人教版道德與法制 七年級上冊 第六課 師生之間

導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案班級姓名第組第六課師生之間6.1走近老師一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.培養(yǎng)尊敬老師、熱愛老師的道德情感。2.能夠接納不同風(fēng)格的老師，學(xué)會與老師友好相處。3.了解老師職業(yè)特點(diǎn)，尊重老師的“不同”。二、自主預(yù)習(xí)1.老師風(fēng)格不同的原因由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。2.如何面對不同風(fēng)格的老師（1）我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。（2）無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。三、合作探究1.如果讓你形容遇到過的老師，你會怎樣描述？（1）幼兒園時的老師：（2）小學(xué)時的老師：（3）現(xiàn)在的老師：2.在以上三個不同時期，老師在你心目中有變化嗎？3.回憶并分享老師對自己成長的幫助。四、隨堂演練1.每年的教師節(jié)，曉君同學(xué)都要給教過自己的老師發(fā)送祝福短信。她這樣做是因?yàn)椋蠋煟孩賯魇谖覀兾幕R②教我們做人的道理③是我們的良師益友④是最完美無缺的人（）A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④2．“一腔熱血育桃李，三尺講壇寫春秋?！边@句詩的寓意是（）A．對父母長輩的敬重和愛戴B．對老師奉獻(xiàn)精神的贊美C．對園林工人的表揚(yáng)和歌頌D．對新型師生關(guān)系的肯定3．明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求的法律是（）A．《中華人民共和國義務(wù)教育法》B．《中華人民共和國教育法》C．《中華人民共和國憲法》D．《中華人民共和國教師法》4．在學(xué)校中，我們經(jīng)常會遇到風(fēng)格不同的老師。這些老師之所以呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格，主要是由于（）①年齡、學(xué)識、閱歷的不同②性格、情感的差異③思維方式的差異④解決問題的方法和表達(dá)方式的不同A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④5．有的同學(xué)喜歡真實(shí)坦率，從不掩飾自己所犯錯誤的老師；有的同學(xué)喜歡見解獨(dú)到，理論聯(lián)系實(shí)際的老師；有的同學(xué)喜歡幽默開朗，風(fēng)趣激情的老師……（1）面對不同風(fēng)格的老師，你是如何看待的？（2）在我們成長過程中，不可能只接觸一種風(fēng)格的老師，面對不同風(fēng)格的老師，我們應(yīng)該怎么做？（3）在你心目中，什么樣的老師才是好老師？【答案】三、合作探究1.根據(jù)自身實(shí)際情況作答。2.根據(jù)自身實(shí)際情況作答。3.根據(jù)自身實(shí)際情況作答。四、隨堂演練1.C2.B3.D4.D5.（1）由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。尊重老師的“不同”，可以讓我們走進(jìn)老師，更深入地了解老師。（2）每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。無論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重。我們要學(xué)會接納不同風(fēng)格的老師。（3）如：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心；等等。6.2師生交往一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.培養(yǎng)尊重老師，熱愛老師的情感，主動關(guān)心老師、理解老師。2.學(xué)會正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。3.知道教學(xué)相長的含義，懂得師生之間要彼此尊重。二、自主預(yù)習(xí)1.師生交往對教師和學(xué)生成長的意義（1）面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。（2）學(xué)會正確對待老師的表揚(yáng)和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。①老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；②老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。（怎樣正確對待老師表揚(yáng)和批評）2.如何與老師建立亦師亦友的師生關(guān)系（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。①師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴(yán)、個性差異、勞動成果等。②尊重老師，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。（2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師。三、合作探究上自習(xí)課時，班主任劉老師發(fā)現(xiàn)小浩同學(xué)的座位下有一堆紙團(tuán)，要求小浩撿起來。小浩不撿，老師就批評了小浩，小浩覺得很委屈，氣沖沖地頂撞了老師。老師生氣地?fù)炱鹆思垐F(tuán)后，發(fā)現(xiàn)不是小浩丟的。（1）小浩覺得很委屈，氣沖沖地頂撞了老師。這種做法對嗎？如果你是他，你會怎么做?（2）你能告訴小浩，學(xué)生與老師溝通和交往的方法有哪些嗎?四、隨堂演練1.面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，以下做法錯誤的是（）A．言聽計(jì)從，因?yàn)槔蠋熓俏覀兊闹笇?dǎo)者和引路人B．主動參與、勤學(xué)好問C．真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)觀點(diǎn)和見解D．與老師分享學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果2．思想品德課上，老師誤以為王勇違反課堂紀(jì)律，對他進(jìn)行了嚴(yán)厲批評。王勇覺得很委屈，與老師在言語上發(fā)生了沖突。你認(rèn)為王勇下列的做法正確的是（）A．有意疏遠(yuǎn)老師，避免發(fā)生沖突B．上思想品德課時不再認(rèn)真聽課，也不完成作業(yè)C．對老師懷恨在心，從此以后課堂上故意與老師作對D．選擇一個恰當(dāng)時機(jī)，主動找老師解釋清楚，請老師原諒3．下圖是某學(xué)校開展的教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這不僅提醒教師要正確運(yùn)用表揚(yáng)與批評的手段，也在警示學(xué)生（）A．不要太在意老師的表揚(yáng)和批評B．要正確對待老師的表揚(yáng)和批評C．老師的表揚(yáng)都能提高學(xué)生成績D．老師的批評會使學(xué)生成績下降4．師生之間彼此尊重，相互關(guān)心，攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)，下列選項(xiàng)符合這一狀態(tài)的是（）A．甲同學(xué)敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走B．乙同學(xué)性格開朗，經(jīng)常與老師開玩笑、給老師取綽號C．丙同學(xué)在課余時間與老師共同探討學(xué)習(xí)生活中遇到的問題D．丁同學(xué)向班主任提出了班級管理的不同意見，班主任很生氣5．2016年5月，一網(wǎng)友在重慶網(wǎng)絡(luò)問政平臺上發(fā)帖稱，酉陽花田張家村村小的一名小學(xué)生因被老師知道其在放學(xué)時抓黃鱔，受到100個俯臥撐的懲罰，該學(xué)生未完成，老師便用鋁合金門窗打了他的屁股。該老師的行為（）①是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)②極易造成師生間的隔閡③會影響師生之間的正常交往④是人們尊師重教的根本原因A．①②③B．②③④