《探索樂(lè)園》教學(xué)設(shè)計(jì)

Word版本，下載可自由編輯《探索樂(lè)園》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)受自主探究、合作溝通而發(fā)覺(jué)圖形中隱含規(guī)律的過(guò)程。

2.發(fā)覺(jué)圖形中隱含的簡(jiǎn)潔規(guī)律，進(jìn)展初步的歸納和推理力量。

3.在探究規(guī)律的過(guò)程中感受探究活動(dòng)的挑戰(zhàn)性，獲得勝利的體悟。

教具預(yù)備：

正方形拼圖

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

請(qǐng)大家和我一起走進(jìn)數(shù)學(xué)王國(guó)，在不斷探究的道路上來(lái)感受學(xué)習(xí)的歡樂(lè)吧?。ò鍟?shū)：探究樂(lè)園）

二、探究活動(dòng)

那就從我們大家熟識(shí)的`正方形開(kāi)頭我們今日的探究活動(dòng)吧！一起來(lái)找規(guī)律拼圖。

看！其次幅圖、第三幅圖，接下來(lái)該拼成什么樣呢？請(qǐng)你用手勢(shì)做出選擇！

你發(fā)覺(jué)了什么規(guī)律？

追問(wèn)：第五幅圖又該拼成什么樣子呢？指名到前面拼出來(lái)。（教具）

三、探究活動(dòng)Ⅱ

1.自主探究

打開(kāi)自主探究紙。數(shù)一數(shù)每幅圖各有幾條射線幾個(gè)角，把數(shù)的結(jié)果填在表格里。

2.手勢(shì)匯報(bào)結(jié)果

用手勢(shì)匯報(bào)結(jié)果。先看每幅圖有幾條射線。

再看每幅圖總共有幾個(gè)角。

其次幅圖強(qiáng)調(diào)留意∠AOC這樣的角。（板書(shū)：32+1）

3.重點(diǎn)溝通

（1）第三幅圖的數(shù)法

指名數(shù)角。還有別的數(shù)法嗎？（板書(shū)：63+2+1）

強(qiáng)調(diào)：數(shù)角時(shí)肯定要有順次，這樣才不會(huì)重復(fù)或遺漏。

（2）第四幅圖的數(shù)法

接力數(shù)角（板書(shū)：104+3+2+1）

4.探究規(guī)律

（1）引發(fā)思索

再增加一條射線，你還會(huì)數(shù)嗎？再多一條，再多一條呢……角的總個(gè)數(shù)有沒(méi)有什么隱含的規(guī)律呢？不出聲單獨(dú)思索，有想法就點(diǎn)點(diǎn)頭。

（2）全班溝通

（3）猜想印證

猜猜下一幅圖一共有幾個(gè)角呢？手勢(shì)表示

（4）運(yùn)用規(guī)律

下面我們來(lái)挑戰(zhàn)自我，比比誰(shuí)最快！只說(shuō)算式即可。（10+9+8+7+6+5+4+3+2+1）

四、探究活動(dòng)Ⅲ

角我們都會(huì)數(shù)會(huì)算了，你能不能用剛才的學(xué)問(wèn)解答數(shù)線段的問(wèn)題呢？

1.展示第一、二幅圖同學(xué)手勢(shì)展示答案，幾條線段？

2.比較線段和角的數(shù)法是類(lèi)似的。

3.利用數(shù)角的規(guī)律解答線段的第三圖。

五、總結(jié)

今日我們一起探究了一些數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)中蘊(yùn)含的規(guī)律。其實(shí)今日這堂課重要的并不僅僅是學(xué)問(wèn)本身。重要的是剛才我們一路走來(lái)一步步探究的歷程。在探究的道路上我們經(jīng)受的郁悶、懷疑和獲得時(shí)的狂喜?；厝ズ笥梦覀兘袢昭邪l(fā)角的總個(gè)數(shù)的方法你自己去研發(fā)一下數(shù)線段的問(wèn)題，行嗎？

六、作業(yè)

按規(guī)