《三峽》教案-高中語文教學(xué)資料

《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)

作者：酈道元教學(xué)目標(biāo)積累文言字詞2.學(xué)習(xí)用簡潔語言描繪景物特點(diǎn)的方法感受祖國大好河山的壯美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)展開想象，加深對文言文的感悟，理解、積累文言字詞。教學(xué)難點(diǎn)品味文言文的語言，感受三峽的美。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課用PPT展示三峽風(fēng)光的圖片，學(xué)生欣賞導(dǎo)語“峽”字的解釋就是“兩山夾水”。而三峽的奇山異水，激發(fā)了古今多少文人墨客的情思與靈感！北魏地理學(xué)家酈道元恐怕是其中最早的一位了。今天我們就走進(jìn)他筆下的《三峽》去感受三峽的奇異風(fēng)光和獨(dú)特魅力！展示學(xué)習(xí)目標(biāo).1.了解一些文言知識，積累一些常見的文言實(shí)詞、虛詞、句式。詞：自、闕、嶂、曦、至于、襄、沿、溯、或、雖、以、疾、湍、漱、良、肅、屬引2.學(xué)習(xí)古人寫景的方法，體會其語言的精妙。3.通過教讀本文，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。三、了解相關(guān)文學(xué)知識1.了解三峽三峽是萬里長江上最為奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水畫廊。宜昌的南津關(guān)是其東端，四川奉節(jié)的白帝城是其西端，其間全長193公里。三峽由西陵峽、巫峽、瞿塘峽組成。西陵峽以“險(xiǎn)”著稱，巫峽以“秀”見長，瞿塘峽以“雄”著稱。2.了解作者酈道元:字善長,范陽涿縣人，南北朝北魏時(shí)的地理學(xué)家，散文作家。他一生好學(xué)不倦，博覽群書，學(xué)識淵博，對祖國河山十分熱愛，對地理風(fēng)物精切鉆研。他的著作很多，最有名的是《水經(jīng)注》。了解作品《水經(jīng)》是記述我國河流水道的一部專著，相傳為晉人郭璞所作，書中列舉大小水道137條，內(nèi)容簡略。《水經(jīng)注》是酈道元給《水經(jīng)》所作的注文（即解釋），較詳細(xì)。介紹了1252條河流，注中除記載水道變遷沿革外，還記述了兩岸的山陵城邑、風(fēng)土人情、珍物異事等。它不僅是我國古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作，還具有很高的文學(xué)價(jià)值。新授課、朗讀課文學(xué)生聽朗讀示范要求：①．注意朗讀時(shí)的字音②．注意朗讀時(shí)的語氣和節(jié)奏③．注意朗讀時(shí)的感情表達(dá)2.學(xué)生朗讀練習(xí)①．學(xué)生根據(jù)示范朗讀自由練習(xí)②．抽學(xué)生在班級進(jìn)行朗讀③．對朗讀進(jìn)行點(diǎn)評（二）、疏通文意1.學(xué)生結(jié)合課文注釋和資料初步翻譯課文。2.學(xué)生分小組討論交流課文翻譯3.教師與學(xué)生一起翻譯課文①．自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分。重點(diǎn)詞語?自：在?亭午:正午?略無：毫無?夜分：半夜?闕：通“缺”?曦：日光，這里指太陽[譯文]在三峽七百里當(dāng)中，兩岸都是相連的高山，沒有中斷的地方。層層的懸崖，排排的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了。若不是在正午、半夜的時(shí)候，連太陽和月亮都看不見。②．至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。重點(diǎn)詞語襄：上溯：逆流而上沿：順流而下御：駕馭或：有時(shí)以：如此奔：飛奔的馬疾：快[譯文]在夏天水漲、江水漫上山陵的時(shí)候，上行和下行的船只都被阻，不能通航。有時(shí)皇帝的命令要急速傳達(dá)，這時(shí)候只要清早坐船從白帝城出發(fā)，傍晚便可到江陵。中間相距一千二百里，即使騎著駿馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。③．春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。重點(diǎn)詞語①素湍：白色的急流⑤飛漱：急流沖蕩②回清：回旋的清波⑥清榮峻茂：水清，樹茂，③絕巘：極高的山峰山高，草盛④良：的確，實(shí)在譯文]在春、冬兩個(gè)季節(jié)，白色的急流，碧綠的潭水，回旋的清波，倒映著各種景物的影子。在極高的山峰上，生長著許多奇形怪狀的柏樹，在山峰之間，常有懸泉瀑布急流沖蕩，水清，樹榮，山高，草盛，趣味無窮。④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！敝攸c(diǎn)詞語①睛初：天剛晴②霜旦：下霜的早晨③屬引：接連不斷。屬，zhǔ，動(dòng)詞，連接。引，延長[譯文]在秋天，每到天剛晴或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。高處的猿猴拉長聲音鳴叫，聲音連續(xù)不斷，非常凄涼怪異?？諘绲纳焦葌鱽碓程涞幕芈?，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久很久才消失。所以漁歌唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！睂W(xué)生對課文的翻譯進(jìn)行朗讀理解（三）、整體感知1.本文依次描寫了三峽的哪些景物？①．學(xué)生自己思考后小組交流討論②．班級明確第一段：兩岸的山第二段：夏天的水三峽風(fēng)光：第三段：春冬之景第四段：秋天之景2.課文每個(gè)層次分別寫出了三峽景色的什么特點(diǎn)？①．學(xué)生自己思考后小組交流討論②．班級明確山連綿高俊夏水：迅疾險(xiǎn)惡水春冬之景：清幽秀麗秋天之景：凄寒肅殺、探究課文課文寫三峽，為什么從“山”寫起？寫水為什么不按春夏秋冬的順序來寫？①．學(xué)生自己思考后小組交流討論②．班級明確?因?yàn)椤皪{”的意思就是兩山夾水的地方，有山才有“峽”，所以起筆于山，十分自然。?夏水暴漲承山高江窄而來，最富三峽特色。下面先春冬合寫，后獨(dú)記秋天，也是承水勢的漲落而安排。夏天水勢暴漲，春冬風(fēng)平浪靜，秋天水枯谷空，順勢而下，入情入理。、把握情感結(jié)合文章分析作者的思想感情。①．學(xué)生自己思考后小組交流討論②．班級明確作者描繪三峽奇景，景中含情，情景交融。如寫群山連綿，高聳入云，體現(xiàn)了作者欣賞贊嘆的情感。他驚嘆自然的神奇，盛贊夏日三峽的奔放美，春冬之時(shí)的清幽美，秋日三峽的凄婉美，“良多趣味”作者直抒其懷，體現(xiàn)其獨(dú)特的審美觀。特別是秋日三峽，水枯氣寒，猿鳴凄涼，讀來使人不覺潸然淚下，那悲涼的漁歌，使人覺得作者是在嘆人生多舛，百姓艱難?？傊?，步入酈道元筆下的“三峽”，似乎也走進(jìn)了作者豐富的內(nèi)心世界。、賞析課文：品“山之特點(diǎn)”學(xué)生朗讀第一段描繪景物要抓住景物的特點(diǎn)，三峽的山有怎樣的特點(diǎn)？從文中找出相關(guān)的語句。?自三峽七百里中長山勢特點(diǎn)：?兩岸連山、略無闕處多高峻、連綿?重巖疊嶂，隱天蔽日陡、高峻?自非亭午夜分，高峻烘托不見曦月狹窄品“句之特點(diǎn)”重巖疊嶂，隱天蔽日?；ノ母拍睿夯ノ摹獌蓚€(gè)（三個(gè)）語句內(nèi)容相互揉雜，彼此隱含，理解時(shí)，要上下文并成一句。如：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸——將士們經(jīng)過十年征戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場，有的勝利歸來。重巖疊嶂——重疊巖嶂隱天蔽日——隱蔽天日林寒澗肅——林澗寒肅③．品“水之特點(diǎn)”學(xué)生朗讀“夏之水”這一段三峽的夏水有怎樣的特點(diǎn)？從文中找出相關(guān)的語句。水勢：大夏水襄陵，沿溯阻絕兇險(xiǎn)夏水雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。迅疾水流：急朝發(fā)白帝，暮到江陵對比用對比的方法表現(xiàn)夏日江水的迅疾，即使人感到驚心動(dòng)魄，又使人感到豪情萬丈。④．品“春冬景色”學(xué)生朗讀“春冬之景”這一段作者運(yùn)用哪些語句來描寫三峽春冬的景色的？觀察角度有何不同？水：清澈素湍綠潭，回清倒影俯視春冬絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間仰視之景白浪、綠潭、青山、花草色彩艷麗景：秀麗“清”“榮”“峻”“茂”一字一景⑤.品“秋之景色”學(xué)生朗讀“秋之景色”這一段作者描繪三峽秋天的景象時(shí)選取了怎樣的時(shí)間和事物？請用兩個(gè)詞語概括其特點(diǎn)。晴初霜旦林、澗、猿嘯、回聲悲寂、凄涼⑥．品“秋之景色”常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。渲染了寒秋三峽的凄涼、肅殺的氣氛⑦．品“秋之景色”作者引用“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！钡淖饔檬鞘裁?？突出了三峽山高水長的特點(diǎn)，渲染了三峽秋天的悲涼、寂靜的氣氛，從側(cè)面烘托了三峽漁民船夫的悲慘生活,流露出作者對勞動(dòng)人民的深切同情。、拓展延伸閱讀李白的《早發(fā)白帝城》一詩，請說出它和本文內(nèi)容上的聯(lián)系。早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。①．學(xué)生自己思考后小組交流討論②．班級明確《早發(fā)白帝城》和《三峽》都描寫了三峽風(fēng)光，前者是詩，后者為游記散文。文章第2段與這首詩的一、二、四句相印證，都表現(xiàn)了夏天三峽水流速度極快；文章第4段與詩的第三句相對應(yīng)，都是寫連續(xù)不斷的猿啼；文章第1段則和詩中的“萬重山”相應(yīng)。、課文小結(jié)先寫山勢（山高江窄）接著寫夏水（江水暴漲）繼寫春冬之景（風(fēng)平浪靜）末寫秋天之景（水枯谷空）。作業(yè)布置：1.課后練習(xí)2.練習(xí)冊附教學(xué)板書山奇險(xiǎn)雄壯美三峽夏急猛奔放美熱愛