2023年幼兒園感恩教育主題的教案模板

Word版本，下載可自由編輯年幼兒園感恩教育主題的教案模板設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密合作，與學(xué)校相互連接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件?！庇纱丝梢?，社區(qū)及家庭中蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)習(xí)資源，它的開發(fā)利用有利于拓展教育的空間，豐富教育的方法、形式和手段?；谝陨鲜煜ぃ覉@進(jìn)行了《社區(qū)、家庭資源的開發(fā)和利用》的課題研發(fā)，如何充分開發(fā)利用好家庭、社區(qū)資源，讓資源“活”起來，讓資源在我們的主題教學(xué)中發(fā)揮其最大作用，是我們一直努力的方向，在學(xué)習(xí)、試試、思索的過程中，我們結(jié)合幼兒的年齡特征，認(rèn)知水平，現(xiàn)實(shí)反應(yīng)等各方面因素設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)教學(xué)，充分利用社區(qū)、家庭這一教育媒介，將之有效的結(jié)合利用，突顯教育成效。

在當(dāng)今物質(zhì)條件比較優(yōu)越的時(shí)代，孩子們更多的感受著來自家庭及各方面的寵愛，成為家中的“小太陽(yáng)”物質(zhì)需要有了不同程度的滿意，從而也使孩子更以自我為中心，習(xí)慣于接受別人的關(guān)懷與愛惜，而不知道樂觀積極地用愛心去對(duì)待別人，雖然在幼兒園教育中，我們也無時(shí)不在對(duì)孩子們進(jìn)行著苦口婆心的德育教育，但是更多的是流于口頭教育、書面示范，形式單調(diào)而枯燥，并不能激活幼兒內(nèi)在的動(dòng)力。那么怎樣使我們的孩子發(fā)自內(nèi)心的、真誠(chéng)地學(xué)會(huì)關(guān)愛別人呢？我們想到了利用我們的社區(qū)基地――聾啞學(xué)校的孩子們，這是身邊的實(shí)例、鮮活的感受、生動(dòng)的體悟。將這些社會(huì)弱勢(shì)群體請(qǐng)到我們孩子中間來，讓我們的孩子對(duì)“愛”有更深的體悟與認(rèn)知，它震撼孩子們的心靈，滌蕩他們的情感，為此我們?cè)O(shè)計(jì)了本教學(xué)動(dòng)《感恩的心》利用一系列的互動(dòng)教學(xué)，讓孩子們感受到愛與被愛都是幸福的，培育幼兒有關(guān)愛別人的情感。

一、教學(xué)目標(biāo)

孩子學(xué)東西很直觀，在日常生活中我們要注意在點(diǎn)滴事物中，用行動(dòng)和語言讓孩子感受到別人對(duì)他的關(guān)愛，同時(shí)也渴望利用老師的引領(lǐng)能表述自己對(duì)別人的關(guān)愛?！毒V要》中也指出：“幫忙他們正確熟悉自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。”因此在本教學(xué)中我制定了以下目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)“我喜愛你們”、“我們是伴計(jì)”等簡(jiǎn)潔的手語，初步認(rèn)識(shí)手語的表述方式。

2．培育幼兒喜愛和關(guān)愛聾啞人的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

要與聾啞孩子溝通語言上不通，勢(shì)必得學(xué)會(huì)一些手語才行，因此我們?cè)诮虒W(xué)中將請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)“我喜愛你們。”“我們是伴計(jì)。”等一些簡(jiǎn)潔的手語動(dòng)作，并利用送禮物共同表演“感恩的心”這個(gè)節(jié)目來進(jìn)一步提升幼兒對(duì)聾啞人的關(guān)愛之情。

三、教學(xué)預(yù)備

為了使教學(xué)進(jìn)行更為順當(dāng)我做了如下預(yù)備。

1．拍攝了聾啞人教學(xué)錄像。

2．《千手觀音》片段及手語版歌曲《感恩的心》。

3．老師學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)潔的手語

四、教法

遵從“幼兒是利用自由觀看，樂觀探究進(jìn)行學(xué)習(xí)的”這一認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律，本次教學(xué)運(yùn)用的方法有：傾聽表述法、視聽講演結(jié)合法、與聾啞人互動(dòng)法，將不同教學(xué)方法交替使用，相互補(bǔ)充，使幼兒真正的切身感受到要去關(guān)懷別人，并能將感恩的心扎根在自己的心底。

五、過程

本次教學(xué)，我能以新《綱要》為指導(dǎo)，從播放錄像，導(dǎo)入教學(xué)――學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)手語，激活孩子喜愛和關(guān)愛聾啞人的情感――手語表演《感恩的心》一步步將幼兒的心情調(diào)動(dòng)起來，使孩子們受到了一次以往教學(xué)中從未有過的情感體悟。

（一）不露痕跡引課題

美的事物總能吸引更多的人的眼球，也會(huì)記憶的更深刻，我在教學(xué)的第一環(huán)節(jié)用了春節(jié)晚會(huì)上聾啞人表演的舞蹈“千手觀音”進(jìn)行導(dǎo)入，由于這個(gè)舞蹈非常的美麗孩子們一下就被帶入到教學(xué)中來了。提問時(shí)老師也給了個(gè)懸念請(qǐng)小伴計(jì)們：這兒的演員與我們有不同嗎？從而很自然引出了聾啞人。使幼兒知道社會(huì)上還有和自己不一樣的、特別的人群。

（二）精彩互動(dòng)露真情

有了前面的鋪墊老師就順勢(shì)請(qǐng)上了特邀的五個(gè)聾啞孩子，進(jìn)入到了教學(xué)的其次環(huán)節(jié)，這會(huì)兒我們的孩子正式近距離的與聾啞孩子們面對(duì)面了，由于日常的生活中很少接觸聾啞人幼兒會(huì)表現(xiàn)出劇烈的奇怪???心，孩子們都急迫的想和他們溝通，但是由于雙方的勾通方式不一樣，學(xué)習(xí)手語就很重要了，于是老師教孩子們學(xué)習(xí)了“我喜愛你們?！薄拔覀兪前橛?jì)”一些手語動(dòng)作，而且學(xué)會(huì)后立刻與聾啞孩子進(jìn)行溝通互動(dòng)，促進(jìn)了他們之間的情感。在互動(dòng)中，小伴計(jì)們知道了不少有關(guān)聾啞的狀況也從而使自己對(duì)聾啞人有了發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛之情。

（三）小小禮物表心愿

孩子們利用互動(dòng)后于聾啞哥哥姐姐間的距離已有了很大的拉近，在第三環(huán)節(jié)的贈(zèng)送禮物也是讓幼兒充分表述自己對(duì)聾啞人關(guān)愛之情的一個(gè)方法。這時(shí)聾啞孩子也對(duì)我們的小伴計(jì)賜予了樂觀的回應(yīng)，就這樣在雙方無聲的互動(dòng)中，孩子們感受到了關(guān)懷、喜愛別人的歡樂。小伴計(jì)利用邊送邊邊做手語，一方面對(duì)學(xué)的手語有個(gè)鞏固，另一方面也滿意了他們想關(guān)懷別人的心情。我們能在、做做、抱抱的過程中，感受到濃濃的情義。

雙方的情感表述在此時(shí)有了個(gè)升華，聾啞人也被小伴計(jì)的情感所感動(dòng)他們有代表來“發(fā)言”用手語表述自己的心聲，雖然小伴計(jì)不知道他的是什么，但有了老師的翻譯后，孩子們也能理解。緊接著我們就進(jìn)入了第四個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)，看聾啞孩子的學(xué)習(xí)生活錄像，能過一個(gè)個(gè)畫面在銀幕上滑過，讓我們的小伴計(jì)更清楚的認(rèn)識(shí)到聾啞孩子其實(shí)也和我們正常的孩子一樣，他們也需要獲得關(guān)懷幫忙，從而進(jìn)一步的激活了小伴計(jì)想去關(guān)愛他們的愿望。利用這個(gè)錄像又讓我們的小伴計(jì)與聾啞人一起體悟關(guān)愛與被關(guān)愛的歡樂。

（四）無聲表演再體悟

一曲《感恩的心》結(jié)束了整個(gè)教學(xué)，大家一起用著特別的語言――手語進(jìn)行表演，相互表述著自己的心情與祝福。整個(gè)教學(xué)讓我們孩子的心靈受到了巨大的沖擊。讓孩子們認(rèn)識(shí)到在社會(huì)上有很多需要自己去關(guān)懷，幫忙的人。

培育孩子關(guān)懷愛惜別人的力量，方法很多，我們要以愛滋潤(rùn)孩子的心靈，使他