中班數(shù)學(xué)《10以?xún)?nèi)的序數(shù)》教案（15篇）

Word版本，下載可自由編輯中班數(shù)學(xué)《10以?xún)?nèi)的序數(shù)》教案（15篇）中班數(shù)學(xué)《10以?xún)?nèi)的序數(shù)》教案（1）

活動(dòng)目標(biāo)

1.能按不同方向（上下.左右）正確地從一數(shù)到十，能正確運(yùn)用序數(shù)表示物體排列的順次，體悟基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。

2.進(jìn)展幼兒的觀(guān)看力和推理力。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的愛(ài)好。

4.培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向精確?????辨別物體的排列位置。

2.教學(xué)難點(diǎn)：自己確定方向并能精確?????找出位置。

活動(dòng)預(yù)備

10個(gè)貼絨動(dòng)物；若干數(shù)卡；10個(gè)房間的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1.熟悉十以?xún)?nèi)的序數(shù)

展示一排房子，這是小動(dòng)物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是其次間……誰(shuí)能用數(shù)字表示出來(lái)，給每間房子標(biāo)好號(hào)。

2.正確運(yùn)用序數(shù)詞

天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫伴計(jì)們起床，公雞站在第幾號(hào)房頂上？小動(dòng)物們起床了，老師隨便從房間里拿出動(dòng)物，看*間房子里的**起床了，引領(lǐng)幼兒說(shuō)出序數(shù)詞。

小動(dòng)物們預(yù)備做操了，他們從右至左排好隊(duì)，現(xiàn)在誰(shuí)排第一，排其次的是誰(shuí)？……再次吸引運(yùn)用序數(shù)詞來(lái)說(shuō)明動(dòng)物排隊(duì)的順次。從左往右數(shù)呢？誰(shuí)排第一？誰(shuí)排其次……

3.連續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞

請(qǐng)小伴計(jì)給小動(dòng)物送紅花，你想送花給誰(shuí)就要說(shuō)出：“我把花兒送給第幾排的**”

教學(xué)反思

1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了深厚的愛(ài)好，老師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向幫助的作用。

2.本節(jié)課教具預(yù)備充分，嬉戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激活了幼兒學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性。

小百科：序數(shù)原來(lái)被定義為良序集的序型，而良序集A的序型，作為從A的元素的屬性中抽象出來(lái)的結(jié)果，是全部與A序同構(gòu)的一切良序集的共同特征，即定義為{B|BA}。

中班數(shù)學(xué)《10以?xún)?nèi)的序數(shù)》教案（2）

活動(dòng)目標(biāo)

（一）引領(lǐng)幼兒熟悉8和9的相鄰數(shù)。

（二）培育幼兒探究數(shù)量關(guān)系的愛(ài)好。

（三）樂(lè)觀(guān)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

（四）認(rèn)識(shí)多與少的相對(duì)性。

教學(xué)預(yù)備

1、課程軟件

2、教案

3、教具

活動(dòng)過(guò)程

1、教學(xué)嬉戲

（一）認(rèn)知學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)。

嬉戲操作：進(jìn)入嬉戲：畫(huà)面會(huì)消失一排等候公交車(chē)的小動(dòng)物，點(diǎn)擊小動(dòng)物會(huì)消失紅色光圈，以及提示音。一共10個(gè)小動(dòng)物，反復(fù)點(diǎn)擊小動(dòng)物，鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字，提升點(diǎn)數(shù)1—10的力量。

老師："青蛙排在隊(duì)伍的第幾名？"老師："熊貓排在隊(duì)伍的第幾名？"老師："小狗排在隊(duì)伍的第3名，它后面的小貓是第幾名？"

2、教學(xué)嬉戲

（二）課程體悟：依據(jù)提示音的要求，給相關(guān)的小動(dòng)物涂上顏色。

嬉戲操作：進(jìn)入嬉戲，畫(huà)面會(huì)消失依據(jù)站牌排好隊(duì)伍的小動(dòng)物。

依據(jù)提示音的要求給小動(dòng)物涂上顏色。假如選錯(cuò)小動(dòng)物顏色是涂不上的。完成關(guān)卡后進(jìn)入下一關(guān)卡說(shuō)出排在第一、第五、第七的都是什么小動(dòng)物。完成后點(diǎn)擊返回按鈕。

老師："排在其次的是什么小動(dòng)物？"老師："排在第七的是什么小動(dòng)物？"老師："排在第九的是什么小動(dòng)物？"

活動(dòng)建議

利用兒歌等形式，鞏固幼兒對(duì)相鄰數(shù)的熟悉。

教學(xué)反思：

1、整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了深厚的愛(ài)好，老師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向幫助的作用。

2、本節(jié)課教具預(yù)備充分，嬉戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激活了幼兒學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性。

中班數(shù)學(xué)《10以?xún)?nèi)的序數(shù)》教案（3）

活動(dòng)目標(biāo):

１．學(xué)習(xí)序數(shù)1"10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

２．培育幼兒序數(shù)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：預(yù)備貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的.樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚(yú)圖片。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向精確?????辨別物體的排列位置。

活動(dòng)難點(diǎn)：自己確定方向并能精確?????找出位置。

活動(dòng)方法：嬉戲法、講解法、引領(lǐng)法。

活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒隨音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)活動(dòng)室。咱們小伴計(jì)開(kāi)著小火車(chē)來(lái)了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來(lái)了，不信你看，他們排著整齊的隊(duì)來(lái)了。

二、小動(dòng)物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來(lái)。請(qǐng)小伴計(jì)看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾？請(qǐng)小伴計(jì)看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾？

老師提問(wèn)：

a.從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？

b.從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？

2.看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來(lái)。請(qǐng)小伴計(jì)說(shuō)說(shuō)從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？請(qǐng)小伴計(jì)說(shuō)說(shuō)從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？

老師提問(wèn)：

a.從上向下排小豬排第幾？

b.從下向上排第5的小動(dòng)物是誰(shuí)？

三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(老師展示樓房圖片)

（1）我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間？

（2）老師提出要求，請(qǐng)小伴計(jì)將小動(dòng)物送回家。

a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子；

b.小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子；

c.小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子；

四、剛才小動(dòng)物們的隊(duì)排得太好了。有一種小動(dòng)物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊(duì)，你們猜它們是誰(shuí)？瞧！它們來(lái)了。唉！由于小企鵝走得太急，有的排錯(cuò)了隊(duì)，有的掉了隊(duì)

a.我們一起看看第幾號(hào)企鵝派錯(cuò)了隊(duì)？

b.第幾號(hào)小企鵝掉了隊(duì)？找一找，它在哪兒？

5.小企鵝餓了，它們要下海捉魚(yú)吃?？?！嚇得小魚(yú)爭(zhēng)先逃命，沖散了隊(duì)。看一看，第幾條魚(yú)沒(méi)編號(hào)？它應(yīng)當(dāng)排第幾？

五、結(jié)束部分：

小伴計(jì)們學(xué)習(xí)了10以?xún)?nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以?xún)?nèi)的序數(shù)。現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€嬉戲——乘火車(chē)。

嬉戲方法：用椅子搭成三列火車(chē)，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車(chē)票，如第2列火車(chē)第5節(jié)車(chē)廂就寫(xiě)2-5，幼兒在音樂(lè)聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作，音樂(lè)一停，幼兒依照車(chē)票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。老師當(dāng)列車(chē)員查票，看看誰(shuí)找得又對(duì)又快。音樂(lè)再響，幼兒隨音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)開(kāi)》出活動(dòng)室。

課后反思：

1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了深厚的愛(ài)好，老師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向幫助的作用。

2.本節(jié)課教具預(yù)備充分，嬉戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激活了幼兒學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性。

中班數(shù)學(xué)《10以?xún)?nèi)的序數(shù)》教案（4）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉10以?xún)?nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2.使幼兒掌控序數(shù)詞，會(huì)用"第幾"精確?????地表示物體在序列中的不同位置。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、幼兒操作小動(dòng)物圖片人手各一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入課題，激活幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

小伴計(jì)們，今日森林里可喧鬧了，小動(dòng)物們要搬新家了，他們特殊的開(kāi)心？讓我們抓緊去看看吧?。ㄕ故菊n件）

二、引領(lǐng)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

1.看小動(dòng)物們排著整齊的隊(duì)伍，請(qǐng)幼兒觀(guān)看動(dòng)物：

（1）看一看有哪些小動(dòng)物？數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物？

（2）從前往后數(shù)小老鼠排在第幾？小馬排在第幾？第3個(gè)的是誰(shuí)？

（3）從后往前數(shù)第1個(gè)是誰(shuí)？小羊是第幾個(gè)？小猴是第幾個(gè)？第6個(gè)是誰(shuí)？小老鼠排在第幾個(gè)？

（3）引領(lǐng)幼兒爭(zhēng)論：為什么從前數(shù)和從后數(shù)大家有不同的結(jié)論？

（4）老師小結(jié)：序數(shù)能夠從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。

2.小動(dòng)物安家：

利用剛才的學(xué)習(xí)，我們知道從不同的方向數(shù)，得出的結(jié)果都不一樣，這下小動(dòng)物們可犯難了，都不知道自己該住那一間房了。經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論，它們打算舉辦一場(chǎng)賽跑，用賽跑的名次來(lái)打算自己住哪間房。競(jìng)賽開(kāi)頭了：

（1）數(shù)一數(shù)有幾個(gè)跑道？第一道上是誰(shuí)？其次……、第三……

（2）競(jìng)賽開(kāi)頭了，誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最終、其他動(dòng)物排在第幾？

（4）讓幼兒說(shuō)出小動(dòng)物得了第幾名？搬進(jìn)了第幾間房？

三、引領(lǐng)幼兒感知支配物體在序列中的位置。

1.數(shù)高樓（讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)）（展示課件）請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說(shuō)出新居子一共有幾層：第一層、其次層……第十層，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是從哪個(gè)方向開(kāi)頭數(shù)的。

2.小動(dòng)物搬新家幼兒操作學(xué)具，以幫忙小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新居子里。引領(lǐng)幼兒說(shuō)出"我請(qǐng)××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里"。

3.老師說(shuō)某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。

五、幼兒操作活動(dòng)。

六、拓展延長(zhǎng)：

師：小動(dòng)物們又一次住進(jìn)了新居，它們可開(kāi)心了，預(yù)備了很多嘉獎(jiǎng)貼要分給我們班的小伴計(jì)。

中班數(shù)學(xué)《10以?xún)?nèi)的序數(shù)》教案（5）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)數(shù)字的排列位置。

2、培育幼兒的秩序感和記憶力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、利用學(xué)習(xí)活動(dòng)，掌控10以?xún)?nèi)的序數(shù)。

2、學(xué)會(huì)從左到右進(jìn)行10以?xún)?nèi)序數(shù)的操作應(yīng)用

活動(dòng)預(yù)備：

10個(gè)盤(pán)子、1——10數(shù)字、10種蔬菜、才智盒。

活動(dòng)過(guò)程：

1、手指操放松。

2、瞬間記憶。今日小動(dòng)物們和蔬菜寶寶的運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)閉幕了，要給他們頒獎(jiǎng)了，你們想去參與嗎？首先要先過(guò)小動(dòng)物們給我們出的通行證，我們才能去。

3、展示課件。獲得本次運(yùn)動(dòng)會(huì)表現(xiàn)最好的前十名的小動(dòng)物有：熊貓、長(zhǎng)頸鹿、貓、豹、兔子、大象、小狗、公雞、老虎、烏龜。同時(shí)展示數(shù)字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。提問(wèn)：排在第一名的小動(dòng)物是誰(shuí)？其次名是誰(shuí)？

大象排第幾名？

4、下面有請(qǐng)蔬菜寶寶們閃亮登場(chǎng)。請(qǐng)10個(gè)小伴計(jì)托盤(pán)出來(lái)。第一個(gè)是土豆，其次個(gè)是西紅柿，第三個(gè)是黃瓜，第四個(gè)是芹菜，第五個(gè)是蘿卜，第六個(gè)是蕓豆，第七個(gè)是洋蔥，第八個(gè)是姜，第九個(gè)是胡蘿卜，第十個(gè)是香菜。

5、請(qǐng)幼兒給獲獎(jiǎng)的蔬菜頒獎(jiǎng)吧。讓幼兒在蔬菜面前放上數(shù)字。提問(wèn)：第一名是誰(shuí)？第五名是誰(shuí)？蘿卜排在第幾名？

6、嬉戲放松《打害蟲(chóng)》

7、請(qǐng)幼兒操作才智盒，請(qǐng)小伴計(jì)請(qǐng)出種類(lèi)不一樣的10個(gè)小動(dòng)物插在插板上的第一行，請(qǐng)給小動(dòng)物排排順次吧。提問(wèn)：小貓排第幾？小老虎排第幾？

8、小貓釣魚(yú)。請(qǐng)把10只小貓插在才智盒上的第一行，把10條魚(yú)插在第五行。黃色的棋子當(dāng)魚(yú)線(xiàn)，我們來(lái)釣魚(yú)。聽(tīng)口令：第2只貓去釣第2條魚(yú)，第3只貓釣第5條魚(yú)。

9、結(jié)束。

中班數(shù)學(xué)《10以?xún)?nèi)的序數(shù)》教案（6）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)序數(shù)，學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)序數(shù)。

2、能從不同方向辨別序數(shù)。

3、進(jìn)展記憶力和反應(yīng)力量。

4、讓幼兒會(huì)在生活中運(yùn)用。

二、活動(dòng)預(yù)備：

老師教具：洞洞板、棋子

幼兒學(xué)具：洞洞板、棋盒

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：能說(shuō)出10以?xún)?nèi)序數(shù)詞。

2、難點(diǎn)：從不同方向辨別序數(shù)。

四、活動(dòng)過(guò)程:

(一)、復(fù)習(xí)鞏固5以?xún)?nèi)序數(shù)，感知10以?xún)?nèi)序數(shù)，

嬉戲一：看誰(shuí)猜得對(duì)

1、老師取出一摞帶有小動(dòng)物圖案的棋子，洞朝上插在演示板第一行數(shù)字1的后面；

2、老師提問(wèn)小伴計(jì)：“現(xiàn)在我們來(lái)猜猜這些棋子的圖案是什么？你們想先猜第幾個(gè)棋子？”（請(qǐng)小伴計(jì)說(shuō)序數(shù)詞并指出所說(shuō)棋子的位置）,鼓舞小伴計(jì)大膽猜，引起幼兒愛(ài)好（例如，我猜第5個(gè)棋子下面是小貓，然后請(qǐng)小伴計(jì)翻開(kāi)排在第5位的棋子，看看是否正確，老師引領(lǐng)小伴計(jì)說(shuō)出正確的名字，并說(shuō)出它排在第幾位）。以此類(lèi)推，直至把5個(gè)棋子翻完。

3、這個(gè)棋子排在第幾？（指著第5個(gè)），老師在后面添上一個(gè)棋子，問(wèn)：“這個(gè)棋子排在第幾？依次插出第六、第七、第八、第九、第十個(gè)棋子?！崩蠋煟骸靶“橛?jì)真聰慧，假如我把棋子換一個(gè)排列方式，你們還能說(shuō)出他們排在第幾嗎？”

4、將棋子擺成一個(gè)圓圈（棋子數(shù)在10以?xún)?nèi)），老師：例：“假如猴子排在第一，從右往左數(shù)，蝴蝶排在第幾？小兔排在第幾？“從左往右數(shù)，蝴蝶、小兔又排在第幾？”“要找到動(dòng)物在圓圈里的位置，怎樣才找的對(duì)？”

小結(jié)：在圓圈中確定一個(gè)排頭，找準(zhǔn)數(shù)的方向，就能知道要找的動(dòng)物排在第幾。

（二）、練習(xí)10以?xún)?nèi)序數(shù)

嬉戲二：我說(shuō)，你做

1、請(qǐng)小伴計(jì)將有房子圖案的1摞棋子洞洞朝上插在演示板上第一數(shù)字1的后面。

2、老師：“現(xiàn)在我們來(lái)翻翻看，這些棋子的圖案都是什么？你們想先看第幾個(gè)棋子？”（請(qǐng)小伴計(jì)說(shuō)序數(shù)詞并指出所說(shuō)棋子位置）“請(qǐng)小伴計(jì)翻開(kāi)從左往右數(shù)第四個(gè)棋子。”孩子翻過(guò)來(lái)并說(shuō)說(shuō)從左往右排在第四位的是誰(shuí)。（用完整的語(yǔ)言表述）

嬉戲三：聽(tīng)指令，擺棋子

請(qǐng)小伴計(jì)取出1摞有小房子圖案的棋子，聽(tīng)老師的指令從上往下或從左往右，不同方向擺棋子，并說(shuō)一說(shuō)從上往下，從下往上，從左往右，從右往左某某圖案的棋子寶寶排在排在第幾位？或排在某某位置的棋子寶寶是誰(shuí)？（老師可變換多種方式提問(wèn)，進(jìn)展小伴計(jì)多向思維）。

延長(zhǎng)：讓小伴計(jì)回家數(shù)數(shù)自己家在第幾單元第幾層，回來(lái)靜靜告知老師（加深對(duì)序數(shù)的理解）

中班數(shù)學(xué)《10以?xún)?nèi)的序數(shù)》教案（7）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)序數(shù)1"10，理解序數(shù)的方向性，正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

2、培育幼兒序數(shù)的愛(ài)好。

3、初步培育觀(guān)看、比較和反應(yīng)力量。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)備貼絨教具：10個(gè)不同的小動(dòng)物，有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚(yú)圖片。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)從不同的方向精確?????辨別物體的排列位置。

活動(dòng)難點(diǎn)：

自己確定方向并能精確?????找出位置。

活動(dòng)方法：

嬉戲法、講解法、引領(lǐng)法。

活動(dòng)時(shí)間：

1課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒隨音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)活動(dòng)室。咱們小伴計(jì)開(kāi)著小火車(chē)來(lái)了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來(lái)了，不信你看，他們排著整齊的隊(duì)來(lái)了。

二、小動(dòng)物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來(lái)。請(qǐng)小伴計(jì)看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾？請(qǐng)小伴計(jì)看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾？

老師提問(wèn)：

a、從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？

b、從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？

2、看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來(lái)。請(qǐng)小伴計(jì)說(shuō)說(shuō)從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？請(qǐng)小伴計(jì)說(shuō)說(shuō)從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？

老師提問(wèn)：

a、從上向下排小豬排第幾？

b、從下向上排第5的小動(dòng)物是誰(shuí)？

三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧?。ɡ蠋熣故緲欠繄D片）

（1）我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間？

（2）老師提出要求，請(qǐng)小伴計(jì)將小動(dòng)物送回家。

a、小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子；

b、小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子；

c、小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子；

四、剛才小動(dòng)物們的隊(duì)排得太好了。有一種小動(dòng)物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊(duì)，你們猜它們是誰(shuí)？瞧！它們來(lái)了。唉！由于小企鵝走得太急，有的排錯(cuò)了隊(duì)，有的掉了隊(duì)

a、我們一起看看第幾號(hào)企鵝派錯(cuò)了隊(duì)？

b、第幾號(hào)小企鵝掉了隊(duì)？找一找，它在哪兒？

5、小企鵝餓了，它們要下海捉魚(yú)吃。看！嚇得小魚(yú)爭(zhēng)先逃命，沖散了隊(duì)?？匆豢矗趲讞l魚(yú)沒(méi)編號(hào)？它應(yīng)當(dāng)排第幾？

五、結(jié)束部分：

小伴計(jì)們學(xué)習(xí)了10以?xún)?nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以?xún)?nèi)的序數(shù)?，F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€嬉戲——乘火車(chē)。

嬉戲方法：

用椅子搭成三列火車(chē)，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車(chē)票，如第2列火車(chē)第5節(jié)車(chē)廂就寫(xiě)2—5，幼兒在音樂(lè)聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作，音樂(lè)一停，幼兒依照車(chē)票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。老師當(dāng)列車(chē)員查票，看看誰(shuí)找得又對(duì)又快。音樂(lè)再響，幼兒隨音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)開(kāi)》出活動(dòng)室。

課后反思：

1、整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了深厚的愛(ài)好，老師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向幫助的作用。

2、本節(jié)課教具預(yù)備充分，嬉戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激活了幼兒學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性。

中班數(shù)學(xué)《10以?xún)?nèi)的序數(shù)》教案（8）

活動(dòng)目標(biāo)

1.使幼兒熟悉10以?xún)?nèi)的序數(shù)，并會(huì)從不同的方向辨別數(shù)序，進(jìn)展幼兒的規(guī)律思維力量。

2.鼓舞幼兒大膽的敘述自己的發(fā)覺(jué)，要求聲音洪亮，口齒清楚。

3.讓幼兒體悟數(shù)學(xué)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1、圖片：動(dòng)物之家（設(shè)計(jì)為6層，每層為10間房，住著各種小動(dòng)物）

貓捉老鼠（設(shè)計(jì)一幢樓，貓、老鼠分別活動(dòng)的圖片）

2、幼兒操作材料：對(duì)對(duì)卡（畫(huà)著各種動(dòng)物的圖片）

趣味練習(xí)

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

展示小動(dòng)物，引起幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

二、綻開(kāi)

1.展示--動(dòng)物之家

（1）引領(lǐng)幼兒看一看，數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的家在哪里？

（2）老師：你能很快的找出小雞、小鴨他們的家在第幾層樓，第幾間房間嗎？

你用的是什么好方法？能向大家介紹一下嗎？

（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)出：XX動(dòng)物的家在第幾層、第幾間。

2.展示“貓捉老鼠”，組織幼兒玩貓捉老鼠的嬉戲。

（1）師：小動(dòng)物的房間里住著老鼠呢？我們請(qǐng)小貓來(lái)幫忙，抓住它，好不好？

不過(guò)，我們要告知小貓，老鼠住在哪里，這樣小貓才能很快的捉住老鼠。

（2）引領(lǐng)幼兒找一找老鼠在哪里，貓到哪里捉老鼠，要求幼兒說(shuō)出第幾層，第幾間。

嬉戲可反復(fù)進(jìn)行幾次。

3.幼兒操作活動(dòng)

（1）對(duì)對(duì)卡嬉戲

兩人結(jié)對(duì)玩，把若干畫(huà)有相同物體的卡片打亂，再整齊排成行，上下對(duì)齊，每人每次翻兩張卡片，

如兩張卡片相同，可取走；不同，則放回原處（學(xué)著記憶第幾排、第幾張），

兩人輪番，看誰(shuí)拿的卡片多。

（2）找房子

讓幼兒找找XX顏色的房子或XX的房子在第幾間，并用印數(shù)字的方式表示出來(lái)。

三、結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒講講，是怎么玩的？

活動(dòng)延長(zhǎng)

在日常生活中貫穿10以?xún)?nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。如XXX你排在第幾排、第幾個(gè)？等等。

中班數(shù)學(xué)《10以?xún)?nèi)的序數(shù)》教案（9）

一、設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或嬉戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)覺(jué)小伴計(jì)對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。依據(jù)這個(gè)發(fā)覺(jué)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子"能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩"以及中班幼兒的年齡特征，讓幼兒利用動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌控序數(shù)的概念。

特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉10以?xún)?nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞"第幾"。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、進(jìn)展觀(guān)看力量、推理力量，提升動(dòng)手操作力量。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、方向不同，數(shù)序所處的位置不同，學(xué)習(xí)序數(shù)詞"第幾"。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

四、活動(dòng)預(yù)備：

1、各種小動(dòng)物的圖片若干。

2、樓房背景圖，幼兒熟知的動(dòng)物如：老鼠、馬、雞、猴、狗、羊、狐貍等圖片。

3、課件、1—7數(shù)字卡、5節(jié)車(chē)廂的火車(chē)圖片

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、手指嬉戲：

1、《小手真靈活》

2、《十個(gè)手指來(lái)押韻》

（二）、復(fù)習(xí)1—10的相鄰數(shù)：

1、說(shuō)出1—5的相鄰數(shù)

2、說(shuō)出5—10的相鄰數(shù)

3、坐火車(chē)找相鄰伴計(jì)

（三）講授新學(xué)問(wèn)（操作課件）

1、展示小動(dòng)物排隊(duì)參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片，讓幼兒觀(guān)看、觀(guān)賞，從中找出每只小動(dòng)物所處的位置。

2、從左往右數(shù)，老鼠排在第幾？從左往右數(shù)，小馬排在第幾？從左往右數(shù)，誰(shuí)排在第3？從左往右數(shù)，小狐貍排在第幾？

3、從右往左數(shù)，誰(shuí)排在第1？從右往左數(shù)，小羊排在第幾？從右往左數(shù)，小猴排在第幾？從右往左數(shù)，誰(shuí)排在第6？。從右往左數(shù)，老鼠排第幾？

（四）列舉實(shí)例（操作課件）

1、運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開(kāi)頭，小動(dòng)物們正在進(jìn)行賽跑競(jìng)賽，它們都從左邊向右用力跑，誰(shuí)得了第一名？其次名？第三名？第四名？第五名？第六名？第七名？

2、為獲得名次的動(dòng)物頒發(fā)獎(jiǎng)狀，是誰(shuí)站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)？是誰(shuí)站在最低領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)？（老師展示領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，第一名站最高）

3、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回彩色房間里休息吧?。ㄕ故痉孔訄D片）數(shù)數(shù)這房間有幾格？（1、2、3、4、5、6、7間房間。）從左往右，大公雞住第幾間？從右往左，小羊住第幾間？

4、老師展示彩色樓房，從下向上，小老鼠住第幾層？

（五）結(jié)束部分：

今日小伴計(jì)們學(xué)習(xí)了10以?xún)?nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以?xún)?nèi)的序數(shù)，方向不同，序數(shù)所處的位置不同。現(xiàn)在我們一起玩一個(gè)嬉戲——乘火車(chē)。

（六）嬉戲方法：

用椅子搭成兩列火車(chē)，分別編上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的編號(hào)。幼兒每人一張編號(hào)的車(chē)票，如：第2列火車(chē)第5節(jié)車(chē)廂就寫(xiě)2—5，幼兒在音樂(lè)聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作，老師當(dāng)列車(chē)員查票，幼兒對(duì)號(hào)入座，幼兒隨音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)開(kāi)》出舞蹈房。

教學(xué)反思：

1。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了深厚的愛(ài)好，老師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向幫助的作用。

2。本節(jié)課教具預(yù)備充分，嬉戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激活了幼兒學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性。

中班數(shù)學(xué)《10以?xún)?nèi)的序數(shù)》教案（10）

作為一位杰出的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案預(yù)備工作，教案有助于順當(dāng)而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是整理的中班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案《10以?xún)?nèi)序數(shù)》，供大家參考借鑒，渴望能夠幫忙到有需要的伴計(jì)。

一、設(shè)計(jì)意圖在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或嬉戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)覺(jué)小伴計(jì)對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。依據(jù)這個(gè)發(fā)覺(jué)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子"能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩"以及中班幼兒的年齡特征，讓幼兒利用動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌控序數(shù)的概念。

特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉10以?xún)?nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞"第幾"。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、進(jìn)展觀(guān)看力量、推理力量，提升動(dòng)手操作力量。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

1、方向不同，數(shù)序所處的位置不同，學(xué)習(xí)序數(shù)詞"第幾"。

2、能從不同的`方向找到物體排列的位置。

四、活動(dòng)預(yù)備

1、各種小動(dòng)物的圖片若干。

2、樓房背景圖，幼兒熟知的動(dòng)物如：老鼠、馬、雞、猴、狗、羊、狐貍等圖片。

3、課件、1—7數(shù)字卡、5節(jié)車(chē)廂的火車(chē)圖片

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）手指嬉戲：

1、《小手真靈活》

2、《十個(gè)手指來(lái)押韻》

（二）復(fù)習(xí)1—10的相鄰數(shù)：

1、說(shuō)出1—5的相鄰數(shù)

2、說(shuō)出5—10的相鄰數(shù)

3、坐火車(chē)找相鄰伴計(jì)

（三）講授新學(xué)問(wèn)（操作課件）

1、展示小動(dòng)物排隊(duì)參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片，讓幼兒觀(guān)看、觀(guān)賞，從中找出每只小動(dòng)物所處的位置。

2、從左往右數(shù)，老鼠排在第幾？從左往右數(shù)，小馬排在第幾？從左往右數(shù)，誰(shuí)排在第3？從左往右數(shù)，小狐貍排在第幾？

3、從右往左數(shù)，誰(shuí)排在第1？從右往左數(shù)，小羊排在第幾？從右往左數(shù)，小猴排在第幾？從右往左數(shù)，誰(shuí)排在第6？從右往左數(shù)，老鼠排第幾？

（四）列舉實(shí)例（操作課件）

1、運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開(kāi)頭，小動(dòng)物們正在進(jìn)行賽跑競(jìng)賽，它們都從左邊向右用力跑，誰(shuí)得了第一名？其次名？第三名？第四名？第五名？第六名？第七名？

2、為獲得名次的動(dòng)物頒發(fā)獎(jiǎng)狀，是誰(shuí)站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)？是誰(shuí)站在最低領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)？（老師展示領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，第一名站最高）

3、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回彩色房間里休息吧?。ㄕ故痉孔訄D片）數(shù)數(shù)這房間有幾格？（1、2、3、4、5、6、7間房間。）從左往右，大公雞住第幾間？從右往左，小羊住第幾間？

4、老師展示彩色樓房，從下向上，小老鼠住第幾層？

（五）結(jié)束部分：

今日小伴計(jì)們學(xué)習(xí)了10以?xún)?nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以?xún)?nèi)的序數(shù)，方向不同，序數(shù)所處的位置不同?，F(xiàn)在我們一起玩一個(gè)嬉戲——乘火車(chē)。

（六）嬉戲方法：

用椅子搭成兩列火車(chē)，分別編上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的編號(hào)。幼兒每人一張編號(hào)的車(chē)票，如：第2列火車(chē)第5節(jié)車(chē)廂就寫(xiě)2—5，幼兒在音樂(lè)聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作，老師當(dāng)列車(chē)員查票，幼兒對(duì)號(hào)入座，幼兒隨音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)開(kāi)》出舞蹈房。

中班數(shù)學(xué)《10以?xún)?nèi)的序數(shù)》教案（11）

作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民老師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是收集整理的中班數(shù)學(xué)教案：熟悉10以?xún)?nèi)的序數(shù)_中班數(shù)學(xué)教案，渴望能夠幫忙到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒熟悉10以?xún)?nèi)的序數(shù)，并會(huì)從不同的方向辨別數(shù)序，進(jìn)展幼兒的規(guī)律思維力量。

2、鼓舞幼兒大膽的敘述自己的發(fā)覺(jué)，要求聲音洪亮，口齒清楚。

3、讓幼兒體悟數(shù)學(xué)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片：動(dòng)物之家（設(shè)計(jì)為6層，每層為10間房，住著各種小動(dòng)物）

貓捉老鼠（設(shè)計(jì)一幢樓，貓、老鼠分別活動(dòng)的圖片）

2、幼兒操作材料：對(duì)對(duì)卡（畫(huà)著各種動(dòng)物的圖片）

找房子（畫(huà)有不同外形，不同顏色的房子10間，并排列整齊）

3、背景音樂(lè)《動(dòng)物之歌》

活動(dòng)過(guò)程：

一：開(kāi)頭部分

展示小動(dòng)物，引起幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

二：基本部分

1、展示“動(dòng)物之家“，引領(lǐng)幼兒看一看，數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的家在哪里？

師：你能很快的找出小雞、小鴨他們的家在第幾層樓，第幾間房間嗎？你用的`是什么好方法？能向大家介紹一下嗎？

請(qǐng)幼兒說(shuō)出：XX動(dòng)物的家在第幾層、第幾間。

2、展示“貓捉老鼠”，組織幼兒玩貓捉老鼠的嬉戲。

師：小動(dòng)物的房間里住著老鼠呢？我們請(qǐng)小貓來(lái)幫忙，抓住它，好不好？不過(guò)，我們要告知小貓，老鼠住在哪里，這樣小貓才能很快的捉住老鼠。

引領(lǐng)幼兒找一找老鼠在哪里，貓到哪里捉老鼠，要求幼兒說(shuō)出第幾層，第幾間。嬉戲可反復(fù)進(jìn)行幾次。

3、幼兒操作活動(dòng)

1）玩對(duì)對(duì)卡嬉戲，兩人結(jié)對(duì)玩，把若干畫(huà)有相同物體的卡片打亂，再整齊排成行，上下對(duì)齊，每人每次翻兩張卡片，如兩張卡片相同，可取走；不同，則放回原處（學(xué)著記憶第幾排、第幾張），兩人輪番，看誰(shuí)拿的卡片多。

2）找房子，讓幼兒找找XX顏色的房子或XX的房子在第幾間，并用印數(shù)字的方式表示出來(lái)。

幼兒可自選活動(dòng)，并交換玩。

三：結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒講講，你是怎么玩的？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、幼兒操作材料連續(xù)放置于數(shù)字角內(nèi)，并不斷增加難度，提升要求。如：對(duì)對(duì)卡的數(shù)量增多，提升嬉戲難度。

2、在日常生活中貫穿10以?xún)?nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。如XXX你排在第幾排、第幾個(gè)？等等。

中班數(shù)學(xué)《10以?xún)?nèi)的序數(shù)》教案（12）

幼兒園中班《10以?xún)?nèi)序數(shù)》數(shù)學(xué)教案

作為一位杰出的教職工，總不行避讓地需要編寫(xiě)教案，借助教案能夠恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)性。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)呢？以下是整理的幼兒園中班《10以?xún)?nèi)序數(shù)》數(shù)學(xué)教案，供大家參考借鑒，渴望能夠幫忙到有需要的伴計(jì)。

活動(dòng)目標(biāo)

（一）引領(lǐng)幼兒熟悉8和9的相鄰數(shù)。

（二）培育幼兒探究數(shù)量關(guān)系的愛(ài)好。

（三）樂(lè)觀(guān)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

（四）認(rèn)識(shí)多與少的相對(duì)性。

教學(xué)預(yù)備

1、課程軟件

2、教案

3、教具

活動(dòng)過(guò)程

1、教學(xué)嬉戲

（一）認(rèn)知學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)。

嬉戲操作：進(jìn)入嬉戲：畫(huà)面會(huì)消失一排等候公交車(chē)的小動(dòng)物，點(diǎn)擊小動(dòng)物會(huì)消失紅色光圈，以及提示音。一共10個(gè)小動(dòng)物，反復(fù)點(diǎn)擊小動(dòng)物，鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字，提升點(diǎn)數(shù)1—10的力量。

老師："青蛙排在隊(duì)伍的第幾名？"老師："熊貓排在隊(duì)伍的第幾名？"老師："小狗排在隊(duì)伍的`第3名，它后面的小貓是第幾名？"

2、教學(xué)嬉戲

（二）課程體悟：依據(jù)提示音的要求，給相關(guān)的小動(dòng)物涂上顏色。

嬉戲操作：進(jìn)入嬉戲，畫(huà)面會(huì)消失依據(jù)站牌排好隊(duì)伍的小動(dòng)物。

依據(jù)提示音的要求給小動(dòng)物涂上顏色。假如選錯(cuò)小動(dòng)物顏色是涂不上的。完成關(guān)卡后進(jìn)入下一關(guān)卡說(shuō)出排在第一、第五、第七的都是什么小動(dòng)物。完成后點(diǎn)擊返回按鈕。

老師："排在其次的是什么小動(dòng)物？"老師："排在第七的是什么小動(dòng)物？"老師："排在第九的是什么小動(dòng)物？"

活動(dòng)建議

利用兒歌等形式，鞏固幼兒對(duì)相鄰數(shù)的熟悉。

教學(xué)反思：

1、整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了深厚的愛(ài)好，老師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向幫助的作用。

2、本節(jié)課教具預(yù)備充分，嬉戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激活了幼兒學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性。

中班數(shù)學(xué)《10以?xún)?nèi)的序數(shù)》教案（13）

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《熟悉10以?xún)?nèi)的序數(shù)》含反思

作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民老師，編寫(xiě)教案是必不行少的，教案有助于同學(xué)理解并掌控系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《熟悉10以?xún)?nèi)的序數(shù)》含反思，歡迎大家借鑒與參考，渴望對(duì)大家有所幫忙。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2.掌控序數(shù)詞，會(huì)用第幾精確?????的表示物體在序列中的位置。

3.培育幼兒的試試精神。

4.培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

玩具小熊一個(gè)，郵包一個(gè)內(nèi)裝8封信，背景圖房子一間，10扇門(mén)，門(mén)上各有一小動(dòng)物，幼兒人手一份操作紙，人手一套1-10的實(shí)物卡，每桌一份江湖

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒熟悉1-10的序數(shù)，知道物體在序列中的位置

活動(dòng)難點(diǎn)：在幼兒掌控序數(shù)的'基礎(chǔ)上，會(huì)用第幾精確?????的表示物體在序列中的位置

活動(dòng)過(guò)程：

1.展示小熊，引起幼兒愛(ài)好，學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)

師：你們看誰(shuí)來(lái)了?(小熊)小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新居子，小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家，郵遞員小熊不知道小動(dòng)物們的新家地址了，你們情愿幫忙小熊嗎?"我們來(lái)看看這座新居子一共有幾間房?每間房里有一只小動(dòng)物讓我們來(lái)告知小熊：

小兔住在第幾間房?

小羊住在第幾間房?

小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠

2(1).師：?jiǎn)?，小熊今日包里的信還沒(méi)送呢，你們情愿幫它來(lái)送嗎?

(展示信，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)送信，要求邊送邊說(shuō)：“**的信送到第幾扇門(mén)里”)

(2).“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來(lái)看看第幾扇門(mén)里的小動(dòng)物沒(méi)收到信?”

(3).“好，讓我來(lái)考考小伴計(jì)，剛才你們?cè)谒托怕飞习l(fā)覺(jué)石子路是通向第幾扇門(mén)的?”

3.幼兒操作

師：小熊今日還給小動(dòng)物們帶來(lái)了很多新奇的水果和蔬菜，可是馬虎的小熊漏發(fā)了，有的小動(dòng)物沒(méi)有收到，我想小伴計(jì)找一找第幾間房里的小動(dòng)物沒(méi)有收到，然后請(qǐng)你從籮筐里找出來(lái)涂上膠水，給它們送去，好嗎?

4.評(píng)價(jià)

讓小熊來(lái)看看，小伴計(jì)有沒(méi)有幫它把水果和蔬菜送到了小動(dòng)物的家

5.師：好了，小伴計(jì)幫忙小熊也累了，讓我們到森林里去玩吧，玩的時(shí)候請(qǐng)你看一看，森林里哪些花和樹(shù)不見(jiàn)了，請(qǐng)你找到它，把它種好好嗎?

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀(guān)性，最大限度地發(fā)揮同學(xué)身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素養(yǎng)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)進(jìn)展。引領(lǐng)同學(xué)在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè)"中長(zhǎng)才能,“賽"中增士氣。提升學(xué)習(xí)效率，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

中班數(shù)學(xué)《10以?xún)?nèi)的序數(shù)》教案（14）

中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)》

作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是為大家收集的中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)》，僅供參考，渴望能夠幫忙到大家。

活動(dòng)目標(biāo):１．學(xué)習(xí)序數(shù)1"10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

２．培育幼兒序數(shù)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：預(yù)備貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚(yú)圖片。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向精確?????辨別物體的排列位置。

活動(dòng)難點(diǎn)：自己確定方向并能精確?????找出位置。

活動(dòng)方法：嬉戲法、講解法、引領(lǐng)法。

活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒隨音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)活動(dòng)室。咱們小伴計(jì)開(kāi)著小火車(chē)來(lái)了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來(lái)了，不信你看，他們排著整齊的'隊(duì)來(lái)了。

二、小動(dòng)物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來(lái)。請(qǐng)小伴計(jì)看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾？請(qǐng)小伴計(jì)看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾？

老師提問(wèn)：

a.從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？

b.從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？

2.看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來(lái)。請(qǐng)小伴計(jì)說(shuō)說(shuō)從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？請(qǐng)小伴計(jì)說(shuō)說(shuō)從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？

老師提問(wèn)：

a.從上向下排小豬排第幾？

b.從下向上排第5的小動(dòng)物是誰(shuí)？

三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(老師展示樓房圖片)（1）我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間？

（2）老師提出要求，請(qǐng)小伴計(jì)將小動(dòng)物送回家。

a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子；

b.小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子；

c.小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子；

四、剛才小動(dòng)物們的隊(duì)排得太好了。有一種小動(dòng)物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊(duì)，你們猜它們是誰(shuí)？瞧！它們來(lái)了。唉！由于小企鵝走得太急，有的排錯(cuò)了隊(duì)，有的掉了隊(duì)

a.我們一起看看第幾號(hào)企鵝派錯(cuò)了隊(duì)？

b.第幾號(hào)小企鵝掉了隊(duì)？找一找，它在哪兒？

5.小企鵝餓了，它們要下海捉魚(yú)吃?？?！嚇得小魚(yú)爭(zhēng)先逃命，沖散了隊(duì)?？匆豢?，第幾條魚(yú)沒(méi)編號(hào)？它應(yīng)當(dāng)排第幾？

五、結(jié)束部分：小伴計(jì)們學(xué)習(xí)了10以?xún)?nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以?xún)?nèi)的序數(shù)?，F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€嬉戲——乘火車(chē)。

嬉戲方法：用椅子搭成三列火車(chē)，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車(chē)票，如第2列火車(chē)第5節(jié)車(chē)廂就寫(xiě)2-5，幼兒在音樂(lè)聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作，音樂(lè)一停，幼兒依照車(chē)票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。老師當(dāng)列車(chē)員查票，看看誰(shuí)找得又對(duì)又快。音樂(lè)再響，幼兒隨音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)開(kāi)》出活動(dòng)室。

課后反思：1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持