繪本教學(xué)對幼兒教育啟蒙作用的分析 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選繪本教學(xué)對幼兒教育啟蒙作用的分析摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，人們對幼兒的啟蒙教育越發(fā)重視。繪本教學(xué)很大程度上增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)的效果也顯而易見。繪本作為兒童藝術(shù)，能激活孩子的想象，是創(chuàng)意性很閱讀能力和興趣、注意力和觀察力、美術(shù)能力、道德情感情啟蒙作用進(jìn)行分析研究，以期通過繪本教學(xué)進(jìn)一步提高幼兒教育水平。關(guān)鍵詞：繪本教學(xué)，幼兒教育，啟蒙作用。引言：幼兒啟蒙教育是當(dāng)代教育的起點，其對孩子未來的學(xué)習(xí)以及性情品格的養(yǎng)成都有著非常重要的作用。隨著我國社會經(jīng)濟(jì)及科學(xué)的不斷進(jìn)步，對幼兒教育更加注重。繪本作為一種以圖畫為主要表現(xiàn)內(nèi)容和形式的讀物，造型生動活潑、構(gòu)圖和諧美妙、色彩清新明麗，對于孩子富有很強(qiáng)的誘惑力，其中包含的歡快韻律感，詼諧有趣、夸張擬人的措辭也非常適合幼兒的年齡特點。而繪本中與生活體驗息息相關(guān)的唯美圖畫容易同幼兒的情緒產(chǎn)生共鳴。因此，繪本受到了眾多幼兒的喜對促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展具有重要的意義。繪本是一種融合了文字、圖畫和故事等諸多要素的兒童文讀物，圖文并茂的繪本對幼兒的表達(dá)能力，思維能力、審美能力和創(chuàng)作能力皆有很強(qiáng)的提高和輔助作用，隨著繪本閱讀時代的到來，繪本教學(xué)在我國受到了高度的重視。繪本教學(xué)指的是教師借用繪本工具，用講故事的形式來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的活動。教師可以綜合利用各種手段，經(jīng)過對繪本的形象解說，讓幼兒自覺地加入到聽故事和說故事的進(jìn)程中，直接感受教師在說故事時的投入與專注，學(xué)會與人分享自己創(chuàng)作的故事并把真實的生活經(jīng)驗融入故事中，繪本教學(xué)有著非常重要的教育作用。一、繪本教學(xué)對幼兒想象力和審美能力的啟蒙12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選想再到思的過程，利用繪本進(jìn)行教學(xué)，能觸發(fā)孩子自由飛揚(yáng)的想象世界，幼兒往往會根據(jù)大人的語言描述，在頭腦中產(chǎn)生畫面形象，使文字包含的場景得以充分展現(xiàn)，在這個對于情感的把握往往趨于表面，教師在繪本教學(xué)時，要注重活動情境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒擺脫日常狀態(tài)，進(jìn)入繪本欣賞境地，美國凱迪克金獎得主艾倫?賽迪說過：“好的故事會一本喜歡的繪本，即使上面的文字很難理解，也常常表現(xiàn)得愛不釋手，以圖畫為主，圖文并茂的繪本將文字與藝術(shù)創(chuàng)作合而為一，為孩子搭建了一個特別有效的認(rèn)知途徑，引導(dǎo)幼兒不時將自己的感情、思維、意識和品行映射到圖中形象上，在腦海中出現(xiàn)鮮活生而是經(jīng)過藝術(shù)大師精心構(gòu)思和設(shè)計的，畫面不論是寫實還是寫意，無論是濃墨重彩，還是輕描淡寫，都具有獨特的美感，讓人賞心悅目。好的繪本是一件精美的藝術(shù)品，讓孩子在觀畫和品讀中陶冶心靈與情操，進(jìn)而提升審美能力。例如，在品讀經(jīng)典繪本《月亮二、繪本教學(xué)對幼兒閱讀能力和興趣的啟蒙繪本教學(xué)提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，繪本教學(xué)與傳統(tǒng)的幼教形式顯著的不同，就是把單調(diào)無趣的文字轉(zhuǎn)變成生動富有童趣的圖畫和文字，其很大程度提高了孩子對故事內(nèi)涵的興致。幼兒如同一張白紙，其情緒及舉止都還處在發(fā)展的最初時段，此時孩子的思想行動、好惡見解、性格特性、學(xué)習(xí)思維等都還沒有形成，因此幼兒教學(xué)無法依賴孩子的學(xué)習(xí)思維及行動思維等，只有激起興趣，在孩子喜歡的事情上融入知識，才能達(dá)到幼兒教育的目標(biāo)。因此，在幼兒教育中興趣顯得得最為關(guān)鍵。繪本教學(xué)精美生動的圖畫就能完美地吸引孩子閱讀學(xué)習(xí)的興趣，再加上教師對幼兒科學(xué)的啟發(fā)與指導(dǎo)，孩子學(xué)習(xí)的效果就會快速提高。精心挑選的繪本，會轉(zhuǎn)變語文教學(xué)枯悶的情況，繪本基本都是畫家大師創(chuàng)作的作品，它們經(jīng)過歲月的檢驗，雖然歷經(jīng)了幾十年甚至上百年，但還會被如今的這不是無理由的，繪本的制作者必須在有限的畫面里將一個文學(xué)作品講解得既生動又有趣。這就需求畫家在限定的空間里描繪出眾多的信息，而生動的畫面就會產(chǎn)生文字所達(dá)不到的效果，一本好的繪本書，會讓一個不認(rèn)字的幼兒只看圖畫也能“讀”出個大概。傳統(tǒng)灌輸式的文本閱讀是一種僵化了的閱讀方式，不符合低齡兒童的思維特點，不能有22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選效激發(fā)孩子的閱讀興趣，低齡兒童的思維是一種具體形象且偏向表象的思維，而畫家往往是注重了孩子的思維特點和接受程度才進(jìn)行創(chuàng)作的，所以繪本雖然字?jǐn)?shù)少，但畫面豐從而讓幼兒喜歡閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。幼兒閱讀不同于成人閱讀，它的核心不是讓孩子通過讀書學(xué)到多少知識，而在于培養(yǎng)孩子的讀書興趣，幫助孩子掌握一些基礎(chǔ)的閱讀本領(lǐng)。讀書興趣是早期閱讀的基礎(chǔ)和重點，在繪本教學(xué)中，挑選恰當(dāng)?shù)姆旨壸x物是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的樞紐，遵從兒童心智發(fā)展的規(guī)律，為不同年齡階段的孩子提供適合的讀物，有助于幼兒獲得積極的閱讀體驗、產(chǎn)生愉悅的情感，進(jìn)而維持和促進(jìn)幼兒的閱讀興趣。三、繪本教學(xué)對幼兒注意力和觀察力的啟蒙繪本一般是由著名的繪畫大師、熟悉幼兒內(nèi)心情感的畫家創(chuàng)作的作品，他們完美地利用美術(shù)技能，運(yùn)用美妙的畫面來講述活潑有趣的故事，使繪本不但富有顏色、形象、結(jié)構(gòu)的美，又有語言、節(jié)奏和內(nèi)容的美。繪本書的內(nèi)容應(yīng)有盡有，但凡天文、歷史、人文、地理、自然、社會、科學(xué)等各種知識都有描繪，對于經(jīng)歷很少，體驗受限的幼兒來說，它如同百科全書一樣，展現(xiàn)各類觀察、思考與感受的認(rèn)知學(xué)習(xí)體驗。繪本中的畫面直觀生動，故事淺顯易懂，符合幼兒注意力的特點，為幼兒注意力的發(fā)展提供條件，是幼兒就會有意識地控制自己的注意力，努力理解故事中的人物關(guān)系和情節(jié)的推進(jìn)。由于幼兒文字識別能力有限，因而往往會更加注意繪本中的圖畫，而繪本的圖畫是根據(jù)故事與動畫視頻相比，能夠為幼兒提供充足的觀察時間與空間。優(yōu)質(zhì)繪本的圖畫包含了大量值得觀察和探求的積極因素，幼兒可以長時間體會每幅圖畫蘊(yùn)含的意義。四、繪本教學(xué)對幼兒美術(shù)能力的啟蒙1.巧用繪本移情體驗的興趣以及經(jīng)驗聯(lián)系在一起，傳統(tǒng)的幼兒美術(shù)教學(xué)常用簡單幾何圖形來表現(xiàn)事物。例如用三角形表現(xiàn)山峰、圓形表現(xiàn)人的頭部，如此不能引導(dǎo)孩子的生活經(jīng)驗，教授起來略感32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選2.善用繪本學(xué)習(xí)技能，表現(xiàn)童趣世界3.開拓思維，感受多種表現(xiàn)手法貼成漂亮的樹葉粘貼畫。五、繪本教學(xué)對幼兒道德情感的啟蒙我國是擁有五千多年文明史的國家，多達(dá)56個民族，有聞名世界的儒道智慧和數(shù)42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選傳承與發(fā)展我國傳統(tǒng)文化及孩子品格的培育極有好處。例如，眾所周知的我國古代故事孔融讓梨、岳母刺字、臥冰求鯉、懸梁刺股等，這些經(jīng)典文學(xué)繪本對幼兒道德