大班語言耳朵上的綠星星教案

Word版本，下載可自由編輯大班語言耳朵上的綠星星教案【設計意圖】

《耳朵上的綠星》這一內容情節(jié)好玩，形象鮮亮突出，語言詼諧好玩，簡單引起幼兒的學習愛好，又能夠拓展孩子的詞匯量;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與四圍人相處的閱歷，普遍存在對四圍事物缺乏感情的行為，所以這一內容既符合幼兒年齡特征，又符合孩子的現(xiàn)實需要。

【活動目標】

1、能記住故事的主要情節(jié)，初步認識螢火蟲會發(fā)光的隱秘。

2、懂得伙伴間應當相互關懷、相互幫忙，做事要替別人著想。

3、幫忙幼兒體悟和理解故事內容，試試講清簡潔的事情。

4、利用觀看圖片，引領幼兒敘述圖片內容。

【活動預備】

故事課件、森里背景圖一幅、螢火蟲圖片粘紙若干。

【活動重點】

記住故事的主要情節(jié)，理解小松鼠耳朵上"綠星"的隱秘。

【活動難點】

懂得伙伴間應當相互關懷、相互幫忙，做事要替別人著想。

【活動過程】

一、情景導入，激活幼兒愛好師：老師給小伴計請來了一位小客人，你們猜它是誰?

師：給你們一點提示：(謎語小松鼠)，師：哦，是小松鼠來了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀?星星不是在天上嗎?這是怎么回事?

小松鼠：聽了下面的故事，你們就知道了!

二、觀賞課件，理解故事內容結合課件，分段敘述故事，邊講邊議，初步理解故事內容。

1.敘述第一段故事后提問：

1)小松鼠為什么要到花園里去?來到花園里它想怎樣裝扮自己?小松鼠看到綠綠的小草，它想用小草做什么?(請一幼兒到前面學一學小松鼠美滋滋的樣子。)2)小松鼠又看到一朵紅紅的玫瑰花，它想怎么裝扮自己?(請幼兒一起做一做涂紅嘴唇的動作。)3)小草、玫瑰花是怎樣說的?

4)小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來裝扮自己?

5)老師發(fā)覺有的小伴計在戶外活動時會采花草?以后還能不能采?為什么?

6)那你認為小松鼠會去參與音樂會嗎?為什么?(幼兒爭論)2.敘述其次段故事后提問：

1)小松鼠去參與音樂會了嗎?

2)當小松鼠輕松地跳上舞臺時，為什么全部的觀眾都驚呆了?為什么?

3)小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來的呢?

4)螢火蟲為什么要幫忙小松鼠?(幼兒爭論)三、拓展思維，情感教育，共享成果爭論分析，理解小松鼠耳朵上"綠星"的隱秘，懂得做事要替別人著想。

老師提出問題，引領幼兒思索：

1)故事的名字叫什么?小松鼠耳朵上的綠星究竟是什么?是誰把它裝扮得這么好看?

2)是誰讓螢火蟲去幫忙小松鼠的?小草、玫瑰花和螢火蟲為什么都幫忙小松鼠?

3)你覺得這是一只怎樣的小松鼠?你喜愛這只和善的小松鼠嗎?為什么?

4)假如小松鼠戴上了小草編的帽子，用玫瑰花涂紅嘴唇，你還喜愛它嗎?為什么?

師：伙伴間相互幫忙真高興呀!假如你是螢火蟲你會怎樣讓小松鼠變得更好看?

在幼兒的自由爭論與想象中進入本次活動的最終一個環(huán)節(jié)遷移閱歷，展現(xiàn)共享活動。

幼兒在美麗的背景音樂中，用螢火蟲貼紙自主為小松鼠裝扮，并說說自己的創(chuàng)意，比如把螢火蟲變成了：項鏈、手表、蝴蝶結等等最終把全部作品展現(xiàn)在森林背景圖上，大家一起共享、溝通。"你是怎么裝扮小松鼠的?"(最終的幼兒親自裝扮環(huán)節(jié)不僅激活了幼兒的想象愛好，在嬉戲中盡情表現(xiàn)自我，幼兒的心情與學習積極性也又一次達到了高峰)

活動反思：

在完整觀賞故事后，結合幼兒實際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠。能夠站在每個角色的角度上引領幼兒充分體悟思索。如還能夠引領幼兒說說：除了喜愛螢火蟲，小松鼠，小伴計喜不喜愛小草和小花呢?為什么?從小花小草的角度思索：他們能在別人要損害自己的時候，知道將自己的感受說出來，利用自己的勸說來避讓了一場損害。這樣自然而然地結合孩子的生活閱歷，會比教育幼兒愛惜花草樹木來得自然些。

雖