四季的腳步教案

Word版本，下載可自由編輯四季的腳步教案教學(xué)目的：

1、學(xué)會本課10個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、利用讀文，知道一年春、夏、秋、冬四個季節(jié)的變化及特征。利用學(xué)習(xí)四季的腳步激活同學(xué)喜愛大自然，探究大自然神秘的愛好。

教學(xué)重點、難點：

1、學(xué)習(xí)生字

2、感受四季的好看，能夠有感情地朗讀課文。

教具預(yù)備：多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)趣，揭示課題

1、同學(xué)們喜愛猜謎語嗎？那要仔細聽、邊聽邊想，聽完了再說，看誰最會聽；說它是花無人栽，六個花瓣空中開，北風(fēng)送它下地來，漫山遍野一片白，謎底是什么？

2、什么季節(jié)會有可愛的小雪花？板書：冬。冬天的三個兄妹是誰呢？板書：夏、秋、冬。合起來稱為四季，我們今日就要學(xué)習(xí)這篇課文，展示課題，齊讀兩遍。

3、看了這個題目，你想知道什么？

二、整體感悟，體悟情感

1、生用自己喜愛的方式讀課文。

2、師讀。

3、生評價。

4、同桌互讀

三、同學(xué)字

1、同學(xué)們讀得特別仔細，有幾個大伴計開著火車想來跟我們班的同學(xué)交伴計。（展示課件。）

2、原來是生字娃娃開著火車來了，先仔細地看一遍吧！

3、誰會讀？

4、男女競賽讀。

5、齊讀兩遍。

四、課間律動

同學(xué)們讀得很好，老師就帶同學(xué)們?nèi)フ掖禾彀?！請同學(xué)邊聽《春天在哪里》這首歌邊跟老師做律動。

五、品賞朗讀，領(lǐng)悟情感。

1、春天究竟在哪里呢？我們再來看幾幅圖（展示春景圖）。

2、你覺得春天美在哪里？要是能說出圖上沒畫到的內(nèi)容就更好。

3、課文也有描寫春天的句子，自己讀讀課文第一段。

4、請小組讀。

5、生點評。

6、要是靜靜讀了更輕一點慢一點，其次個比第一個輕就更好了，跟我讀。

7、指名讀。

8、齊讀。

學(xué)習(xí)寫秋天的段落：

1、請個同學(xué)起來讀讀他喜愛的季節(jié)（假設(shè)生喜愛秋天）。

2、師也很喜愛秋天，人家說秋天是豐收的季節(jié)，你們想看嗎？有個條件，看完后說說秋天有什么？

3、（展示）說秋天有什么？

4、擂臺挑戰(zhàn)讀。

學(xué)習(xí)寫夏天的段落：

1、有的人喜愛春天，有的人喜愛秋天，有沒有人喜愛跟他不同的季節(jié)？

2、（展示夏景圖）你們看夏天多美啊，請全班同學(xué)一齊美美地讀讀夏天。

3、夏天能夠做哪些好玩的事呢？

4、夏天這么可愛，請同學(xué)們用開心的語氣，自己讀讀夏天。

學(xué)習(xí)寫冬天的段落

1、冬爺爺觀察春、夏、秋都交了這以多的伴計，自己還沒有交到伴計，可難過了，它說：（仿照老爺爺?shù)穆曇簦?/p>

我是冬爺爺

我常帶來白色的雪花

還帶來了玩雪的歡樂

小伴計，請跟我做伴計吧！愿不情愿呀？

2、要做好伴計，就要讀好這一段，能不能讀好呢？

3、師引讀：

4、讀得太精彩啦，冬爺爺很開心，它請大家一起去看雪景。

5、小結(jié)并報畫：多可愛的小雪花呀，它給清寂的冬天帶來了生氣，帶來了活力，四季都很美。現(xiàn)在就讓我們走進這好看的世界，用歡快的語調(diào)讀整首詩，能夠邊讀邊加上動作。起立齊讀。

六、自由讀歌誦讀會

1聽了大家的朗讀，四季的美景仿佛就呈現(xiàn)在我們的眼前，我們就來舉辦一個詩歌自由朗讀會吧！

2、同學(xué)們讀得真好，詩歌朗誦會舉辦得很勝利，老師就請來了金龜子姐姐給大家講故事，你們要仔細聽，邊聽邊想四季有什么不同？

七、拓展延長

聽了這個好玩的故事，你知道四季有什么不同嗎？請你用這樣的句式或自己的話說說你喜愛的季節(jié)。

2、齊讀題目。

3、師示范。

4、每個同學(xué)都要把自己想說給學(xué)習(xí)小組的同學(xué)聽，小組爭論一下吧。

八、總結(jié)

這節(jié)課，我們用多讀、反復(fù)讀的方法學(xué)習(xí)這首詩歌，回去后請