幼兒園資料-大班美術(shù)-藍(lán)印花布

大班美術(shù)藍(lán)印花布活動(dòng)目的：1、了解藍(lán)印花布的主要特征，感受藍(lán)印花布樸素的美。2、知道藍(lán)印花布是我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)，嘗試用多種方法表現(xiàn)藍(lán)印花布。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具一一藍(lán)印花布場(chǎng)景布置、音樂(lè)、學(xué)具一一毛筆、藍(lán)白顏料、濕毛巾、桌布，傘、扇、籃、杯及藍(lán)印花布的各種剪片（花形、魚(yú)形、圓形、菱形、正方形、長(zhǎng)方形等等），圍兜、頭巾、肚兜、手帕、圍巾、手套、褲子等活動(dòng)過(guò)程：一、整體欣賞藍(lán)印花布導(dǎo)入：哇，這么多的客人老師，和他們打個(gè)招呼吧，提問(wèn)：除了這么多的客人老師，還有不少什么呀？看到這么多的藍(lán)印花布，你心里的感覺(jué)是什么？小結(jié)：走進(jìn)這個(gè)藍(lán)印花布的世界，我們每一個(gè)人都有自己的感覺(jué)，有人感覺(jué)寧?kù)o、有人感覺(jué)素雅、還有人覺(jué)得到了淳樸的鄉(xiāng)下。二、分情景欣賞藍(lán)印花布導(dǎo)入：現(xiàn)在，老師請(qǐng)你們?cè)谌ス涔溥@個(gè)藍(lán)印花布的世界，去挑一個(gè)你最喜歡的東西，等會(huì)兒來(lái)介紹你喜歡它的理由。1、幼兒自由選擇欣賞藍(lán)印花布，教師隨機(jī)指導(dǎo)2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的物品a.染布坊（從顏色簡(jiǎn)單、圖案多、羅列方式來(lái)引導(dǎo)幼兒）提問(wèn)：誰(shuí)最喜歡這里面的東西？誰(shuí)來(lái)介紹？誰(shuí)還來(lái)補(bǔ)充？還有嗎？小結(jié)：藍(lán)印花布顏色惟獨(dú)兩種，它的圖案有的來(lái)自于大自然，有的是人們創(chuàng)造和想象的，代表人們心中夸姣愿望的吉祥物，有的是規(guī)則羅列，有的是不規(guī)則羅列，這樣的藍(lán)印花布素雅寧?kù)o又耐看，讓人越看越喜歡。b.江南布衣閣（從藍(lán)白和紅的對(duì)照上引導(dǎo)幼兒）提問(wèn)：誰(shuí)最喜歡這里面的衣服？喜歡它的什么？小結(jié)：藍(lán)白相配的藍(lán)印花布，素雅慷慨，配上喜氣洋洋的紅色，襯托出了藍(lán)印花布古樸典雅的美。c.飾品吧（從裝飾的方法上及體現(xiàn)中國(guó)特色）提問(wèn)：誰(shuí)最喜歡這里的東西？告訴我們，你喜歡它的原因是什么？小結(jié)：藍(lán)印花布不僅可以做成衣服，還可以做成各種好看又好玩的東西那，受到游客的歡迎，因?yàn)樗w現(xiàn)的是中國(guó)特色，有著濃郁的江南水鄉(xiāng)韻味。三、多形式表現(xiàn)藍(lán)印花布導(dǎo)入：看，在染布坊那里，我們可以設(shè)計(jì)和制作藍(lán)印花布；在飾品吧里，我們也用藍(lán)印花布裝飾各種物品；在江南布衣閣里，你可以選選音樂(lè)、秀秀藍(lán)印花布。好了，我們現(xiàn)在就去工作吧！1、幼兒自由選擇，教師隨機(jī)指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：江南布衣坊提問(wèn)：你準(zhǔn)備挑選哪一件衣服秀？你覺(jué)得那一段音樂(lè)更適合藍(lán)印花布素雅淳樸的美？2、幼兒整體秀a.江南布衣閣（秀給老師與同伴）b.飾品店、染布坊（和客人老師去分享）你做了什么？怎么做的？反思一、活動(dòng)環(huán)節(jié)的反思：1、首先創(chuàng)設(shè)了逛藍(lán)印花布店的情景，讓幼兒一開(kāi)始就走進(jìn)一個(gè)藍(lán)印花布的世界，從而來(lái)吸引幼兒的眼球，讓他們進(jìn)入到感知藍(lán)印花布美的情感。在逛逛藍(lán)印花布染布坊、飾品店、江南布衣閣中，讓幼兒初步感知藍(lán)印花布的美。為了給孩子營(yíng)造這樣一個(gè)美的氛圍，所以在一開(kāi)始就放江南的古典音樂(lè)，在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等方面給孩子美的享受美的體驗(yàn)，利于下一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展。2、在第二個(gè)環(huán)節(jié)上，通過(guò)自己去找自己喜歡的藍(lán)印花布飾品的過(guò)程中，在看看、找找、摸摸的親身體驗(yàn)中，讓孩子自己去找尋藍(lán)印花布的美，這是對(duì)藍(lán)印花布第二次的欣賞。在幼兒自己說(shuō)說(shuō)喜歡的理由的基礎(chǔ)上，教師在進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升。3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，雖然還是讓幼兒進(jìn)行操作，但是改成為了多種形式來(lái)表現(xiàn)藍(lán)印花布的美。有第一研和第二研中的制作和設(shè)計(jì)藍(lán)印花布，更有新增加的讓幼兒挑選音樂(lè)來(lái)秀秀藍(lán)印花布的美，還有讓幼兒自己用藍(lán)印花布裝飾各種東西，這是對(duì)藍(lán)印花布的故為今用。4、活動(dòng)設(shè)計(jì)條條理清晰，有順序地引導(dǎo)幼兒從整體到局部地欣賞、觀(guān)察藍(lán)印花布的花紋、圖案及羅列方式，感知藍(lán)印花布素雅寧?kù)o耐看的主要特點(diǎn)孩子的興趣高，參預(yù)積極性高，特殊在用多種形式表現(xiàn)藍(lán)印花布的美的環(huán)節(jié)中，孩子們都能主動(dòng)、斗膽地進(jìn)行操作和表現(xiàn)，而且都樂(lè)于表達(dá)自己的體驗(yàn)與感受。二、活動(dòng)教學(xué)的反思：1、教師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性整個(gè)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)我自己的語(yǔ)言較啰嗦，對(duì)于幼兒的回答，我喜歡去重復(fù)孩子的話(huà)，而不是在孩子回答的基礎(chǔ)上去提升孩子的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)自身的成長(zhǎng)不利，對(duì)孩子的主動(dòng)發(fā)展也不利，所以在以后的教學(xué)活動(dòng)中，一定要不斷提醒自己。因?yàn)檎Z(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性反應(yīng)的是教師自身素質(zhì)，你不斷重復(fù)孩子的話(huà)，會(huì)讓孩子的注意力更加的分散，因?yàn)樗滥銜?huì)重復(fù)他的話(huà)，不利于幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的養(yǎng)成。2、教師的隨機(jī)應(yīng)變整個(gè)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)自己的隨機(jī)應(yīng)變能力不太強(qiáng)，孩子有自己的思維，但是我總是讓孩子跟著我自己預(yù)設(shè)的內(nèi)容走，這是一個(gè)很遺憾的地方，可能這方面會(huì)隨著教齡的增長(zhǎng)，應(yīng)該會(huì)有所改變吧。3、教師的前期準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，在材料提供方面浮現(xiàn)了小情況，從中可以知道自己在材料的準(zhǔn)備和

提供方面還是考慮得不夠周全，這也提醒我教師的前期準(zhǔn)備工作一定要充分。幼兒園班級(jí)月工作計(jì)劃表班級(jí)： 教師： 時(shí)間：年月生活常規(guī)教育重點(diǎn)家長(zhǎng)工作主題活動(dòng)主要目標(biāo)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒各領(lǐng)域發(fā)展要求及預(yù)設(shè)健康語(yǔ)言科學(xué)社會(huì)藝術(shù)藝術(shù)幼兒園班級(jí)月工作計(jì)劃表班級(jí):教師:時(shí)間：年.加強(qiáng)幼兒的常規(guī)教育。.開(kāi)展《圖形寶寶》的主題活動(dòng)，幼兒對(duì)圖形特征都有了明確的認(rèn)識(shí),并能關(guān)注身邊的具有圖形特征的事物。.請(qǐng)家長(zhǎng)配合，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的圖形，并故意識(shí)地與幼兒共同選購(gòu)有圖形特征的食品或者玩具。常規(guī)教育

活動(dòng)重點(diǎn)41234.引導(dǎo)幼兒積極參加晨間鍛煉，并能遵守活動(dòng)規(guī)則。.加強(qiáng)幼兒晨鍛的安全教育。?引導(dǎo)幼兒能關(guān)注身邊的具有圖形特征的事物，了解各種圖形的特征。.教育幼兒集體活動(dòng)時(shí)能遵守紀(jì)律，不隨便講話(huà)。.教育幼兒肅靜午睡，養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。主題活動(dòng)及

主題環(huán)境創(chuàng)設(shè).主題活動(dòng)《圖形寶寶》。.布置與主題相對(duì)應(yīng)的主題墻飾，將幼兒的美術(shù)作品布置在墻飾里。.開(kāi)展《圖形寶寶》的主題活動(dòng)，幼兒對(duì)圖形特征都有了明確的認(rèn)識(shí),并能關(guān)注身邊的具有圖形特征的事物。、4.開(kāi)設(shè)“送圖形寶寶回家”的益智區(qū)游戲，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。游戲活動(dòng)及游戲活動(dòng)：益智區(qū)、娃娃家、生活區(qū)、美工區(qū)等。區(qū)角材料投放投放與主題有關(guān)的材料在各個(gè)區(qū)角中。1.引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的圖形，并故意識(shí)地與幼兒共同選購(gòu)有圖形家長(zhǎng)工作及特征的食品。家長(zhǎng)園地更換2.為幼兒的活動(dòng)提供感知、表現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，這樣有助于幼兒的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)名稱(chēng)1、會(huì)觀(guān)察有圖形組成的“小魚(yú)”，認(rèn)識(shí)三角形。健康快樂(lè)的小魚(yú)積木娃娃本領(lǐng)大圖形展覽會(huì) 3、圖形食物品嘗會(huì)2、 樂(lè)意用各種形狀的積木進(jìn)行搭建活動(dòng)。,嘗試用自己的方式發(fā)現(xiàn)物體圓的面或者平的面，有興趣參加采集、探索、分類(lèi)的活動(dòng)O4、愿意將自己的食品與大家共同品嘗，體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。1、能根據(jù)原有兒歌格式替換兒歌中圓形物體的形象，仿編出新的兒歌。1、能根據(jù)原有兒歌格式替換兒歌中圓形物體的形象，仿編出新的兒歌。2、認(rèn)識(shí)多種紅紅的、圓圓的物體，感受圓形物體可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。3、 了解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)。認(rèn)識(shí)圖形，能從許多圖形中找出圓形。了解瓶蓋的作用，會(huì)根據(jù)瓶口的特征選擇合適的瓶蓋。能夠形狀特征進(jìn)行圖形分類(lèi)與排列。能從各種各樣的圖形中找出圖形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形。1、能斗膽選擇色采學(xué)習(xí)用印章印畫(huà)，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。2、喜歡用動(dòng)作表現(xiàn)、摹仿吹泡泡的游戲情境。3、學(xué)習(xí)將相同圖形對(duì)齊粘貼制作燈籠，體驗(yàn)用自己的作品布置環(huán)境的快樂(lè)。展由 二五士求科學(xué)乙木社會(huì)紅紅的小東西

圓、圓、圓

方臉盤(pán)和圓臉蛋找圓形瓶子和蓋子圖形寶寶找朋友有趣的圖形給圖形排隊(duì)小魚(yú)吐泡泡

拉個(gè)圓圈走走

吹泡泡

圖形燈籠

轉(zhuǎn)一圈，摸摸地

糖葫蘆幼兒園周教學(xué)計(jì)劃表班級(jí)： 周次：第周日期：月一月日教師:本周工作重點(diǎn)個(gè)別教育星期 ? * 四五區(qū)角活動(dòng)目標(biāo)內(nèi)容戶(hù)外活動(dòng)目標(biāo)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容游戲活動(dòng)生活活動(dòng)家園聯(lián)系幼兒園周教學(xué)計(jì)劃表本周工作重點(diǎn)主題內(nèi)容：我升大班了1、觀(guān)察大班環(huán)境的變化，感受升大班的快樂(lè)和自豪。2、了解大班孩子應(yīng)該遵守的日常行為規(guī)范，增強(qiáng)自律意識(shí)。3、認(rèn)識(shí)新的環(huán)境和小組群體，知道同伴間應(yīng)友好相處，學(xué)習(xí)商議等合作方法。個(gè)別教育喜歡上幼兒元，與口伴友好相處。星期 -四五區(qū)角閱讀區(qū)：請(qǐng)幼兒每人帶一本書(shū)，放在閱讀區(qū)，互相交流閱讀?；顒?dòng)科學(xué)區(qū)；提供1-10數(shù)字卡片及供幼兒操作的豆類(lèi)或者棒類(lèi)。目標(biāo)建構(gòu)區(qū)：提供插塑積木內(nèi)容戶(hù)外桌面游戲區(qū)角活動(dòng)根據(jù)幼兒園提根據(jù)幼兒園提根據(jù)幼兒園提活動(dòng)供的玩具活動(dòng)供的玩具活動(dòng)供的玩具活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒合作培養(yǎng)幼兒操作內(nèi)容分享能力能力班級(jí)：大班周次：第周日期:月一月日教師:教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)一：熟悉新環(huán)境、新朋友活動(dòng)二：詩(shī)歌：別說(shuō)我小活動(dòng)一：科學(xué)：數(shù)樓房活動(dòng)二：音樂(lè)：滑滑梯活動(dòng)一：詩(shī)歌弟弟妹妹怎么了活動(dòng)二：小組標(biāo)記活動(dòng)一：故事：小紅花找朋友活動(dòng)