同學(xué)不被大家歡迎，得不到表?yè)P(yáng)，他們很困惑，我們一起認(rèn)識(shí)一下他們。你們?cè)敢夂瓦@兩位同學(xué)一隊(duì)嗎？為什么？他們身上有沒(méi)有你自己的影子？那你應(yīng)該怎么做？總結(jié)：這些事我來(lái)做家務(wù)我要做，可是剛才也有同學(xué)提到我們的爸爸媽媽卻并不放心，怕耽誤學(xué)習(xí)，怕浪費(fèi)時(shí)間，怕我們做不好，這可怎么辦呢？下節(jié)課，我們就一起來(lái)想想辦法，讓“這些事我來(lái)做”不只是一句口號(hào)。作業(yè)：寫一封信和爸爸媽媽交流做家務(wù)的得與失學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生處于中高年級(jí)的過(guò)渡時(shí)期，是知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一定淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的良好習(xí)慣。在生活上本可以自己照顧自己，然而在實(shí)際家庭生活中，他們參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)較少，有的家務(wù)雖然做過(guò)，但也僅僅是做過(guò)而已，并且會(huì)把做家務(wù)認(rèn)為是幫助大人，沒(méi)有深入地思考做家務(wù)其實(shí)對(duì)自身有哪些好處。更為明顯的現(xiàn)象是，大部分家庭中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重、家長(zhǎng)包辦多、自己不樂(lè)意等原因，導(dǎo)致學(xué)生雖然會(huì)做簡(jiǎn)單家務(wù)，但做的并不好，并不多。他們沒(méi)有從內(nèi)心感受到做家務(wù)是自己該做的事。效果分析本課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，最終應(yīng)該落實(shí)在“做家務(wù)”的“做”上，教學(xué)重點(diǎn)是知道學(xué)生掌握更多學(xué)做家務(wù)的方法和途徑、學(xué)習(xí)積累更多做好家務(wù)的訣竅，逐步提高做家務(wù)的技能。同時(shí)，還要側(cè)重認(rèn)知層面的引導(dǎo)，這是“做”之前的鋪墊。因此，這里的“要學(xué)做什么家務(wù)”“可以向誰(shuí)學(xué)”“應(yīng)該怎么學(xué)”等問(wèn)題，指明“學(xué)做”的方向和途徑。經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生首先有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，明確了做家務(wù)不是幫父母，而是對(duì)自己的要求。同時(shí)，在日后的生活中，真正踐行做家務(wù)，基本達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)反思德育課堂教學(xué)必須以深入了解學(xué)生為基礎(chǔ)。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要在了解學(xué)生的實(shí)際生活和發(fā)展?fàn)顩r、掌握學(xué)生的特點(diǎn)和不同的需要等基礎(chǔ)上進(jìn)行。本課從露營(yíng)這一活動(dòng)入手，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，在露營(yíng)考驗(yàn)中，了解學(xué)生的家務(wù)基礎(chǔ)，真實(shí)評(píng)測(cè)他們的動(dòng)手能力。我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不是沒(méi)做過(guò)家務(wù)，只是做得少。他們很大程度上把做家務(wù)與孝敬長(zhǎng)輩聯(lián)系起來(lái)，仿佛家務(wù)就是家長(zhǎng)的事情，孩子做家務(wù)就是在幫家長(zhǎng)。針對(duì)這一情況，我們的教育就不能僅僅停留在實(shí)踐層面，既要有關(guān)于做家務(wù)的只是、經(jīng)驗(yàn)的教育，也要有內(nèi)心層面的情感激發(fā)。本課整體教學(xué)脈絡(luò)“我會(huì)做—應(yīng)該做—我要做”，在課堂中不僅能見物，知道學(xué)生一兩樣簡(jiǎn)單家務(wù)的技巧，更要見情，通過(guò)討論讓學(xué)生了解做家務(wù)對(duì)自己今后的生活有很大好處，反思為什么自己做的少，以此讓學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到，做家務(wù)好處多，“我”要主動(dòng)做家務(wù)。只有了解學(xué)生的真實(shí)生活，了解學(xué)生生活中存在的問(wèn)題、需要解決的問(wèn)題，并以此為抓手，選取真是的生活資源，才能避免高達(dá)全式的品德教育，才能在我們的課堂中更好地與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相融合。教材分析四年級(jí)的學(xué)生可以在生活上自己照顧自己，然而在實(shí)際生活中，由于家庭教育和家庭環(huán)境的不同，有些同學(xué)參與勞動(dòng)的機(jī)會(huì)較多，有些則非常少，勞動(dòng)觀念淡薄，沒(méi)有形成主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的責(zé)任意識(shí)。本課的教學(xué)出發(fā)點(diǎn)就是幫助學(xué)生懂得勞動(dòng)對(duì)自己的重要作用，明白生活的不易，提升參與勞動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。評(píng)測(cè)練習(xí)一、填空題我們?cè)谧黾覄?wù)的過(guò)程中，不僅能夠減輕（），而且可以增加自己的（）。做家務(wù)要量力而行，先從（）開始。二、簡(jiǎn)答題你在家里做過(guò)的家務(wù)有？選擇你最擅長(zhǎng)的一項(xiàng)家務(wù)，說(shuō)說(shuō)自己做這項(xiàng)家務(wù)的竅門。答案：一、1.大人的負(fù)擔(dān)自理能力2.自己